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《新材料作文的审题立意》教学课件


执教:胡天文

新材料作文:
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所谓“新材料作文”,就是提供材料或图画, 要求考生根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、 自选文体、自拟标题进行作文。

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从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又 是话题作文;它给定材料,但不给定话题,要求既不

像材 料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。

写好新材料作文必须读懂材料 审题也就变为审材料

审题立意原则:
1.整体性原则
2.多向性原则

3.筛选性原则

审题的基本步骤:
1、认真阅读新材料作文中给出的材料(要求至少 阅读三次以上),找出材料中相关的人或事。 ? 2、从材料中找出关键词语(或句子),并划上记 号。 ? 3、从关键词语(或句子)引发联想(或想像)。 ? 4、理解其关键词语(或句子)隐含的表层含义、 深层含义,尤其深层含义(或讽刺或告诫等含义)。
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常用方法 : 抓关键句法
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例1: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一 个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说: “下一个!”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著 名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪 一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”

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?不满现状 ?勇于进取,奋斗拼搏

?例2、北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖

菱,并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”其人 _ _ __ 自护其短,曰:“我非不知;并壳者,欲以清 ___ _ 热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰: “前山后山,何地不有?”

? 结论:不可自护所短

不可自欺欺人

由果溯因法
例3:有人做了这样一个试验:用铁链拴住一 只狗,不一会儿,狗挣断铁链跑了。原来铁 链上 的100个环扣中,99个都完好,只有1个 锈坏了,结果整条铁链连狗都拴不住。

分析: 铁链栓不住狗的原因是什么? 有1个环锈坏了

1个环、99个环、整条铁链的关系 中心:小小的过错或疏忽往往会带来意想不 到的后果。

? 例4、

比利时国王和王后有一次宴请成名以 后的爱因斯坦,派马车夫去火车站接站,车 夫一直等到车站的人散尽的时候,也没有接 到爱因斯坦,就独自赶车回到了皇宫,他刚 刚回来,就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆 仆地步行赶来了。

爱因斯坦------简朴的美德贯穿人生的始终
车 夫----做人不能太势力眼

分角色分析法
例5: 古希腊神话中有这样一则故事:安泰是 众所公认的英雄,所向无敌,地神盖娅是他的 母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源 源不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够 击败任何强大的对手。不幸的是,安泰克敌制 胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了, 于是安泰被弄到空中扼死了。 ? 根据材料,联系实际,自选角度写一篇议论文
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? 从三个角度来立意:

个人的力量是渺小的,要 ? 安泰----------------依靠集体才能有所作为
? 母亲-----------------

培养孩子的自立能力

? 赫拉克勒斯--------

知己知彼,才能百战不殆

例6、有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻 人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人 一等到树苗成活以后,就来得很少;即使来了,也只是 把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去 了,胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴, 第二天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎 全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;而老人种的树,只 是被风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。年轻人很诧 异,问起原因,老人道:“你经常给树浇水施肥,它的 根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它, 逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。 有这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?” ? 全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构 思作文。自主确定立意。
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? 从三个角度来立意: ? 老人 在子女的教育、人才的培养方面, 一定要有科学的方法、长远的眼光

----------------

? 年轻人-------------- 一味关心爱护有可能会贻误被关爱 者的一生。

? 胡杨树--------------

一定要夯实基础。 生于忧患,死于安乐。

强化练习
(2006全国I) 一只老鹰从峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领 该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来, 扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻, 爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊 人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说: “它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作 文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意 作文,不要套作,不得抄袭。

找材料中的对象及相应内容: 对象 内容
乌鸦学老鹰抓小羊→ 羡慕→被牧羊人抓住 “这是一只忘记自己 叫什么的鸟 ”

立意
知人难,知己更难 正确认识自己 要确定好人生的位置 人贵有自知之明

乌鸦
牧羊人 孩子

“它也很可爱啊!”

要大胆地尝试,勇敢 地追求。

课堂小结:
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根据材料写作文,审题立意,不能偏离 材料自行确定立意,而要全面仔细地阅读材 料,从材料出发选择立意的角度。不能另搞 一套。上面的几种方法不是孤立运用,而是 相互联系、综合使用的。每则材料都可从多 个角度分析立意,然后再选择最佳角度构思 作文。

水无常形器有形 文无定式思有式 运用之妙,存乎一心

布置作业:
? 根据下面材料内容,自选角度审题立意。

犹太有句名言,叫做没有卖不出去的豆子。 卖豆子的如果没有卖出豆子,他就把豆子拿回 来,加水让它发芽,几天后可以卖豆芽。如果 豆芽不好卖,那么干脆让它长大些,卖豆苗。 而如果豆苗再卖不出去,索性移到泥土里,几 个月后它就会结出许多新豆子,这不是更大的 收获吗?

谢谢观看! 祝君成功!


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