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张爱荣初中政治学生小论文


课改小论文

我的课改体验
安阳市东风第一中学 七(2)班 王 亚 辉

辅导教师:张爱荣 不知不觉间,我进入中学已一年了。与小学相比,中学的学习内容明显增加, 学习时间更紧张了。为了我们的学习不掉队,老师们采用了各种奇特的学习方法, 尤其是推行新课改以来,经常有新奇的东西出现,让我们这些本来就对未来充满好 奇与向往的中学生,有了无限的期待,无限的憧憬。 记不清从哪天起,班主任突然宣布,让同学们把课桌拉开重新摆放,每三张课 桌拼到一块儿,同学们围桌面对面而坐,像开圆桌会议。老师讲课时,同学们面向 黑板,不讲课时,大家对面而坐。一开始,我们觉得很新奇,同学之间讨论研讨问 题一下子方便多了。也是从那时起,老师上课也发生了变化:讲解的时间明显比以 前少了,留给我们学生思考、发言的机会多了,展示活动也多了。老师一上课,先 让我们看书,对于难点,还让组内同学讨论,让成绩好的同学帮着解决。自己帮助 别人,别人也帮助自己,小组成员没有旁观者,也没有局外人。很多知识,在这一 过程中,我们就都学会了,而且印象深刻。小组内解决不了的难题也不用怕,老师 会安排机会让其他组会的同学帮忙,都解决不了的问题,老师会详细的给我们讲解。 往往老师讲的很少。渐渐地,我明白了打破分排坐的真正意图。这段学习的日子里, 我体验到了从未有过的快感,身心愉悦,踌躇满志,仿佛自己一下子长大了许多。 有时,我们都觉得老师有些“狡猾” ,自己不讲或少讲,让学生多动,但大家喜欢 这样的“狡猾”。 特别是我们上思想品德课的时候,老师会发给同学们导学案,按照学案上的温 馨提示,我们一步步自学教材,圈点批注,质疑自探。最后老师把我们自己发现的 许多较杂乱的问题,按“是什么、为什么、怎样做”的逻辑思路分类打捆,使知识 系统化、网络化,这样大大提高了我们的理解阅读教材的能力。学案上的“拓展延 伸”部分,使思品学习与我们的日常生活紧密结合起来,让我们觉得课堂即生活, 学习的积极性一下子高涨起来。 如果课堂上的变化让我们欢喜,那么,课下的变化则让我们雀跃。首先,老师 布置作业的内容变了,多数情况下,我们的作业是预习新课。并且内容丰富,有制 作小工艺,有社会调查:像调查你周围的环境状况,听爷爷奶奶讲述过去的衣食住
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行等。其次,展示自我的机会多了。课堂上,我们展示自己的聪明才智,课下,校 园内,也有自我展示的平台。校园的水泥路,被粉笔线划成了很多小方格,喜欢书 法的同学,可以在自由活动的时间在这里留下自己行云流水般的字体,一首诗,一 句名言,都可以。报栏内,可以展示我们的佳作,一篇好文章,一件手工制作,吸 引了许多同学的驻足欣赏。 在我们忙碌并快乐着的同时,老师们似乎更忙碌更神秘了。接连许多日子,总 有许多陌生的外校老师光顾我们的课堂听课,他们搬着凳子,拿着本子,坐到教室 里,很认真的记录着什么,却不参与我们的一切活动。而我们的老师往往会比平时 更认真,甚至都有些紧张了。 后来,学校挂起了大红条幅:“让四环节教学主宰课堂”“演绎四环节,激活 教科研”……一时间,“四环节”一词响彻校园。我发现,老师让我们学新课前的 开场白比以前精彩多了,往往能激发我们迫不及待的想知道问题的答案,老师却故 意不告诉同学们,让我们自己去课本中找。课堂练习也增多了,每次练习之后,我 发现,很多知识点不经意间已都会了。老师还给我们增加了许多课本中没有的知识, 或者故事,让我们回味无穷。45 分钟内,老师的启发、精讲,我们的自学、讨论, 练习;课内的知识与课外的拓展延伸,整个课堂异彩纷呈,犹如一套丰盛的大餐,激 起了大家的食欲,同学们学习的热情又高涨起来。 中学的学习生活是如此的有趣,它让我们热爱学习,而不是逃避学习;它让我们 融入学习,而不是在一旁观望;它让我们自主学习,而不需要老师强迫与督促。这都 是课改的功劳。课改,让我尽情地享受学习的过程,如鱼得水般在知识的海洋里遨游!

教师评语: 这篇小论文的显著优点是:①条理清晰,按时间顺序介绍了自己班级课堂教学 改革的具体情况,显示了我校从学洋思、杜郎口,实施“四环节” 教学的实际情况 和学生的真实感受。②语言朴实、亲切。如道家常般写出了课改带来的变化“我们 欢喜”“ 我们雀跃”…… 新课改实施以来,我校积极探索、大胆尝试:学习洋思、杜郎口模式,实施“四 环节” 教学,打破满堂灌,少讲精讲,学生真正成了课堂的主人,课堂教学效率明 显提高。
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