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七年生物上 总第22课时12 月 4日 星期三


舒兰市中小学“两修三课”教案用纸(正页)
舒兰四中 学科 课型 教 学 目 标 知识 目标 能力 目标 情感 目标 生物 新课 年级 课时
七 1

设计人:王永辉 课 题
3.2 绿色植物的呼吸作用 2013.12.4

授课日期

总第( 22 时

)课


阐明有机物对生物体的重要作用;说明呼吸作用的过程;认同绿色植物在维持 生物圈碳氧平衡中的作用。

培养学生的分析、理解、观察的能力 培养学生对生物学科的兴趣
机物对生物体的重要作用 说明呼吸作用的过程 教材 绿色植物呼吸作用的过程:概念:表达式:有机物+ 氧气→二氧化碳+ 水 +能 量;主要场所:线粒体 植物呼吸作用在人类生产、生活中的作用;呼吸作用是 生物的共同特征;绿色植物在维持碳氧平衡中的作用 3.2 绿色植物的呼吸作用

教学重点 教学难点 教学手段 知识点

一、 板 书 板 画 设 计

二、 三、 四、

绿色植物呼吸作用的过程: 概念:表达式:有机物+ 氧气→二氧化碳+ 水 +能量;主要 场所:线粒体 植物呼吸作用在人类生产、生活中的作用; 呼吸作用是生物的共同特征; 绿色植物在维持碳氧平衡中的作用

教 学 反 思

舒兰市中小学“两修三课”教案用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配) 一、导言

在北方,冬天人们常把白菜储存在地窖中,在去白菜时,蜡烛忽然熄灭了,为什 么?( 一分钟)
二、交代目标

1、阐明有机物对生物体的重要作用; 2、说明呼吸作用的过程; 3、认同绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用 ( 一分钟) 三、讲授新课 教师在讲授新课时,做演示实验,探讨植物通过呼吸作用分解有机物释放能量的 过程;然后教师讲解呼吸作用的概念:表达式:有机物+ 氧气→二氧化碳+ 水 +能 量;主要场所:线粒体及植物呼吸作用在人类生产、生活中的作用和绿色植物在维 持碳氧平衡中的作用。 ( 二十五分钟)

四、小结 教师与学生一起总结本课主要内容。 ( 三分钟) 五、练习 教师让学生做课堂及课后练习题巩固所学知识,然后教师讲解, (十四分钟) 五、 布置作业 教室布置课后作业。 (一分钟)


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