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四年级下册生活生命与安全教案


1 教学目标:

水是生命之源

一、让学生明白水是生命之源,生命离不开水。了解水与人类的密切 关系;了解认识自然界的水体都是宝。 二、 让学生明白淡水资源紧缺, 我们应该从小事做起, 做到节约用水; 保护我们身边的自然环境。 教学重难点: 认识水的重要性,学会节约用水。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、谈话引入: 龙王是我国古人崇拜的水神,你知道是为什么吗? 三、 新授: 1、阅读“生命的秘密”,明白以下知识。 水-----生命诞生之源。 水------参与人体生理活动。 水-------孕育、滋养人类文明。 2、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水 资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性。 3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的?为何不直接喝自来水,从而明白 保护环境的重要性。

四、拓展导行。 面对淡水资源紧缺的状况,我们应该做些什么?

2 万物共存
教学目标: 一、让学生明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生 态平衡。如果人为破坏,使其中的某些生物数量减少或者灭绝,生态 就可能会失去平衡。 二、 让学生明白维护生态平衡, 人人有责。 要从我做起, 从现在做起。 教学重难点: 明白生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、谈话引入: 老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。 三 新授: 1、阅读“生命小问号”,说说你懂了什么,心里有什么感受? 2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。 说说自己明白了什么?

3 老师小结: 生物不能孤立地生存,它们相互依赖,维持着整个生态平衡。保护生 态平衡就是保护人类自己。 4 了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物? 5、让学生明白维护生态平衡,人人有责。 举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。 向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失,我们应该怎么做? 四、拓展导行: 想象自己是大自然中的一种生物,说出你的作用、现状及需要,体会 大自然中不能缺少“我“!”

3
教学目标:

发烧的地球

一、了解什么是温室效应;了解温室效应给人类带来的灾难。 二、让学生明白为控制温室效应,我们应该做些什么。 教学重难点: 让学生明白为控制温室效应,我们应该做些什么。 教学时间:一课时。 教学过程:

一、组织教学: 二、引入: 向学生介绍全球气温升高,给人类带来的一些危害。 三、新授: 1、结合学生所了解的大棚让他们理解什么是温室效应。 2、让学生了解温室效应给人类带来了哪些灾难? 冰山融化,海平面上升;病虫害和传染病增加;气象灾害频发;海洋 风暴增多等等。 3、让学生了解为了控制温室效应,我们应该做些什么? 减少二氧化碳等温室气体的排放;增加二氧化碳的消耗;养成健康的 生活方式。 四、导行。 (1)了解你所在的社区在环境保护方面采取了哪些措施,还在哪些 值得改进?提出你的绿色建议。 (2)收集资料,了解减少二氧化碳排放的方法,谈谈我们在生活中 能做些什么?

4
教学目标:

小心“马路杀手”

一、让学生明白遵守交通规则的重要性,认识一些常用的交通标识。 二、让学生掌握一些交通安全知识,并能在实际生活中加以运用。 教学重难点: 认识常用的交通标识,在实际生活中加以运用。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、 二、 组织教学: 引入;

看书 12 页的图,说说小明被撞的原因是什么?怎么做才能避免这起 交通事故的发生? 三、 新授:

1、让学生了解造成交通事故的原因是什么?(驾驶员、行人) 2、讨论 13 页的议一议,明白哪种做法是对的,哪些做法不对,并说 出自己的理由。 3、让学生了解一些安全常识。 行人走人行横道、过街天桥和地下通道,不能跨越隔离设施。 行人走人行道或者在道路两侧通行。 过马路听指挥,看标志。 四、导行 。 掌握 14 页的安全小提示中的内容,并遵照执行。 5 安全游泳防溺水 教学目标:

一、让学生了解并掌握安全游泳要遵守的原则。 二、让学生了解一些溺水时的自救方法,掌握一些游泳注意事项,做 到安全游泳防溺水。 教学重难点: 掌握安全游泳防溺水的相关知识。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、 二、 组织教学: 谈话引入:

仔细看书中 15 页的图,说说他们的行为哪些正确,哪些不正确,为 什么? 三、新授: 1、读书 15 至 16 页,说说专家建议我们为确保游泳安全防止溺水应 该做到哪四点? 讨论: (1)除了专家建议的,安全游泳还需要注意什么? (2)有同学认为:“我们人多,水性好,没有大人也可以去游泳。” 对此,你怎么看? 2、师问:游泳时有可能会发生哪些意外?遇到这些情况,我们应该 如何自救? 让学生阅读书 16 至 17 页的内容回答以上问题。 四、总结导行。 我们一定要接受专家建议,做到安全游泳防止溺水。另外还得做到以

下几点: (书 17 页“安全小提示”)

6 提高警惕防拐骗
教学目标: 一、让学生了解坏人拐骗小孩子时惯用的手段,从而提高防范意识。 二、让学生提高警惕,万一遇到坏人应该机智自救。 教学重难点: 识破坏人的阴谋,学会自救。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、 二、 组织教学: 引入:

老师讲坏人在车站与抱孩子的阿姨搭腔想骗走孩子的故事引入。 让孩 子们讲讲自己知道的拐卖现象。 三、新授: 1、看书中第 18 页的案例,说说应该从中吸取什么教训? 2、了解坏人拐骗小孩子时常用哪些手段?应该如何预防? 让学生阅读书 18 页内容后加以讨论。 问: 你还知道哪些拐骗伎俩?说出来, 提醒大家注意。 提高防范能力。 3、如果不幸遇上了坏人,上当受骗了,我们应该如何做呢?

讨论:沉着冷静;巧妙求助;机智逃脱;防止再次被抓。 4、讲小健遇到坏人机智逃脱的故事,让学生说说小健的机智、英勇 体现在哪些地方?你从中得到了什么启示? 四、拓展。 读读记记“安全小提示”中的内容。

7 呵护我们的鼻子 教学目标: 一、 让学生了解鼻了解掌握子的构造和作用, 认识了解鼻子的重要性。 二、了解呵护鼻子的一些常用方法,要讲卫生。 教学重难点: 认识鼻子的重要性,学会呵护自己的鼻子。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、引入: 今天妈妈做了回锅肉, 我们还没看见就知道了这是为什么呢?你用鼻 子闻到了哪些味道?为什么感冒了就闻不到了呢? 三、新授: 1、让学生阅读书 22 至 23 页的内容,说说鼻子有哪些构造,它有什

么作用呢?它和我们的哪些器官相通,有什么联系? 2、健康小贴士:我们应该如何保护自己的鼻子?(看书 23 至 24 页) 让学生结合自己的亲身经历谈谈。 对照指南,说说自己有哪些习惯不利于鼻子的健康? 四、拓展。 你还知道哪些与鼻子有关的知识, 我们要呵护自己的鼻子就要做到什 么?(讲卫生)

8 让我们的皮肤更健康
教学目标: 一、让学生知道皮肤是人体最大的器官,认识它的作用,明白保护皮 肤的重要性。 二、学会一些保护皮肤的方法,并能在实际生活中加以运用。 教学重难点: 掌握一些保护皮肤的方法,并能在实际生活中加以运用。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、引入: 为什么夏天里我们长时间晒在太阳底下, 暴露在外的皮肤会感觉疼痛

和发红呢? 三、新授: 1、让学生认识皮肤是人体最大的器官,它有哪些作用? 防卫屏障;调节体温;排泄废物等功能。 如果皮肤受损会有什么危害? 2、我们要保养皮肤,有哪些方法可以用呢? 保持清洁;均衡膳食;适当使用护肤品;睡眠充足。 3、让学生了解如何防晒?如何预防螨虫性皮炎?(见书 26 至 27 页) 4、 议一议书的 27 页中的“健康小贴士”中那些习惯对皮肤有好处吗? 四、导行。 比一比哪组知道的护肤的好方法最多?哪组了解的会损伤皮肤的坏 习惯多?明白我们应该做些什么?

9 预防蛔虫病
教学目标: 一、让学生了解蛔虫是如何进入人的身体内的,它对人的身体有哪些 危害。 二、让学生了解并掌握预防蛔虫的方法,在实践中实施。 教学重难点: 掌握预防蛔虫的方法,并加以实施。 教学时间:一课时。 教学过程:

一、 二、

组织教学: 引入:

你生过蛔虫吗?有什么感觉?蛔虫是怎么到我们身体内的呢? 三、新授: 1、让学生了解蛔虫是如何进入我们人体内的? 2、让学生了解蛔虫会危害人的身体健康。 3、让学生明白针对蛔虫病我们应该做到以下几点: 养成良好的卫生习惯,避免误食蛔虫卵;一旦身体里有了蛔虫,要在 医生的指导下吃驱虫药。 四、健康导行。 1、检查自己的卫生习惯,看看哪些能帮助我们预防蛔虫?哪些可能 使们患上蛔虫病? 2、让学生了解动物也会患蛔虫病,提高防范意识。

10
教学目标:

身体需要微量元素

一、让学生了解人体需要锌、铁、碘、铜等多种微量元素;了解其对 人体的作用。 二、让学生了解这些微量元素获得渠道,养成均衡饮食的好习惯。 教学重难点: 认识微量元素的重要,学会均衡饮食。

教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、引入: 妈妈在你小的时候给你补过锌吗?为什么要补? 三、新授: 1、让学生了解人体所需要的微量元素有哪些? 2、让学生了解微量元素缺乏有哪些危害? 3、让学生了解微量元素从哪些渠道获得? 重点让学生了解锌、铁、碘等分别在哪些食物中有?要让学生养成均 衡饮食,让食物多样化的好习惯。 4、讨论导行:判断书 33 页中说一说这些同学的认识对不对,并尝试 说出理由。 四、拓展。 学习和家人一道制作营养食物。见书 34 页。

11
教学目标:

我是记忆小能手

一、让学生明白记忆力的强弱并非天生,可以通过训练来提高。 二、通过学习让学生掌握一些记忆小妙方。 教学重难点:

学习掌握一些记忆小妙方,在学习中加以运用。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、引入: 老师讲张松一字不漏地背诵《孟德新书》的故事,激发学生学习记忆 小妙方的兴趣。 三、新授: 1、让学生讲讲自己身边记忆小能手的故事。 2、玩记小游戏,说说自己是如何记忆的? 3、读书 36 页掌握其中介绍的记忆小妙方。 师补充:明确记忆的任务,集中注意力,树立信心也是不可缺失的。 说说你还知道哪些记忆方法?再做一做记忆小游戏, 看看是否记得更 多了? 比较一下你觉得哪些记忆方法更适合你? 四、导行。 由著名心理学家桑代克做的实验明白目的越明确,记忆越有效。

12 说出你的心里话
教学目标:

通过学习让学生明白当与老师发生误会, 或者自己心中有事时都可能 向老师说出自己的心里话。学会采用不同的方式与老师进行交流,让 问题得以解决。 教学重难点: 让学生学会将自己的心里话说出来,不要留在心里。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、引入: 当你心中苦闷或者被老师误会时, 你会怎么做?你会把自己心里的话 告诉老师吗? 三、新授: 1、讨论为了照顾妈妈,丁丁太疲劳,上课时也无精打采,老师批评 了他。他为什么不向老师说出心里话呢? 2、问:在与老师交往中,你遇到过类似的情况吗?你当时是什么感 受,是怎么做的? 3、师:以恰当的方式,主动与老师沟通,说出自己的心里话,不仅 能使我们感到轻松,还能改善师生关系。 4、寻求做法:我们可以采取什么方式与老师交流呢? 写信;当面告诉老师;给老师发邮件;打电话给老师;请爸爸、妈妈 或者同学转告。

四、模拟导行。 遇到以下情况你怎样向老师诉说你的心里话? (1) (2) 尽管老师已经讲了好几遍,可我还是没有听懂。 小婷的爸爸、妈妈离婚了。她整天想着这件事,因此学习

成绩下降了。她想找老师谈谈,可心里很矛盾。 (3) 我生病时落下的课,老师利用休息时间帮我补上了,我想

向老师表达感谢。

13 学习中的“烦心事”
教学目标: 一、 让学生学会分析自己在学习中失败的原因, 找回信心, 努力去做, 就会进步,就会成功。 二、让学生制订下改善自己不如意学科学习成绩的计划,并且按计划 付诸行动。 教学重难点: 让学生学会正视自己,找回自信,每天进步一点点,让自己慢慢获取 成功。 教学时间:一课时。 教学过程“ 一、 组织教学:

二、

引入:

1、学生讲跳蚤因为受到限制而不再跳的故事,说说跳蚤变成了爬蚤, 是因为它失去了跳跃能力吗? 2、想象一下,如果跳蚤会说话,它会说什么? 三、新授“ 1、走入心灵氧吧,说说自己在学习中遇到过像跳蚤一样的困惑吗? 自己当时是怎么想的,怎么做的? 2、这一切真的不能改变?不,只要我们建立信心,注重方法,就一 定能改善。 3、让孩子阅读 42 页的几个金点了,说说自己的想法。 4、请学生讲伟人、名人在成功路上的失败与挫折,从中体会他们是 因为有信心,有毅力,坚持不懈才走向成功的。 四、导行。 让学生看 43 页的表格,为自己的后进科目拟定一个计划,拟定好后 组内交流,选择最好的全班交流。 让孩子将自己的计划付诸行动,争取让自己一点一点地进步。

14 我有点忌妒
教学目标: 一、让学生了解什么叫忌妒,认识它的利与害。 二、让学生明白适当的忌妒可以让自己不断进步。同时要学会化解过

度的忌妒,将它转化为自我提高的动力。 教学重难点: 学会将忌妒转化为自我提高的动力。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、引入: 由周瑜和诸葛亮的故事导入,让学生明白过度忌妒的危害。 三、新授: 1、小美的两则日记,读后说说你想对小美说些什么? 2、讨论:你心中有过类似的感受吗?讲给大家听听。 3、开展辩论:忌妒之心可不可以有?让学生各自选择自己的观点, 阐明自己的理由。 4、举例说明有时一点小小的忌妒反而如一良药,可以成为我们进步 的动力。 5、举例说明过度的忌妒会破坏友谊,伤害自己或他人,让事情变得 糟糕,使自己陷入烦恼和痛苦。 四、导行。 既然过度的忌妒有害, 那我们应该如何化解呢?应该如何将它转化为 自我提高的动力呢? 阅读 47 页相关内容,结合自己的生活实际谈谈。

15 美食在四川
教学目标: 一、让学生了解四川的美食可以分为:川菜、小吃、火锅三大类。 二、让学生了解以下一些著名的菜品:麻婆豆腐、回锅肉、粉蒸肉、 夫妻肺片、蚂蚁上树、蒜泥白肉、樟茶鸭及鱼香肉丝等到。 教学重难点: 了解四川美食的分类和著名的菜品。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、 、引入: 由老师介绍川菜的特点引入。 三、新授: 1、让学生了解四川美食的分类。 2、让学生先自己阅读 49 至 51 页的内容,选定自己最喜欢的美食, 做好给大家介绍的准备。 3、让孩子们选择自己喜欢的美食给大家介绍,要介绍清楚其因何而 得名,用些什么原料,有什么特点等等。 4、让孩子介绍自己收集的四川美食。 四、拓展。 从那么多四川名菜的产生和发展中,你可以得到些什么启示? 收集其它菜系和知识。

16 厨以切为先
教学目标: 一、让学生明白切菜是烹饪的重要工序。根据不同烹饪要求,一般要 将原料切为段、片、丝、块、丁。 二、让学生学习做生活小能手,学会将原料切成不同形状。掌握切菜 的要求,并能在生活实际中加以操作。 教学重难点: 让学生学会将烹饪原料切成不同的形状。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、引入: 你看到过妈妈切菜吗?她都把菜切成了哪些形状, 为什么要切成不同 的形状呢? 三、新授: 1、让学生了解厨以切为先。烹饪要根据烹调和食用的要求,将菜切 成不同的形状, 让生读书后说说都会切成哪些形状?并能结合实际举 例说明。 2、让学生做生活小能手,阅读 52 至 53 页的内容,说说切菜要做哪 些准备?有哪些切菜方法? 3、讨论:切菜时应该注意些什么? 4、切菜是否只要切了就行了呢?有哪些具体要求?让生读 54 页的

“生活小博士”后回答。 四、做一做。 1、吃饭时观察盘中的菜是用什么方法切的。和同学交流各种切菜方 法的要领。 2、回家学习切几种菜,请家长指导和评价,并谈谈自己的感受。

17 色香味美拌三丝
教学目标: 一、让学生明白三丝以其制作简单、色鲜味美、脆嫩爽口而深受大家 的喜爱。 二、让学生知道三丝的分类。学习凉拌三丝的做法。了解凉拌菜原料 的加工注意事项。 三、能根据自己或家人的口味选做一道“凉拌三丝”。 教学重难点: 学会三丝的制作方法。 教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、引入: 你吃过凉拌菜吗?喜欢吃凉拌三丝吗?今天我们就来学习做凉拌三

丝。 三、新授: 1、让学生了解凉拌三丝深受大家喜爱的原因。说说自己吃过哪些可 口的凉拌三丝? 2、让学生了解凉拌三丝的分类。 3、阅读 55 至 56 页的内容,说说凉拌素三丝和凉拌荤三丝需要的原 料、做法。 4 、让学生了解做凉拌菜时原料加工方面要做到些什么?注意些什 么? 5、结合自己的生活实际说说夏天做凉拌菜要特别注意什么?(卫生) 四、做一做。 根据自己或家人的口味做一道“凉拌三丝”,请家人来品尝,并作出评 价。

18 招牌川菜——回锅肉
教学目标: 一、让学生明白回锅肉是川菜中的招牌菜,认识它受人喜爱的原因。 二、让学生了解回锅肉有哪些种类,并且学习其中的一种——蒜苗回 锅肉的做法。 三、在家长指导下学做回锅肉。 教学重难点: 学习并亲自实践做回锅肉。

教学时间:一课时。 教学过程: 一、组织教学: 二、引入: 三、新授: 1、让学生了解回锅肉是川菜中的招牌菜,认识它的特点。 2、做生活小能手。 让学生了解炒蒜苗回锅肉的原料、辅料、调料、烹调工艺流程。让学 生将每一个环节弄清楚。 3、知识补充:四川的回锅肉的得名;制作技法;在四川人心目中的 位置。 4、让学生了解四川回锅肉有哪些品种? 5、回忆自己吃过哪些品种的回锅肉?它们有什么特色? 四、做一做。 让学生回家在家长指导下, 做一份可口的回锅肉。 请家人品尝并评价。


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