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高考语文备考课件整理精编-高考复习:小说阅读解析课件


小说阅读解析 日月行色 杨闻宇 我们村西有一条河,流水清澈,平平的河滩廓大宽展,自远 处眺望,浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔,轻轻 闪烁。 农村兴订婚,“订”者“定”也,仪式既简单又庄重,记得 订了婚的第二天,她随我涉水过河以后,有意地、稍稍拉开些 距离,不即不离,不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳 衔山,晚烟萦树,河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里,上下 远

近静极了。她不上二十岁,刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿, 正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去,想仔细瞧瞧她。 她那儿仿佛早就防我呢,倏地摆过脸去,避开了我,故意注视 那落日。顺着她的眼光瞄过去,西方天际遥远的地平线上起伏 着矮矮的黛青色的山峦,那就地绵延着的黛青色与她那披下的 洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的,与衔山半隐 的落日遥相映衬,如火的晚霞从侧面铺张开来,勾画出秀婉窈 窕的一尊倩影。 ? 她没有回头,却轻轻放过一句话来:“村里那么多赢人、出众 的女子,你咋就……” “村里人说你聪敏、灵性。”我回答。 “谁说的?” “老人都这样说。老人经的事稠,我信老人的话” 她顺下睫毛,不吭声了。我反问了一声:“你……你对我的印 象呢?” 滩上晚风习习,清畅、爽凉。她翘起指尖掠掠被晚风扰散了的 鬓角,不打算回答。这怎么成!你能问我,我就问不得你么? 我暗暗用目光逼住她。她见躲不过去,微微咬咬唇儿,有点不 怀好意地瞟了我一眼:“你一定要我说,不说不行吗?” 我郑重地点点头。 “你是个鳖熊!”声不高,字咬得很重。 ? 鳖者,水底烂泥里的硬壳软体爬行运动;熊者,天下蠢笨无二 的“黑瞎子”。在我们那个地方,这是个恶狠狠的、咬牙切齿 的比喻。 ? “谁说的?这是谁说的?”我止住脚步,脚底猛地腾起 一股无名火,屏住呼吸,胸脯一起一伏。 她那细密的牙儿咬住唇儿,眯缝起细长的眸子,平静地 、神秘地斜睨住我:“也是村里老人说的!”说这话时 ,眼波活似乌油油一眨闪电,那一瞬间,致使她的全身 在收束将尽的晚霞里显得益发俏丽、撩人。我“咕咚” 咽下一口唾沫,像是咽下一个砣秤锤。 “这么说,你……你信那些老不死的嚼舌头了?!” 她垂低头,没有了任何声息。伸出一只脚在软沙上划过 来划过去,划过去又划过来,金黄色的细沙净净亮亮的 ,宛若凝结在地的晚霞,纯洁无比。 ? “有话早说,回头还来得及。往后后悔就迟 啦。”我正告她,催她重新表态。订婚仅仅 是个形式,这“订婚”与“结婚”之间,才 横亘着爱河里真正的关口。 她抬起美丽的细长的眼睛,瞅了瞅东方那刚 刚托起新月而呈现暗紫色的山垭,脚趾依然 下意识地划着弧圈,划着划着,长长地舒一 口气:“唉!老人还说来:灵性人是鳖熊的 奴!” 小说的阅读 小说的三要素 小说的三要素是人物、环境和情 节。三者中,人物是小说的核心,小 说的主要任务是塑造人物,写出鲜明 的人物形象来,情节是小说的骨架, 环境是小说的依托。 ㈠ 人物 小说的根本特征是通过形象再现生活, 寄寓作者的思想感情,表达作品的主题思想。 人物形象的塑造是小说的主要内容。小说对人 物形象的塑造主要采用语言描写、动作描写、 外貌描写、心理描写和神态描写,还有正面描 写、侧面描写等细节描写。 鉴赏小说人物形象的具体目标有:揭示 人物的典型意义;分析人物的性格特征;反映 着怎样的现实生活。 ㈡ 情节 情节是小说中用以表现主题或人物性格 的一系列有组织的生活事件。小说的情节起着 展示人物性格、表现主题思想的作用。它是人 物性格形成的历史,人物的性格是在情节的矛 盾冲突中得到展示的,是

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