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第四课走向小康导学案


第四课
学习目标:

“走向小康”导学案

1、 了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就, 了解人民群众生活发生的巨大变 化; 2、了解我国 政府经济建设“三步走”的战略目标;初步了解我国政府建设小康社会的 阶段性目标,了解“总体小康”“全面小康”的概念。 学习重点:三步走战略基本内容解析;总体小康和全面小康各自的特征 学习

难点:我国现阶段的主要国情和主要矛盾及两者之间的关系。 学法指导: 1、 认真预习第四课,读懂教材,用红笔勾画本课的基本知识,构建知识框架,完成学 案。 2、 针对导学案交流与自纠,记忆基础知识,针对导学案上的重点难点小组讨论,并展 示质疑 学习流程: 第一环节:自主学习 知识在线 感受小康 从人民的 到小康的具体表现。 小康一词源 于 ,我国现代意义的小康是 我国人民生活达到总体小康的原因有: 等发生的巨大变化,就是生活水平达 提出来的。

解读小康 现阶段我国社会的主要矛盾是: 现阶段我国的基本国情是:

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第二环节:合作探究 展示质疑 1、 请用图示表示三步走战略的时间及所要达到的要求

2、 总体小康有哪些特征

3、 全面小康有哪些特征

4、 请你描述你心中的全面小康是什么样的

第三环节:归纳整理 知识升华 当堂检测: 一、单项选择题 1、 从温饱到总体小康, 是中国改 革走过的光辉历程。 下列属于小康具体表现的是 ( ①靓起来的衣着服饰 ②多起来的私人轿车 ③鼓起来的钱袋子 ④降下来的恩格尔系数 A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 2、党的十一届三 中全会以来,我国的中心工作是( ) A、以立法为中心 B、以德治国为中心 C、以经济建设为中心 D、以控制人口增长为中心 3、邓小平在 20 世纪 80 年代初期构想中国现代化进程时,提出分三步走的 战略设想。 下列属于“三步走的战略设想”的是( ) ①以 1980 年为基点,到 1990 年,国民生产总值翻一番,达到全面小康水平 ②以 1980 年为 基点,到 1990 年,国民生产总值翻一番,解决温饱问题 ③到 20 世纪末,国民生 产总值再翻一番,达到小康水平 ④再经过 50 年,到 21 世纪中叶,人均国民收入达到中 等发达国家水平,基本实现现代化 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 4、小康是在改革开放以后邓小平同志提出的,20 世纪末全国总体上达到小康水平,也 就是初步达到小康水平。这种小康是( ) A、解决了全国人民的温饱 B、高水平的、全面的、发 展很平衡的 C、实现了社会主义现代化 D、低水平的、不全面的、发展很不平衡的 1981 年 6 月党的十一届六中全会通过的 《关于建国以来党的若干历史问题的决议》 ,
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总结了八大以来的教训, 进一步明确地指出: “我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶 段”以及这个阶段“我国所要解决的主要矛盾” 。 据此回答 5---6 题 5、我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是( ) A、我国社会主义性质 B、我国现阶段最基本国情 C、我国目前的中心工作 D、我国 2020 年的奋斗目标 6、我国所要解决的主要矛盾是( ) A、人 民日益 增长的精神文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 C、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾 D、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间 的矛盾[来 7、党和政府提出了在 2 1 世纪头 20 年,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社 会的奋斗目标,即全面的小康。对此认识正确的是( ) ①与总体的、 初步的小康相比, 全面的小康是较高标准的小康 ②全面小康是共同富裕的 小康 ③全面小康是精神文明的小康 ④实现中华民族的伟大复兴 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ (二)非选择题 胡锦涛同志在 党的十 七大报告中,对全面建设小康社会提出了新的更高要求,为全 党和全国人民指明了新的发展阶段继续前进的方向。 请你畅谈 2020 年实现全面小康社会 的愿景?

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