当前位置:首页 >> 高三政史地 >>

文化生活第五课文化创新


第五课、

文化创新

(1)复习文化创新的源泉和作用,要求 理解社会实践与文化创新的关系,掌握文化 创新的巨大作用。 (2)复习文化创新的途径,要了解文化 创新的根本途径,理解继承传统、推陈出新 和面向世界、博采众长是文化创新的两个基 本途径,认识文化创新要坚持正确方向,克 服错误倾向。

【知识结构】
文化创新的必要性 文化创新源泉和动力 源泉 动力 主体

文 化 创 新
文化创新的途径

文化创新的意义

文化创新的根本途径 文化创新的基本途径
文化创新坚持正确方向, 克服错误倾向

【知识整合】

【核心知识精析】
一、文化创新的原因 1、文化创新是社会实践发展的必然要求
①社会实践是文化创新的源泉。人类在改造自 然和社会的实践中,创造出自己特有的文化。离 开了社会实践,文化就会成为无源之水、无本之 木,人们就不能作出有价值的文化创造。 ②社会实践是文化创新的动力。一方面,社会 实践中不断出现新情况,提出新问题,需要文化 不断出现,以适应新情况,回答新问题;另一方 面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为丰 富的资源,准备了更加充足的条件。

2、创新是文化富有生机与活力的重要 保证(巨大的作用,深刻的意义)
(1)文化创新可推动社会实践的发展。 (推动社会实践的发展,是文化创新的根本目 的,也是检验文化创新的标准) (2)文化创新能够促进民族文化的繁荣。 文化创新是一个民族的文化永葆生命力和 富有凝聚力的重要保证。

二、文化创新的途径(如何进行文化创新)

(1)立足于社会实践,是文化创新的基本 要求,是文化创新的根本途径。 (2)继承传统,推陈出新。对传统文化要 批判继承,实现传统文化与时代精神相结合, 要“取其精华,去其糟粕”,“推陈出新、 革故鼎新”。 (3)面向世界,博采众长。必须以世界 优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益 成果。在学习和借鉴时,要以我为主,为我 所用。要坚持不同民族文化之间的相互交流、 借鉴和融合。

(4)要坚持正确方向,克服错误倾向。要克服 “守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义” 和“历史虚无主义”,才能保证文化创新沿着正 确的方向、采取正确的方法进行。
(5)要发挥人民群众的主体作用,充分理解人 民群众对文化生活的基本需求,虚心向人民群众 学习,从人民群众的伟大实践中汲取营养,才能 创作出无愧于时代和人民的文化作品。 (6)在时代的高起点上推动文化内容形式、体 制机制、传播手段创新,解放和发展生产力。

◆拓展分析
1.处理好文化创新与社会实践的关系—— 根本途径:社会实践 (1)社会实践是文化创新的源泉和动力
①社会实践是文化创新的源泉。人类在改造自然和社会的实践 中,创造出自己特有的文化。离开了社会实践,文化就会成为无源 之水、无本之木,人们就不能作出有价值的文化创造。 ②社会实践是文化创新的动力。一方面,社会实践中不断出现新 情况,提出新问题,需要文化不断出现,以适应新情况,回答新问 题;另一方面,社会实践的发展,为文化创新提供了更为丰富的资 源,准备了更加充足的条件。

(2)文化创新可推动社会实践的发展。推动社会 实践的发展,是文化创新的根本目的,也是检验 文化创新的标准。

与哲学的联系
(1)关于文化发展的实质就在于文化创新。从哲

学上看,发展的实质是事物的前进和上升,是新事 物的产生和旧事物的灭亡。相应地,文化发展的实 质就是通过创新,用符合社会发展要求的、积极向 上的新文化取代不符合社会发展要求的、落后的旧 文化,即“推陈出新、革故鼎新”。 (2)关于社会实践是文化创新的源泉和动力。这 一观点是哲学原理“实践是认识的来源和发展动力” 的推论。两者在逻辑上的对应关系如下表:

文化 生活

具体内容
人类在改造自然和 社会的实践中,创 造出自己的特有的 文化 社会实践不断出现 新情况,提出新问 题,需要文化不断 创新,以适应新情 况,回答新问题。 社会实践的发展, 为文化创新提供了 更为丰富的资源, 准备了更加充足的 条件。

具体内容

哲学

社会实 践是文 化创新 的源泉

人们在实践活动中, 实践是 同客观物质对象发生 认识的 关系,从中获得对客 来源 观事物的认识 在实践中不断遇到新 问题、产生新要求, 推动人们进行新的探 索和研究; 实践是 认识发 实践的发展为人们提 展的动 供日益完备的认识工 力 具,促进人类认识的 发展。

社会实 践是文 化创新 的动力

2.处理好传统文化与当代文化的关系—— 基本途径:继承传统、推陈出新

如何正确对待传统文化?

(1)取其精华、去其糟粕,批判继承,古为今用。对 传统文化中符合社会发展的要求的积极向上的内容,应该 继续保持和发扬;对于传统文化中不符合社会发展要求的、 落后的、腐朽的东西,必须加以改造或剔除。

(2)把握好继承与发展的关系,在继承的基础上发展, 在发展的过程中继承,不断革除陈旧的、过时的旧文化, 推出体现时代精神的新文化,推陈出新,革故鼎新。
(3)立足社会实践,进行文化创新。 (4)反对“守旧主义”和“历史虚无主义”。

3.处理好民族文化与外来文化的关系——基本途 径:面向世界、博采众长
①文化的交流、借鉴和融合的实质:是学习和吸收 各民族优秀文化成果,以发展本民族文化的过程;是不同 民族文化之间相互借鉴,以取长补短的过程;是在文化交 流和文化借鉴的基础上,推出融汇多种文化特质的新文化 的过程。 ②文化的交流、借鉴与融合的原则:要有海纳百川的 胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。文化差异不应 该成为文化交流的障碍,文化竞争并不排斥文化合作。不 同民族文化之间,应该平等交流、相互借鉴,共享世界文 化创新成果。 ③文化的交流、借鉴与融合的目的:要以我为主、为 我所用。我们要跻身于世界文化发展的前沿,必须深深植 根于自己民族的文化土壤,不断实现中华民族的文化发展

如何正确对待外来文化?
(1)尊重世界文化的多样性,既要认同本民 族文化,又要尊重其他民族文化;遵循各民族文 化一律平等的原则。 (2)要加强不同民族文化之间的交流、借鉴、 融合,面向世界,博采众长。一方面充分吸收外 来文化的有益成果,另一方面要以为我主,为我 所用。 (3)既要反对“民族虚无主义”,又要抵制 “全盘西化论”

4、正确理解文化创新与人民群众的关系—— 文化创新的主体:人民群众

(1)人民群众在文化创新中的地位。 人民群众是社会实践的主体,也是文化创造的主体。 人民 群众在社会实践中创造并享用文化。 (2)文化创新的要求,文化创新必须关注广大人民群 众的根本利益,理解人民群众对文化生活的基本需求。 文化创造者应该自觉地投身于发展中国特色社会 主义的伟大实践当中,坚定地走与人民群众实践相结 合的道路,从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活 中汲取营养,才能创造出于愧于时代和人民的文化作 品。

与哲学的联系:人民群众是历史的创造者

5.坚持正确方向,克服错误倾向
①反对一味固守本民族的传统文化,拒绝接 受新文化和任何外来文化倾向的守旧主义和封闭 主义。 ②反对一味推崇外来文化,根本否定传统文 化倾向的民族虚无主义和历史虚无主义。

高考警示
①考查文化创新的源泉和动力;社会实践是文化创新 的源泉、动力、根本目的、检验标准。可联系哲学中实践 与认识的关系理解社会实践与文化创新的关系。

②考查文化创新的主体;人民群众。注意理解人民群 众与文艺工作者在文化创新中的不同地位和作用。
③考查文化创新的意义:文化创新的根本目的是推动 社会实践的发展,文化创新的作用还包括能够促进民族文 化的繁荣。 ④ 文化创新的根本途径和基本途径不同,文化创新 的根本途径只能是社会实践,而基本途径一是对传统文化 要“取其精华,去其糟粕”,“推陈出新、革故鼎新”, 二是要吸收、借鉴其他民族的优秀文化成果。

第二单元知识整合

◆一二单元知识整合 【中观建构】
本质、特点 对社会 的影响
文化传播 (横向)

作用
对个人 的影响

文化

发展

文化继承 (纵向) 文化创新 (实质)

内涵、形式


相关文章:
《文化生活》第五课 文化创新 知识结构图
文化生活第五课 文化创新 知识结构图 隐藏>> 第五课 文化创新 知识结构图人民群众 社会实践决定文化创新。社会实践是文化创新的源泉、动力、根本目的和检验标准...
文化生活第五课 文化创新
文化生活第五课 考点导航:文化创新 1.文化创新的源泉和动力 2.文化创新的意义 3.创新与继承的关系 4.创新与借鉴、融合的关系 5.坚持文化创新的正确方向 文化...
文化生活第5课测试题
文化生活第5课测试题_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。文化生活 第五课...这说明( ) A.社会实践是文化创新的源泉 B.文化创新推动社会实践的发展 C....
文化生活第五课文化创新易错易混汇编整理
文化生活第五课文化创新易错易混汇编整理_文化/宗教_人文社科_专业资料。<文化生活>第五课文化创新易错易混汇编整理 16、文化发展的实质就在于 。文化创新是社会...
《文化生活》第五课 文化创新的源泉和作用 教案
教学班 文化生活第 5 课课程计划 集体课程准备部分 话题 第 5 课文化创新 第一,文化创新的来源和作用 中心发言人 课时间 第四周 上课时间 第五周 教学目标 (...
文化生活第五课《文化创新》复习学案
文化生活第五课文化创新》复习学案_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区。非常实用,以课为单位设计复习学案 2014 级政治学科问学案 第五课 【课标要求】 ...
文化生活第5课文化创新教师卷
2014 届高考政治第一轮课时总复习 25: 《文化生活第五课文化创新复习教案一.考纲考向概览 25 考点 考点 1.文化创新的源泉和动 力 考点 2.文化创新的意义...
2016必修三《文化生活》第五课文化创新学案1_图文
2016必修三《文化生活第五课文化创新学案1_高三政史地_政史地_高中教育_教育专区。渤大附中高三年级编写人 谢洪玉 编写时间 政治 科学案使用时间 NO:3-2-4...
人教版高中政治必修3《文化生活》第五课《文化创新》复...
人教版高中政治必修3《文化生活第五课文化创新》复习学案_政史地_高中教育_教育专区。第一部分 考点梳理 第二单元 一、社会实践与文化创新 1.文化发展的实质...
文化生活第五课文化创新导学案
文化生活第五课文化创新导学案_政史地_高中教育_教育专区。包含本课两框题的导学案 5.1 文化创新的源泉和作用 一、学习目标 知识目标 1、识记文化发展的实质、...
更多相关标签: