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黄河大合唱 说课稿


《黄河大合唱》
一、说教材: 本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第十六单元第二十九节。所教的内容为 冼星海作曲,光未然作词的大型声乐套曲《黄河大合唱》 。课时安排为一课时。 二、说教学目标: 以音乐新课程标准为依据,本着因材施教的原则,结合本课特点,确定如下 教学目标: 1、知识与技能目标: 使学生了解什么是大合唱,并知道大合唱中常用的演唱形 式都有哪些,对《黄河大合唱》

中各乐章进行分析。 2、情感态度目标:聆听声乐作品《黄河大合唱》感受其音乐情绪,进而认识作 品的社会价值及艺术价值。 通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。 三、说教学重、难点: 教学重点:启发学生研讨、交流《黄河大合唱》的艺术内涵。从而培养学生 音乐欣赏、感受能力、语言组织、表达能力。 教学难点:调动学生主动参与音乐实践,感受思想性和艺术性的统一,提高 对声乐作品的鉴赏能力。 四、说学法: 强调学生学习的过程和方法,学生不再只是被动地接受知识,而是通过集体 演唱等形式,使学生主动的探索知识、获取知识。 五、说教法: 培养学生倾听的习惯,启发学生的想像 1、创设情景教学法营造出轻松、和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。 2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学,激发学生的学习热情,帮助学生理 解作品。 3、运用多媒体辅助教学,将视、听结合起来,集中学生的注意力,大幅度地提 高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。 最后,我来具体谈谈这堂课的教学过程 六、说教学程序设计:

由于时间关系我们在课堂中重点欣赏《河边对口曲》 《保卫黄河》两个乐章, 在教学过程中突出重点难点, 合理安排教学内容,最大限度的调动同学的学习积 极性和主动性。 第一:导入新课 先让学生视听一小段音乐,然后问题式引入新课。 (设计意图:创设情景,调 动课堂气氛)比如:哪位同学听过这个作品?该作品的作者是谁?等等。 第二:出示课题 《黄河大合唱》 (设计意图:通过问题的设计推动课堂进入主题) 1、让学生交谈自己所了解的作曲家的生平及创作背景,和代表作品等。 2、教师提出问题,这部作品共分几个乐章?大家最想听第几乐章? 第三: 新课讲授 1、简介声乐演唱形式 (独唱、合唱、对唱) ,让学生分析合唱中常用音乐形式。 欣赏《河边对口曲》 (设计意图:通过欣赏让学生真正走进音乐从而感受音乐 分析音乐)播放音乐,让同学边欣赏边思考以下问题: (1)该乐章所用到的演唱 形式是什么?(2)作者想借合唱这种演唱形式来表现什么?在讨论之后可以找 出两位学生模仿该乐章的演唱形式来突出合唱中“对唱”的特点。 2 、进行一个与轮唱形式相同的拍手游戏并简介轮唱定义,帮助学生理解轮唱。 欣赏《保卫黄河》 (设计意图:从分析演唱形式入手,引导学生体会作品情节 与演唱的关系)播放音乐,提醒同学在欣赏作品是考虑以下问题: (1)该乐章中 的演唱形式是什么?(2)这种演唱形式有什么特殊的表现意义?在讨论后教师 指挥学生分组进行轮唱练习,学习和巩固该乐章的演唱方法。 第四:知识的拓展和延伸: (选择“拓展与探究”的第 2 题) 欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》 (设计意图:这一环节可让学生扩宽视野,对比 出同一首作品不同的表现形式有不同的风格)教师提问:大家来对比下钢琴演奏 的《保卫黄河》与声乐曲《保卫黄河》 ,说说你们喜欢哪个版本?分析他们的联 系及异同点。 第五:小结 回顾整个作品,用音乐联系实际,说说作品塑造的音乐形象;总结合唱中常 用的演唱形式及该形式表现的现实意义 七、课后练习: 课后重新听一遍《黄河大合唱》 ,并学习演唱自己喜欢的一个乐章。


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