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说课课件摸板


说课内容 九年义务教育标准实验教材小 学数学五年级上册第五单元

三角形面积的计算

一、说理念
1、把主动权还给学生。 2、改变学生的学习方式。 3、加强知识与生活的联系。

二、说教材
1、内容分析,学生分析。 2、教学目标。 3、教学重点。 4、教学难点。 5、教学准备。

/> 三、说教法、学法
1、尝试教学法、实验法、反馈法、练 习法 2、实验操作、互相讨论、尝试练习

四、说教学过程
一、创设情境,揭示课题 二、引导探究,构建新知 三、反馈应用 四、全课总结 五、布置作业

(一)创设情境,揭示课题
(1)昨天下午,老师接到一个任务, 现在想请咱们班的同学帮我一起解决, 你们愿意吗?新华小学准备吸收100名 新生入队,就需要做100条红领巾,那 么要买多少布料哪?做一条红领巾时必 须知道什么? (2)怎样计算三角形的面积哪?

(二)探究新知

你能计算出下面图形的面积吗?
2米
5米

4米

4米

2米 5米 返回 点继续击

h
a

S=ah

每小格表示1平方厘米

拼一拼:请拿出两个完全相同的直角三角形拼拼看, 你能拼成哪些图形?

可以这样拼:

返回

点继续击

想一想:每个直角三角形的面积与拼成的平行四 边形的面积有什么关系?

每个直角三角形的面积就是所拼 成的平行四边形面积的一半。
返回 点继续击

你能用两个完全一样的锐角三角形 拼成一个平行四边形吗?试试看。

想一想:每个锐角三角形的面积与拼 成的平行四边形的面积有什么关系?
返回 点继续击

小组合作:再试试用两个完 全一样钝角三角形来拼,会 怎么样?

返回

点继续击

小组讨论:通过以上试验,你发现了什么?
一、两个完全一样的三角形都可以拼成一个平形四边形。
二、这个平行四边形的底等于三角形的底。 三、这个平行四边形的高等于三角形的高。 四、每个三角形的面积就是这个平行四边形的一半。

所以可以得出以下结论:

三角形的面积=底×高÷2
返回 点继续击

(三)反馈应用 红领巾的底是100cm,高是 33cm,它的面积是多少平方厘米?
? S=ah÷2 ? =100×33÷2 ? =1650(平方厘米) ? 答:它的面积是1650平方厘米.

1、完成课本85页做一做. 2、指出三角形的底和高,并口算出它们的面积.
(单位:厘米)

4 4 2.5

1.5
3

3

A

D

B

E

C

3.上图是一个平行四边形,看图填空: 平行四边形的面积是12平方厘米,三角形

ABC的面积是(

)平方厘米.

4、用两种方法计算三角形的面积(单位:厘米).

4.8

4

6

5

判断
1、三角形的面积是平行四边形面积的一半。()

2、两个三角形可以拼成一个平行四边形。()
3、两个三角形面积相等,那么形状也相同。()

4、在一个正方形内画一个最大的三角形,三角 形的面积是正方形面积的一半。()

思考题
下图中哪个三角形的面积与涂颜色的三角 形的面积相等?为什么?你能在图中再画出 一个与涂颜色的三角形的面积相等的三角形 吗?试试看.

(四)全课总结。
通过这节课的学习,你有什么收 获?

(五)、布置作业
? 教材第86页练习十六第2题、第3题、 第4题.

五、板书设计
三角形的面积
因为:平行四边形面积=底×高 三角形面积=拼成的平行四边形面积的一半 所以:三角形面积=底×高÷2 S=ah ÷ 2


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