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安溪一中2013-2014学年第二学期期中考高二年语文(含答案)


安溪一中 2013-2014 学年第二学期期中考 高二语文试卷
命题:黄艳明
第一卷

审核:谢小莉

选择题(共 30 分)

阅读下面《论语》3 则选段,完成 1~3 题。 子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”子曰:“何事于仁,必也圣乎!尧舜其 犹病诸!夫仁者,己欲立而立人,己欲达而

达人。能近取譬,可谓仁之方也已。 ” 厩焚。子退朝,曰: “伤人乎?”不问马。 子贡曰: “管仲非仁者与?桓公杀公子纠,不能死,又相之。”子曰:“管仲相桓公霸诸 侯一匡天下,民到于今受其赐。微管仲,吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也,自经于 沟渎而莫相之知也!” 1.下列加点词语的解释正确的一项是(3 分) A.如有博施 于民而能济众,何如 . B.何事 于仁 . C.己欲达 而达人 . D.微 管仲,吾其被发衽矣 . A. 如有博施于民而 能济众,何如 . 吾尝终日而 思矣,不如须臾之所学也 . B. 尧舜其 犹病诸! . 吾其 被发左衽矣。 . C. 能近取譬,可谓仁之 方也已 . 自经于沟渎而莫相之 知也! . D. 可谓仁乎 . 必也圣乎 . 3.下列有关选段内容的分析,不正确的一项是(3 分) A. 孔子认为行仁之道,不必好高骛远,劝子贡从浅近易行处做起,推己及人去做事, 这就可以说是实行仁的方法。 B.孔子家里的马厩失火被烧掉了,当他听到这个消息,首先问人是否受伤,而不问马的 损失,这表明孔子更重视人的生命安全。这也被认为是中国自古以来人道主义思想的发端。 C.对于管仲,孔子肯定了他有仁德。原因就在于管仲尊王攘夷,匡正天下,并阻止了齐 鲁之地被“夷化”的可能。 D.孔子认为, 在行仁施仁方面, 即使是尧舜, 也有做得不尽如人意的地方, 反而是管仲, 因其“相桓公,霸诸侯,一匡天下”的功业,深得孔子的赞许,认为管仲才是真正的仁者。
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施:施舍 事:做 达:通达,行得通 微:贫贱

2.下列各组加点词语的意义和用法,相同的一项是(3 分)

阅读下面《孟子·离娄》2 则选段,完成 4~6 题。 孟子曰:“爱人不亲,反其仁;治人不治,反其智;礼人不答,反其敬。行有不得者, 皆反求诸己。其身正,而天下归之。诗云:‘永言配命,自求多福。 ’ ” 孟子曰:“自暴者,不可与有言也;自弃者,不可与有为也。 言非礼义,谓之自暴也; 吾身不能居仁由义,谓之自弃也。仁,人之安宅也;义,人之正路也。旷安宅而弗居,舍正 路而不由,哀哉!” 4. 下列加点词语的解释不正确的一项是(3 分) A. 爱人不亲,反 其仁 . B. 礼 人不答,反其敬 . C. 自暴 者,不可与有言也 . D. 旷 安宅而弗居 . 反:通“返” ,返回 礼:用礼对待 暴:损害,糟蹋 旷:空,使空闲

5.下列有关选段内容的分析,不正确的一项是(3 分) A.孟子指出,当一个人的行为没有达到预期的效果,就要反躬自省。只有自身的行为端 正了,天下的人才会归服你。 B.仁是指一个人内在的真实德性, 这种德性是与生俱来的。 人总要经常保有它, 顺着它, 心才会安稳踏实,仁也才会成为人的“安宅” 。 C.义也是一个人内在的真实德性,是待人处事的准则。人必须遵此而行,才能与人和乐 相处,义是一个人正确的方向与道路。 D.“自暴自弃”典故出自本章。它的意思是自己甘心落后,不思上进。它的意思与现代 意思相同。 6.下列各项对《复活》 《红楼梦》故事情节的叙述,不正确的一项是(3 分) A.涅赫柳多夫到狱中探望马斯洛娃,马斯洛娃一下子就认出他。涅赫柳多夫跟她说起以 前对她犯下的罪,一再请求她的原谅,而马斯洛娃也因为激愤而昏厥过去。 ( 《复活》 ) B.涅赫柳多夫得知马斯洛娃流放的时间后,赶到女囚犯车厢前与她告别。在目送载着犯 人的列车远去后,涅赫柳多夫搭乘了下一班列车,前往西伯利亚。 ( 《复活》 ) C.商人、上校、店员等陪审团的成员认为马斯洛娃无罪,首席陪审员虽然反复强调说认 定她参与投毒证据不足,却又坚持她既犯有毒害人命罪,又犯有盗窃罪。 ( 《复活》 ) D.抄捡大观园时, 探春她们不许搜丫头们的东西, 痛斥抄捡是 “先从家里自杀自灭起来” , 顶撞了凤姐,并打了“趁势作脸”的王善保家的一记耳光。 ( 《红楼梦》 ) 7.下列各项对《复活》 《红楼梦》故事情节的叙述,不正确的一项是(3 分) A.涅赫柳多夫拜访行政长官,托他把马斯洛娃调到医院工作,同时希望他能帮助那些因 身份证过期而被关在监狱里的人。 ( 《复活》 ) B.审理马斯洛娃案件的前两天,涅赫柳多夫曾到法院陪审一起盗窃案。被告被控偷了几 条粗地毯,由于失主强烈要求,法院只好对孩子时行审判。 ( 《复活》 ) C.宝玉与贾母闲话,说他的玉夜里发了红光,凤姐便说这是喜信。宝玉不明白这话从何 说起,因为他不知道今天家长们已议定了他与宝钗的婚事。 ( 《红楼梦》 )
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D.宝玉戴着箬笠,披着蓑衣,前来看望林黛玉。黛玉笑他像个渔翁。宝玉说要弄一套送 她。黛玉笑着说,我戴上不成渔婆了嘛。说完便羞红了脸。 ( 《红楼梦》 ) 阅读下面文言文,完成 8-10 题。 海上平寇记 王慎中① 守备汀漳俞君志辅②,被服进趋,退然儒生也,望之知其有仁义之容。然而桴鼓鸣于侧, 矢石交乎前,疾雷飘风,迅急而倏忽,大之有胜败之数,小之有死生之形,士皆掉魂摇魄, 前却而沮丧。君顾意喜色壮,张扬矜奋,重英之矛,七注之甲,鸷鸟举而猛虎怒,杀人如麻, 目睫曾不为之一瞬,是何其猛厉孔武也! 是时漳州海寇张甚,有司以为扰,督府檄君捕之。君提兵不数百,航海索贼,旬日遇焉。 与战海上,败之。获六十艘,俘八十余人,其自投于水者称是。贼行海上,数十年无此衄矣。 由有此海所③,为开寨臵帅,以弹制非常者,费巨而员多;然提兵逐贼,成数十年未有之捷, 乃独在君,而君又非有责于海上也。亦可谓难矣! 予观昔之善为将,而能多取胜者,皆用素治之兵,训练齐而约束明,非徒其志意信而已。 其耳目亦且习于旌旗之色,而挥之使进退不乱;熟于钟鼓之节,而奏之使作止则不惑。又当 有以丰给而厚享之,椎牛击豕,酾酒成池,餍其口腹之所取;欲遂气闲,而思自决于一斗以 为效,如马饱于枥,嘶鸣腾踏而欲奋,然后可用。君所提数百之兵,率召募新集,形貌不相 识,宁独训练不夙,约束不豫而已,其于服属之分,犹未明也。君又穷空,家无余财,所为 市牛酒,买粱粟,以恣士之所欲,不能具也。徒以一身率先士卒,触犯炎风,冲冒巨浪,日 或不再食,以与贼格,而竟以取胜。君诚何术,而得人之易,致效之速如此?予知之矣。用 未素教之兵,而能尽其力者,以义气作之而已;用未厚养之兵,而能鼓其勇者,以诚心结之 而已。 君名大猷,志辅其字,以武举推用为今官。 (选自《遵岩集》 ,有删改)
【注释】①王慎中,字道思,号遵岩居士,福建晋江人,明代中叶重要的散文家。②守备,官名;汀, 汀州府,今福建长汀;漳,漳州府,今福建漳州。俞志辅,即俞大奠,福建晋江人,是明代抗倭名将,与 戚继光齐名。③海所,沿海地区的卫戍机构。由,自从。

8.对下列的句子中加点词的解释,正确的一项是(3 分) A、君顾 意喜色壮,张扬矜奋 . B、目睫曾 不为之一瞬 . C、而思自决于一斗以为效 . D、日或不再 食 . ①退然儒生也,望之知其有仁义之容。 ②君所提数百之兵,率召募新集,形貌不相识。 ③训练不夙,约束不豫。 ④其于服属之分,犹未明也。
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顾:回头看,看。 曾:竟然 效:效果,成效。 再:又,另

9.下列句子中,能体现此次海上平寇“亦可谓难矣”的一项是(3 分)

⑤君又穷空,家无余财。 ⑥徒以一身率先士卒,触犯炎风,冲冒巨浪。 ⑦能尽其力者,以义气作之而已。 ⑧能鼓其勇者,以诚心结之而已。 A、①②③ B、④⑤⑥ C、⑤⑥⑦ D、⑥⑦⑧ 10.下面对文章的分析和概括,不正确的一项是(3 分) A、本文记叙的是明代抗倭名将俞大猷的一次抗倭并取得大捷的事迹。与一般的“记”文 不同,本文并不重在对事件经过的叙写,而注重于对一场战斗的剖析,经过层层分析之后, 作者指出这场“数十年未有之捷” ,在于俞大猷能以“义气作之” 、 “诚心结之” 。 B、俞大猷不愧为抗倭名将,卫戍海防,本非其责,但一朝请命, “提兵不数百” ,且又都 是“召募新集”的士兵,彼此形貌不识, “未素教” , “未厚养” ,便能够“成数十年未有之捷” 。 作者不禁由衷感叹“亦可谓难矣! ” C、 作为一篇人物传记, 作者巧妙地运用种种对比, 成功地塑造了传主的形象。 如平时 “退 然儒生” ,有“仁义之容” ,战时如“鸷鸟举而猛虎怒,杀人如麻,目睫曾不为之一瞬” ;如战 事分析,将古来取胜之将所拥有的取胜条件,同俞大猷的治兵现状相对比;等等不一而足。 D、 在人物形象的塑造上, 作者采用先总写后分写的布局, 先总写其为人, 再分写其为兵。 这一作法有先声夺人之效,给人以突兀、强烈的声势,并绵延至终篇而不绝。故通篇下来, 笔调宏放,气势磅礴。 第二卷 一、古诗文阅读 11.默写出下列名句中的空缺部分。 (8 分) (1)君子博学而日参省乎己, (2)仰观宇宙之大, (3)臣之辛苦, (4) (5) (6)吾师道也, (7)苔痕上阶绿, (8)子曰: “ 。 (荀子《劝学》 ) 。 (王羲之《兰亭集序》 ) ,皇天后土实所共鉴。 (李密《陈情表》 ) ,烟光凝而暮山紫。 (王勃《滕王阁序》 ) ,彩彻区明。 (王勃《滕王阁序》 ) 。 (韩愈《师说》 ) 。 (刘禹锡《陋室铭》 ) 。举一隅不以三隅反,则不复也。 ” ( 《论语》 ) 主观题(共 120 分)

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (6 分) (1)是时漳州海寇张甚,有司以为扰,督府檄君捕之。(3 分) (2)君诚何术,而得人之易,致效之速如此?(3 分) 13.阅读下面的诗歌,完成后面的题目。 (6 分)
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定风波 李珣 志在烟霞慕隐沦,功成归看五湖春。一叶舟中吟复醉,云水,此时方识自由身。 花岛为邻鸥作侣,深处,经年不见市朝人。已得希夷微旨,潜喜,荷衣蕙带绝纤尘。
[注]希夷:指一种虚寂玄妙的境界。语出《老子》 : “视之不见名曰夷,听之不闻名曰希。 ”

(1)第一段中写景只提到了“云水” ,请分析这两种意象在词中的作用。 (2 分)

(2)这首词表达了作者什么样的情怀?请简要分析。 (4 分)

二、文学名著、文化经典阅读 14.文学名著简答题。 (任选一题) (5 分) (1)阅读下面《复活》的选段,回答问题。 因此,为了给这次远行做好准备,他(涅赫柳多夫)现在就得到乡下去一趟,把他在那边 的事料理妥当才行。 “远行”的目的地是哪儿?涅赫柳多夫(有的版本也译作“聂赫留朵夫” )为此去了哪里? 决定了什么事?请复述原著相关情节。 (2)阅读下面《复活》的选段,回答问题。 “我要生活,我要家庭和孩子,我想过人的生活。 ”就在他迈着很快的步子,连眼皮也不抬, 走进办公室的时候,他脑海里掠过这样一些想法…… “他”是谁?是什么事促使他“脑海里掠过这样一些想法”?请复述原著相关情节。 我选第( )题。

15.文化名著阅读(6 分) ①季康子问政于孔子曰: “如杀无道,以就有道,何如?”孔子对曰: “子为政,焉用杀? 子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草,草上之风,必偃。 ” ②孟子曰: “以善服人者,未有能服人者也;以善养人,然能服天下。天下不心服而王者, 未之有也。 ” (1) 孔子借用“风”与“草”的比喻,说明了什么道理?(3 分)

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(2) 两个选段中, 孔子与孟子都提到了 “善” , 但二者强调的侧重点都有不同?请简析。

三、文学类文本阅读 阅读下面的散文,完成 16—18 题。 (15 分) 李光地故居(节选) 黄艳明 …… ①昏昏冥冥间,车转入一条窄窄的小巷,繁华似乎在突然之间全被撇下,嘈杂喧嚣的车 马之声顿时静寂下来,一种苍凉的古意在眼前徐徐展开。一大片红砖黑瓦、檐牙高啄的老房 子纵横排开,两竿古旗杆在午后的阳光静寂独立,似乎诉说着往昔非同凡响的荣华与威势。 竟是康雍两朝权倾朝野、累官至文渊阁大学士兼吏部尚书的李光地的故居。两扇沉重古旧的 木门被缓缓推开,一个头发斑白的老者——据说是李光地第十一世孙——笑脸盈盈地迎了出 来说,文联的同志来了,我要开大门迎接。这可是隆重的礼遇,自古非权势豪门者不能开此 大门,不禁有点受宠若惊了。郑重地抬高双脚,从高高的门槛中迈过。三百多年了,脚下的 木槛迎来送往,都是显要之人,但也是终究敌不过时间的侵蚀,厚重的木块,油漆剥落,木 纹龟裂,一如两扇大门,威仪仍在,肃穆仍在,只是不复昔日光景,只成为一段时光的见证, 一段历史的见证。 ②层层进去,不知其几进几落矣。老人浑厚的声音不时响起,以无比自豪的语调向我们 讲解故居的历史和官居一品的李光地逸事。在其侃侃的叙述中,有时不禁产生一种错觉,古 与今的界限似乎不那么明朗,古屋其实是一段凝固的历史,曾经出入于此的贤主嘉宾也一如 今日纷来攘往的人群,身份与角色固有不同,但一份敬慕之情应是大体一致的。古人亦曾是 今人,今人也会是古人,惟一不变的,或许只有渐渐老去的古屋,一时间不禁颇有庄周梦蝶, 不知是“不知周之梦为蝴蝶欤,蝴蝶之梦为周欤”的迷惘与惆怅。 ③据介绍这里是新衙。虽说是“新” ,但已很老旧了。房梁和椽子都变得苍黑;梁柱上悬 挂的对联,若无讲解,也已辩识不清;脚下地砖开裂,不规则的裂纹如轻细的蛛网,一圈圈 一片片缠绕住厚重无言的大地,间隙间青苔横生。一种老屋特有的阴暗潮湿和挥之不去的霉 味将老屋重重包裹,虎老余威在,夕阳斜照下的老屋在繁华与荣光退却后,到底被一双什么 样的手将它拖入不可遏阻的渐老的深渊里? ④又经几街几巷的曲折与辗转,来到一处更为破败、愈加苍老的古屋。一路走来,是被 行人的脚步磨得光滑的青石板,在寂寞的午后,泛着白光。两侧是开裂斜欹的土墙,甬道旁 是一条深有二三米的小水沟,用大块大块的椭圆形青石砌起,石缝间杂有一丛丛一簇族生命 力顽强的水草,一看也是岁月流经但风华不再的样子。同行的人中有人说,这条不见经传的 小沟也该有几百年的历史了吧?心中不禁恍然一惊,是啊,这个地方,随便一脚踩下去的, 可能是当朝一品大员或伫足或行吟的青石板;随便一手触碰的,可能是曾聚合于此的鸿儒、 秀士苦身焦思、徘徊踟躇的斗室。这个处在繁华之一隅的古民居,太厚重了,因此虽结庐人
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境,商户甚多,但喧嚣撞不开被历史重重覆压的沉默,纷扰破不开时光层层叠加的苍古,安 静如处子待字闺中,肃穆如岁月亘久静好。 ⑤这一处古屋据说是旧衙,四处可见断壁残垣,有的土墙塌了一半,半截石壁和散落的 瓦片以及房梁上参差错杂的椽子,都很难让人同这位康、雍时期三赐御匾、位极人臣的“卓 然一代之完人”联系在一起。有一截断石,上有风蚀水漫但依稀可辨的几个大字,据说是康 雍时期的所立之碑,可能是帝王墨宝。毁于文革,至今弃臵在甬道之侧。又听说当日康熙曾 有一份圣旨高悬堂屋匾额之上,也在文革中被红卫兵小将们毁掉了。心中不禁有丝丝悲凉生 起,浩劫之下,焉有完卵,山东的孔府——那位无冕圣王的府第,也曾经遭此命运,焉论这 座位在僻壤、远在穷乡的老屋呢? ⑥不禁又愤愤地想,若按此时的光景,这宰相府第,纵使不毁于战火或浩劫,又焉能在 岁月中保全?据说,一栋房子如果没有人住,无人打理,会加剧它凋敝破败的速度。老屋老 了,比起那一个个坐在老屋门前晒着太阳的老人更老了。懂得历史、懂得传说的老人将在不 久的将来走了,那老屋呢,没有老人们的打理,是不是会有一天也消失在这片孕育过一位宰 相、多位总兵、99 位举人的神奇的土地上?远处是重型机械的轰鸣,热火朝天的工地正预示 着一座现代化的乡镇正在崛起,一路走来公路两旁的高大广告牌上都写满了亢奋人心的发展 宣言。只是,远在这发展之外的古屋将何去何从?多少地方,文化只是经济发展身上的一件 华而不实的外衣,文化只是一句为经济服务、喊得响亮却虚有其名的口号。湖头啊,你会是 如此吗?若不然,何时才能有谁来还原你曾日的风华,让子子孙孙在你的荣光里,汲取血脉 传承、文化传承的神髓? ⑦若批评不自由,则赞美无意义。这一日,行走在湖头的繁华与古旧中,我有一襟沉沉 的忧思,绵绵远远,不可断绝…… (选自《铁观音》 ) 16. 下列对文章内容的理解,不正确的两项是( ) (5 分) A. 第①段,作者以“静寂” “一种苍凉的古意”来书写“我”初临此地,对李光地故居 的总体印象。这一印象,可视为作者对在时光与历史中渐渐老去的故居的特点概括,也为下 文状写故居、抒发情感留下张本。 B.本文是一篇采风游记,作者在李光地故居的游踪大致是先观赏“新衙” ,再途经“几 街几巷的曲折与辗转” ,来到“旧衙”观游,行走其间,作者且行且思、且感且叹。 C.行走在李光地故居中,作者的情感是复杂的,对于拥有厚重历史文化底蕴的故居,作 者始终怀着敬慕之情;而对于日渐颓败的故居,又有无限的惋惜、感伤。 D.文章多处用了对比的手法,如②段,古与今的对比;如④段,喧嚣纷扰的众多商户与 苍古安静的故居的对比;如⑥段,远在发展之外的古屋与“热火朝天”的新城建设的对比。 E.文章用词浅易明白,语言平淡自然,不事雕琢。这种语言风格,与故居的情态与神韵 很好地交融在一起。 17.本文有明暗两条线索,请指出并简析其效果。 (4 分)
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18.最后一段,作者说: “若批评不自由,则赞美无意义。 ”请结合全文,探析其意蕴。 (6 分)

四、语言文字运用 19.阅读下面的文字,按要求完成题目。 (2 分) 中国古人写“钟声”的诗句很多,其中有很多 (kuài zhì)人口的佳句,如杜 甫的“晨钟云外湿” 、张继的“夜半钟声到客船”等。在这些诗句中, “钟声”以其自身特有 的存在方式,构成中国古典诗学一个绕有兴味的审美意象。 (1)根据括号内的拼音填写正确的词。 (1 分) (2)文中有一个错别字,请指出并加以改正。 将 改为 。 20.阅读下面材料,回答问题。 (2 分) ①中学生要阅读的课外书籍,这可真得用“浩如烟海”来形容了,古今中外,无所不包。 ②同学们时间有限,大可不必也不可能全部读完,所以要鉴别,要筛选,还要按循序渐进的 规律读书。③不论时间多么紧张,高考规定的八部名著就要抓紧时间读完。 材料中有一处语病,请写出序号,并予以改正。 (2 分) 序号: 修改: 五、作文 阅读下面这则材料,按要求作文。 西装客/黄永玉 猴拾得西服一套,着之遍游林苑,学人之举止,骄其同类,且随处问曰: “何如?何如? 风度佳乎?” 一老猴曰: “尔不着人衣,尚是猴子本色,一着人衣,猴亦不似矣! ” (摘自《永玉六记〃芥茉居杂记》 ) 上面的材料,你从中获得怎样的感想与思考?请写一篇不少于 800 字的议论文。要求: 1.必须符合文体要求;2.角度自选;3.立意自定;4.标题自拟;5.不得抄袭、套作。

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安溪一中 2013-2014 学年第二学期期中考 高二语文试卷参考答案
1. 选C。A,施,施惠;B,事,止、仅;D,微,如果没有。 2.选B。A,连词,表递进,并且、而且;连词,表修饰,不译。B,其,语气副词, 表揣测,大概、恐怕。C,结构助词,相当于“的” ;代词。D,句末语气助词,疑问语气; 句末语气助词,感叹语气。 3. 选D。参看译文,屈解了孔子的本意。
【参考译文】 子贡说: “假若有一个人,他能给老百姓很多好处又能周济大众,怎么样?可以算是仁人了吗?”孔 子说: “岂止是仁人,简直是圣人了!就连尧、舜尚且难以做到呢。至于仁人,就是要想自己站得住,也 要帮助人家一同站得住;要想自己过得好,也要帮助人家一同过得好。凡事能就近以自己作比,而推己及 人,可以说就是实行仁的方法了。 ” 马厩被烧掉了。孔子退朝,问: “有人受伤吗?”孔子没有问马的情况。 子贡说: “管仲不是仁人吧?齐桓公杀了公子纠,他不能去死,却又辅佐桓公。 ”孔子说: “管仲辅佐 齐桓公,(使齐国)在诸侯中称霸,把天下纳入了正轨,民众到如今还受到他的好处。(如果)没有管仲,我 们恐怕要沦为披头散发衣襟在左边开的落后民族了。难道(管仲)像一般的平庸男女那样,为了守小节,在 小山沟里上吊自杀,而不被人所知道吗?”

4.A。A,反:反省,反思。 5.D。自暴自弃,在文中是指自己不愿居仁心、行正义,而且还说出、做出诋毁礼义的 话与行为。而现代汉语的意思才是指自己甘心落后,不思上进。
【参考译文】 孟子说: “爱别人却得不到别人的亲近, 那就应反问自己的仁爱是否不够; 管理别人却不能够管理好, 那就应反问自己的管理 才智是否有问题;礼貌待人却得不到别人相应的礼貌,那就应反问自己的礼貌是 否到家——凡是行为得不到预期的效果, 都应该反来检查自己, 自身行为端正了, 天下的人自然就会归服。 《诗 经》说:‘长久地与天命相配合,自己寻求更多的幸福。’” 孟子说:“自己糟蹋自己的人,和他没有什么好说的;自己抛弃自己的人,和他没有什么好做的。出 言使低毁礼义,叫做自己糟蹋自己。自认为不能居仁心,行正义,叫做自己抛弃自己。仁,是人类最安适 的精神住宅;义,是人类最正确的光明大道。把最安适的住宅空着不去住,把最正确的大道舍弃在一边不 去走.这可真是悲哀啊! ”

6.A.“马斯洛娃一下子就认出他”误,并没有认出他,只从他的衣着看出他是一个有钱 人; “马斯洛娃也因为激愤而昏厥过去”误,而是不动声色。 7.B。 “审理马斯洛娃案件的前两天”误,应是审理马斯洛娃案件的第二天; “由于失主 强烈要求,法院只好对孩子时行审判”误,应是失主声称地毯根本没用,但是法院还是按部 就班地对孩子进行了审判。 8.B。A 项“顾” ,反而,却。C 项“效” ,效力,效命。D 项“再” ,两次,两顿; “日或 不再食” ,有时一天不能吃上两顿饭。 9.B。能体现此次海上平寇“亦可谓难矣”的有②③④⑤⑥。①句为俞大猷的外貌描写; ⑦⑧句为分析平寇大捷的原因,不是体现平寇之难。 10.B。B 项中“一朝请命”有误,文中是说“是时漳州海寇张甚,有司以为扰,督府檄
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君捕之” ,故不是“请命” ,而是“接受命令” 。 11.(1)则知明而行无过矣(2)俯察品类之盛(3)非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 (4)潦水尽而寒潭清(5)云销雨霁(6)夫庸知其年之先后生于吾乎 (7)草色入帘青(8)不愤不启,不悱不发 12.(1) 这个时候漳州倭寇声势很大,官吏认为滋扰很大,督府用公文命令您要缉捕他 们。(得分点: “张甚” ,声势很大,气势很嚣张;有司,官吏;扰,滋扰,扰民;檄,用公文 命令。以上各 1 分) (2) 您实在有什么好的方法吗, 不然怎么能这么容易地得到人才, 并快速收到效果? (得 分点: “诚” 、 “术” 、 “致效”各 1 分) 13.(1)①云舒卷自如,漂浮自由;水随势奔流,不受约束,它们让诗人感受到彻底的 自由。②云霞的舒卷自在、水的清澈浩渺可以展现大自然的美好,让诗人流连、沉醉其中。 (答对一点即可) (2)这首词表达了诗人渴望归隐山水,忘怀世俗名利,远离官场是非,做一个超凡脱俗 的隐士的情怀。这首词开篇就点明“志在烟霞” ,继而表达隐逸五湖、泛舟自适的出尘之想, 下阙设想一种不见市朝之人,只以花岛为邻,以鸥鸟为伴的隐士生活,结尾以“荷衣蕙带” 的装束表现高洁的品格。 (意思对即可) 14.(1)目的地是西伯利亚。涅赫柳多夫回到库兹明斯果耶庄园,决定不再亲自经营土 地, 而是把它廉价租给农民。 后来他又去了从姑姑们名下继承的庄园 (和卡秋莎相识的地方) , 决定放弃土地所有权,把土地送给农民。 (2) “他”是涅赫柳多夫。他靠彼得堡朋友副检察长谢列宁的帮助,将马斯洛娃由原判 苦役改为一般移民流放,因此涅赫柳多夫觉得再也没有任何可以妨碍他们共同生活了,于是 萌生了这些想法。 15. (1) “风”是指君子之德行, “草”是指小人的德行。说明施政者要发扬君子之风, 做好表率,实行善政,以教化百姓。 (2)孔子强调“善”的表率作用,认为君子自身要积极修善、行善,以此为表率,进而 教化天下;孟子强调“善”的教育培养的功能,他认为单凭“善”是不能够使人心服的,还 要用“善”来熏陶、培养人,才能使天下人心服。
【参考译文】 季康子问孔子如何治理政事,说:“如果杀掉无道的人来成全有道的人,怎么样?”孔子说:“您治 理政事,哪里用得着杀戮的手段呢?您只要想行善,老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风,在下的 人的品德好比草,风吹到草上,草就必定跟着倒。” 孟子说:“单凭善就想令人心服,是不能够使人心服的;要用善去培养教育人,才能够使天下的人心 服。天下的人不心服而想统一天下,这是不可能的。”

16.DE。 (D项,第②段,没有古与今的对比;E项,语言较为典雅,用词也颇考究。 ) 17.本文以参观故居的游踪为明线,以对故居的情感变化为暗线,明暗两线,一表一里, 交错推进,凸显了主题,深化了情感。 18.①“赞美”的是李光地故居厚重的历史文化底蕴;②“批评”的是故居日渐凋敝破败, 却得不到应有的修膳与保护。 ③轰轰烈烈的城镇化进程与凋敝破败的文化故居形成鲜明对比, 作者借这句话,委婉地表达了对当地政府重视经济发展、忽视文化保护的批评。④以此句作 结尾,表达出作者对故居的保护以及对文化的传承的深沉的忧思,点明文化保护与传承的主 题,深化主旨,引人共鸣,启人深思。 (答对三点即可,意思对即可) 19.(1)脍炙 (2)将“绕”改为“饶”
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20.序号: ③ 修改: “不论??就”改为“不论??也” “不论??都”

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