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北方艾青


北 方
艾 青

[学习目标 : 学习目标]: 学习目标

1. 了解艾青的生平 , 感受他赤 诚 . 了解艾青的生平, 感受他赤诚 的爱国热情。 的爱国热情。 2. 通过意象分析法 , 掌握本诗所 . 通过意象分析法, 表现的炽热的爱国心。 表现的炽热的爱国心。 3. 有表情地诵读这首诗。 有表情地诵读这首诗。

艾青(1910-1996),中国 艾青(1910-1996),中国 ), 现代诗人。原名蒋海澄, 现代诗人。原名蒋海澄,浙 江金华人。1932年在狱中写 江金华人。1932年在狱中写 下《大堰河,我的保姆》等 大堰河,我的保姆》 一举成名, 诗,一举成名,出狱后出版 第一本诗集《大堰河》; 》;抗 第一本诗集《大堰河》;抗 战时期, 战时期,创作上取得了丰硕 成果,有著名诗集《北方》、 成果,有著名诗集《北方》、 《向太阳》等;在延安解放 向太阳》 写下《黎明的通知》、 区,写下《黎明的通知》、 献给乡村的诗》等诗集; 《献给乡村的诗》等诗集; 解放后有《宝石的红星》、 解放后有《宝石的红星》、 归来的歌》等诗集。 《归来的歌》等诗集。

北 方
艾 青

读课文, 读课文,找出反映诗人情感指向或者说 是奠定该诗情感基调的一句话。 是奠定该诗情感基调的一句话。

北方是悲哀的。
读完文章后,同学们认为这句话奠定了该诗 完文章后, 怎样的情感基调? 怎样的情感基调?

忧郁、悲哀、沉重。

找出作者所选取的意象, 找出作者所选取的意象,说说这些意象都带有怎 样的色彩,反映了怎样的社会现实? 样的色彩,反映了怎样的社会现实? 意象: 暗淡的灰黄” 意象:“暗淡的灰黄”、“荒漠的原野”、“颓 荒漠的原野” 垣与荒冢” 孤单的行人” 悲哀的眼” 垣与荒冢”、“孤单的行人”、“悲哀的眼”、 疲乏的耳朵的畜生” 干枯的小河” “疲乏的耳朵的畜生”、“干枯的小河”、“枯 死的树木” 低矮的住房”“惶乱的雁群” ”“惶乱的雁群 死的树木”、“低矮的住房”“惶乱的雁群”等 等。

色彩:灰暗。 色彩:灰暗。
这是一片荒凉的景象, 这是一片荒凉的景象,这些景象与冬季的肃杀相 互衬映,成为当时中国现实的真实反映和象征。 互衬映,成为当时中国现实的真实反映和象征。

这些意象都集中在第一小节和第二小节, 这些意象都集中在第一小节和第二小节,那 第三小节讲了什么内容? 第三小节讲了什么内容?
是对前两节的总结和概括, 是对前两节的总结和概括,也就是说北方正处 灾难” 不幸” 贫穷” 饥饿” 在“灾难”、“不幸”、“贫穷”与“饥饿”之 其实北方是当时中国的一个缩影, 中,其实北方是当时中国的一个缩影,这样的景 象就是当时中国的命运,是中国灾难深重的历史 象就是当时中国的命运, 的命运。 的命运。1、2、3小节将北方景象渲染得如此冷酷、 诗文的1 小节将北方景象渲染得如此冷酷、 诗文的 黑暗,以叙述黑暗现实为主, 黑暗,以叙述黑暗现实为主,那第四小节作者主 要以什么为主? 要以什么为主?
抒情。诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土” 抒情。诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”,让读者 感到了一种发自内心的富有震撼力的声音, 感到了一种发自内心的富有震撼力的声音,前面反复的强 调和渲染都在这里得到了反衬,在强烈的对比中, 调和渲染都在这里得到了反衬,在强烈的对比中,诗人看 到了伤痕累累的祖国, 到了伤痕累累的祖国,但也在意识深处感到这也是曾经让 人骄傲的祖国。 人骄傲的祖国。

这首诗写于1938年初 这首诗写于1938年初,是诗人艾青接触了北方广大的农村现实之后 1938年初, 的作品。抗日战争爆发以后, 的作品。抗日战争爆发以后,艾青亲眼目睹了这块土地上所发生的 一切,这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩, 一切,这给诗人的心灵蒙上了一层忧郁的色彩,他通过诗歌表达了 对祖国灾难深重的忧虑和对劳动人民的同情, 对祖国灾难深重的忧虑和对劳动人民的同情,以及对这块神圣土地 的深沉而执着的爱。诗前小引中“那个科尔沁草原上的诗人” 的深沉而执着的爱。诗前小引中“那个科尔沁草原上的诗人”指的 ng良 是端木蕻h ng 是端木蕻hòng良,作者因这个生长在北方的诗人的一句话引来一首 情真意挚的抒情诗篇。 北方是悲哀的” 这是诗人的情感指向, 情真意挚的抒情诗篇。“北方是悲哀的”,这是诗人的情感指向, 也给全诗定下了调子——忧郁、悲哀、沉重。诗人通过一系列形象 忧郁、 也给全诗定下了调子 忧郁 悲哀、沉重。 表现北方的悲哀, 表现北方的悲哀,以此展现在战争年代北方人民所蒙受的灾难和不 正是在这古老而又苦难的国土上,祖先们与自然界、 幸,正是在这古老而又苦难的国土上,祖先们与自然界、与入侵的 异族相搏斗,从不曾屈辱过一次,他们传下的“言语” 姿态” 异族相搏斗,从不曾屈辱过一次,他们传下的“言语”与“姿态” 永远不会灭亡” 诗人于此汲取了顽强的精神力量, 也“永远不会灭亡”,诗人于此汲取了顽强的精神力量,坚定了必 胜的信念,表达了诗人热爱祖国的情感。这首诗包括题记在内, 胜的信念,表达了诗人热爱祖国的情感。这首诗包括题记在内,可 看作两个部分:第一部分:题记,交待了本诗的写作缘起; 看作两个部分:第一部分:题记,交待了本诗的写作缘起;诗的前 三节,展现了北方人民在战争年代所蒙受的灾难与不幸。第二部分, 三节,展现了北方人民在战争年代所蒙受的灾难与不幸。第二部分, 本诗的最后一节, 表达了诗人自己深深地热爱和崇敬“ 本诗的最后一节 , 表达了诗人自己深深地热爱和崇敬 “ 悲哀的北 国”。

或艺术特色。 概括这首诗的写作特点 或艺术特色。
本诗是自由体诗,没有整齐的段式和统一的韵脚, 本诗是自由体诗,没有整齐的段式和统一的韵脚,在表达上不受拘 散文气息很浓,但在节奏、画面、 束,散文气息很浓,但在节奏、画面、情感等方面诗的质素仍然十 分鲜明: 分鲜明:

诗的语言富有节奏感,各个层次之间、各句之间、 ①诗的语言富有节奏感,各个层次之间、各句之间、各个 词语之间的停顿与衔接,都应和着语言的自然节奏, 词语之间的停顿与衔接,都应和着语言的自然节奏,加上 适当的反复,全诗产生了一种内在的旋律。 适当的反复,全诗产生了一种内在的旋律。 诗人以他画家的感受力,敏锐地观察、 ②诗人以他画家的感受力,敏锐地观察、艺术地展示了大 自然的景观, 自然的景观,并以素描的笔法勾勒出一幅富于动感的北国 乡土的风景画面,对色彩、光线、形体、动态的捕捉, 乡土的风景画面,对色彩、光线、形体、动态的捕捉,都 十分形象、生动、准确、传神,从而把自然景色诗化了。 十分形象、生动、准确、传神,从而把自然景色诗化了。 ③回荡在这画面、节奏中的,有一种强烈而深沉的对祖 回荡在这画面、节奏中的, 国北方土地和人民的挚爱, 国北方土地和人民的挚爱,正是这种真挚深厚的感情和浸 润和流贯,成为了该诗的最重要的质素。 润和流贯,成为了该诗的最重要的质素。

我爱这土地艾青
假如我是一只鸟, 假如我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这被暴风雨所打击着的土地, 土地 河流, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 为什么我的眼里常含泪水? 为什么我的眼里常含泪水 这无止息的吹刮着的激怒的风 这无止息的吹刮着的激怒的风, 因为我对这土地爱得深沉…… 因为我对这土地爱得深沉 和那来自林间的无比温柔的黎 和那来自林间的无比温柔的黎 明…… ——然后我死了, 然后我死了, 然后我死了 连羽毛也腐烂在土地里面。 连羽毛也腐烂在土地里面。

1.选出对下列诗句的节奏、重音划分错误的 .选出对下列诗句的节奏、 ) 一项是 ( A.假如 我是一只小鸟,我也应该 用嘶哑的喉 我是一只小鸟, .假如/我是一只小鸟 我也应该/用嘶哑的喉 歌唱。 咙/歌唱。 歌唱 B.这被暴风雨 所打击着的土地,这永远汹涌 所打击着的土地, .这被暴风雨/所打击着的土地 我们的/悲愤 河流。 着/我们的 悲愤的/河流。 我们的 悲愤的 河流 C.然后 我死了,连羽毛 也腐烂在/土地里面。 我死了, 土地里面。 .然后/我死了 连羽毛/也腐烂在 土地里面 D.为什么 我的眼里 常含泪水?因为 我对这 我的眼里/常含泪水? .为什么/我的眼里 常含泪水 因为/我对这 土地爱得 深沉 深沉。 土地爱得/深沉。 D

2.分别归纳诗歌第一、第二节段意。 .分别归纳诗歌第一、第二节段意。
第一节:用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻, 第一节:用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻,表 达诗人对祖国的挚爱。 达诗人对祖国的挚爱。 第二节: 表明作者真挚、 第二节:直抒胸臆 ,表明作者真挚、炽热的爱 国之心。 国之心。 3.《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样 .《我爱这土地 .《我爱这土地》 的联系?把第二节去掉 把第二节去掉, 的联系 把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受 到怎样的影响? 到怎样的影响 如果说第一节是对“爱土地(祖国 祖国)” 如果说第一节是对“爱土地 祖国 ”主题的 抒情性的铺陈描述, 抒情性的铺陈描述,第二节短小精悍的两行则 可看作是对主题的高度凝练的概括。 可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二 诗意则得不到提炼和强化。 节,诗意则得不到提炼和强化。

4. 如何准确把握诗中“鸟”的形象?鸟儿歌唱 . 如何准确把握诗中“ 的形象? 的内容中分别有什么象征意义? 的内容中分别有什么象征意义? 此诗虽假设自己是一只鸟,但这鸟正是诗人 此诗虽假设自己是一只鸟, 自己,假设是为了更好的抒情。我是一只鸟, 自己,假设是为了更好的抒情。我是一只鸟, 我要歌唱,一直到死。 我要歌唱,一直到死。死了 也要把自己腐烂在 土地里,把自己的一切毫无保留地献给土地。 土地里,把自己的一切毫无保留地献给土地。 土地:象征祖国大地遭受的无尽的苦难。 土地:象征祖国大地遭受的无尽的苦难。 河流、风:象征中国人民不屈不挠的反抗 河流、 精神。 精神。 黎明: 黎明:象征光明美好的胜利或充满生机的 解放区。 解放区。

5.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用 .诗人为何不用“珠圆玉润” 嘶哑”形容鸟儿的歌喉? “嘶哑”形容鸟儿的歌喉?从中你可以体会到 什么? 什么? 诗人把自己比作“ 诗人把自己比作“鸟”,却和古典诗词中鸣 翠柳的黄鹂、啼血的杜鹃等大异其趣。 翠柳的黄鹂、啼血的杜鹃等大异其趣。他没有 珠圆玉润” 啁啾” 婉转”等词, 用“珠圆玉润”、“啁啾”、“婉转”等词, 而是用“嘶哑”来形容鸟的歌喉, 而是用“嘶哑”来形容鸟的歌喉,是颇具匠心 诗人将自己与鸟为一体,试想, 的。诗人将自己与鸟为一体,试想,抗战初期 悲壮的时代氛围里怎能听到或听出” 悲壮的时代氛围里怎能听到或听出”珠圆玉润 的叫声? “的叫声?嘶哑的喉咙里融入了诗人坎坷的经 历以及他对这片土地的深沉执着的爱。 历以及他对这片土地的深沉执着的爱。


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