当前位置:首页 >> 其它课程 >>

河南省中等职业学校-种子生产与经营专业教学标准




!"#$%&'() *+,  

789*:;
" $() ! " # $ " / $*

789*:;<=>? 789@AB)+CDEFGHIA  J ()*+,-KLM

# 31452 $ +#,- # #./012 $ -% -% $%6 & + # 789(:;< ' ) =>?@A ( BC8DE$%FGH I J K L M N $ " # $ # * #( 89 ( : $ % F G P Q R S T L * H( !"#UV " # " #O% $ hW + WXYZ[\]^(:$%_`abcdefg * " # $ #, cNi & jk89(:$%$;FG & [lm#89(: $*% ;<n:op # n:$;Hn:qrab & stu v 8 9 ( : ;<$;wxHy;z{ & |A]^BC($FGA}~op & $ ? ( $%?YZ??89(:;<$;TLc??fg * $( " )! H$%??Ic ( 89(:;<n:?? $ " # # + "*% " # $ #O * & ??m#A? & m&??? ( ?? % !"#89(:;<??
 $ 

$ % & ??I? ????9 " ???? ( ?? * " ?n:$;?? * ?? & ?????+? # +;<$;A? & ??A? ( ?? * `¤???§¨?H. ? ? ? ?/ 3 N ? ? = ? ?& st@A°;IJ± & ??>??HBCc$% ? ? & ` ¤ ? ·?=?? & ??:=?? & ???v?w?S? H ? ? ? U ?=?? & ???;???(:??H?^;?(:?? I J n: ==?? & ?(:???iH(:??=? & ???? . ??: # ?: # ???? & ×?? ? ? ( : ? ? ? ? & $ ; ? ???????? & ;????(:?à??? ? & ( : $ % & ??m#??HèéIJ?i & ê?(:$ ?á?;??? / %cIJìí - ??WXK?m#89(:;< n : o p # ] Sn:$;FG # ?Jn:qrc??òó? 0 ? + ? ( : $ %$?÷???;<jkn:$%$;FG # qùn:$ % $ ;wxcú?? & ?;<^Rn:op # K?k y ; c ú ? ? & ü???m#89(:;<???; ! 0°?H ! M c 3N? - ê " Zm#A?;?$%c+ # 89(:;< ? $ ?Ic ( ?? * %" # $ " O &' ? () R & ?#$%&? !"#89(:;< *+# 9 $ Ic ( + ?31opn:$;? & ?? ?? , * -./0 - +;<N?#$%&?Ic ( ?? * 1 ?A? & ??A?ò$;??? , & 21 ?$% R W ? 3 4 , - #789(:;< 2 #$%& 4, - - . & # $ % & 5 6 S 789 n:$;??c??ab & :;<= ê?m#? ? è éIJ # ·?;?á?IJc(:$%×?? > - ? Z ? @ A B cn: & +? C ?? 1 ?A? & ???? DE ? ? H R : F G c HI n:$;?? $ J $;??? , %
 " 

( ?? * c?IHA? & ?jkm#89(:;<$;FG & [ln:H×?op & K?n:H×?$; & st u v $ % $ ;wxH y ; z { c 3 N a b - + ? # + ; < N j K L é ( ? ?* M ??cQc$%¨ N & O ?]S$;FGPQ & PQ uv $%$;wxHy; R § - +? # +;< S A?? ? 8 N ? ? T ??} & A . U V ( ? ?* c A ? W X H Y ? c Z [ A o \& 2 m&(:$%?)U$% ] ? $ ?Ic ( ?? * S !"#(:$%?)U$% ^_`a & '1 1 1 - -. & =??+? # +89 ^b '6 7 7 EEE % G H I % 6 H % @ > 8 ;<c$;?i & m& 5 ( ?? * c R de ) f & ghYi IR -

j?' $ % !"#89(:;<??????n:$;?? " % !"#89(:;<p??:????n:$;?? . % !"#89(:;< *k ???? l n:$;?? 1 % !"#89(:;< mnop ????n:$;?? / % !"#89(:;< qr ??n:$;?? 3 % !"#89(:;< stuv n:$;?? & % !"#89(:;< sw ??? xyz{ n:$;?? , % !"#89(:;<?? |}~ ?[an:$;?? + % !"#89(:;<?:÷ ?" ? ?? n:$;?? $ # % !"#89(:;<o ? a??an:$;?? $ $ % !"#89(:;<a? ? xn:$;?? $ " % !"#89(:;<÷  [a??n:$;??
 . 

$ . % !"#89(:;< ?? ??? " n:$;?? $ 1 % !"#89(:;< ???" ? ? ?n:$;?? $ / % !"#89(:;<T ? ÷? " n:$;?? $ 3 % !"#89(:;<T ? ÷ ^? ??n:$;?? $ & % !"#89(:;< ?k ??? " n:$;?? $ , % !"#89(:;< ? ¨n:$;?? $ + % !"#89(:;< ?k? ?n:$;?? " # % !"#89(:;<éT ?? kn:$;?? " $ % !"#89(:;<- ?l? n:$;?? " " % !"#89(:;< ?? ·??/¨n:$;??

8  ?8 O 8???

/01  B)*:  ()  *+,-  LM
 !"#$%&y `? " # $ " O " ? & ? ?I

 1 

  
2  3456789:;<=>? ????????????????  $  ? 1'????d ????????????????????  $  ? ?,??.(? ????????????????????  $  ? ???3 ???????????????????????  $  ? ???? ???????????????????????  $  ? &'?? ???????????????????????  1  ? BC???2(?? ??????????????????  1   ? 252(¤??§¨? ?????????????????  $ "   ? ??EP ???????????????????????  " #   ? ?? ?????????????????????????  " #  @  3456789:;/ABC>? ??????????????  " $   °A,±.??  BC34 ?????????????????  " $   ?@A,-?|  BC34 ?????????????????  " /   °A?·??  BC34 ??????????????????  . #   ?',A?|  BC34 ??????????????????  . 1   ?'?(??.X?  BC34 ???????????????  . ,   @A*+,-  BC34 ??????????????????  1 "   *+??  BC34 ????????????????????  1 3   *+??.??  BC34 ?????????????????  1 ,   *+???|  BC34 ??????????????????  / "   *+0T  BC34 ????????????????????  / 3  D  3456789:;EF>? ????????????????  3 # GH  IJKLMN;=O3456789:;<=>?P.7QRST  ?????????????????????????????  & "  UV ?????????????????????????????  , &

  一  种子生产与经营专业教学标准

一  种子生产与经营专业教学标准
 一 专业名称及代码 专业名称  种子生产与经营  专业代码 ! " ! # ! !  二 招生对象与学制 招生对象  初中毕业生或具有同等学力者 学  制 $ 年  三 培养目标 培养与我 国 社 会 主 义 现 代 化 建 设 相 适 应  德  智  体  美 等 方 面 全 面 发 展  具有综合职业能力  面向种子行业  具有与本专业相适应的文化水平和良 好的职业道德  掌握种子生产与经营专业的基本能力和基本技术  精通本专业 操作技能和分析解决生产实际问题的能力  能够在种子行业一线工作的种子生 产  经营和服务高素质劳动和技能型人才   四 人才规格 " % 知识结构及要求   具备 中 等 职 业 学 生 必 备 的 德 育  语 文  数 学  英 语  计 算 机 基 础  体 " 育等知识    具备作物种子生产原理的知识  &   具备种子加工原理和技术的知识  $   具备种子市场的调查和预测方法的知识  '  具备农作物生产技术的知识   #   具备种子相关的政策和法规等知识  ( & % 能力结构及要求   具有一定程度的文字和口头表达能力  "   具有计算机  外语等的基本应用能力  信息的获取  分析与处理能力  & 分析与解决工作实际问题能力  参与竞争与团队合作能力  实践能力与创业能 力  终身学习能力和适应职业变化的能力 
"

种子生产与经营专业

教学标准 



  具有识别常见植物及种子的能力  $  具有作物常规育种  良种繁育和生产的能力   '   具有对一般作物种子进行加工的能力  #   具有常用作物种子检验能力  (   具有种子生产管理能力  )  具有种子营销和售后服务的能力   *   掌握种子有关的法律法规  + $ % 素质结构及要求   政治素质 " 坚定学生的马克思主义信念  帮助学生进一步搞清楚社会主义初级阶段的 国情  树立建设中国特色社会主义的坚定信念  从根本上说是要使学生承担起 历史使命  成为中国特色社会主义的建设者和接班人    道德素质 & 要求学生具有科学的 世 界 观  正 确 的 人 生 观 和 价 值 观  认 真 遵 守  中等学 校学生行为准则   具有 良 好 的 敬 业 精 神 和 公 德 意 识  团 结 友 善  自 觉 遵 守 公 民道德规范和校规校纪  积极参加各项公益活动  自觉抵制不良社会风气和不 文明行为  能够了解和掌握社会主义道德与社会主义法律一般规范  遵守职业 道德和法律法规  做社会主义四有新人    文化素质 $ 具有一定的文化基础知识  掌握基础理论  专业知识  初步的社会创业知 识  具备从事专业工作的基本能力和基本技能  具有一定的信息收集与处理能 力  知识更新能力  语言交流能力  计算机应用能力以及团结协作  社会活动 能力等  具有一定的创新精神和较强的实践能力  能适应职业岗位的变化  能 适应科技进步和社会发展的需要   身心素质  ' 应具有健壮的体魄  全面发展的身体耐力与适应性  合理的卫生习惯与生 活规律等  稳定向上的 情 感 力 量  坚 强 恒 久 的 意 志 力 量  鲜 明 独 特 的 人 格 魅 力  健康的心理状态  保持愉快的心情  情绪稳定  有恰当的自我认知  社会 适应性良好  人际关系和谐  能有效地发挥自己的心理效能  具有一定的心理 承受能力  能随时调整自己的心态和情绪  能正确对待荣誉  成绩  困难和挫 折  在生活和学习中  有正常的竞争  参与  交往的心理素质 

&

  一  种子生产与经营专业教学标准  责任素质 #   专业学科素质要求学生掌握本专业的基础知识  基本理论  基本技能  具 有广博的相关学科知识  具有独立获取知识  提出问题  分析问题和解决问题 的基本能力    协作素质 ( 具有社会公德  职业道 德 意 识 和 文 明 行 为 习 惯  遵 守 公 民 基 本 道 德 规 范  诚实守信  敬业爱岗  心中有祖国  心中有集体  心中有他人  学会处理人与 人  人与社会  人与自然的关系  ' % 毕业要求   成绩要求 "  学年制  对本课程设置所确定的必修课和选修课  应进行理论知识或职 业技能考核  理论成绩考核采取考试  考查两种方式  每学期考试课程一般为 $ 门  其余均为考查课程  考试成绩 采 用 百 分 制 评 定  考 查 成 绩 与 职 业 技 能 成 绩按优  良  及格  不及格 ' 级标准评定  每一门课程均应按照教学标准和考 核方式进行严格的考核  成绩合格的学生  可取得毕业资格  允许学生对不合 格课程进行补修和补考  其中必修课 + ( ) 学分即可毕业  ' 学分  选修课 " &学  学分制  学生修满 " 分  综合实训课 "  允许学生 " 学分  顶岗实习 ' ! 学分  职业资格证书 " ! 学分 根据需要提前或延期完成学业    技能要求 & 能够利用网络技术独立获取  处理信息  具有自主学习能力  能按照国家 职业资格标准掌握种子繁育  种子加工和种子检验所需的基本操作技能  有一 定的实践工作能力    技能证书的要求 $ 在毕业前  必须获得国家劳动和社会保障部颁发的种子繁育员  农作物种 子加工员  农 产 品 经 纪 人  初 级  农 艺 工 园 艺 工 植 保 工 农 技 推 广 员 等 & 个或 & 个以上中级职业资格证书  其 中 种 子 繁 育 员 或 者 农 作 物 种 子 加 工 员 必 须有中级职业资格证书  每 证 书 " ! 学 分 计 算 机 中 级 操 作 员 或 普 通 话 二 级 乙 等级证书  每证书 & 学分 

$

种子生产与经营专业
 五 职业领域

教学标准 



表 ! 种子生产与经营专业领域 序号 " & $ 专业化方向 良种繁育 种子加工检验 种子营销与售后服务 就业岗位 作物种子的生产 # 繁育 作物种子的加工 # 检验 种子经营 # 售后服务 职业资格证书 农作物种子繁育员 # 农艺工 农作物种子加工员 农产品经纪人 % 初级 &

 六 课程设置及教学要求 课程设置分为公共必修课程 # 专业技能课程 # 选修课程 $ 公共必修课程 包 括 德 育 # 语 文 # 数 学 # 英 语 # 计 算 机 应 用 基 础 # 体 育 等 " 具体要求按照教育部 # 河南省教育厅有关规定执行 $ 公共必修课程课时数不低 于总课时数的 $ !, $ 专业技能课程包括专业基础平台课程和专门化方向课程 " 各专门化方向课 程课时数应大体相当 " 教学中学生至少要选择一个专门化方向的课程学习 $ 专业技能课程 和 实 习 实 训 环 节 课 时 数 不 低 于 总 课 时 数 的 # !, " 实 习 实 训 环节按照教育部有关规定执行 $ 选修课程由学校根据学 校 专 业 特 色 # 用 人 需 求 和 学 生 发 展 需 求 自 行 设 置 " 课时数不超过总课时数的 " #, $ " % 公共必修课程 公共必修课的任务是引导学生树立正确的世界观 # 人生观和价值观 " 提高 学生思想政治素质 # 职业道德水平和科学文化素养 ' 为专业知识的学习和职业 技能的培养奠定基础 " 满足学生职业生涯的发展需要 " 促进终身学习 $ % & 德育课 " 德育课的主要任务是以邓小平理论和 * 三个代表 + 重要思想为指导 " 深入贯 彻落实科学发展观 " 对学生进行思想政治教育 # 道德教育 # 法制教育 # 职业生 涯和职业理想教育以及心理健康教育 " 提高学生的思想政治素质 # 职业道德和 法律素质 " 促进学生全面发 展 和 综 合 职 业 能 力 形 成 $ 德 育 课 教 学 应 遵 循 * 贴近 的 原 则" 从 学 生 身 心 健 康 发 展 的 规 律 和 中 等 职 业 实际 # 贴近生活 # 贴近学生 + 教育培养目标的实际需要出发 " 注重实践教育 # 体验教育 # 养成教育 " 做到知 识学习与能力培养和行为养成相统一 " 切实增强针对性 # 实效性和时代感 $ 三个代表 + 重要思想为指导 " 深入贯彻  职业生涯规划 $ 以邓小平理论和 * 落实科学发展观 " 对学生进行职业生涯教育和职业理想教育 $ 其任务是引导学
'

  一  种子生产与经营专业教学标准 生树立正确的职业观念和职业理想 " 学会根据社会需要和自身特点进行职业生 涯规划 " 并以此规范和调整自己的行为 " 为顺利就业 # 创业创造条件 $ 三个代表 + 重要思想为指导 " 深入贯  职业道德与法律 $ 以邓小平理论和 * 彻落实科学发展观 " 对学生进 行 道 德 教 育 和 法 制 教 育 $ 其任务是提高学生的职 业道德素质和法律素质"引导学生树立社会主义荣辱观"增强社会主义法治意识$ 三个代表 + 重要思想为指导 " 深入贯  经济政治与社会 $ 以邓小平理论和 * 彻落实科学发展观 " 对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义 经济 # 政治 # 文化与社会建设常识教育 $ 其任务是使学生认同我国的经济 # 政 治制度 " 了解所处的文化和社会环境 " 树立中国特色社会主义共同理想 " 积极 投身我国经济 # 政治 # 文化 # 社会建设 $ 三个代表 + 重要思想为指导 " 深入贯彻落  哲学与人生 $ 以邓小平理论和 * 实科学发展观 " 对 学 生 进 行 马 克 思 主 义 哲 学 基 本 观 点 和 方 法 及 如 何 做 人 的 教 育 $ 其任务是帮助学生学习运 用 辩 证 唯 物 主 义 和 历 史 唯 物 主 义 的 观 点 和 方 法 " 正确看待自然 # 社会的发展 " 正确认识和处理人生发展中的基本问题 " 树立和 追求崇高理想 " 逐步形成正确的世界观 # 人生观和价值观 $ & 语文 % & 在九年义务教育的基础上 " 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情 " 使学 生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力 " 提高科学文化素养 " 以适 应就业和创业的需要 $ 指导学生学习必需的语文基础知识 " 掌握日常生活和职 业岗位需要的现代文阅读能力 # 写作能力 # 口语交际能力 " 具有初步的文学作 品欣赏能力和浅易文言文阅读能力 $ 指导学生掌握基本的语文学习方法 " 养成 自学和运用语文的良好习惯 $ 引导学生重视语言的积累和感悟 " 接受优秀文化 的熏陶 " 提高思想品德修养和审美情趣 " 形成良好的个性 # 健全的人格 " 促进 职业生涯的发展 $ % & 数学 $ 在九年义务教育基础上 " 使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必 要的数学基础 知 识 $ 培 养 学 生 的 计 算 技 能 # 计 算 工 具 使 用 技 能 和 数 据 处 理 技 能 " 培养学生的观察能力 # 空间想象能力 # 分析与解决问题能力和数学思维能 力 $ 引导学生逐步养成良好的学习习惯 # 实践意识 # 创新意识和实事求是的科 学态度 " 提高学生就业能力与创业能力 $ % & 英语 ' 在九年 义 务 教 育 基 础 上 " 帮 助 学 生 进 一 步 学 习 英 语 基 础 知 识 " 培 养 听 #
#

种子生产与经营专业

教学标准 



说 # 读 # 写等语言技能 " 初步形成职场英语的应用能力 ' 激发和培养学生学习 英语的兴趣 " 提高学生学习的自信心 " 帮助学生掌握学习策略 " 养成良好的学 习习惯 " 提高自主学习能力 ' 引导学生了解 # 认识中西方文化差异 " 培养正确 的情感 # 态度和价值观 $ % & 化学 # 在九年义务教育的基础上 " 指导学生进一步学习化学基础知识 " 了解物质 的组成 # 结构 # 性质及其变化规律 " 为相关专业后续课程的学习奠定基础 ' 指 导学生能综合运用所学的化学知识 # 技能和方法 " 分析和解决与化学有关的问 题 " 感受化学与人类生产 # 生活之间的联系 " 逐步树立环保意识和安全意识 $ % & 体育与健康 ( 使学生树立* 健康第一 + 的 指 导 思 想" 传 授 体 育 与 健 康 的 基 本 文 化 知 识# 体 育技能和方法 " 通过科学指导和安排体育锻炼过程 " 培养学生的健康人格 # 增强 体能素质 # 提高综合职业能力 " 养成终身从事体育锻炼的意识 # 能力与习惯 " 提 高生活质量 " 为全面促进学生身体健康 # 心理健康和社会适应能力服务 $ % & 计算机应用基础 ) 使学生进一步了解 # 掌握计算机应用基础知识 " 提高学生计算机基本操作 # 办公应用 # 网络应用 # 多媒体技术应用等方面的技能 " 使学生初步具有利用计算 机解决学习 # 工作 # 生活中常见问题的能力 ' 使学生能够根据职业需求运用计算 机 " 体验利用计算机技术获取信息 # 处理信息 # 分析信息 # 发布信息的过程 " 逐 渐养成独立思考 # 主动探究的学习方法 " 培养严谨的科学态度和团队协作意识 $ &艺术 % * 通过对音乐 # 美术基础 知 识 # 技 能 的 进 一 步 学 习 和 艺 术 活 动 的 组 织 参 与 " 达到提高审美修养 # 丰富精神世界 # 发展形象思维 # 激发创新意识 " 促进健康 成长的作用 $
表 " 公共必修课程设置及学时分配 序号 " & $ ' # 课程名称 德育 语文 数学 英语 计算机应用基础 学时数 " & & " & * " & * " & ' ( !

(

  一  种子生产与经营专业教学标准
续表 序号 ( ) * 合计 课程名称 体育与健康 化学 艺术 学时数 " & & ( ' $ & ) * !

& % 专业基础平台课程 专业基础平台课 程 的 任 务 是 培 养 学 生 掌 握 必 要 的 专 业 基 础 知 识 和 基 本 技 能  为专门化方向的学习和专业职业技能的培养奠定基础    植物生长与环境 " 主要让学生掌握植物生长发育的基本知识  了解光  温  水  土  肥等环 境因素对植物生长发育的影响及调控  合理开发和利用环境资源与实现农业可 持续发展的途径等  为学习专业方向课奠定基础    农作物生产技术 & 主要让学生了解不同类型的农作物的形态  特征等相关知识  使学生能熟 练地对当地主要农作物生育时期进行观察和记载  熟练掌握当地主要农作物的 播种  育苗  和移栽技术和田间管理技术  具备从事农业现代化生产的基本职业 能力和具有综合分析问题和解决生产实际问题的能力    植物保护基础 $ 主要让学生了解当地农作物有害生物的基础知识  基本掌握当地主要农作 物有害生物的预测  预报的基本知识和方法  学会主要农作物有害生物的发生 发展规律和有效的防治方法等    农业生物技术 ' 主要让学生了解农业生物技术发展概况  掌握植物遗传  农业微生物与植 物组织培养的基础理论知识  提高学生运用这些知识解决实际问题的能力  要 求学生掌握农业生物技术实验室设备和一般操作技术  常用农作物的一般育种 技术  微生物培养 的 一 般 过 程  常 用 农 业 微 生 物 的 生 产 技 术 和 植 物 组 织 培 养 技术   农业科学实验 # 主要让学生了解田间试验的基本原理与方法  掌握常用的田间试验设计和 一般利用计算机软件进行生物统计的方法 

)

种子生产与经营专业

教学标准 



表 # 专业基础平台课程设置及学时分配 序号 " & $ ' # 课程名称 植物生长与环境 农作物生产技术 植物保护基础 农业生物技术 农业科学实验 合计 学时数 " " ( " " ( " " ' ( ' ( ' ' ) '

$ % 专门化方向课程   良种繁育方向课程 "  作物种子生产  主要讲授作物种子繁殖基本原理  合理实施方案和落实 繁种基地  制定技术措施  根据种子  苗 特性  特征辨别品种  及时发现和解 决种子  苗 生产中的问题  进行提纯操作  通过本课程的学习  学生应能熟练 掌握种子生产的原理和技术   种子检验  主要使学生能描述种子检验的含义和作用  明确种子检验的 内容和程序  种子检验检测方法确认  种子检验检测工作的质量控制  掌握容 许差距的使用和检验报告的内容  通过本课程的学习  学生应能熟练掌握扦样 员  室内检验员  田间检验员的基本知识以及操作技能   种子法规与实务  主要使学生能掌握育种及种子生产  经营  使用的法 律  法规  了解与种子行政管理程序  新品种保护相关的内容  重点把握种子 生产  经营和使用及农作物种子质量控制的主要内容  并依据相关法规对种子 工程的五大系统即农作物改良  新品种引  育   种子生产  种子加工  种子销 售和种子管理中的问题会分析并能提出一些合理化建议  学生通过学习本门课 程懂得种子生产经营的操作规则  初步了解其工作方法和工作目标  具备品种 权保护意识  能够辨别假劣种子  学会在市场运作中保护自身权益  明确理赔 依据并能就具体情况分析理赔与否及理赔款项  会合理追偿 

*

  一  种子生产与经营专业教学标准
表 $ 良种繁育方向课程设置及学时分配 序号 " & $ 课程名称 作物种子生产 种子检验 种子法规与实务 合计 学时数 " " & # ( # ( & & '

  种子加工检验方向课程 &  作物种子生产  主要讲授作物种子繁殖基本原理  合理实施方案和落实 繁种基地  制定技术措施  根据种子  苗 特性  特征辨别品种  及时发现和解 决种子  苗 生产中的问题  进行提纯操作  通过本课程的学习  学生应能熟练 掌握种子生产的原理和技术   种子检验  主要使学生能描述种子检验的含义和作用  明确种子检验的 内容和程序  种子检验检测方法确认  种子检验检测工作的质量控制  掌握容 许差距的使用和检验报告的内容  通过本课程的学习  学生应能熟练掌握扦样 员  室内检验员  田间检验员的基本知识以及操作技能   种子加工技 术  主 要 使 学 生 能 熟 悉 和 掌 握 种 子 呼 吸  种 子 容 重  比 重  孔隙度  散落性  自动分级的基本概念和种子加工的原理和技术  了解  熟悉 和掌握种子贮藏期间的主要害虫和主要微生物的危害和防治方法  熟悉和掌握 种子仓库结构和类型及种子入库的步骤  通过明确种子贮藏期间的变化  能够 制定和完成种子贮藏期间的管理  熟悉种子贮藏原理和加工原理及技术  具备 根据种子具体情况制定种子加工的技术和贮藏条件  会依据不同的作物种类制 定种子加工措施和贮藏技术 
表 % 种子加工检验方向课程设置及学时分配 序号 " & $ 课程名称 作物种子生产 种子检验 种子加工技术 合计 学时数 " " & # ( # ( & & '

+

种子生产与经营专业

教学标准 



 种子营销与售后服务方向课程 $    种子加工技 术  主 要 使 学 生 能 熟 悉 和 掌 握 种 子 呼 吸  种 子 容 重  比 重  孔隙度  散落性  自动分级的基本概念和种子加工的原理和技术  了解  熟悉 和掌握种子贮藏期间的主要害虫和主要微生物的危害和防治方法  熟悉和掌握 种子仓库结构和类型及种子入库的步骤  通过明确种子贮藏期间的变化  能够 制定和完成种子贮藏期间的管理  熟悉种子贮藏原理和加工原理及技术  具备 根据种子具体情况制定种子加工的技术和贮藏条件  会依据不同的作物种类制 定种子加工措施和贮藏技术   种子检验  主要使学生能描述种子检验的含义和作用  明确种子检验的 内容和程序  种子检验检测方法确认  种子检验检测工作的质量控制  掌握容 许差距的使用和检验报告的内容  通过本课程的学习  学生应能熟练掌握扦样 员  室内检验员  田间检验员的基本知识以及操作技能   种子法规与实务  主要使学生能掌握育种及种子生产  经营  使用的法 律  法规  了解与种子行政管理程序  新品种保护相关的内容  重点把握种子 生产  经营和使用及农作物种子质量控制的主要内容  并依据相关法规对种子 工程的五大系统即农作物改良  新品种引  育   种子生产  种子加工  种子销 售和种子管理中的问题会分析并能提出一些合理化建议  学生通过学习本门课 程懂得种子生产经营的操作规则  初步了解其工作方法和工作目标  具备品种 权保护意识  能够辨别假劣种子  学会在市场运作中保护自身权益  明确理赔 依据并能就具体情况分析理赔与否及理赔款项  会合理追偿   种子营销  主要使学生能熟悉种子市场营销基本概念和功能  种子市场 调查和分析方法  对种子市场进行预测和定位  种子开发和包装及储运  制定 种子策略  明确种子价格构成和定价方法  通过种子销售渠道和促销策略  能 够制定和完成分销  种子营销管理 
表 & 种子营销与售后服务方向课程设置及学时分配 序号 " & $ ' 课程名称 种子加工技术 种子检验 种子法规与实务 种子营销 合计 学时数 # ( # ( # ( # ( & & '

" !

  一  种子生产与经营专业教学标准 ' % 实训课程 实训课程是专业技能课程教学的重要内容  是培养学生良好职业道德  强 化学生实践能力和职业技能  提高学生综合职业能力的重要环节  各学校可通 过校内实验室  实习基地  校外实训场和顶岗实习以及岗前培训等形式  达到 以上要求  使学生具备本职业岗位  岗位群  所要求的能力 
表 ' 技能实训课程设置及学时分配 实训项目 序号 " 专业基础平台课程 & $ ' " 种子繁育方向 & $ " 种子加工方向 & $ " 种子营销与售 后服务方向 & $ 课程名称 植物生长与环境 农作物生产技术 植物保护基础 农业科学实验 作物种子生产 种子检验 种子法规与实务 作物种子生产 种子检验 种子加工技术 种子检验 种子市场调查 种子营销 学时数 ( ! ( ! ( ! $ ! ( ! $ ! $ ! ( ! $ ! $ ! $ ! ' # ' #

# % 选修课程 选修课是专业课的拓展  补充和完善  主要任务是培养学生一专多能  增 强学生毕业后的就业竞争力  学生可根据当地行业特色  自己的发展方向和爱 好等在备选课中选择课程 
表 ( 选修课程设置及学时分配 序号 " & 课程名称 特种作物生产技术 农业机械 学时数 & * & *

" "

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 序号 $ ' # ( ) 合计 课程名称 农业新技术推广 蔬菜生产技术 农业机械 创业教育 书法 学时数 & * & * & * & * $ ' & ! &

( % 顶岗实习 学生的顶岗实习安排 " 学年  共计 $ ) 周 "" ! ! 学时  顶岗实习时间可以结合季节和顶岗实习单位的需求计划进行  不是必须在 三年级进行  也可以在第二年进行半年加最后学期进行  可能结合季节和需求 进行顶岗实习效果会更好  因为学生在接触问题后学习目的更明确   七 教育教学活动时间安排 " % 教育教学活动时间分配表
表 ) 种子生产与经营专业教育教学活动时间分配表  按周分配  入学 学年 学期 教育  军训 一 " & 二 $ ' 三 # ( 合计 & ( " ' " " & 课程 教学 " ) " # " # " ' 公益 劳动 " " " " 专业 技能 实训 " & ' ' & ! " ) $ ) 顶岗 实习 成绩 考核 " " " " " " & ' ( 毕业 教育 " " " " " " (

机动

寒暑假

合计

" " " " " " (

' ( ' ( '

& * & ) & ) & * & ) & ! " # )

" &

  一  种子生产与经营专业教学标准 & % 教学学时比例
表! * 教学学时比例 项目 公共必修课程 专业基础平台课程 专门化方向课程 选修课程 总计 实训课程 学时数 ) * ! ' ) ' & & ' & ! & "( * ! "# " * ' ) % # 百分比  , & ' % ' " ' % * ) % ! ( % $

" $

" '
总学时数 考试 学期 一 二 三 四 五 六 实验 讨论 合计 讲授 调查 机动 实习 练习 ! #周! $周! $周! %周& '周& '周 ! & & ! & & ! & ( ! & ( ! & ( ! & ( ! & % ! & % * ' ! & & ! & & * % ) & # ( ' * ( ( ! ! * ! ! * ! ! * ! ! * ! ! % ! ! % * % * % * % # * % ! & & & ! ! ! % % ! ! % ( % % ! * % & # & & ! & & ' % % % % % % % % & & & & ) ) ) ) ) % ! % ! & & & ) ' ! ! % & ! % % ! % % ! % % ! & & & & ! ! ! ! !% ! ! 各学期周学时安排 考查学期

 八 课程设置与教学安排

! " 学年制教学方案

表  中等职业学校种子生产与经营专业课程设置与教学时间安排

种子生产与经营专业

类别

序号

课程名称

!

德育

!% & ! &

&

数学

)

语文

%

英语

公共必修课

$

计算机应用基础

*

体育与健康

#

化学

(

艺术

合计

+

植物生长与环境

! '

农作物生产技术

专业基础

! !

植物保护基础

选修课

! &

农业生物技术

! )

农业科学实验与分析 % # % % # %

合计

教学标准 



续表 总学时数 考试 学期 一 二 三 四 五 六 实验 讨论 合  计讲授 调查 机动 实习 练习 ! "周! #周! #周! $周% &周% &周 ! ! % ! ! % # ( # ( % % $ % % $ # ( # ( ! ! % ! ! % % % $ % % $ # ( # ( # ( # ( % % $ % % $ $ # ( ! # ( ! # ( ! $ $ ) ) $ # ( ! $ $ $ ' $ ) % $ $ ) ' # ( ! $ # ( ! $ $ ) ) $ ' ' # ( ! $ # ( ! $ ' $ % $ $ ' 考查学期 各学期周学时安排

类别

序号

课程名称

! $

作物种子生产

种子生

! #

种子检验

产方向

! (

种子法规与实务

合计

! "

种子加工技术

种子加工

! )

种子检验

检测方向

! *

作物种子生产

合计

% &

种子法规与实务

种子营销与售

% !

种子营销

后服务方向

% %

种子加工技术

% '

种子检验

  一  种子生产与经营专业教学标准

合计

" #

" (
续表 总学时数 考试 学期 一 二 三 四 五 六 实验 讨论 合计 讲授 调查 机动 实习 练习 ! "周! #周! #周! $周% &周% &周 % ' % ' % ' % ' % ' % ' % ' ! ) ( ! ) ( %! % % %& * & % ! !# ! ' !# ! ' ! ! $ & *! ) ' % ' % ' % ' % ' % & % % ' % ! % % ' % % ' % % ' % % ' % % ' % % ' % $ $ $ $ $ $ ! 考查学期 各学期周学时安排

类别

序号

课程名称

种子生产与经营专业

% $

特种作物生产技术

% #

农业机械

% (

农业新技术推广

选修课

% "

蔬菜生产技术

% '

农业机械

% )

创业教育

* &

书法

合计

合计

综合实训

顶岗实习

周学时数

总学时数

教学标准 



" 学分制教学方案 !

表  中等职业学校种子生产与经营专业课程设置与教学时间安排 总学时数 学分 学期 一 二 三 四 五 六 实验 讨论 合计 讲授 调查 机动 实习 练习 # $周# %周# %周# &周! '周! '周 # # # # # # # # ! ! ! ! # # # & & $ # # & ( & & # * & # $ ! ! ! ! ' & & & & & & & & ! ! ! ! ) ) ) ) & ! ! ! # & ! & & & & & & ! ! ! ! # # # # #& # # 考试 各学期周学时安排 考查学期

类别

序号

课程名称

# ( # ! ( # ! ( ( # ! ( # ! ( ( # ! & # ! & & * # ! ! # ! ! & ! & ( $ ( ' * ( ( ( # # * # # * ( # # * # # * ( # # & # # & & * & * & ) ! * & ) & * ' ) '

德育 ( # ! ! # ! !

#& ! # !

!

数学

)

语文

&

英语

公共必修课

%

计算机应用基础

*

体育与健康

$

化学

(

艺术

合计

+

植物生长与环境

专业基础

# '

农作物生产技术

选修课

# #

植物保护基础

# !

农业生物技术

  一  种子生产与经营专业教学标准

# ) 农业科学实验与分析 & * & * & 合计 ) ! & $ & & $ &

" )

" *
续表 总学时数 学分 学期 一 二 三 四 五 六 实验 讨论 合计 讲授 调查 机动 实习 练习 ! "周! #周! #周! $周% &周% &周 % ! ! $ ! ! % $ ! ! ! ! $ $ $ ' ' $ $ ' $ $ ( $ $ ' ( $ $ ' ' $ ( ( $ $ ( $ $ $ ( 考试 考查学期 各学期周学时安排

类别

序号

课程名称

种子生产与经营专业

! $ $ $ ! ) % % $ % % $ $ $ ' ! ! % ! ! % ! ) % % $ % % $ $ $ $ $ ! ) % % $ % % $ # ) # ) # ) # ) # ) # ) # ) # ) # ) # ) # ) # ) # ) # ) # ) # )

作物种子生产 ' ! ! % ! ! %

种子生

! #

种子检验

产方向

! )

种子法规与实务

合计

! "

种子加工技术

种子加工

! '

种子检验

检测方向

! *

作物种子生产

合计

% &

种子法规与实务

种子营销与售

% !

种子营销

后服务方向

% %

种子加工

% (

种子检验

合计

教学标准 



续表 总学时数 学分 学期 一 二 三 四 五 六 实验 讨论 合计 讲授 调查 机动 实习 练习 ! "周! #周! #周! $周% &周% &周 % ' % ' % ' % ' % ' % ' % ' % % & % ' % ! % % ' % % ' % % ' % % ' % % ' % % ' % $ $ $ $ $ $ ! 考试 考查学期 各学期周学时安排

类别

序号

课程名称

% $ % % % % % % ! $ ! ) ( ! ) ( ! $ %%! % % %& * & % ! !# ! ' !# ! ' ! ! $ & ! ( !*! ) ' $ & % ' % ' % ' % ' ! !

特种作物生产技术 %

% #

农业机械

% (

农业新技术推广

选修课

% "

蔬菜生产技术

% '

农业机械

% )

创业教育

* &

书法

合计

合计

综合实训

顶岗实习

周学时数

  一  种子生产与经营专业教学标准

总学时数

" +

种子生产与经营专业
 九 成绩考核

教学标准 



" % 应采取多 种 考 评 方 法 " 对 学 生 学 习 态 度 # 思 想 品 德 # 对 知 识 理 解 掌 握 的程度及技能掌握和熟练 程 度 等 进 行 综 合 评 定 $ 要 注 重 平 时 教 学 过 程 的 评 定 " 将平时考查和期末考试成绩有机结合 " 综合评定成绩 $ & % 理论课一般 采 用 笔 试 方 式 " 技 能 课 要 以 实 际 操 作 考 核 为 主 $ 无 论 理 论 还是技能不及格 " 均判为本门课程不及格 $ $ % 顶岗实习成绩评定 可 以 顶 岗 实 习 单 位 鉴 定 和 技 术 措 施 答 辩 方 式 共 同 评 定成绩 " 其中顶岗实习单位的鉴定和技术措施答辩各占 # !, $  十 说明 " % 对学有余力 的 学 生 " 应 鼓 励 选 修 第 二 专 业 或 其 他 课 程 " 经 学 校 批 准 可 提前参加毕业实习 # 社会实践和创业实践等 $ 本方案为学校制定具体教学实施 方案留下了拓展空间 " 设立的选修课程可由学校根据办学指导思想 # 内涵特色 和岗位需求自主开发和选择 $ & % 对于在规定 年 限 内 难 以 达 到 毕 业 要 求 的 学 生 " 发 给 结 业 证 书 $ 学 生 可 在结业后 &$ 年内 " 参加学校认可的培训和考核 " 成绩达到规定合格标准的 " 可换取毕业证书 $ $ % 在课程设置与教学安排上 " 分 别 制 定 了 学 年 制 # 学 分 制 两 种 教 学 方 案 " 学校可根据实际情况选择学年制或学分制来设置课程和安排教学 $ 积极推行学 学分银行 + " 允许学生采用半工半读 # 工学交替等 分制等弹性学习制度 " 建立 * 方式 " 分阶段完成学业 $

& !

  二  种子生产与经营专业主干课程标准

二  种子生产与经营专业主干课程标准

植物生长与环境  课程标准 
 一 课程的性质与任务 " % 课程性质  植物生长与环境  是种子生产与经营专业的一门专业基础平台课程  为学 生学习后续各专业方向核心课程奠定基础  & % 课程任务 其任务使学生了解植物细胞  组织  器官的形态特征和生理功能  掌握与 植物生长相关的环境因子的特点  变化以及与植物生长之间的关系  提高学生 运用这些知识解决实际问题的能力   二 课程教学总体目标 通过本课程的学习  使学生了解植物体的结构与功能  掌握植物生长发育 的规律  学会用仪 器 对 各 环 境 因 子 进 行 测 定  并 能 对 各 观 测 结 果 做 出 分 析 评 价  同时养成良好职业道德  培养学生自主创业的能力和环境保护意识  在此 基础上形成以下职业能力  " % 知识目标   使学生了解植物生长环境发展概况  "   掌握与植物生长相 关 的 环 境 因 子 的 特 点  变 化 以 及 与 植 物 生 长 之 间 的 & 关系  提高学生运用这些知识解决实际问题的能力  & % 职业技能目标   掌握本学科的研究方法  "   使学生掌握对植物生长环境的发展历史与趋势  &

& "

种子生产与经营专业

教学标准 



 三 课程教学内容及要求
学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 一

植物细胞 与组织

" % 认识植物的细胞  & % 认识植物的组织 

" % 能 规 范 使 用 显 微 镜 正 确 绘制植物细胞结构图  " !

$ % 实训  & % 能正确区分植物组织类型  " !   显微镜构造及使用方法  "   植物细胞的结构观察  & " % 认识植物的营养器官  & % 认识植物的生殖器官  $ % 实训    植物营养器官的观察  "  植物生殖器官的观察   & " % 能认识植物的各种器官  & % 能准确描述植物 各 器 官 的 功能  *

项 目 二

植物的 器官

(

项 目 三

" % 植物的生长和发育  植物的生 & % 植物的新陈代谢  长发育

" % 掌握植物生长发育周期  & % 掌握种子萌发的环境条件 

$ % 实 训 快 速 测 定 种 子 生 $ % 掌 握 植 物 激 素 植 物 生 长 命力的方法  调节剂类型和作用  " % 土壤的基本组成  & % 土壤的基本性质  " % 掌握土壤的结构及性质  & % 能够较熟练规范 地 用 常 规 方法和仪器对土壤的重要理化 性质进行测定  并能够对土壤

(

&

项 目 四

$ % 土壤资源与管理  植物生长 ' % 实训  与土壤环 境

  土壤剖面观察记载  条件进行分析评价  "   土壤样品的采集与制备  &   土壤质地的测定  $   土壤有机质测定  '   土壤容重与孔隙度测定  #

" !

*

项 目 五

" % 植物生长的光环境  植物生长 & % 光与植物生长发育 

能够熟练规范地使用仪器对光 照强 度  光 照 长 度 等 进 行 观 * (

与光环境 $ % 植物生长的光环境调控  测  并能够对光照条件进行分 ' % 实训  光照强度的测定  析评价 

& &

  二  种子生产与经营专业主干课程标准
续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

" % 植物生长的水分环境  & % 水分与植物生长  项 目 六

" % 掌握植物的蒸腾作用 & %掌握植物生长的水分环境 * (

植物生长 $ % 植 物 生 长 的 水 分 环 境 调控 与 水 分 调控  $ % 能够熟练规范对 空 气 湿 度 环境 ' % 实 训  土 壤 含 水 量 的 进行观测  对土壤含水量进行 测定  测定  并能够对水分条件进行 分析评价 

项 目 七

植物生长 与 温 度 环境

" % 植物生长的温度环境  & % 温度与植物生长  $ % 植物生长的温度环境 调控 

能够熟练规范地使用仪器对空 气温度 和 土 壤 温 度 进 行 观 测  并能 够 对 温 度 条 件 进 行 分 析 评价  " ! (

" % 植物生长发育与营养元素 " % 掌握主要营养元 素 的 生 理 作用  & % 土壤养分与化学肥料  项 目 八 $ % 有机肥料的合理施用  植物生长 ' % 实训  与 养 分 环境 & % 能够熟练规范地 使 用 仪 器 对土壤中的养分进行测定  " ! (

 土 壤 速 效 氮 磷 钾 含 $  " % 学会植物缺乏营 养 元 素 的 量测定  判断方法    化学肥料定性鉴定  &  植物营养缺素症的观察  $ 与诊断 

项 目 九 项 目 十 项 目

植物生长 " % 生物种群  与 生 物 & % 生物群落与生物环境  环境 $ % 生物环境调控 

掌握生物群落的生长环境  并 能对其进行调控  " ! '

植物生长 " % 气象要素与气候  与 气 象 & % 气候资源及其利用  环境 植物生长 与环境综 $ % 气象灾害及其防御  分析当地影响植物生长的各 种因素  找出限制因子  提 出改良措施  合计

能够熟练规范地使用仪器对气 象要素进行观测  并能够对其 环境进行分析评价  " ! (

$ !

十一 合实训

+ !

+ !

& $

种子生产与经营专业

教学标准 



 四 课程教学实施 " % 教学时数安排建议 本课程总教学时数 " * ! 学时 "+ ! 学时理论讲授 "+ ! 学时实训 $ & % 教学建议 % & 教学过程中 " 应加强学生理论联系的能力 " 加强实际操作能力的培养 $ " 采用项目教学 " 以工作任务引领教学 " 提高学生的学习兴趣 " 激发学生学习的 内动力 $ % & 本课程采用项目 教 学 法 " 在 教 学 过 程 中 教 师 展 示 # 演 示 和 学 生 分 组 操 & 教+ 与* 学+ 的过程中 作并行 " 学生提问与教师解答 # 指导有机结合 " 让学生在 * 掌握植物生长环境的基本知识 " 要紧密结合职业技能实操项目 " 创设条件 " 加 强学生实践操作训练 " 使学生掌握相关技能 " 提高学生的岗位适应能力 $ % & 在教学过程中 " 应用模 型 # 投 影 仪 # 多 媒 体 等 教 学 资 源 " 帮 助 学 生 掌 $ 握基本知识 # 基本技能 " 了解植物生长环境的前沿科学与先进技术 $ % & 教学活动的安排要 符 合 学 生 的 认 知 规 律 由 浅 入 深 " 将 总 结 性 的 知 识 放 ' 在最后 " 各章节的安排 要 注 意 整 本 教 材 知 识 的 连 贯 性 # 完 整 性 " 注 意 教 材 横 向 # 纵向的关系 $ % & 注重 校 际 间 的 合 作 交 流 " 实 现 教 学 成 果 的 共 享 " 使 先 进 的 # 可 行 的 # # 适用的教学方法 # 教学评价能在各学校间快速推广 $ $ % 教材编写建议 % & 必须依据本课程 标 准 编 写 教 材 " 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 # 实 践 导 向 " 课程的设计思想 $ % & 应将本课程的工作 任 务 分 解 成 若 干 典 型 的 教 学 活 动 " 按 工 作 任 务 的 需 & 要 " 结合培养职业技能 组 织 教 材 内 容 $ 通 过 活 动 设 计 " 根 据 够 用 为 度 的 原 则 " 结合学生的认知和动手操作能力 " 加强实践实操内容 " 强调教学活动的系统性 和完整性 $ % & 教材要体现先 进 性 # 通 用 性 # 实 用 性 " 并 立 足 于 植 物 生 长 环 境 的 发 展 $ 现状 " 将前沿性的科技成果及时编入教材 " 并关注最新农业技术措施 " 使教材 更贴近专业的发展和实际需要 $  五 课程考核与评价 一考 定 终 身+ 的 学 习 结 果 评 价 手 段" 注 重 学 生 表 现 和 学 习 " % 改革传统的 * 过程的评价 " 评价学生应用知识的能力 " 侧重学生的职业能力考核 $ & % 关注评价 的 多 元 性 $ 结 合 学 生 的 学 习 态 度 # 工 作 作 风 " 每 个 任 务 的 完
& '

  二  种子生产与经营专业主干课程标准 成情况综合评价学生的成绩  因为采用的是任务驱动型教学模式  所以以学习 过程评价为主  最后的成绩主要是各个任务评价成绩之和 

农作物生产技术  课程标准 
 一 课程的性质与任务 " % 课程性质  农作物生产技术  是种子生产与经营专业的一门专业基础平台课程  为学 生学习后续各专业方向核心课程奠定基础  & % 课程任务 使学生具备从事农业生产所必需的作物栽培的基本知识和基本技能  使学 生基本具备专业综合能力和职业适应能力   二 课程教学总体目标 使学生掌握当地主要农作物生长发育规律  产量与品质形成规律  作物与 环境的关系  掌握主要农作物播种  育苗  肥水管理  收获等高产  优质  高 效生产技术措施  " % 知识目标   掌握当地主要农作物的生物学特性  "   掌握当地主要农作物的生长发育规律以及和外界环境条件的关系  &   掌握 当 地 主 要 农 作 物 播 种  育 苗  肥 水 管 理  收 获 等 高 产  优 质  高 $ 效生产技术措施  & % 职业技能目标   能正确识别不同类型作物的形态特征  "   能熟练对当地主要农作物生育时期进行观察记载  &  熟练掌握当地主要农作物的播种  育苗  和移栽技术   $   掌握当地主要农作物的田间看苗诊断和管理技术  '   熟练掌握当地主要农作物的产量预测技术  #   基本具有综合分析问题和解决生产实际问题的能力  (

& #

种子生产与经营专业

教学标准 



 三 课程教学内容及要求
学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 一

" % 作物的概念和分类  " % 掌握作物的概念和分类  & % 作物生产概况和发展趋势 & %能分解作物产量构成和 作物概论 $ % 作 物 产 量 和 品 质 的 形 成 关系  与指标  " % 作物布局  & % 复种与轮作  种植制度 $ % 间作与套种  ' % 种植体系  # % 种植制度改革  " % 小麦生产的重要地位和 " % 了解小麦生产重要意义  经济意义  & % 掌握小麦阶段发育理论  & % 小麦阶段发育  $ % 掌 握 小 麦 根 系 叶 片 茎 小麦生产 $ % 小 麦 根 系 叶 片 茎 及 技术 分蘖  穗和花的形态及生长 发育特性  群体结构  ' % 播种技术  # % 小麦田间管理技术  及分蘖  穗和花的形态及生长 发育特性  ' % 能制定合理的小麦播种技术 # % 能根据小麦长势 制 定 合 理 的田间管理措施  $ % 了解品质的形成与指标  " % 根据目标能做出作物布局 & % 能制定复种与轮作  $ % 能制定间作与套种  ' % 了解种植制度改革 

'

&

项 目 二

" &

'

项 目 三

" *

" *

项 目 四

" % 玉米生产的重要地位和 " % 了解玉米生产重要意义  经济意义  & % 掌 握 玉 米 根 系 叶 片 茎 & % 玉 米 根 系  叶 片  茎  穗和花的形态及生长发育特性 玉米生产 技术 穗和 花 的 形 态 及 生 长 发 育 $ %能制定合理的玉米播种 特性  技术  $ % 玉米播种前准备和播种 ' % 能根据玉米长势 制 定 合 理 技术  的田间管理措施  ' % 玉米田间管理技术  " % 棉花生产的重要地位和 " % 了解棉花生产重要意义  经济意义  & % 掌 握 棉 花 根 系 叶 片 茎 棉花生产 & % 棉 花 根 系  叶 片  茎 和 和分枝  蕾  铃和花的形态及 技术 分枝  蕾  铃和花的形态及 生长发育特性  $ % 棉花育苗和移栽技术  生长发育特性  $ %能进行棉花育苗和移栽 技术  " ' " &

项 目 五

" *

" *

& (

  二  种子生产与经营专业主干课程标准
续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 五

棉花生产 技术

' % 棉花田间管理技术  # % 地膜覆盖栽培 

' % 能根据棉花长势 制 定 合 理 的田间管理措施  # % 掌握棉花整枝技术 

项 目 六

" % 花生生产的重要地位和 " % 了解花生生产重要意义  经济意义  & % 掌 握 花 生 根 系 叶 片 茎 & % 花 生 根 系  叶 片  茎 和 和分枝  荚和花的形态及生长 花生生产 技术 分枝  荚和花的形态及生长 发育特性  发育特性  " ! ( $ %能制定合理的花生播种 $ % 花 生 播 种 前 准 备 和 播 种 技术  技术  ' % 能根据花生长势 制 定 合 理 ' % 花生田间管理技术  的田间管理措施 

项 目 七

" % 大豆生产的重要地位和 " % 了解大豆生产重要意义  经济意义  & % 掌 握 大 豆 根 系 叶 片 茎 & % 大 豆 根 系  叶 片  茎 和 和分枝  荚和花的形态及生长 大豆生产 技术 分枝  荚和花的形态及生长 发育特性  发育特性  * ( $ %能制定合理的大豆播种 $ % 大 豆 播 种 前 准 备 和 播 种 技术  技术  ' % 能根据大豆长势 制 定 合 理 ' % 大豆田间管理技术  的田间管理措施 

项 目 八

" % 水稻生产的重要地位和 " % 了解水稻生产重要意义  经济意义  & % 掌握水稻生长发育特性  & % 水稻生长发育特性  $ % 掌 握 水 稻 根 系 叶 片 茎 水稻生产 $ % 水 稻 根 系 叶 片 茎 及 技术 分蘖  穗和花的形态及生长 发育特性  群体结构  ' % 水稻育苗和移栽技术  # % 小麦田间管理技术  及分蘖  穗和花的形态及生长 发育特性  ' % 能进行育苗和移栽技术  # % 能根据水稻长势 制 定 合 理 的田间管理措施  " * " &

项 目 九

" % 甘薯生产的重要地位和 " % 了解甘薯生产重要意义  经济意义  & % 掌 握 甘 薯 根 系 叶 片 茎 甘薯生产 ( & % 甘 薯 根 系  叶 片  茎  块根的形态及生长发育特性 技术 块根 的 形 态 及 生 长 发 育 特 $ % 能进行育苗和移栽技术  性  群体结构 

(

& )

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 九

% 甘薯育苗和移栽技术 ' 甘薯生产 $ ' % 甘薯田间管理技术 $ 技术

' % 能根据甘薯长势 制 定 合 理 的田间管理措施 $

项 目 十

" % 烟草生产的重要地位和 " % 了解烟草生产重要意义 ' 经济意义 ' & % 掌 握 烟 草 根 系# 叶 片# 茎 & % 烟 草 根 系 # 叶 片 # 茎 的 的形态及生长发育特性 ' 烟草生产 技术 形态及生长发育特性 " 群体 $ % 能进行育苗和移栽技术 ' 结构 ' ' % 能根据烟草长势 制 定 合 理 $ % 烟草育苗和移栽技术 ' ' % 烟草田间管理技术 ' # % 烟草烘烤技术 $ 合计 的田间管理措施 ' # % 掌 握 烟 叶 的 采 收# 烘 烤 与 分级 $ " & ! + ! " & (

 四 课程教学实施 " % 教学时数安排建议 本课程共 & " ! 学时 " 教学的重点和难点集中在种植制度 # 主要农作物生长 发育规律 # 环境条件的影响及播种与田间管理措施部分 $ & % 教学建议 % & 教学过程中 " 应立足于加强学生实际操作能力的培养 $ 采用项目教学 " " 以工作任务引领教学 " 提高学生的学习兴趣 " 激发学生学习的内动力 $ % & 本课程采用项目教 学 法 " 以 工 作 任 务 引 领 教 学 的 * 做 中 学+ 的 方 法" 产 & 学基地的建设 则 成 为 是 否 能 实 现 教 学 目 的 的 关 键 $ 授 课 教 师 应 具 有 双 师 型 资格 $ % & 该课程具有阶段 性 和 季 节 性 的 教 学 特 点 " 应 以 课 堂 讲 授 为 中 心 " 把 实 $ 验室实验 # 基地教学实习 # 基地试验田管理 # 农村基点考察等实践性教学环节 有机结合起来 $ 在教学内容上贯彻理论够用为度 " 强调以技能培养为主 " 采用 启发式教学 " 引导学生独立观察 # 独立思考和分析问题 " 全面提高学生的理论 水平和实践能力 $ % & 教学活动的安 排 要 符 合 学 生 的 认 知 规 律 , , ,由 浅 入 深" 并 注 意 教 学 内 ' 容的连贯性和整体性 $
& *

  二  种子生产与经营专业主干课程标准 $ % 教材编写建议 % & 必须依据本课程 标 准 编 写 教 材 " 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 # 实 践 导 向 " 课程的设计思想 $ & 应将本课程的工作 任 务 分 解 成 若 干 典 型 的 教 学 活 动 " 按 工 作 任 务 的 需 % & 要 " 结合培养职业技能 组 织 教 材 内 容 $ 通 过 活 动 设 计 " 根 据 够 用 为 度 的 原 则 " 结合学生的认知和动手操作能力 " 加强实践实操内容 " 强调教学活动的系统性 和完整性 $ % & 教材要体现先进性 # 通用性 # 实用性 " 并立足于种植技术的发展现状 " $ 将前沿性的科技成果及时编入教材 " 并关注最新农业技术措施 " 使教材更贴近 专业的发展和实际需要 $ % & 积极与企业合作 " 根据企业需求及时调整和完善课程标准 $ '  五 课程考核与评价 一考 定 终 身+ 的 学 习 结 果 评 价 手 段" 注 重 学 生 表 现 和 学 习 " % 改革传统的 * 过程的评价 " 评价学生应用知识的能力 " 侧重学生的职业能力考核 $ & % 关注评价 的 多 元 性 $ 结 合 学 生 的 学 习 态 度 # 工 作 作 风 " 每 个 任 务 的 完 成情况综合评价学生的成绩 $ 因为采用的是任务驱动型教学模式 " 所以以学习 过程评价为主 " 最后的成绩主要是各个任务评价成绩之和 $ $ % 技能考核的内容和评价方式 $
项目模块 " 整地 评价目标 用耙 # 锄 # 铲 等 农 机 具 碎 土 # 松 土 # 开 沟 # 做畦 # 修渠道和田埂 $ " % 确定适宜的播种量 ' 包括育苗 & 和覆土 $ & % 适时播种 % " % 底肥 # 种肥施用 ' & % 根据 作 物 长 势 判 断 施 肥 的 种 类 # 数 量 及 方式 " 并进行农田施肥 $ ' 苗情诊断 " % 测定植物叶面积 " 计算叶面积系数 ' & % 判断常见农作物旺苗 # 弱苗的长势 $ " % 判断作物适宜的收获时期 ' & % 测定作物的产量 ' $ % 按要 求 适 时 收 获 " 晾 晒 至 符 合 入 仓 指 标 后安全入仓 $ 田间实操 & ! 评价方式 田间实操 评价分值 & !

&

播种

田间实操

& !

$

施肥

田间实操

& !

#

收获

田间实操

& !

& +

种子生产与经营专业

教学标准 



植物保护基础  课程标准 
 一 课程的性质与任务 " % 课程性质  植物保护基础  是种子生产与经营专业的一门专业基础平台课程  为学生 学习后续各专业方向核心课程奠定基础  & % 课程任务 通过该门课程的学习  使 学 生 具 备 良 好 的 农 作 物 病 虫 害 防 治 的 理 论 基 础  主要让学生了解当地农作物有害生物的基础知识  基本掌握当地主要农作物有 害生物的预测  预报的基本知识和方法  学会主要农作物有害生物的发生发展 规律和有效的防治方法等   二 课程教学总体目标 " % 知识目标   掌握农业昆虫识别基本知识  "   掌握农作物病害诊断基本知识  &   熟悉当地主要农作物病虫害的危害特点及发生规律  $   掌握农作物病虫害的综合治理原理  '   了解获取植保新信息的方法  # & % 职业技能目标   能正确在田间识别农作物主要害虫种类  "   能正确在田间诊断农作物五大类病原所致的主要病害  &   掌握农药的合理和安全使用技术  $   具有对当地主要农作物常见病虫害进行综合治理的能力  '  熟练掌握农作物病虫害防治的技能  并通过国家高级工职业技能鉴定   #   调查了解当地主要 农 作 物 病 虫 害 发 生 情 况  具 有 综 合 分 析 和 解 决 生 产 ( 实际问题能力  注意培养学生的全面素质和综合职业能力 

$ !

  二  种子生产与经营专业主干课程标准  三 课程教学内容及要求
学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

" % 昆虫身体构造与功能  " %能掌握昆虫身体构造与 & % 昆虫的繁殖发育与特性  功能  $ % 实验  & %了解昆虫的繁殖发育与   昆 虫 外 部 形 态 及 各 虫 态 特性  " $ % 能 区 分 直 翅 目 半 翅 目   农 业 昆 虫 重 要 目  科 识 同翅目  缨翅目及其主要科的 & 别  直翅目  半翅目  同翅 特征  目  缨翅目及其主要科的特 ' % 能 区 分 鞘 翅 目 鳞 翅 目 及 征观察  其主要科的特征    鞘 翅 目 鳞 翅 目 及 其 主 # $ % 能 区 分 膜 翅 目 双 翅 目 脉翅 目 与 螨 类  软 体 动 物 的 要科的特征观察   膜 翅 目 双 翅 目 脉 翅  ' 目与螨类  软体动物的特征 观察  " % 植物病害的概念与分类 " % 能掌握植物病害 的 概 念 与 和病害症状观察  分类和病害症状观察  & % 实验    植物病害症状观察  " 项 目 二 农作物病 害的基础 知识   植 物 病 原 真 核 菌 类 鞭 & 毛菌亚门  接合菌亚门  子 & % 能 区 分 鞭 毛 菌 亚 门 接 合 菌亚门  子囊菌亚门  担子菌 亚门和半知菌亚门主要病原形 态及所致病害症状  & & 特征  " ' " ( 观察 

项 目 一

农业昆虫 的 基 础 知识

囊菌亚门  担子菌亚门和半 $ % 能区分植物 病 原 原 核 生 物  " ( 知菌亚门  主要病原形态及 植物 病 原 病 毒  植 物 寄 生 线 所致病害症状观察  虫  病毒  线虫形态及所致病  植 物 病 原 原 核 生 物  植 害症状   $ 物 病 原 病 毒 植 物 寄 生 线 ' % 能分析侵染性病 害 的 发 生 虫  病毒  线虫形态及所致 和发展  病害症状观察 

项 目 三

农作物有 害生物的 综合治理

" % 综合治 理 的 概 念 和 发 展  " % 掌握综合治理的 概 念 和 发 综合治理的策略  展  综合治理的策略  & % 综合治理方案的制订及 & % 根 据 实 际 制 定 及 优 化 治 优化  理方案  & &

$ "

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

" % 农药的基础知识  " % 能掌握对常用农 药 质 量 的 & % 常 用 农 药 质 量 的 简 易 识 识别 与 农 药 残 留 的 快 速 测 定 项 目 四 别与 农 药 残 留 的 快 速 测 定 农药应用 技术 方法  方法  " ! * & %能制定和优化农药使用 $ % 科 学  合 理 及 安 全 使 用 方案  农药  $ % 能 科 学 合 理 及 安 全 使 用 ' % 实 验 波 尔 多 液 和 石 硫 合剂的配制及质量检查  项 目 五 " % 粮食作物病害  农作物病 & % 经济作物病害  害与防治 农药 

" % 能在田间区分粮 食 作 物 病 害  并能制定防治方案  & % 能在田间区分经 济 作 物 病 害  并能制定防治方案  " * " (

项 目 六

" % 粮食作物害虫  & % 经济作物害虫 

" % 能在田间区分粮 食 作 物 虫 害  并能制定防治方案  " * " *

农作物害 $ % 地下害虫  & % 能在田间区分经 济 作 物 虫 虫与防治 ' % 实 验  主 要 农 作 物 病 虫 害  并能制定防治方案  害观察  $ % 能 在 田 间 区 分 地 下 虫 害 并能制定防治方案  " % 能在田间区分禾 本 科 作 物 草害  并能制定防治方案 

项 目 七

" % 禾本科作物草害  农作物草 & % 阔叶作物草害 

害与防治 $ % 实 验 主 要 农 作 物 病 草 & % 能在田间区分阔 叶 作 物 草 害观察  害  并能制定防治方案  合计

" &

*

+ !

+ !

 四 课程教学实施 " % 教学时数安排建议 本课 程 共 " * ! 学 时其 中 理 论 讲 授 + ! 学 时应 根 据 气 候 特 点 安 排 实 验 和 田间实训 + ! 学时  教学 难 点 集 中 在 病 虫 生 长 发 育 规 律  环 境 条 件 的 影 响  教 学重点集中在田间病虫草害的识别和防治方案的制订  & % 教学建议 采用多媒体教学  现场教学及传统教学方法相结合的模式  实践上通过第
$ &

  二  种子生产与经营专业主干课程标准 二课堂 # 社会服务 # 技能鉴定 # 工学交替等途径 " 结合教学进程和行业企业需 多平台 # 强技能 # 双证书 + 的教学机 求 " 倡导以学生为主体的教育理念 " 建立 * 制 " 全面培养 * 准职业人 + % 学生 & 的职业道德 # 综合素质和职业能力 $ 在教学过程中 " 立足于加强学生实际操作能力的培养 $ 采用现场教学 " 提 高学生的学习兴趣 " 激发学生学习的内动力 $ 本课程教学的关键是现场教学 $ 应以典型的病虫害案例为载体 " 学生先分 教+ 与* 学+ 的过程 析原因 " 制定出防治措施 " 老师再给予评价指导 " 让学生在 * 中能够正确识别农作物病虫害 # 掌握农作物病虫害防治的方法 $ 在教学过程中 " 要紧 密 结 合 职 业 技 能 考 证 % 资 料 员& 的 实 操 项 目" 创 设 条 件 " 加强 学 生 实 践 操 作 训 练 " 使 学 生 掌 握 相 关 技 能 " 提 高 学 生 的 岗 位 适 应 能力 $ 在教学过程中 " 应用实物 # 投影仪 # 多媒体 # 网络等教学资源 " 帮助学生 掌握农作物病虫害的基础知识 # 农药的使用方法 # 常见农作物病虫害的防治方 法等 $ 在教学过程中 " 教材的安排要符合学生的认知规律 , , , 由浅入深 " 将总结 性的知识放在最后 " 各章节的安排要注意整本教材知识的连贯性 # 完整性 " 注 意教材横向 # 纵向的关系 $ $ % 教材编写建议 % & 必须依据本课程 标 准 编 写 教 材 " 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 # 实 践 导 向 " 课程的设计思想 $ % & 应将本课程的工作 任 务 分 解 成 若 干 典 型 的 教 学 活 动 " 按 工 作 任 务 的 需 & 要 " 结合培养职业技能 组 织 教 材 内 容 $ 通 过 活 动 设 计 " 根 据 够 用 为 度 的 原 则 " 结合学生的认知和动手操作能力 " 加强实践实操内容 " 强调教学活动的系统性 和完整性 $ % & 教材要体现先进性 # 通用性 # 实用性 ' 并立足于种植技术的发展现状 " $ 将前沿性的科技成果及时编入教材 " 并关注最新农业技术措施 " 使教材更贴近 专业的发展和实际需要 $ % & 积极与企业合作 " 根据企业需求及时调整和完善课程标准 $ '  五 课程考核与评价 " % 考试方式 本课程采用平时成绩和期末考试成绩相结合的方式 $ 平时成绩占学期总成 绩的 $ !, " 期末考试成绩占课程总成绩的 ) !, $
$ $

种子生产与经营专业

教学标准 



本课程是专业理论基础课 " 要求学生在学完本课程后 " 能够掌握本课程的 基本知识 # 理论 " 并具有应用所学知识和理论分析 # 解决实际问题的能力 $ 所 以 " 本课程期末考试着重基本知识和分析理解能力两个方面的考查 " 在各章的 考试要求中 " 有关基本概念 # 基本理论和基本规律的内容按 * 了解 # 一般掌握 # 重点掌握 + 三个层次要求 $ & % 实训评价 ( 植物保护基础 ) 课程实践考核标准 " 突出过程考核和期末技能考核 $ 除采 用传统的考核方法 " 了解学生对农作物病虫害课程的基本理论 # 基本知识的掌 握情况外 " 通过对学生的各次实验的评价 " 对实践能力的现场考核 " 使学生具 有应用知识解决实际问题的能力 $ 实践 考 核 成 绩 实 行 百 分 制 " 由 平 时 考 核 % 占$ 和期末技能考核% 占 !, & 组成 $ ) !, & % & 平时考核 " 单项实训的平时考核 " 根据每次实训的实际情况进行累计考核 " 其中过程 考核 # !分"主 要 依 据 的 是 学 生 平 时 的 出 勤 情 况# 学 习 态 度# 实 验 室 实 验 等' 技能考核 # ! 分 " 主要依 据 单 项 技 能 的 掌 握 情 况 # 实 验 报 告 等 " 着 重 考 查 学 生 的实际动手能力 $ 综合实训的平时考核 " 根据每次实训的实际情况进行累计考核 " 其中过程 考核 # ! 分 " 主要依据的 是 学 生 平 时 的 出 勤 情 况 # 学 习 态 度 # 实 训 内 容 的 完 成 情况等 ' 技能 考 核 # ! 分" 主 要 依 据 综 合 实 训 技 能 的 掌 握 情 况# 实 训 报 告 等" 着重考查学生应用所学理论知识独立解决实际问题的能力 $ 培养学生综合分析 问题和解决复杂问题的能力 $ % & 期末技能考核 & 采取与职业 技 能 考 核 相 结 合 " 模 拟 职 业 真 实 情 景 " 考 核 学 生 实 际 操 作 能 力 $ 通过学院设立的农作物部特有工种鉴定站 " 按照国家高级植保员标准进行 考评 " 使学生获得高级植保员证书 $

农业生物技术  课程标准 
 一 课程的性质与任务 " % 课程性质 ( 农业生物技术 ) 是种子生 产 与 经 营 专 业 的 一 门 重 要 的 专 业 基 础 平 台 课 程 "
$ '

  二  种子生产与经营专业主干课程标准 为学生学习后续各专业方向核心课程奠定基础  & % 课程任务 本课程旨在让种子生产与经营专业的中职学生了解与掌握农业生物技术的 基础知识  基本理论  基本技能   二 课程教学总体目标 " % 知识目标   了解农业生物技术发展概况  "   掌握植物遗传基本规律  &  掌握作物育种的基本方法   $   农业微生物与植物组织培养的基础理论知识  ' & % 职业技能目标   掌握农业生物技术实验室设备和一般操作技术  "   掌握常用作物的一般育种技术  &   微生物培养的一般 过 程  常 用 农 业 微 生 物 的 生 产 技 术 和 植 物 组 织 培 养 $ 技术   三 课程教学内容及要求
学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 一

" % 农业生物技术的含义  农业生物 & % 生物技术的发展现状 

" % 了解农业 生 物 技 术 的 含 义 和发展现状  &

技术概述 $ % 生物技术 在 农 业 生 产 中 的 & % 了解生物 技 术 在 农 业 生 产 应用  中的应用  " % 农业生物 技 术 实 验 室 常 用 " % 掌握农业 生 物 技 术 实 验 室 设备  常用设备 

项 目 二

农业生物 & % 常用器皿的洗涤  技术实验 $ % 灭菌和无菌操作  室设备和 ' % 培养基的组成与配制  一般操作 # % 实训  技术   实 验 室 常 用 器 皿 的 洗 涤 " 灭菌和无菌操作    基本培养基的配制  &

& % 能进行常用器皿的洗涤  $ % 能进行灭菌和无菌操作  ' %能进行培养基的组成与 配制  ( (

$ #

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

" % 植物遗传基础  & % 植物育种技术  项 目 三 植物遗传 和 育 种 技术

" % 掌握植物遗传基础  & % 掌握植物育种技术 

$ % 实训  $ % 能进行农 作 物 常 用 育 种 程   农作物常用育种程序实地 序操作  " ' % 能做主要 作 物 的 有 性 杂 交  观看植物转基因育种技术 技术   & 的影视录像资料   主要作物的有性杂交技术  $ " % 微生物概述  & % 微生物的种类与特征  " % 掌握微生物的种类与 特征  & % 能进行微 生 物 培 养 的 一 般 过程  $ % 能进行常用微生物的 生产  参观 

(

" &

项 目 四

微生物及 其 应 用 技术

$ % 微生物培养的一般过程  ' % 常用微生物的生产  # % 实训    微生物的形态观察  "  常用微生物的培养技术   &   $ 常用微生物的生产工艺  " % 植物组织培养概述  & % 植物组织培养方法 

(

(

" % 掌握植物组织培养方法  & %能进行植物无病毒苗的

项 目 五

植物组织 培养技术

培养  $ % 植物无病毒苗的培养  ' % 主要作物的组织培养技术 $ % 能进行植 物 茎 尖 培 养 与 脱 毒的操作  # % 实训   "植 物 茎 尖 培 养 与 脱 毒 ' % 能进行植 物 器 官 培 养 操 作 操作  和植物病毒检测操作    植物器官培养操作  &   $ 植物病毒检测操作   '植 物 种 子 的 无 菌 播 种 操作  # % 能进行植 物 种 子 的 无 菌 播 种操作  * (

项 目 六

现代农业 " % 农业生物 技 术 的 安 全 性 及 " % 了解农业 生 物 技 术 的 安 全 生物技术 管理  性及管理  的 发 展 & 农业生物技术的发展方向  % & % 了解农业 生 物 技 术 的 发 展 趋势 方向  合计

&

$ !

$ !

$ (

  二  种子生产与经营专业主干课程标准  四 课程教学实施 " % 教学时数安排建议 本课程总教学时数 ( ! 学时 " 理论讲授 $ ! 学时 " 实验实训 $ ! 学时 $ & % 教学建议 % & 教学过程中 " 应加强 学 生 理 论 联 系 实 践 的 能 力 " 加 强 实 际 操 作 能 力 的 " 培养 $ 采用项目教学 " 以工作任务引领教学 " 提高学生的学习兴趣 " 激发学生 学习的内动力 $ % & 本课程采用项目 教 学 法 " 在 教 学 过 程 中 教 师 展 示 # 演 示 和 学 生 分 组 操 & 教+ 与* 学+ 的过程中 作并行 " 学生提问与教师解答 # 指导有机结合 " 让学生在 * 掌握农业生物技术的基本知识 " 要紧密结合职业技能实操项目 " 创设条件 " 加 强学生实践操作训练 " 使学生掌握相关技能 " 提高学生的岗位适应能力 $ % & 在教学过程中 " 应用模 型 # 投 影 仪 # 多 媒 体 等 教 学 资 源 " 帮 助 学 生 掌 $ 握基本知识 # 基本技能 " 了解农业生物技术的前沿科学与先进技术 $ % & 教学活动的安排要 符 合 学 生 的 认 知 规 律 由 浅 入 深 " 将 总 结 性 的 知 识 放 ' 在最后 " 各章节的安排 要 注 意 整 本 教 材 知 识 的 连 贯 性 # 完 整 性 " 注 意 教 材 横 向 # 纵向的关系 $ % & 注重校际间 " 与 农 业 科 研 单 位 间 的 合 作 交 流 " 实 现 教 学 成 果 的 共 享 " # 使先进的 # 可行的 # 适用的教学方法 # 教学评价能在各学校间快速推广 $ $ % 教材编写建议 % & 必须依据本课程 标 准 编 写 教 材 " 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 # 实 践 导 向 " 课程的设计思想 $ % & 应将本课程的工作 任 务 分 解 成 若 干 典 型 的 教 学 活 动 " 按 工 作 任 务 的 需 & 要 " 结合培养职业 技 能 组 织 教 材 内 容 $ 通 过 活 动 设 计 " 根 据 理 论 * 必 需# 够 原则 " 结合学生的认 知 和 动 手 操 作 能 力 " 加 强 实 践 实 操 内 容 " 强 调 教 学 活 用+ 动的系统性和完整性 $ % & 教材要体现综合性 # 先 进 性 # 通 用 性 # 实 用 性 " 并 立 足 于 农 业 生 物 技 $ 术的发展现状 " 将 前 沿 性 的 科 技 成 果 及 时 编 入 教 材 " 并 关 注 最 新 农 业 技 术 措 施 " 使教材更贴近专业的发展和实际需要 $  五 课程考核与评价 一考 定 终 身+ 的 学 习 结 果 评 价 手 段" 注 重 学 生 表 现 和 学 习 " % 改革传统的 * 过程的评价 " 评价学生应用知识的能力 " 侧重学生的职业能力考核 $ & % 关注评价 的 多 元 性 $ 结 合 学 生 的 学 习 态 度 # 工 作 作 风 " 每 个 任 务 的 完
$ )

种子生产与经营专业

教学标准 



成情况综合评价学生的成绩  因为采用的是任务驱动型教学模式  所以以学习 过程评价为主  最后的成绩主要是各个任务评价成绩之和 

农业科学实验与分析  课程标准 
 一 课程的性质和任务 " % 课程性质  农业科学实验与分析  是 种 子 生 产 与 经 营 专 业 的 一 门 专 业 基 础 平 台 课 程 又是专业实训课  & % 课程任务 通过本课程实训的练习  使学生能拟定试验方案和试验计划  对试验资料 能进行统计图表的制作  能对描述统计数进行计算和分析  对试验资料进行整 理与分析  并得出结论  最 后 能 写 出 简 单 的 试 验 总 结  以 某 试 验 资 料 为 实 例  以计算机为计算工具  以实训为基础  在老师指导下  边教边学边做  完成本 课程的学习任务   二 课程教学总体目标 " % 知识目标   了解田间试验与统计分析的基本概念  基本理论  "   掌握试验设计的方法和原则  &   掌握握试验资料相关的整理方法和统计分析方法  $ & % 职业技能目标   通过本课程的学 习  能 够 运 用 所 学 的 基 本 理 论 和 方 法  能 根 据 所 给 试 " 验条件  正确选用试验设计方法  并做出试验设计    能对试验资料  能够正确地进行初步整理  &  能够选用适当的统 计 分 析 方 法 进 行 分 析  在 计 算 机 上 统 计 分 析 并对  $ 结果作出合理的解释    学生可以参加农业 新 技 术 推 广 职 业 资 格 证 的 考 试  以 获 取 资 料 员 职 业 ' 资格证书 

$ *

  二  种子生产与经营专业主干课程标准  三 课程教学内容及要求
学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 一

" % 田间试验计划书的内容  " % 掌握田间试验计划书的内容 田间试验 & % 田间试验计划书的拟订  & % 能进行田间试验 计 划 书 的 计划书的 $ % 田间试验计划书的步骤  拟订  ( 拟订 ' % 实 验 田 间 试 验 计 划 书 $ % 会按照田间试验 计 划 书 进 的拟订  行规划 

(

项 目 二

田间试验 " % 田间试验设计技术  " % 掌握田间试验设计技术  设 计 与 & % 田间试验设计小区技术  & % 掌握田间试验设计小区技术 ( 区划 $ % 绘制小区田间分布图  $ % 会绘制小区田间分布图  " % 主要作物田间调查主要 " % 能根据实验方案 进 行 田 间 田间试验 项目  调查和记载  调 查 与 & % 主要作物田间调查主要 & % 能根据实验方案 对 调 查 主 取样 项目取样方法  要项目取样  $ % 室内考种方法及技术  $ % 能进行室内考种方法及技术 (

(

项 目 三

(

项 目 四

. / 0 1与 " % 常用统计函数  " % 掌握常用统计函数  常用统计 & % 利用统计函数分析资料 & % 能利用统计函数 分 析 资 料 函数 的特征值  的特征值  " % 分析工具的安装与卸载 " % 会对分析工具的 安 装 与 卸 方法  载方法  & % . / 0 1在 描 述 统 计 中 的 & %会. / 0 1在 描 述 统 计 中 的 使用  . / 0 1 中 使用  分析工具 $ % . / 0 1在 假 设 测 验 中 的 $ %会. / 0 1在 假 设 测 验 中 的 的安装与 应用  应用  使用 ' % . / 0 1在 方 差 分 析 中 的 ' %会. / 0 1在 方 差 分 析 中 的 应用  应用  # % . / 0 1在 相 关 与 回 归 分 析 # %会. / 0 1在 相 关 与 回 归 分 中的应用  析中的应用 

(

" !

项 目 五

'

$ !

项 目 六

试验总结

" % 试验总结的基本格式  & % 试验总结的写作方法  合计

" % 掌握试验总结的基本格式  & % 掌握试验总结的写作方法 

& $ !

& ( !

$ +

种子生产与经营专业

教学标准 



 四 课程教学实施 " % 教学时数安排建议 本课程共 + !学 时"其 中 理 论 讲 授 $ ! 学 时"实 验 实 训 为 ( ! 学 时$ 教 学 的 重点和难点集中在试验资料的统计分析 # 试验总结等部分 $ 考虑到该课程是一 门实训课程 " 在教材选用上应考虑与该课程相对应的实训教材 $ & % 教学建议 本课程是一门实践性 较 强 的 实 训 课 " 在 教 学 过 程 中 应 结 合 实 际 的 试 验 进 行 $ 结合统计分析软件是学生上机练习试验资料的整理 # 统计图表的制作 # 试 验数据的分析方法 $ 该课程属于专业实训课 " 建议结合多媒体教学 " 采用计算 机各类统计分析工具软件进行实训 $ & 本课程教学的关 键 是 上 机 实 训 操 作 $ 应 以 具 体 的 试 验 资 料 为 载 体 " 在 % " 教学过程中教师讲解 # 演示和学生分组操作并行 " 学生提问与教师解答 # 指导 有机结合 " 让学生在 * 教+ 与* 学+ 的过程中掌握试验资料的整理 # 统计图表的制 作 " 试验数据的分析等方法 $ % & 在教学过程中 " 要紧密 结 合 职 业 技 能 考 证 % 农 技 推 广 员& 的实践操作项 & 目 " 创设条件 " 加强学生实践操作训练 " 使学生掌握相关技能 " 提高学生的岗 位适应能力 $ % & 在教学过程中 " 应 用 多 媒 体 # 专 业 软 件 等 教 学 资 源 " 帮 助 学 生 理 解 试 $ 验资料的整理 # 统计图表的制作 # 试验数据的分析方法 $ 教学过程中 " 教材的 安排要符合学生的认知规律由浅入深 " 将总结性的知识放在最后 " 各章节的安 排要注意整本教材知识的连贯性 # 完整性 " 注意教材横向 # 纵向的关系 $ $ % 教材编写建议 % & 必须依据本课程 标 准 编 写 教 材 " 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 # 实 践 导 向 " 课程的设计思想 $ % & 应将本课程的工作 任 务 分 解 成 若 干 典 型 的 教 学 活 动 " 按 工 作 任 务 的 需 & 要 " 结合职业技能证书考证组织教材内容 $ 通过活动设计 " 根据够用为度的原 则 " 结合学生的认知和动手操作能力 " 加强实践实操内容 " 强调教学活动的系 统性和完整性 $ & 教材应图文表格 并 茂 " 以 试 验 设 计 到 统 计 分 析 为 主 线 " 结 合 相 应 的 环 % $ 节设计编写内容 " 涵盖职业技能所需的知识 $ & 教材要体现先进性 # 通 用 性 # 实 用 性 " 并 立 足 于 计 算 机 的 应 用 " 将 田 % ' 间试验的整个过程与计算机操作联系起来 " 使教材更贴近本专业的发展和实际
' !

  二  种子生产与经营专业主干课程标准 需要   五 课程考核与评价 " % 期末考核评价及方式 本课程为考查课  根据学生的出勤率  课程纪律  课堂回答  实训完成质 量对学生成绩考核评定  应用评价的多元性  结合课堂提问  学生作业  项目 实训和练习填写质量综合评价学生的成绩  & % 教学过程评价 本课程在教学过程中  利用课堂教学过程对学生进行提问  改革传统的学 生评价手段和方法  注重学生的职业能力考核  采用项目评价  阶段评价  目 标评价  理论与实践一体化评价模式  应注重对学生动手能力和在实践中分析问题  解决问题能力的考核  对在 学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励  综合评价学生能力  发 展学生心智  $ % 实训评价内容和标准
序号 " & $ 任务模块 田间试验计 划书的拟订 田间试验设 计与区划 田间试验调查 与取样 . / 0 1与 常 用 统计函数 评价目标 填写内容  步骤标准  字体工整 设计 方 法 正 确  小 区 技 术 应 用 合 理  区 划 图 表 正 确  美观大方 不同作物田间调查项目及标准  取样方法合理  室 内考种及估产方法正确 常用统计函数 利用统计函数分析资料的特征值 " ! & ! " ! & ! " ! & ! 评价分值 " !

'

#

. / 0 1中 分 析 . / 0 1分析工具的安装与卸载方法正确 工具的安装与 各函数的 操 作 正 确  不 同 资 料 的 分 析 方 法 正 确 合 使用 理  并能对结果作出正确的解释 试验总结 写作格式正确  语句通顺

(

' % 课程成绩形成方式 根据学生的出勤率  课程纪律  课堂回答  实训练习完成质量对学生成绩 考核评定划分优  良  中  及格 

' "

种子生产与经营专业

教学标准 



作物种子生产  课程标准 
 一 课程的性质与任务 " % 课程性质  作物种子生产  是 种 子 生 产 与 经 营 专 业 的 一 门 核 心 课 程 是 以 生 产 数 量 多  质量好的种子 为 目 的 的 应 用 技 术  是 一 门 理 论 性 和 操 作 性 都 很 强 的 应 用 课程  & % 课程任务 主要讲授作物种子繁殖基本原理  合理实施方案和落实繁种基地  制定技 术措施  根据种子  苗 特性  特征辨别品种  及时发现和解决种子  苗 生产中 的问题  进行提纯操作  通过本课程的学习  学生应能熟练掌握种子生产的原 理和技术   二 课程教学总体目标 " % 知识目标   能起草具体的种子繁殖实施方案  "   能落实繁种基地  &   制定技术措施  $   能根据种子  苗 特 性特 征 辨 别 品 种 及 时 发 现 和 解 决 种 子 苗 处理中 ' 的问题   能进行提纯操作   #   能确定去杂去劣的关键时期  (   能进行田间质量检查  评定  ) & % 职业技能目标 通过本课程的学习  学生应能熟练掌握种子生产的原理和技术 

' &

  二  种子生产与经营专业主干课程标准  三 课程教学内容及要求
学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 一

种子生产 的概念及 意义

" % 农业种子的概念及类别  " %掌握农业种子的概念及 & % 种子生产的概念  意义  类别  $ % 种子生产的程序和体系  & % 了 解 种 子 生 产 的 概 念 ' 意义  $ %掌握种子生产的程序和 体系  " % 品 种 混 杂 退 化 的 原 因 " % 掌握品种 混 杂 退 化 的 原 因  危害  防杂保纯措施  危害  防杂保纯措施 

项 目 二

& % 作物的繁殖方式与种子 & % 掌握作物的繁殖 方 式 与 种 子生产特点  种子生产 生产特点  建 立 种 子 生 产 基 地 的 意 % $ % 掌握建立种子生 产 基 地 的 原理和生 $ 态条件 义和任务  建立种子生产基 地 的 一 般 程 序 条 件 和 形 式  种子生产基地的规划和 经营管理  意义和任务  建立种子生产基 地的 一 般 程 序  条 件 和 形 式  种子 生 产 基 地 的 规 划 和 经 营 管理 

" !

(

" % 水稻常规种和杂交种种 " % 会根据水 稻 种 子 繁 育 原 理  进 行 常 规 种 杂 交 种 种 子 子生产  & % 小 麦 常 规 种 和 杂 交 种 种 生产  & % 会根据小 麦 种 子 繁 育 原 理  自花授粉 子生产  大 豆 常 规 种 和 杂 交 种 种 进 行 常 规 种 杂 交 种 种 子 " % 作物种子 $ & 子生产 生产   生产 $ % 会根据大 豆 种 子 繁 育 原 理  进 行 常 规 种 杂 交 种 种 子 生产  " % 玉米杂交种种子生产  & % 玉米自交系繁殖技术  " % 会根据玉 米 种 子 繁 育 原 理  进行玉米杂交种种子生产  & % 会根据玉米自交 系 繁 育 原 理  进行玉米自交系生产  * " &

项 目 三

" *

项 目 四

异花授粉 作物种子 生产

' $

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 五

" % 棉花常规种种子生产 ' 常异花授 & % 棉花杂交种种子生产 $ 粉作物种 子生产

" % 会根据棉 花 种 子 繁 育 原 理 " 进行棉花杂交种种子生产 ' & % 会根据棉花常规 种 子 繁 育 原 理" 进 行 棉 花 常 规 种 子 生产 $ ( " &

项 目 六

" % 无性繁殖作物遗传和生 " % 了解无性繁殖作 物 遗 传 和 产技术 ' 生产技术 ' 薯类种子 & % 马铃薯种子生产技术 ' 生产 $ % 甘薯种苗生产技术 $ & % 会根据马铃薯种 子 繁 育 原 理 " 进行马铃薯种子生产 ' $ % 会根据甘 薯 种 苗 繁 育 原 理 " 进行甘薯种苗生产 $ 其他作物 种子生产 " % 蔬菜种子生产技术 ' & % 花卉种子生产技术 ' $ % 牧草种子生产技术 $ 合计 会根据蔬菜 # 花卉及牧草种子 繁育原理 " 进行蔬菜 # 花卉及 牧草种子生产 $ # * ( ! " ! ( * (

项 目 七

 四 课程教学实施 " % 课程主要内容说明 本课程共 " & ! 学 时" 其 中 理 论 讲 授 ( ! 学 时" 根 据 季 节 和 实 训 需 求 安 排 ( ! 学时 " 教学的重点 和 难 点 集 中 在 品 种 混 杂 退 化 的 原 因 # 常 规 种 和 杂 交 种 种 子生产技术 $ & % 教学建议 % & 教学过程中 " 应立足于加强学生实际操作能力的培养 $ 采用项目教学 " " 以工作任务引领教学 " 提高学生的学习兴趣 " 激发学生学习的内动力 $ % & 本课程采用项目教 学 法 " 以 工 作 任 务 引 领 教 学 的 * 做 中 学+ 的 方 法$ 教 & 师应选择具有专业针对性并能有效地将种子生产原理与技术融入种子生产的相 关环节中 $ % & 该课程具有季节性教学的特点 " 解决学生现场教学和实训教学的需要 $ $ % & 教学活动的安 排 要 符 合 学 生 的 认 知 规 律 , , ,由 浅 入 深" 注 意 教 学 内 容 ' 的连贯性和整体性 $
' '

  二  种子生产与经营专业主干课程标准 $ % 教材编写建议 % & 必须依据本课程 标 准 编 写 教 材 " 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 # 实 践 导 向 " 课程的设计思想 $ % & 应将本课程的工作 任 务 分 解 成 若 干 典 型 的 教 学 活 动 " 按 工 作 任 务 的 需 & 要 " 结合职业技能证书考证组织教材内容 $ 通过活动设计 " 根据够用为度的原 则 " 结合学生的认知和动手操作能力 " 加强实践实操内容 " 强调教学活动的系 统性和完整性 $ % & 教材应图文表格 并 茂 " 以 种 子 生 产 原 理 到 田 间 操 作 为 主 线 " 结 合 相 应 $ 的环节设计编写内容 " 涵盖职业技能所需的知识 $ % & 积极与企业合作 " 根据企业需求及时调整和完善课程标准 $ '  五 课程考核与评价 一考 定 终 身+ 的 学 习 结 果 评 价 手 段" 注 重 学 生 表 现 和 学 习 " % 改革传统的 * 过程的评价 " 评价学生应用知识的能力 " 侧重学生的职业能力考核 $ & % 关注评价 的 多 元 性 $ 结 合 学 生 的 学 习 态 度 # 工 作 作 风 " 每 个 任 务 的 完 成情况综合评价学生的成绩 $ 因为采用的是任务驱动型教学模式 " 所以以学习 过程评价为主 " 最后的成绩主要是各个任务评价成绩之和 $ $ % 技能考核的内容和评价方式 $
序号 " 任务模块 种子田的去杂去劣 评价目标 熟练掌 握 种 子 田 去 杂 去 劣 的 时 期 # 标 准 及 要求 熟练掌 握 种 子 田 典 型 株 选 择 的 主 要 时 期 及 数量 熟练掌握玉米制种田的错期播种技术及其他 相关技术要求 熟练掌握棉花人工去雄的时期及要求 " 授粉 技术及要求 & ! $ ! & ! & ! 评价分值

种子田典型株的选择 & 数量和质量

$

玉米杂交制种技术

棉花人工去雄杂交制 ' 种技术 小麦常规种种子生产 # 技术

熟练掌握小麦常规种的生产方法及相应技术

" !

' #

种子生产与经营专业

教学标准 



种子检验  课程标准 
 一 课程的性质与任务 " % 课程性质  种子检验  是种子生产与经营专业的一门核心课程  & % 课程任务 本课程是应用科学  先进和标准的方法对种子样品的质量进行正确的分析 测定  判断其质量的优 劣  评 定 其 种 用 价 值 的 一 门 科 学 技 术  种 子 检 验 课 程  适用于种子生产与经营等种植类专业学生专业课   二 课程教学总体目标 " % 知识目标   能描述种子检验的含义和作用  "  明确种子检验的内容和程序   &   种子检验检测方法确认  $   种子检验检测工作的质量控制  '   掌握容许差距的使用和检验报告的内容  # & % 职业技能目标   熟练掌握扦样员基本知识及操作技能  "   熟练掌握室内检验员基本知识及操作技能  &   熟练掌握田间检验员基本知识及操作技能  $  系统掌握种子检验的基本理论和基本技能   '  三 课程教学内容及要求
学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 一 项 目 二

% 种子检验的含义和作用  " % 了解种子检验的含义和作用 种子检验 " ' & % 种子检验的概况  & % 了解种子检验的概况  概述 扦样员专 " % 扦样概述  业 技 术 & % 扦样程序  知识 " % 掌握种子扦样主要意义  & % 会按照扦样程序进行扦样 

'

'

' (

  二  种子生产与经营专业主干课程标准
续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

" % 净度分析 ' & % 发芽试验 ' 项 目 三 室内检验 员专业技 术知识

" % 根据标准能进行净度分析 ' & % 根据标准能进行发芽试验 '

$ % 品种真实性和纯度鉴定 ' $ % 根据标准能进行 品 种 真 实 性和纯度鉴定 ' ' % 水分测定 ' # % 生活力测定 ' ( % 重量测定 ' ) % 健康测定 $ ' % 根据标准能进行水分测定 ' # % 根据标准能进行生活力测定' ( % 根据标准能进行重量测定 ' ) % 根据标准能进行健康测定 $ " % 掌握田间检验程序 ' & % 根据标准能进行 田 间 小 区

$ !

$ !

项 目 四

" % 田间检验概述 ' 田间检验 & % 田间检验程序 '

员专业技 $ 种植鉴定 ' % 田间小区种植鉴定 ' 术知识 ' % 种子田质量纠纷的田间 $ % 了解种子田质量 纠 纷 的 田 现场鉴定 $ 间现场鉴定 $ 合计

*

" !

' (

' '

 四 课程教学实施 " % 课程主要内容说明 本课程共 + ! 学时 " 教学的重点和难点集中在室内检验项目操控 $ & % 教学建议 本课程是一门理论性较 强 的 专 业 课 " 在 教 学 过 程 中 应 结 合 种 子 检 验 工 作 " 依据种子繁育员职业资格考试大纲的要求 " 理论联系实际 " 组织该课程教学 $ % & 教学过程中 " 应立足于加强学生实际操作能力的培养 $ 采用项目教学 " " 以工作任务引领教学 " 提高学生的学习兴趣 " 激发学生学习的内动力 $ % & 本课程教学的关 键 是 现 场 教 学 $ 应 以 作 物 育 种 项 目 为 载 体 " 在 教 学 过 & 程中 " 教师演示和学生 分 组 操 作 并 行 " 学 生 提 问 与 教 师 解 答 # 指 导 有 机 结 合 " 让学生在 * 教+ 与* 学+ 的过程中掌握种子检验规程 $ & 在教学过程中 " 要 紧 密 结 合 职 业 技 能 考 证 的 实 操 项 目 " 创 设 条 件 " 加 % $ 强学生实践操作训练 " 使学生掌握相关技能 " 提高学生的岗位适应能力 $ % & 在教学过程中 " 应 用 种 子 实 验 室 # 种 子 检 验 仪 器 设 备 # 多 媒 体 等 教 学 ' 资源 " 帮助学生掌握基本知识 $ 掌握扦样员专业技术知识 # 室内检验员专业技
' )

种子生产与经营专业

教学标准 



术知识  包括净度分析  水分测定  重量测定  发芽试验  生活力的四挫测定  活力测定  品种真实性及 品 种 纯 度 的 室 内 测 定  种 子 健 康 测 定  田间检验员 专业技术知识  $ % 教材编写建议   必须依据本课程 标 准 编 写 教 材  教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领  实 践 导 向 " 课程的设计思想    应将本课程的工作 任 务 分 解 成 若 干 典 型 的 教 学 活 动  按 工 作 任 务 的 需 & 要  结合职业技能证书考证组织教材内容  通过活动设计  根据够用为度的原 则  结合学生的认知和动手操作能力  加强实践实操内容  强调教学活动的系 统性和完整性    教材应图文表格 并 茂  以 国 家 种 子 检 验 规 程  结 合 相 应 的 环 节 设 计 编 $ 写内容  涵盖职业技能所需的知识    积极与行业企业合 作  根 据 国 家 种 子 质 量 标 准 需 求 及 时 调 整 和 完 善 课 ' 程标准   五 课程考核与评价 " % 期末考核评价及方式 本课程为考试课  根据学生的出勤率  课堂纪律  课堂回答  实训练习完 百分制划分   成质量对学生成绩考核评定  期末考试对学生成绩综合评定  & % 教学过程评价 本课程在教学过程中  利用课堂教学过程中对学生进行提问  应按章节布 置课后作业  分阶段撰写学习总结 

种子法规与实务  课程标准 
 一 课程的性质与任务 " % 课程性质  种子法规与实务  是种子生产与经营专业的一门重要的专业核心课程  本 课程是研究种子法规系列理论及其应用的一门学科  & % 课程任务 通过该课程的学习  学生会把握种子市场经营主要规则  熟悉种子行政管 理程序  使学生能在种业领域规范工作  为种子市场的规范运营做出种业人应 有的示范表率作用  学生日后成为育种者  种子生产方  种子使用方  种子经
' *

  二  种子生产与经营专业主干课程标准 营者  会正确处理对方的索赔及维护自身应有的权益  本课程对该专业培养目 标的实施起重要的支撑作用   二 课程教学总体目标 " % 知识目标   熟悉和掌握育种及种子生产  经营  使用的法律  法规  "  使学生了解熟悉和掌握与种子行政管理程序新品种保护相关的内容  &   重点把握种子生产 经营和使用及农作物种子质量控制的主要内容 并依 $ 据相关法规对种子工程的五大系统即农作物改良 新品种引 育  种子生产 种子 加工种子销售和种子管理中的问题会分析并能提出一些合理化建议 & % 职业技能目标   懂得种子生产经营的操作规则  "  初步了解其工作方法和工作目标   &   具有品种权保护意识  $   能够辨别假劣种子  '   学会在市场运作中 保 护 自 身 权 益  明 确 理 赔 依 据 并 能 就 具 体 情 况 分 析 # 理赔与否及理赔款项  会合理追偿   三 课程教学内容及要求
学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

" % 种子在农业生产中的重 " % 了解种子在农业 生 产 中 的 要地位  重要地位  项 目 一 & % 我国种子管理法律制度 & % 了解我国种子管 理 法 律 制 种子法规 的框架  度的框架  框架 种子法  立法宗旨及行政 $ 种 子 法 立法宗旨及 $ % % 掌握  管理  行政管理  种子法  确立的主要法律 ' 种 子 法 确立的主要 ' % % 掌握  制度  法律制度  项 目 二 农作物种 " % 种质资源  质 资 源 & % 种质资源库  管理 " % 了 解 种 质 资 源 管 理 种 质 资源的收集鉴定登记和保存 ' &

'

&

$ % 种质资源的繁殖和利用  & % 掌握种质资源的繁殖和利用 ' % 种质资源的国际交流  $ % 了解种质资源的国际交流 

' +

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

" % 植物新品种保护  & % 品种审定管理 

" % 了解植物新品种保护概述  & % 掌握植物新品种权的概念 

项 目 三

$ % 国家级审定和省级审定  $ % 掌握品种权授予 植 物 新 品 植物新品 ' % 申 请 审 定 的 品 种 应 具 备 种权的条件和品种权的申请和 种保护与 的条件  受理  审定 # % 品种审定程序  ' % 了 解 品 种 权 期 限 终 止 和 无效  植 物 新 品 种 权 的 实 施  限制和侵权保护  # % 掌握国家级审定 和 省 级 审 定的程序和条件 

*

项 目 四

种子生产 " % 种子生产许可证管理  " % 掌握种子生产许 可 证 申 办 经营许可 & % 核 发 种 子 生 产 许 可 证 的 程序  证管理 机构  $ % 种子经营许可证管理  种子生产 经营许可 证管理 & % 了解核发种子经 营 许 可 证 的机构  $ % 掌握种子经营许 可 证 申 办 程序  ' % 了解农作物种子 生 产 和 经 营许可证的核发  登记注册  " % 种子质量的概念及其 " % 掌握种子质量的 概 念 和 影 管理  响因素  & % 种子质量标准  $ % 种子质量检验  & % 了解种子质量管 理 的 基 本 框架 

'

&

项 目 四

项 目 五

农作物种 子 质 量 控制

' % 种子认证  $ % 了解种子企业的 质 量 责 任 # % 种 子 质 量 认 证 工 作 的 含 和义务  义及重要性  ' % 掌 握 种 子 标 准 化 概 念 目 的  作用  # % 掌握种子标准化的内容  ( % 掌握销售种子的质量要求  ) % 了解种子检验的种类  * % 掌握种子认证方案和程序 

*

&

# !

  二  种子生产与经营专业主干课程标准
续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 六

种子包装 与 标 签 管理

" % 种子包装 ' & % 包装标签管理 $

" %能制定应当加工包装的 种子 ' & % 了解种子包装的意义和要求' ( $ % 掌握包装材料的种类和特性' ' % 掌握标签的概念 和 应 当 标 注的内容 $

项 目 七

" % 种子使用者的权益 ' & % 种子质量纠纷 $ 种子使用

" % 了解种子使用者权益的构成' & % 掌握购种注意事项 ' $ % 掌握种子质量纠纷的概念 ' ' % 能处理种子质量纠纷问题 ' # % 能组织农作物种 子 质 量 纠 纷田间现场鉴定 $ (

项 目 八

种子市场 " % 种子市场调查 ' 现场实习 & % 种子质量调查 $ 合计 ' !

" & & !

 四 课程教学实施 " % 课程主要内容说明 本课程共 ( ! 学时 " 其中理论讲授 ' ! 学时 " 实验实训 & ! 学时 $ & % 教学建议 % & 教学过程中 " 应立足于加强学生实际操作能力的培养 $ 采用项目教学 " " 以工作任务引领教学 " 提高学生的学习兴趣 " 激发学生学习的内动力 $ % & 本课程采用项目教学法 " 以工作任务引领教学的 * 做中学 + 的方法 $ & % & 教学活动的安 排 要 符 合 学 生 的 认 知 规 律 , , ,由 浅 入 深" 注 意 教 学 内 容 $ 的连贯性和整体性 $ $ % 教材编写建议 % & 必须依据本课程 标 准 编 写 教 材 " 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 # 实 践 导 向 " 课程的设计思想 $ % & 应将本课程的工作 任 务 分 解 成 若 干 典 型 的 教 学 活 动 " 按 工 作 任 务 的 需 &

# "

种子生产与经营专业

教学标准 



要  结合职业技能证书考证组织教材内容  通过活动设计  根据够用为度的原 则  结合学生的认知和动手操作能力  加强实践实操内容  强调教学活动的系 统性和完整性    教材应图文表格 并 茂  以 种 子 法 为 主 线  结 合 相 应 的 环 节 设 计 编 写 内 $ 容  涵盖职业技能所需的知识    积极与企业合作  根据企业需求及时调整和完善课程标准  '  五 课程考核与评价 " % 期末考核评价及方式 本课程为考试课  根据学生的出勤率  课堂纪律  课堂回答  实训练习完 百分制划分   成质量对学生成绩考核评定  期末考试对学生成绩综合评定  & % 教学过程评价 本课程在教学过程中  利用课堂教学过程对学生进行提问  应按章节布置 课后作业  分阶段撰写学习总结 

种子加工技术  课程标准 
 一 课程的性质与任务 " % 课程性质  种子加工技术  是种子生产与经营专业的一门专业核心课程  本课程是研 究种子贮藏与加工过程中种子生命活动规律的一门应用学科  & % 课程任务 通过该课程的学习  学 生 会 了 解 种 子 贮 藏 的 原 理  制 定 相 应 的 贮 藏 条 件  能够根据种子加工原理  利用种子加工机械  会正确完成种子清选  精选  干 燥  包衣和包装  本课程对该专业培养目标的实施起重要的支撑作用   二 课程教学总体目标 " % 知识目标   熟悉 和 掌 握 种 子 呼 吸  种 子 容 重  比 重  孔 隙 度  散 落 性  自 动 分 级 " 的基本概念和种子加工的原理和技术    掌握种子贮藏期间的主要害虫和主要微生物的危害和防治方法  &   掌握种子仓库结构 和 类 型 及 种 子 入 库 的 步 骤  通 过 明 确 种 子 贮 藏 期 间 $ 的变化  能够制定和完成种子贮藏期间的管理    了解低温种子贮藏的贮藏特点和管理  '
# &

  二  种子生产与经营专业主干课程标准   通过掌握贮藏原 理 和 加 工 原 理 能 对 水 稻  小 麦  玉 米 等 主 要 农 作 物 种 # 子进行加工和贮藏  & % 职业技能目标   熟悉种子贮藏原理和加工原理及技术  "   根据种子具体情况 制 定 种 子 加 工 的 技 术 和 贮 藏 条 件  会 依 据 不 同 的 作 & 物种类制定种子加工措施和贮藏技术    熟练处理种子贮藏过程的异常  $  三 课程教学内容及要求
学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

" % 种子呼吸  & % 种子后熟作用  项 目 一 种子贮藏 基础

" % 掌握种子呼吸的概念性质 & % 能分析影响种子 呼 吸 强 度 的因素  $ % 掌握种子后熟作用的概念  ' % 能根据种子贮藏过程中生理 生 化 活 动 制 定 种 子 贮 藏 的 条件 ' &

" % 种子容重和比重  & % 种子的密度和孔隙度  项 目 二 种子物理 特性

" % 掌握种子容重和 比 重 概 念 及与种子加工和贮藏的关系  ' &

$ % 种子散落性和自动分级  & % 掌握种子密度和 孔 隙 度 概 ' % 种子的吸附性与吸湿性  念 及 与 种 子 加 工 和 贮 藏 的 关系  $ % 掌握种子散落性 和 自 动 分 级概念及与种子加工和贮藏的 关系  ' % 掌握种子的吸附 性 与 吸 湿 性概念及与种子加工和贮藏的 关系 

# $

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

" % 种子加工原理和技术  & % 种子干燥原理和方法  项 目 三 % 种子处理和包衣技术  种子加工 $ % 种子包装材料和技术  原 理 和 ' 技术

" % 根据种子加工原 理 能 制 定 种子加工工艺  & % 根据种子干燥原 理 能 制 定 种子干燥方案 

(

" &

# % 种子加工场和机械设施  $ %能进行种子处理和包衣 技术  ' % 能进行种子包装材料和技术

项 目 四

" % 仓库害虫和防治  " % 能判断仓库害虫种类  % 种子微生物危害和防治  & % 能根据仓库害虫 的 生 活 习 种子仓库 & 性制定防治技术  害虫和微 生物危害 及防治 $ % 能判断仓库微生物种类  ' % 能根据微生物的 生 活 习 性 制定防治技术  ' &

项 目 五 项 目 六 项 目 七

% 建仓标准和保养  种子仓库 " % 仓库类型和设备  及其设施 &

" % 了解建仓标准和保养  & % 掌握仓库类型和特点 

&

% 种子入库前准备和入库  " % 了解种子入库前准备和入库 种子入库 " % 种子的结露和预防  & % 掌握种子的结露和预防  和贮藏期 & ' % 种子发热和预防  $ % 掌握种子发热和预防  间的变化 $ 种子贮藏 " % 合理通风和种子检查  期 间 的 & % 管理制度和工作  管理 主要农作 物种子贮 藏技术 " % 水稻种子加工和贮藏 " % 能根据水稻种子 贮 藏 特 性 方法  和物理特性  制定加工工艺和 & % 玉米种子加工和贮藏方法 贮藏方法  $ % 小麦种子加工和贮藏 & % 能根据玉米种子 贮 藏 特 性 方法  和物理特性  制定加工工艺和 ' " & " % 掌握合理通风和种子检查  & % 能胜任管理制度和工作 

&

项 目 八

# '

  二  种子生产与经营专业主干课程标准
续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 八

' % 棉 花 # 大 豆 种 子 加 工 和 贮藏方法 ' 贮藏方法 $ $ % 能根据小麦种子 贮 藏 特 性 主要农作 和物理特性 " 制定加工工艺和 物种子贮 贮藏方法 ' 藏技术 ' % 能 根 据 棉 花# 大 豆 种 子 贮 藏特性和物理特性 " 制定加工 工艺和贮藏方法 $ 合计 $ ! $ !

 四 课程教学实施 " % 课程主要内容说明 本课程共 ( !学 时"其 中 理 论 讲 授 $ ! 学 时"实 验 实 训 $ ! 学 时$教 学 的 重 点和难点集中在种子呼吸和种子物理特性与种子加工贮藏的关系 $ & % 教学建议 % & 教学过程中 " 应立足于加强学生实际操作能力的培养 $ 采用项目教学 " " 以工作任务引领教学 " 提高学生的学习兴趣 " 激发学生学习的内动力 $ & 本课程采用项目教 学 法 " 以 工 作 任 务 引 领 教 学 的 * 做 中 学+ 的 方 法$ 教 % & 师应选择具有专业针对性并能有效地将种子生化特性和物理特性融入种子加工 和贮藏的相关环节中 $ % & 教学活动的安 排 要 符 合 学 生 的 认 知 规 律 , , ,由 浅 入 深" 注 意 教 学 内 容 $ 的连贯性和整体性 $ $ % 教材编写建议 % & 必须依据本课程 标 准 编 写 教 材 " 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 # 实 践 导 向 " 课程的设计思想 $ % & 应将本课程的工作 任 务 分 解 成 若 干 典 型 的 教 学 活 动 " 按 工 作 任 务 的 需 & 要 " 结合职业技能证书考证组织教材内容 $ 通过活动设计 " 根据够用为度的原 则 " 结合学生的认知和动手操作能力 " 加强实践实操内容 " 强调教学活动的系 统性和完整性 $ % & 教材应图文表格 并 茂 " 以 种 子 加 工 和 贮 藏 为 主 线 " 结 合 相 应 的 环 节 设 $
# #

种子生产与经营专业

教学标准 



计编写内容  涵盖职业技能所需的知识   积极与企业合作  根据企业需求及时调整和完善课程标准   '  五 课程考核与评价 " % 期末考核评价及方式 本课程为考试课  根据学生的出勤率  课堂纪律  课堂回答  实训练习完 百分制划分   成质量对学生成绩考核评定  期末考试对学生成绩综合评定  & % 教学过程评价 本课程在教学过程中  利用课堂教学过程中对学生进行提问  应按章节布 置课后作业  分阶段撰写学习总结 

种子营销  课程标准 
 一 课程的性质与任务 " % 课程性质  种子营销  是种子生产与经营专业的一门重要的专业核心课程  & % 课程任务 本课程是为了适应种子市场要求  贯彻  中华人民共和国种子法   促进中 国种业经营法 制 化  种 子 产 销 一 体 化  市 场 营 销 国 际 化 而 开 设 的 一 门 实 用 学 科  通过该课程的学习  学生会了解种子市场营销的基本概念和功能  通过对 种子市场的调查和分析  制定相应的策略  能够对种子正确定价  制定种子销 售渠道和促销策略  对于网络营销和国际种子市场营销了解  熟悉种子营销管 理  课程对该专业培养目标的实施起重要的支撑作用   二 课程教学总体目标 " % 知识目标   熟悉和掌握种子市场营销基本概念和功能  "  使学生熟悉和掌握 种 子 市 场 调 查 和 分 析 方 法  对 种 子 市 场 进 行 预 测 和  & 定位    使学生了解  熟 悉 和 掌 握 种 子 开 发 和 包 装 及 储 运  制 定 种 子 策 略  明 $ 确种子价格构成和定价方法    通过种子销售渠道和促销策略  能够制定和完成分销  '  了解种子网络营销和国际种子市场营销   #   掌握种子营销管理  (
# (

  二  种子生产与经营专业主干课程标准 & % 职业技能目标   熟悉种子市场调查和分析方法  "   会对种子市场进行预测和定位  &   根据种子价格构成  对种子进行定价  $   能根据种子销售渠道和促销策略  会制定种子具体营销方案  '  三 课程教学内容及要求
学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

项 目 一

种子市 场的基 本知识

" % 市场的基本概念和功能  " % 了解市场的基本概念和功能 & % 种子市场营销环境  & % 会分析种子市场营销环境  ' $ % 种子营销  $ % 掌握种子营销概念  " % 种子市场调查  & % 种子市场预测  $ % 购买者行为分析  ' % 种子市场定位  " % 能制定种子市场调查方案  & % 根 据 种 子 市 场 调 查 结 果 对种子市场进行预测  $ % 会分析购买者行为  ' % 根 据 调 查 结 果 对 种 子 进 行市场定位  " % 种子商标策略  & % 种子包装策略  $ % 种子储运  ' % 新品种开发策略  " % 能制定种子商标  & % 能制定合理种子包装  $ % 能制定种子储运方案  ' % 根 据 市 场 需 求 了 解 新 品 种开发意义  * ( (

项 目 二

种子市 场调查 和分析

项 目 三

种子产品 策略

项 目 四

种子定价 策略

" % 种子定价目标  & % 种子定价策略 

" % 掌握种子定价目 标 概 念 和 类型  & % 能对种子合理定价  " % 掌 握 种 子 销 售 渠 道 概 念 组成及其功能  & % 掌握种子销售渠道的管理  $ % 会签订种子购销合同 

'

项 目 五

" % 种子销售渠道  % 种子销售渠道的管理  种子销售 & % 种子购销合同  渠道策略 $

*

# )

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 学时数 项目类别 教学内容 考核要求 讲授 实验 实训

" % 种子促销组合 ' & % 人员促销 ' 项 目 六 种子促销 策略 $ % 营业推广和公共关系 ' ' % 种子广告 ' # % 种子售后服务 $

" % 掌握种子促销组合概念 ' & % 掌握人员促销基本程序 ' $ % 掌握营业推广和 公 共 关 系 概念和基本程序 ' ' %掌握种子广告概念和基本 要求' # % 掌握种子售后服务基本技能$ (

项 目 七 项 目 八

种子网络 营销

种子网络营销策略和建立 $

了解 种 子 网 络 营 销 策 略 和 建立 $ '

国际种子 市场营销

国际种子市场营销策略 $

了解国际种子市场营销策略 $ & (

项 目 九

种子营销 管理

" % 种子市场准入 ' & % 种子营销组织 ' $ % 种子营销计划 ' ' % 种子营销控制 $

" % 了解种子市场准 入 制 度 和 条件 ' & % 了解种子营销基本组成 ' $ % 能制订种子营销计划 ' ' % 了解种子营销控 制 体 系 和 评价体系 $ (

合计

' *

" &

 四 课程教学实施 " % 课程主要内容说明 本课程共 ( !学 时"其 中 理 论 讲 授 ' * 学 时"实 验 实 训 " & 学 时$教 学 的 重 点和难点集中在种子市场调查与种子营销策略制定的关系 $ & % 教学建议 % & 教学过程中 " 应立足于加强学生实际操作能力的培养 $ 采用项目教学 " " 以工作任务引领教学 " 提高学生的学习兴趣 " 激发学生学习的内动力 $ % & 本课程采用项目教 学 法 " 以 工 作 任 务 引 领 教 学 的 * 做 中 学+ 的 方 法$ 教 & 师应选择具有专业针对性并能有效地将种子生化特性和物理特性融入种子加工 和贮藏的相关环节中 $
# *

  二  种子生产与经营专业主干课程标准 % & 教学活动的安 排 要 符 合 学 生 的 认 知 规 律 , , ,由 浅 入 深" 注 意 教 学 内 容 $ 的连贯性和整体性 $ $ % 教材编写建议 % & 必须依据本课程 标 准 编 写 教 材 " 教 材 应 充 分 体 现 任 务 引 领 # 实 践 导 向 " 课程的设计思想 $ & 应将本课程的工作 任 务 分 解 成 若 干 典 型 的 教 学 活 动 " 按 工 作 任 务 的 需 % & 要 " 结合职业技能证书考证组织教材内容 $ 通过活动设计 " 根据够用为度的原 则 " 结合学生的认知和动手操作能力 " 加强实践实操内容 " 强调教学活动的系 统性和完整性 $ % & 教材应图文表格 并 茂 " 以 种 子 法 为 主 线 " 结 合 相 应 的 环 节 设 计 编 写 内 $ 容 " 涵盖职业技能所需的知识 $ & 积极与企业合作 " 根据企业需求及时调整和完善课程标准 $ % '  五 课程考核与评价 " % 期末考核评价及方式 本课程为考试课 " 根据学生的出勤率 # 课堂纪律 # 课堂回答 # 实训练习完 成质量对学生成绩考核评定 " 期末考试对学生成绩综合评定 % 百分制划分 & $ & % 教学过程评价 本课程在教学过程中 " 利用课堂教学过程对学生进行提问 " 应按章节布置 课后作业 " 分阶段撰写学习总结 $

# +

种子生产与经营专业

教学标准 



三  种子生产与经营专业设置标准
 一 师资队伍 学校应加强与企业合作 " 联合培养专业教师 " 加强专业教师 * 双师 + 素质能 双 师 +结 构 的 教 学 团 队 建 设 " 坚 持 校 内 培 养 与 校 外 培 养 相 力提升和专兼结合 * 结合 " 不断提高教师的专业理论水平与实践技能 " 不断提高 * 双师 + 结构教学团 队的建设水平 " 建设成结构合理 # 素质优良的教师队伍 " 将企业工作经历作为 引进专业教师的基本 条 件 " 将 教 师 企 业 经 历 # 参 与 企 业 技 术 应 用 # 新 产 品 开 双师 + 素质的专业教 发 # 社会服务等作为专业技术职务评聘的重要指标 $ 具有 * 师达到 # !, 以上 ' 兼职教 师 承 担 的 专 业 课 学 时 比 例 达 到 & !, 以 上 " 形 成 充 满 活力的教师队伍 $ 按照 * 规模与结构 + #* 数量与质量 + 相协调的原则 " 以培养专业带头人和专 双 师+ 素 质 教 师 培 养 和 高 素 质 领 军 人 才 的 引 进 力 度$ 业骨干教师为重点 " 加大 * 同时 " 加快中青年教师 实 践 教 学 能 力 的 培 养 " 安 排 中 青 年 教 师 到 行 业 # 企 业 # 科研机构顶岗实习 " 建设一批优秀的专业教学团队 $  二 教学文件 地& 政府教育部门或相关行业部门颁布的指导性教学 " % 有国家或省 # 市 % 文件 $ & % 学校有完 整 的 可 实 施 教 学 文 件 # 课 程 教 学 基 本 要 求 # 考 核 标 准 # 实 验 实习计划 # 实验实习要求等 $ $ % 有基本技能考核方案 $ ' % 有实施性教学计划中规定的教材样本 " 必要时可自编讲义 $ # % 有职业资格证书考核标准 $  三 教学管理 种子生产与经营专业的教学管理工作要更新教学管理理念 " 按照理论实践 一体化课程设计要求 " 改变传统教学管理方式 ' 教学管理要有一定的规范性和 灵活性 " 合理调配教师 # 实训室和实训场地等教学资源 " 为课程的实施创造条
( !

  三  种子生产与经营专业设置标准 件 ' 要加强对教学过程的质量监控 " 改革教学评价的标准和方法 " 促进教师教 学能力的提升 " 保证教学质量 $ 教学内容要根据企业岗位要求的变化 " 适时进 行修订与调整 " 不断提高教学质量 $  四 教学条件 " % 教学资料 % & 图书资料 " 专业图书资料基本上能满足师生借阅需要 $ 在校图书馆藏书中 " 本专业图 书一般不少于 (! ! ! 册 " 期刊 " # 种 " 并建有电子阅览室 $ & 交流资料 % & 有一定数量的国内外学术交流资料 ' 有一定数量的校际学术 # 教学研究交 流资料 ' 有历年校刊 # 论文及学生优秀毕业论文 % 报告 & 等完整资料 $ & % 实习基地 % & 校内实习基地 " 实习基地规划合理 " 水利设施及道路建设基本达到本地区农业现代化实验
& 区的标准 '基地面积 达 $ % 以 上' 具 有 相 应 的 配 套 设 施' 拥 有 配 ++ + ( 2 ( ! 亩&

套较为齐全的农业机械 $ % & 校外实习基地 & 要和种业企业或者农资企业 建 有 固 定 校 外 实 习 基 地 &$ 处 " 能 满 足 学 生 部分教学实习和顶岗实习的要求 $ 实训  室 $ % 实验  学校需要 * 个 专 业 实 训 室 #" 个 实 训 场 " 能 够 满 足 课 堂 实 验 实 习 和 技 能 训练 $ % & 化学实验室 "
表 ! 化学实验室设备表 序号 " & $ ' # ( 设备名称 分光光度计 电动离心机 鼓风干燥箱 旋光仪 电泳仪 酒精喷灯 数量 '台 &台 "台 &台 (套 ' !台 备注 " 台-组 公用 公用 公用 " 套-组 " 台-人

( "

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 序号 ) * + " ! " " " & " $ " ' " # " ( " ) " * " + 设备名称 全自动滴定管 电动搅拌机 电热恒温水浴锅 教学挂图 # 标本 铂金电极 架盘天平 电炉 电吹风 通气橱 各类演示实验用具 玻璃器皿 化学分析用具 实验桌椅等 数量 #套 &台 (只 若干 & !支 ' !架 " !只 '只 "套 若干 若干 ' !套 ' !套 " 套-人 " 套-人 " 支-组 " 架-人 " 只-组 " 只-组 " 只-组 备注 " 套-组

% & 天平实验室 &
表 " 天平实验室设备表 序号 " & $ ' # 设备名称 扭力天平 电子天平 电子天平 半自动分析天平 全自动分析天平 数量 ' !台 (台 &台 ' !台 (台 备注 " 台-人 " 台-组 公用 " 台-人 " 台-组

% & 显微镜实验室 $
表 # 显微镜实验室设备表 序号 " & $ 设备名称 生物显微镜 体视显微镜 显微摄像显微镜 数量 ' !台 ' !台 "台 备注 " 台-人 " 台-人 可以参考建设

( &

  三  种子生产与经营专业设置标准
续表 序号 ' # ( 设备名称 电视显微镜 各种切片 实验桌椅等 数量 "台 若干 ' !套 " 套-人 备注 公用

% & 植物生产与环境实验室 '
表 $ 植物生产与环境实验室  植物生理部分 设备表 序号 " & $ ' # ( ) * + " ! " " " & " $ " ' " # " ( " ) " * " + & ! & " & & & $ 设备名称 电冰箱 电热恒温培养箱 活体叶面积测定仪 切片机 分光光度计 电导仪 电热恒温水浴锅 电热鼓风干燥箱 光合作用速测箱 架盘天平 铁架台 植物学盒 放大镜 半导体点温计 打孔器 % 半自动 # 手持 & 秒表 分光镜 标本夹 采集箱 研钵 点滴板 照度计 玻璃干燥器 数量 "台 "台 #台 "台 &台 "台 "只 "台 #个 ' !台 " !套 # !套 # !个 " !个 " !个 " !只 " !个 & ! !个 " !个 " !套 & !块 " !个 " !个 公用 " 台-组 公用 公用 公用 公用 公用 公用 " 台-人 " 套-组 " 套-人 " 个-人 " 个-组 " 个-组 " 只-组 " 个-组 ' 个-人 " 个-组 " 套-组 & 块-组 " 个-组 " 个-组 备注

( $

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 序号 & ' & # & ( & ) & * & + $ ! 设备名称 离心机 微量滴定管 白比色板 层析缸或干燥器 植物标本 阿贝折光仪 手持糖量计 数量 "台 " !个 " !个 " !个 # ! !种 "台 '只 公用 " 只-组 备注 公用 " 个-组 " 个-组 " 个-组

表 % 植物生产与环境实验室  土壤肥料部分 设备表 序号 " & $ ' # ( ) * + " ! " " " & " $ " ' " # " ( " ) " * " + & ! 设备名称 架盘天平 紫外 # 可见分光光度计 酸度计 电导仪 真空泵 电动振荡机 电热恒温水浴锅 电冰箱 蒸馏水装置 离心机 马福炉 坩埚钳 铝锅 自动氮-蛋白质测定仪 定氮仪 % 玻璃 & 离子纯水器 脂肪提取器 % 玻璃 & 计时钟 火焰光度计 磁力搅拌器 数量 ' !台 "$ 台 " !只 &台 &台 &台 '台 "台 "台 "台 "台 ' !把 '个 "台 " !套 "台 " !套 "个 $台 " !个 " 套-组 公用 公用 " 个-组 备注 " 台-人 公用 " 只-组 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 " 把-人 公用 公用 " 套-组

( '

  三  种子生产与经营专业设置标准
续表 序号 & " & & & $ & ' & # & ( & ) & * & + $ ! $ " $ & $ $ $ ' $ # $ ( 设备名称 矿物标本 土壤测定仪 电热鼓风干燥箱 电热恒温培养箱 凯氏定氮仪 铝盒 水分快速测定仪 高压液相色谱仪 气相色谱仪 氨基酸分析仪 原子吸收分光光度计 黑白比色板 土壤团粒分析仪 土壤粉碎机 土质勘探用具 台秤 数量 "套 #个 "$ 台 "台 "台 & ! !只 "台 "台 "台 "台 "台 各' !只 &台 &台 " !套 &台 公用 公用 公用 公用 公用 " 只-人 公用 公用 " 套-人 公用 备注 公用 公用 公用 公用 公用

表 & 植物生产与环境实验室  农业气象部分 设备表 序号 " & $ ' # ( ) * + " ! " " 设备名称 百叶箱 百叶箱 照度计 温度表支架 干湿球温度表 最高气温表 最低气温表 普通地面温度表 最高地面温度表 最低地面温度表 曲管温度表 数量 &个 "个 " !台 " !套 $ !支 " !支 " !支 " !支 " !支 " !支 " !支 备注 公用 公用 " 台'人 " 套-组 $ 支-组 " 支-组 " 支-组 " 支-组 " 支-组 " 支-组 " 支-组

( #

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 序号 " & " $ " ' " # " ( " ) " * " + & ! 设备名称 深层地温表 雨量筒 虹吸雨量计 通风干湿表 电接式风向风速仪 手持式风向风速仪 云图和农业气象灾害幻灯片 三球仪 地球仪 数量 "套 "个 "台 " !个 "台 " !个 各"套 "台 "个 备注 公用 公用 公用 " 个-组 公用 " 个-组 公用 公用 公用

% & 组织培养实验室 #
表 ' 组织培养实验室设备表 序号 " & $ ' # ( ) * + " ! " " " & " $ " ' " # " ( " ) 设备名称 超静工作台 高压灭菌锅 恒温恒湿培养箱 % 光照 & 多层铝合金培养架 摇床 电热恒温水浴锅 康氏振震器 华尔巴电动弥雾器 分析天平 % 电子 & 空调 超声波消毒仪 驯化室内相应的设施配套 冰箱 酸度计 人工气候箱 照相机 显微镜 数量 "& 台 "& 只 "台 若干 "台 "只 "套 "套 &台 "& 台 "台 "套 "台 &只 "台 "架 "架 公用 公用 公用 公用 培养基配制 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 备注 公用 公用 公用

( (

  三  种子生产与经营专业设置标准
续表 序号 " * " + 设备名称 蒸馏水装置 电炉 数量 "台 &只 备注 公用 公用

% & 植物保护实验室 (
表 ( 植物保护实验室设备表 序号 " & $ ' # ( ) * + " ! " " " & " $ " ' " # " ( " ) " * " + & ! & " & & & $ & ' 设备名称 养虫架 养虫笼 昆虫饲养盒 显微扫绘仪 电热恒温培养箱 冰箱 电热鼓风干燥箱 高压灭菌锅 电热恒温水浴锅 离心机 真空泵 电炉 调温调湿箱 超静工作台 手持放大镜 定时钟 血球计数器 台秤 超低容量喷雾器 手揿计数器 保温漏斗 干湿球温度表 孢子捕捉器 糖醋液诱虫器 数量 " !个 & !个 ' !个 #架 &台 "台 "台 "台 &个 "个 "个 #个 "个 '个 # !个 "个 & #个 "台 &台 & #个 #个 #支 #个 " !个 " 个&人 公用 公用 " 个&人 公用 公用 公用 公用 备注 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 " 个&组 公用 公用 " 个-人

( )

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 序号 & # & ( & ) & * & + $ ! $ " $ & $ $ 设备名称 冰冻切片机 打孔器 红外线干燥箱 积温仪 黑光灯 % 带集虫装置 & 接种工具 解剖器 切片 当地主要病虫草害标本 数量 "台 '套 &台 "台 &套 ' !套 ' !套 若干 $( 套-种 备注 公用 公用 公用 公用 公用 " 套-人 " 套-人

% & 种子检验实验室 )
表 ) 种子检验实验室设备表 序号 " & $ ' # ( ) * + " ! " " " & " $ " ' " # " ( " ) 设备名称 真空吸种置床仪 智能人工气候箱 光照发芽箱 鼓风式净度仪 电子天平 净度分析工作台 分样器 高精度种子水分测定仪 旋风式粉碎磨 无水分损失样品粉碎磨 便携式水分测定仪 电动恒温鼓风干燥箱 电泳仪 蛋白质电泳测纯电泳槽 离心机 凝胶成像分析系统 纯水设备 数量 '个 "个 "个 "架 '台 (台 (台 (台 "个 "个 "个 "个 (个 (个 "个 "个 "个 备注 公用 公用 公用 公用 系列 " 台-组 " 台-组 " 台-组 公用 公用 公用 公用 " 个-组 " 个-组 公用 公用 公用

( *

  三  种子生产与经营专业设置标准
续表 序号 " * " + & ! & " & & & $ & ' & # & ( & ) & * & + $ ! $ " $ & $ $ $ ' 设备名称 普通电泳仪含电泳槽 制冰机 低温高速离心机 超低温冰箱 脱色摇床 电子天平 3 4 5仪 振荡器 移液器 超声波清洗器 磁力搅拌器 胶片观察灯 种子老化箱 电子自动数粒仪 多媒体教学设备 实验台 空调器 数量 "台 "台 "个 "个 "支 '个 (台 "台 '套 "台 "台 "套 "套 (套 '个 (个 "台 备注 公用 公用 " 个&人 公用 公用 公用 " 台-组 公用 " 套-组 公用 公用 公用 公用 " 套-组 公用 公用

% & 作物栽培实验室 *
表! * 作物栽培实验室设备表 序号 " & $ ' # ( ) * + 设备名称 水分快速测定仪 低压层析仪 全自动酶标仪 种子新产品展示厅 叶面积测定仪 棉花单株脱粒机 光合强度测定仪 便携 , 实验室近红外光谱仪 小区大豆 % 玉米 & 育种精量播种机 "台 "台 "台 "台 "台 公用 公用 公用 公用 公用 数量 "台 "台 "台 备注 公用 公用 公用

( +

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 序号 " ! " " " & " $ " ' " # " ( " ) " * " + & ! & " & & & $ 设备名称 小区精密播种机 小型四轮拖拉机 中型四轮拖拉机 悬挂犁 % 双铧或三铧 & 旋耕机 圆盘耙 铺膜机 水泵机组 摇臂式中压喷头 喷灌 # 滴灌设施 喷雾器 喷雾机 喷粉机 弥雾喷粉机及风动超低量喷头 数量 "个 "台 "个 "台 "台 "台 "个 )个 "套 *个 "台 &台 )套 '台 备注 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用

% & 种子加工实训场 +
表! ! 种子加工实训场设备表 序号 " & $ ' # ( ) * + " ! " " " & 设备名称 电控装置和工作平台 斗式提升机 电磁振动提升机 风筛清选机 风筛选除尘系统 比重选除尘罩 比重清选机 比重选除尘系统 包衣机 皮带输送机 半自动包装电子秤 实验室用窝眼清选试验台 数量 " 个-台 '个 "个 &个 &个 &个 &个 "个 &台 "个 "台 "台 备注 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用

) !

  三  种子生产与经营专业设置标准
续表 序号 " $ " ' " # " ( " ) " * " + & ! & " 设备名称 实验室用重力分选试验台 实验室用种子丸粒化机 实验室用小型种子包衣试验台 实验室用风筛清选试验台 实验室用箱式烘干设备 实验室用皮带分选试验台 实验室用筛选试验台 种子仓库 种子晒场 数量 "台 "台 "台 "台 "台 "台 "台 ' ! ! 2
&

备注 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用 公用

$ # ! ! 2

) "

种子生产与经营专业

教学标准 



附件

河南省中等职业学校种子生产与经营专业 教学标准研究与开发报告
一  种子产业基本情况 种子是农业生产最 基 本 # 最 重 要 的 生 产 资 料 " 也 是 农 业 科 技 的 重 要 载 体 " 对于保障粮食安全和提高农业综合生产能力 # 农产品国际竞争力具有基础性和 先导性作用 $ 但是 " 长 期 计 划 经 济 体 制 的 束 缚 严 重 影 响 了 我 国 种 子 产 业 的 发 展 " 在很大程度上制约了国民经济的快速 # 稳定增长 $ 种子产业始终受到了党 中央 # 国务院的高度重视 $ 国家组织实施种子工程建设 " 推动了种子产业快速 发展 " 有力地支撑了农业和农村经济的持续发展 $ 当前 " 我国正处在由传统农 业向现代农业转变的关键时期 " 受资源和环境的双重制约 " 面对国内和国际市 场的双重挑战 " 根据中央提出的积极发展现代农业 # 扎实推进社会主义新农村 建设总体要求 " 种子产业作为现代农业建设的重要组成部分 " 对构建现代农业 产业体系具有重要意义 $* 国以农为本 " 农以种为先 + $ 新一轮种子工程项目建 设必须与时俱进 " 在把握产业发展客观规律的同时 " 在建设理念上利用现代物 质条件装备种子产业 " 不断提升种业的综合实力和竞争能力 $ 在当前经济转轨的时代背景下 " 尤其是我国已经加入 67 8 的国际贸 易 自 由化大环境条件下 " 滞后发展的种子产业所引发的各种社会经济问题越来越突 出 " 甚至已经成为国民经济 中 * 牵 一 发 而 动 全 身+ 的 重 要 环 节 $( 中华人民共和 国种子法 ) 的 颁 布 实 施" 使 中 国 种 业 加 快 发 展" 使 得 中 国 种 子 市 场 日 益 发 达# 企业管理不断规范 " 也使得种子生产和经营工作的地位日益重要 " 这就对企业 种子生产与经营工作提出了更高的 # 更为专业化的要求 $ 而且 " 随着中国吸引 国内外种业规模的不断扩大 " 对具有种子生产与经营相关专业知识的人才需求 也迅速升温 $ 现代种业对种子生产与经营专业人员的需求标准发生了变化 " 目 前我国的种子生产人员和经营人员在数量上严重不足 " 在业务上 # 素质上符合 现代种业发展条件的人数不多 $ 随着中国种业竞争的加剧 " 大批量的培养符合 现代种业发展的人才已成为我国以及河南省人才培育工作所面临的一项重要任 务 $ 职业院校要从企业和行业的发展需求和对外交流的需求出发 " 对现代种业
) &

  附件  河南省中等职业学校种子生产与经营专业教学标准研究与开发报告 生产与经营人员的需求标准进行深层次分析 " 根据目前我省国内外大中型企业 对人才的大量需求 " 开设种子生产与经营专业教育项目 $  一  农业生产状况 作物生产主要指的是 粮 食 作 物 生 产 $ 改 革 开 放 $ ! 余 年" 我 国 经 济 的 快 速 增长是建立在粮食安全稳定的基础之 上 " 我 国 以 占 世 界 &, 的 耕 地 养 活 了 世 界 & &, 的人口 " 取得了举世瞩目的成就 $ 据国家统计局统计 " 截止到 & ! ! + 年 " 我国粮食作物种植面积达到 " ! () ! !千 公顷 " 占农作物总面积的( *, " 产量达' % + 亿吨 ' 河南省粮食作物种植面积为 + ) ! 千公顷 " 产量为 ! % # $ + 亿吨 $ 民以食为天"国以农为本+ "粮食安全是保障国民经济健康# 稳定和持续发展 * 的重要保障$我国粮食安全问题不容乐观"一方面是人口的不断增长' 另一方面是 耕地和水资源不断减少$如何确保粮食生产不滑坡 "保障 " $ 亿人口的生活质量和 国民经济发展的需要"是国家* 十二五+ 发展规划纲要提出的战略性问题$ 河南是农业大省 " 全国粮食生产主产区 " 粮食作物种植面积及其产量均占 全国的 " " ! 以上 $ 改革开放 $ ! 余年来 " 河南粮食生产取得辉煌成就 " 总产量 由" + ) * 年的&! + * 万吨连续攀登上$! ! ! 万吨 #'! ! ! 万吨和#! ! ! 万吨三大台 阶 $& ! ! + 年更高达 #$ + !万 吨" 比 改 革 开 放 之 前 的 " + ) )年增长了& % # 倍" 比 新中国成立之初的 " + # ! 年增长了 # % $倍$ 粮食生产的快速发展 " 使河南由一个缺粮大省 " 到 & ! 世纪 * ! 年代中后期 一跃成为一个每年净调出粮食 & ! ! 多万吨的粮食调出大省 ' 粮食产量的快速增 加 " 使全省农民生活由半温饱型 " 迅速走向& ! 世纪* ! 年代的温饱型 #+ ! 年代 的富裕型和现阶段的营养型 ' 粮食产量的持续 # 稳定发展 " 也使河南于 & ! ! !年 成为全国第一产粮大 省 " 并 保 持 至 今 $ 河 南 用 地 占 全 国 " " ( 的 耕 地" 生 产 出 占全国 " " ! 还多的粮食 " 不 仅 解 决 了 全 国 第 一 人 口 大 省 的 粮 食 需 求 " 而 且 近 年来每年还调出粮食及粮食制成品达 "! ! ! 多万吨 " 为国 家 的 粮 食 安 全 作 出 了 重要贡献 " 成为名副其实的 * 中国粮仓 + $ 粮食生产的持续 # 高效发展 " 还使河 南成为粮食加工转化能力和速冻食品 # 方便面 # 挂面等产品产量及其市场占有 率均居全国第一 $* 中国粮仓 + 正在转变为 * 国人厨房 + $ 而粮食产业的发展 " 也 使河南基本告别了卖原粮的历史 " 并逐步走向卖产品的新型现代农业 $  二  种业发展状况 * 十二五+ 规划还明确提出 了 继 续 实 施 农 作 物 种 子 工 程 " 逐 步 建 成 集 资 源 保 护 # 引育繁推 # 生产经营和推广使用为一体的现代种业体系 " 国务院通过了 ( 关
) $

种子生产与经营专业

教学标准 



于加快推进现代农作物种业 发 展 的 意 见 ) " 研 究 部 署 构 建 现 代 农 作 物 种 业 体 系$ 将农作物种业提升到* 国家战略性 # 基础性的核心产业+ 的高度 $ 同时要加强农业 技术培训 " 大力发展农村职业教育 " 支持各类职业技术学院扩大农村招生规模 $ & ! " "年&月& & 日 " 国务院总理 温 家 宝 主 持 召 开 国 务 院 常 务 会 议 " 听 取 全 国病险水库除险加固任务完成情况的汇报 " 研究部署加快推进现代农作物种业 发展 $ 会议讨论通过 ( 关于加快推进现代农作物种业发展的意见 ) $ 此次会议再 次明确了我国是农业大国 " 农作物种业是国家战略性 # 基础性的核心产业 $ 在 新形势下 " 加快发展现代农作物种业 " 对于促进农业长期稳定发展 " 保障国家 粮食安全 " 具有重要意义 $ 种子是各种现代农业技术的载体 " 是农业生产最重要的生产资料 $ 河南是 农业大省 # 产粮大省 "& 国家粮食战 ! ! * 年 * 月河南 省 委 # 省 政 府 初 步 编 制 了 ( 略工程河南粮食核心区建 设 规 划 纲 要 ) $ 按 此 规 划" 河 南 将 采 取 措 施 使 粮 食 年 生产能力由目前的 "! ! ! 亿斤稳定提高到 "$ ! ! 亿斤 " 成为全国重要的粮食 生 产核心地区 $ 所以河南必然 也 是 种 业 大 省 " 成 为 国 内 外 种 子 企 业 的 必 争 之 地 $ 目前 " 众多国内外大型种子企业都在河南设有分公司和销售处或生产基地 $ 河 南种子产业快 速 发 展 " 行 业 技 术 人 才 短 缺 " 已 成 为 制 约 种 子 产 业 健 康 发 展 的 * 瓶颈 + $ 二  专业调研组织与实施 按照河南省教育厅 * 关于制定河南省中等职业学校现代农艺等& &个专业 建 设 需 要" 首 先 做 好 专 业 调 研" 准 确 就 业 岗 位 和 专 业 定 位 的 要 求" 教学标准 + & ! " " 年" 月" $ 日在制定河南省中等职业学校现代农艺等 & & 个专业教学标准第 一次工作会议上达成一致意 见 " 河 南 农 业 职 业 学 院 和 协 作 院 校 在 & ! " "年"月 & ! 日组织相关 院 校 座 谈 " 行 业 企 业 调 研 完 成 种 子 生 产 与 经 营 专 业 调 研 工 作 " 并根据协作院校讨论意见 " 制定了专业调研提纲 $  一  调研对象 " % 种子经营企业 本调查种子企业 ! 河南大众种子有限公司 # 河南金囤种子有限公司 # 北京 奥瑞金种子科技股份有限公司河南分公司 # 创世纪转基因技术有限公司河南分 公司等十家为调查对象 $ & % 种子管理行业 本调查种 子 行 业 ! 河 南 省 种 子 协 会 # 河 南 省 种 子 商 会 # 河 南 省 种 子 管 理 站 # 河南省农作物品种审定办公室 $
) '

  附件  河南省中等职业学校种子生产与经营专业教学标准研究与开发报告  二  行业企业调研 " % 样点数量 调查河南省种子行业企 业 " ! 家 作 为 样 点 进 行 调 研$ 其 中 包 括 行 业 管 理 部 门和企业及企业协会 $ & % 调查方法 访谈法 # 统计法 # 座谈会 # 查阅文献 # 调查问卷等 $  三  调研的内容 " % 对行业企业调查的主要内容 了解行业企业基本情况 # 业务范围 # 岗位设置 # 企业人才需求现状及未来 需求趋势 ' 中等职业学校毕业生在企业的就业岗位 ' 企业对中等职业学校毕业 生的素质与能力 要 求 ' 企 业 对 中 等 职 业 学 校 毕 业 生 持 证 上 岗 的 要 求 与 证 书 种 类 # 等级要求 $ & % 对种子行业和企业专家访谈的主要内容 了解河南种子行业现状及发展趋势 ' 河南种子行业人才状况及需求 " 特别 是对中等职业教育人才需求 ' 对中等职业学校学生培养的建议 ' 对种子生产与 经营专业课程设置及教学内容改革的建议 $ $ % 对培训鉴定机构调研的主要内容 了解国家对职业资格认证的要求和本市培训机构及技能鉴定机构的基本情况$ ' % 对开设种子生产与经营专业的中等职业学校调研的主要内容 了解专业定位 # 课程设置 # 课程改革 # 师资建设 # 实训基地建设等教学情 况 ' 了解种子生产与经营专业学生取得职业资格证书情况 ' 了解河南地区高等 院校种子生产与经营专业的培养目标 # 核心课程设置情况 $ # % 有关文献搜集 三  调研结果分析  一  社会种业需求 国家农业和农村经济 * 十二五 + 规划明确提出了大力推进优质粮食生产基地 建设 " 实施国家优质粮食产业工程 " 建设大型商品粮基地 " 壮大粮食生产核心 区 " 实现粮食生产高产 # 优质 # 高效 # 生态 # 安全 $* 十二五 + 规划还明确提出 了继续实施农作物种子工程 " 逐步建成集资源保护 # 引育繁推 # 生产经营和推 广使用为一体的现代种业体系 " 同时要加强农业技术培训 " 大力发展农村职业 教育 " 支持各类职业技术学院扩大农村招生规模 $ " % 粮食安全要求种业快速发展 种子作为现代农业技术的载体 " 是农业生产最重要的生产资料 " 我国是农
) #

种子生产与经营专业

教学标准 



业大国 " 也是用种大国 " 发展种子产业已成为保证粮棉油菜等基本农产品稳定 增长 " 推动农业再上新台阶的战略选择 $ 避免粮食安全依赖国际市场 " 就要确 定* 粮食自给 + 为基本国策 " 长期不能动摇 $ 种子已经是粮食安全的关键 " 种业 是关系国计民 生 的 战 略 产 业 $ 大 力 扶 植 民 族 种 业 企 业 的 发 展 壮 大 " 尽 快 培 育 $#家具有国际竞争力的大型种业集团公司 $ 目前 " 我国有 *) ! ! 多 家 种 子 企 业" 委 托 代 销 公 司 " ! 万 家 以 上" 整 体 而 散 # 弱 # 小+ " 科研实力弱 # 竞争力不强 $ 其中一部分龙头公司又与跨国 言 "* 公司合资合作 " 其民族成分已经开始发生变化 " 而且合资中 " 中国种子公司也 逐渐失去了研发创新能力 $ 而跨国公司则建立了育种 # 生产 # 销售 # 服务的一 整套产业体系 " 形成了 完 整 的 产 业 链 " 具 有 极 强 的 研 发 # 竞 争 和 抗 风 险 能 力 $ 因此 " 国家必须尽快引导 # 扶植 # 培 育 $# 家 具 有 研 发 能 力 和 市 场 营 销 能 力 的民族龙头企业 " 把国内的种子资源控制起来 " 保证国家对种业的主导力和控 制力 $ 同时进入国际市场 " 参与国际种业链条竞争 $ 加大科研投入 " 抢占科技 创新制高点 " 形成以企业为主体的品种创新的体制 $ & % 现代种业要求加快高级技能人才培养 国家发展和改革委员会在公 布 的 ( 国 家 粮 食 安 全 中 长 期 规 划 纲 要) 中 指 出" & ! " ! 年粮 食 综 合 生 产 能 力 稳 定 在 " 万 亿 斤 以 上 "& ! & !年达到" !* ! !亿斤以 上 " 粮食产量和种子需求量按照 "9# ! ! 计算 " 国家对种子的需求量在 & & 亿斤 左右 " 种子生产技术人员需求人员将达到 & ! 万人左右 $ 目前 " 在河南省内注册资 金 达 $! 公 司& 有 ' 家" ! !万元以上的种子企业% # ! ! 万 $! ! !万元的有" ) ! 家 "" ! ! 万 # ! !万元的有# $ ! 家" 共 计 ) ! ' 家$ 河南省有 # 家种子企业被认定为国家骨干种业企业 $ 另有近 & ! ! 家国内外大中 型种子企业在河南设有分公司和销售处 $ 根据对合作企业的抽样调查 " 参照种 子生产技术员 岗 位 配 置 标 准 " 河 南 省 种 子 行 业 共 需 专 业 技 术 员 " !# ! ! 多 名$ 种子行业在职人员 (( ! ! 名 左 右$ 每 年 抽 样 调 查 $ ! 家 合 作 企 业" 根 据 调 查 结 果预测 " 河南省种子行业每年需求 &+ ! !'! ! ! 名高素质 # 高技能专门人才 $  二  社会专业需求结构情况 " % 种子生产技术人员面临紧缺 目前我国种子产业还没有形成完整的链条 " 条块分割比较严重 " 即科研单 位就搞科研 " 基本不参 与 生 产 和 市 场 营 销 " 而 很 多 企 业 只 做 生 产 # 销 售 环 节 " 没有考虑推广以及种子下游产业 $ 而从国外成熟的种子产业链来看 " 研发 , 育 种 , 生产和推广 , 销售 , 服务 ' 上下游产业构成了一个完整的链条 " 其中任何
) (

  附件  河南省中等职业学校种子生产与经营专业教学标准研究与开发报告 一个链条的缺失 " 都会成为企业经营中的 * 短板 + $ 农业部在制定 * 种子工程 + 总 体实施方案时 " 提 出 了 我 国 种 子 产 业 要 由 传 统 的 粗 放 生 产 向 集 约 化 大 生 产 转 变 ' 由行政区域的自给性生产经营向社会化国际化市场竞争转变 ' 由分散的小 规模生产经营向专业化的大中型企业或企业集团转变 ' 由科研 # 生产 # 经营相 互脱节向育 # 繁 # 推 # 销 # 服一体化转变 $ 最终实现种子生产专业化 # 经营企 业化 # 管理规范化 # 育繁推服一体化 " 大田用种商品化 $ 因此 " 把控制 # 提高 种子质量贯彻于整个种子工作的始终 " 只有这样 " 才能使种子产业化道路越走 越宽广 " 中国种子产业的飞跃才将指日可待 " 中国种子在国际市场中才将会占 领它应有的领地 $ 长期以来 " 中国的种子生产单位采取粗放的方法进行种子生产 " 对种子的 生产过程缺乏 " 种子生产的关键环节基本上完全由千家万户来完成 " 种子部门 仅对其进行简单的筛选和包装 " 就对外出售 $ 这种生产方式导致了中国商品种 子质量问题严重 " 合格率较低 $ 突出表现为种子纯度不够 # 净度不达标 " 加之 贮藏条件较差 " 种子发芽率也常常受到影响 $ 这种状况不仅制约了种子产业的 发展 " 也对农业生产造 成 了 严 重 的 危 害 $ 因 此 " 需 改 变 种 子 的 粗 放 型 生 产 状 态 " 改变一家一户的分散繁殖为集中大面积繁殖 " 加强对播种 # 去杂 # 收获等 种子生产关键环节的管理 $ 通过对调查 企 业 行 业 人 力 资 源 调 查 " 从 事 种 子 繁 育 技 术 岗 位 的 占 & $, " 从事种子加工与贮藏 岗 位 的 占 " $, " 从 事 种 子 营 销 及 产 品 售 后 服 务 岗 位 的 占 ' !, " 从事新品种 开 发 岗 位 的 占 " #, " 从 事 种 子 产 品 质 量 检 测 和 服 务 岗 位 的 占 +, $ 从事种子繁育 # 加工 # 营销 及 售 后 服 务 人 员 多 为 技 术 性 岗 位 " 从 事 这 些岗位的人员多为专科或者中专学历 $
表 ! 种业从业人员结构 岗位 种子繁育技术岗位 种子加工与贮藏岗位 种子营销及产品售后服务岗位 新产品开发岗位 种子产品质量检测和服务岗位 比例 & $, " $, ' !, " #, +,

& % 种子经营服务人员面临紧缺 种子具有生命性 # 技术密集性 # 使用时效性和生态区域性等自然属性 " 种 子这些自然属性说明种子是繁衍后代的载体 " 是物化了的科技成果 " 具有较大
) )

种子生产与经营专业

教学标准 



的潜在价值 $ 随着现代生物技术与农业科学的结合 " 种子的品质 # 产量 # 抗性 等方面有了重大的突破 " 为农业的增产 # 增效提供了更大的价值空间 $ 但种子 价值的最终实现除了种子自身品质外 " 还必须与外部的自然条件 % 温度 # 湿度 # 水分 # 土壤等 & # 栽培技术 # 管理 技 术 # 加 工 工 艺 等 相 匹 配 $ 要 使 农 民 所 购 种 子获得最大效用和满足 " 种子经营者必须重视良种与良法的配套 " 必须根据当 地具体情况 " 向农民传授与良种相配套的种植和管理知识和技术 " 包括农作物 的良种选择 # 栽培技术 # 病虫草 防 治 # 配 方 施 肥 等 技 术 要 领 " 否 则 轻 则 减 产 " 重则颗粒无收 $ 种子的复杂 自 然 属 性 决 定 着 农 民 对 各 种 服 务 的 依 赖 性 $ 因 此 " 种子企业必须向农民提供全方位的专业服务 $ 服务是商品组合中的一个重要组成部分 " 人们越来越意识到服务营销在整 体营销中的作用 " 市场营销理论中的产品整体概念也包含了服务 $ 种子行业是 一个技术性强 # 生产周期长 # 市场风险和自然风险很大的弱质行业 " 种子企业 应敢于捍卫 * 种子出门 " 负责到底 + 的企业全程服务理念 " 对用户负责 " 让用户 满意 " 不断改进和完善服务态度和服务方式 " 搞好售前 # 售中 # 售后服务 " 从 而塑造企业形象 " 树立 企 业 信 誉 " 创 建 企 业 名 牌 " 使 企 业 永 远 立 于 不 败 之 地 $ 售前服务就是把种子信息迅速 # 准确地传递给潜在农户 " 消除农户对种子的顾 虑 " 刺激其购买欲望 " 促使其尽快购买 ' 售中服务就是一方面要使农户进一步 了解种子的优点 # 种性和使用方法 ' 另一方面在种子销售季节 " 种子企业应详 细介绍品种的栽培技术 " 经常询问经销商和农户 " 了解品种在当地的适应情况 及种子质量情况 " 使各种信息得到及时反馈 " 从而更好地为农民服务 $ 售后服 务就是解决种子使用中的问题 " 降低农户使用成本和风险 " 增加使用效益 " 使 农户成为回头客或种子的宣传员 $ 人才是企业发展最重要的因素 $ 在知识经济时代 " 知识正取代资本成为企 业经营的重要因素 " 企业的竞争最根本的是知识的竞争 " 而知识的竞争归根结 底是掌握知识的人才的竞争 " 种子企业也不例外 $ 一方面 " 企业需要大批科研 人才 " 即育种专业技术人才 " 这是把科技物化为生产力的重要因素 " 是提高种 子企业科技创新能力 # 增强发展后劲的关键 $ 另一方面 " 还需要优秀的企业经 营管理和技术服务人员 " 有效实现企业经营目标 $  三  适合中等职业学校毕业生从业的岗位群及岗位分析 目前我国种子行业快速发展 $ 培养一大批从事种子生产与经营的高技术技 能型人才一直是社会的迫切需求 $ 中等职业教育人才培养目标是培养生产 # 建 设 # 管理 # 服务第一线需要的 * 下得去 # 留得住 # 用得上 + " 实践能力强 # 具有
) *

  附件  河南省中等职业学校种子生产与经营专业教学标准研究与开发报告 良好职业道德的高技术技能型人才  根据当今社会对人才的需求  种子生产与 经营的毕业生应具备就业岗位要求的思想素质  身心素质  专业素质和从事相 应岗位工作需要的基础能力  业务能力和综合能力  作物种子繁育岗位主要是从事作物种子选育辅助  作物种子生产基地管理 和质量监控  种子加工和贮藏岗位  种子营销和售后服务岗位主要从事种子营 销和市场服务工作  本职业技术领域必须具备一定的人文  社会科学和生物学 等自然科学基础知识  具备作 物 种 子 繁 育 和 加 工 知 识 与 技 术 指 导 及 应 用 能 力  作物病虫害防治与检疫知识及应用能力  种子营销和售后服务知识与能力  毕 业生就业主要面向种子企业和其他农资企业  农业社会化服务系统和生产管理 部门  在种子生产与经营领域  培养既懂理论又有实践操作技能的一线应用型技 术人才将有着广阔的发展空间  本专业毕业生就业范围广  就业岗位多  对社 会的适应性强  这与我们的专业办学目标与理念完全一致   四  种子行业中等职业学校学生的素质  能力分析 在对企业的调 查 问 卷 中  共 给 出 了 " ) 项 素 质能 力请 每 个 被 调 查 的 企 业从中选择认为 比 较 重 要 的 ( 项 并 对 其 排 序  通 过 对 ( ! 份 企 业 问 卷 的 统 计 按照企业所选 择 该 能 力 的 百 分 比 进 行 了 排 序  虽 然 走 访 调 查 的 企 业 性 质  规 模  资质有很大差别  但通过调查发现用人单位对中等职业学校学生的素质及 能力要求共性很多  用人单位共同关注中等职业学校学生的职业素质是能吃苦 耐劳  从点滴做起  职业道德  对企业岗位工作的态度  社会能力是沟通  合 作能力和理解与执行合同能力  因单位工作内容和性质不同  用人单位希望中 等职业学校学生具备的职业能力有明显不同 
表 " 企业对中等职业学校学生素质  能力要求排序 序号 " & $ ' # ( ) 素质  能力 能吃苦耐劳  从点滴做起 职业道德 对企业岗位工作的态度 职业技能 服务意识与能力 沟通  合作能力 理解与执行合同能力 被选百分比 + !, * #, ) &, ( $, # *, ' (, $ !,

) +

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 序号 * + " ! " " " & " $ " ' 素质  能力 语言表达能力 抗挫折能力 计算机一般操作能力 书面表达能力 身体素质好  喜欢运动 礼仪规范 创新能力 被选百分比 & #, & &, & &, " #, " ), " #, " #,

表 # 职业岗位知识  能力  素质结构分析 专项能力 能力要素 " % 具有 爱 国 主 义  集 体 主 义 和 良 好 的 思 想 道德素养  & % 具有爱 岗 敬 业  吃 苦 耐 劳 的 精 神 和 环 境 保护意识  基本素质 $ % 具有一 定 的 计 算 机 应 用 能 力  社 交 沟 通 能力  ' % 具有一定的自制  自省和抗挫折能力  # % 具有 团 结 协 作  诚 实 守 信  勇 于 创 新 的 工作精神  " % 能根 据 不 同 作 物 的 分 类 依 据  正 确 识 别 作物的种类  植物生产与环境 农业试验与推广 植保工 农艺工 农作物种子 加工员 农产品经纪 初级  人 主要课程设置 德育 社交礼仪 英语 体育健康 计算机应用基础 职业资格证书 计算机中级 等级证书

& % 能 正 确 观 测 与 测 定 光 照  温 度  水 分  作物病虫害防治 大气  土壤等环境因子  并对观测与测定结 作物种子生产 果进行简单分析  专业技综 合能力 $ % 能根 据 作 物 种 子 繁 育 理 论  对 不 同 作 物 进行种子生产和管理  ' % 能正 确 识 别 作 物 常 见 病 虫 害  并 能 根 据 病虫害发生规律进行有效防治  # % 能根据 作 物 种 子 的 基 本 组 成 制 定 种 子 加 工工艺和贮藏技术的能力  ( % 具有种子营销和售后服务的能力  种子加工和贮藏 种子检验 种子营销

* !

  附件  河南省中等职业学校种子生产与经营专业教学标准研究与开发报告
表 $ 种子生产与经营专业职业领域 序号 专门化方向 就业岗位 作物种子选育 " 种子繁育 作物种子生产 种子检验 种子加工 & 种子加工 种子贮藏 种子检验 种子管理 $ 种子营销和售后服务 种子营销 种子售后服务 农产品经纪人 % 初级 & 农作物种子加工员 职业资格证书 农艺工 植保员 种子繁育员

表 % 种子生产与经营专业就业岗位主要工作任务 就业岗位 典型 & 工作任务及流程 % 综合分析应包括专业技术 主要 % 及组织管理 # 社会工作协调等工作内容 & 店面销售 ! 学习掌握农药实用技 术 , 热 情接待 客户 , 常见病 虫害识别 , 产 品介绍 # 推荐 , 使用注意事项 , 与其他农事 操作的 配合要点 , 销售产 品 , " % 种子营 销及售后服 务岗位 建立客户档案 , 售后跟踪回访 , 对账 # 盘点 , 总结 $ 种子销售业务员 ! 洽谈 , 调研种植 结构 # 市场 需求 分 析 , 规 划市场 , 选择 制定产品 & , 制定销售等方案 营销渠 道建设 , 确定 销售商 , 建立 农资产品 % 客户档案 , 铺货 % 分配客户 & ,产 品 广 告 宣 传,设 置 示 范 点 % 本人或委托他 人 # 机构 & ,田 间 调 查,组 织 农 药 药 效 试 验# 化 肥 肥 效 试 验,现 场 会 推 介 , 中后期售后服务 , 结账 , 总结 , 提出下年销售计划 $ 农作物 # 蔬菜 # 西甜瓜等作物制种任务 $ 落实 制 种 面 积 , 签 订 合 同 , 发 放 & % 种子企 业种子繁育 技术与管理 岗位 种子 # 登记农 户 姓 名 , 播 种 , 检 查 出 苗 情 况 , 田 间 管 理 技 术 指 导 % 施 肥# 病虫害防治 & ,田 间 检 验,父 母 本 生 育 期 调 查# 处 理,填 写 田 间 档 案,抽 雄 , 收获晾 晒 与 清 选 , 种 子 收 购 , 精 选 , 种 子 检 验 , 入 库 , 年 度 工 作 总 结 # 技术总 结 $ 期 间 能 够 与 村 队 负 责 人 # 制 种 户 有 效 沟 通 # 及 时 组 织 作 业 # 保证制种质量 $ 负责组织新品种 % 组合 & 观察试验 # 品比试验和区试 " 撰写试验报告 $

* "

种子生产与经营专业

教学标准 



续表 就业岗位 主要  典型  工作任务及流程  综合分析应包括专业技术 及组织管理  社会工作协调等工作内容  接受种子生产任务 和 经 济 目 标  制 定 种 子 加 工 贮 藏 计 划  种 子 干 燥  清 选  精选  包衣和包装  种子入库贮藏和管 理  种子 加工机械和 仓库的 检 修  年度工作总结与技术总结  新工艺和新产品调试技术及总结  按照国家种子质量标准和企业种子繁育计划  制定种 子质 量检测 方案  对 种子水分  净度  纯度和分装质量和包衣质量监控  根据检测结果对运行的种子生产流程和种子加工工艺评价 

$ % 种子加 工贮藏技术 与管理岗位 ' % 种子质 量检测和服 务岗位

 五  用人单位对课程设置与要求
表 & 毕业生  用人单位对课程设置与要求 就业岗位 " % 各级农业 技术推广部门 技术员 用人单位认为主要 的专业知识和技术 植物生长与环境 农作物生产技术 农作物保护技术 农作 物 生 产 技 术  植 & % 种子企业 种子繁育技术 与管理岗位 物保 护 技 术  种 子 生 产技 术  种 子 加 工 技 术种 子 检 验 技 术 和 种子贮藏技术 作物生产技术 植物保 $ % 种子营销 和售后服务 岗位 护技术种子营销技巧 和市场管理能力 种子 相关的法律法规 作物生产技术 植物保 ' % 种子行业 自主创业 护技术种子营销技巧 和市场管理能力 种子 相关的法律法规 对学生帮助最大的课程 植物生长与环境 农作物生产技术 农作物保护技术 农作物生产技术 农作物保护技术 农作物种子生产 种子加工技术 种子检验 农作物生产技术 农作物保护技术 种子营销 种子法规和事务 农作物生产技术 农作物保护技术 种子营销 种子法规和事务 知 识 强 化 特 别 是 植 保 强 化 学 生 实 践 能 力 加 强 栽 培 与 植 保 知识 加强学生 协 作  人 际 沟 通  吃苦等精神培养 加强 理 论 与 实 践 结 合  增加管理方面的内容 学习评价和教学建议 加强理论与实践结合

* &

  附件  河南省中等职业学校种子生产与经营专业教学标准研究与开发报告  六  现代种业需要种子生产与经营专业强化特色 尽管我国经济的快速发展和农业作为基础性行业为学生就业创造了大量机 会 " 但是大量种子生产与经营 % 农学 & 专业的毕业生仍然就业困难 " 据统计 " 河 农 学& 专业的学校共有" 南省开办种 子 生 产 与 经 营 % ! 多 所" 每 年 培 养 毕 业 生 农 学& 专业注重理论和 &! ! !人 $ 但是普通本科 或 者 研 究 生 的 种 子 生 产 与 经 营 % 学科体系学习和研究 " 重点培养研究型人才 " 或是没有行业特点 " 或是课程理 论过多 " 理论与实际结合较差 " 企业也不愿意提供给普通本科或者研究生学生 深入一线的实践机会 " 这样就导致学生在学校学习过程中没有掌握在具体某行 业求职或某方面的特殊实用能力 $ 因此中等职业专业在建设和发展过程中 " 在 专业人才培养方案 # 教学模式 # 教学条件 # 教学方法 # 教学手段 # 教学改革和 成果 # 人才特点 # 专业的社会适应性 # 建设水平等方面要突出自己的特色 " 达 到较高水平 " 对优化人才培养过程和提高教学质量作用大 " 效果显著 " 具有优 良的社会影响 $ 解决理论知识传授与实践技能培养的有机结合问题 " 实现专业 教育与就业岗位的对接 $ 四  教学改革指导思想  目标  原则和理论依据  一  指导思想 以邓小平教育理论为指导 " 全 面 贯 彻 落 实 ( 中共中央国务院关于深化教育 改革全面推进素质教育的决定 ) 和教育部 ( 关于全面推进素质教育深化中等职业 教育教学改革的意见 ) 的 精 神" 以 全 面 素 质 教 育 为 着 眼 点" 以 学 生 必 需 的 文 化 知识为基础 " 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 " 以适应社会 # 经济发 展的需求为原则 " 深化教育教学改革 " 制定适应我省经济发展和科技进步的中 等职业教育种子生产与经营专业的标准 " 突出种子生产与经营专业的职业教育 特色 $  二  教学改革的目标 种子生产与经营专业整体教学改革的目标是 ! 适应当代科技进步和经济发 展的形势 " 适应现代种子行业企业发展的需求 ' 贯彻素质教育 # 能力教育和终 身教育思想 ' 合理调整专业结构 ' 采取任务驱动 # 项目导向 # 课堂和实习地点 一体化等行动导向的教学模式 $ 让学生在 * 做中学 " 学中做 + " 使理论与实践教 学融为一体 ' 建立适应现代 种 业 需 求 的 职 业 教 育 的 人 才 培 养 模 式 # 教 学 制 度 # 教学手段和方法 $  三  教学改革的原则 " % 前瞻性原则 种子生产与经营专业教学标准的制定必须适应当代科技进步和经济发展的
* $

种子生产与经营专业

教学标准 



需求 " 必须遵循现代职业技术教育发展的规律 " 前瞻现代种子行业发展的趋势 及其对种子生产与经营专业人才的要求 $ & % 可行性原则 教学改革方案制定要适应我省职业教育的国情 " 要切合种子生产与经营专 业教育的实际 " 具有可操作性 $ $ % 灵活性原则 方案的制订要有利于实行弹性学习制度 " 有利于学校根据地区种子行业发 展需要和人才市场供需变化设置专门化教学方向 " 有利于学校办出特色和学生 的个性化发展 $  四  教学改革的理论依据 种子生产与经营专业教学改革的目标旨在实施综合素质教育 # 能力为本位 教育和终身教育 " 要达到这个改革目标 " 关键是选择 # 设计职业综合素质教育 课程模式和教学模式 $ 目前国内外职业教育的模式很多 " 我们认为宜选择任务 驱动 # 项目导向 # 课堂和实习地点一体化等行动导向的教学模式 $ 五  关于教学建议  一  教学模式的设计与创新 " % 教  学  做一体化的课程教学模式 按照项目教学法资讯 # 计划 # 决策 # 实施 # 检查 # 评估反馈的步骤设计学 习情境 " 学生分组制订 项 目 实 施 计 划 " 指 导 教 师 审 核 批 准 后 实 施 项 目 " 做 中 学 " 学中做 ' 从而实现技能 # 理论 # 素质同步培养 $ 在整个课程的教学中 " 以突出职业能力培养为主线 " 按照 * 教# 学# 做+ 一 体化的思路 " 采取任务驱动 # 项目导向 # 课堂和实习地点一体化等行动导向的 教学模式 $ 让学生在 * 做中学 " 学中做 + " 使理论与实践教学融为一体 $ & % 以工作任务为单元的过程评价 采用单元式评价与综合评价相结合的过程评价 " 以学习情境的工作任务为 单元 " 从专业能力 # 方 法 能 力 和 社 会 能 力 等 方 面 对 学 生 进 行 全 方 位 的 综 合 评 价 " 一改以往的 * 教师一次性 + 评价方式 " 让学生进行自我评价及互评 " 再结合 老师评价一起确定学生的最终评定成绩 $ 项目式  教学法 $ % 实践教学采用  在实训基 地 " 根 据 项 目 实 施 目 的 " 提 出 任 务 ' 了 解 和 设 计 解 决 问 题 的 方 案 ' 进行实践教学 " 教师在教学中进一步进行理论的加深与扩展 " 达到理论与 实践相互促进 $
* '

  附件  河南省中等职业学校种子生产与经营专业教学标准研究与开发报告 在实践教学中 " 采 用 * 教 师 讲 解#演 示,学 生 动 手 操 作,实 验 室 实 训 室 讨 论 , 教师点评 # 总结 + 的教学手段 " 重点在于实验室实训室讨论和教师的讲解 " 同时加大学生动手操作的时间分配 " 重点体现职业教育对岗位技能的培养 " 体 现工学结合和教学做一体化 $  二  多种教学方法的运用 中职教育的目标是培养高素质技能型专门人才 " 中职人才的主要特点之一 就是专业技能扎实 # 动手能力 强 $ 因 此 " 在 专 业 课 程 的 教 学 中 " 采 用 启 发 式 # 案例分析 # 分组 讨 论 # 项 目 教 学 方 法 培 养 学 生 * 手 脑 并 用 解 决 实 际 问 题+ 的 能力 $ " % 启发式教学法 采用启发式教学方法启迪学生思维 " 引导学生思考问题 $ 变以强调理论内 容为主的灌输式讲授为探究理论研究过程为主的引导式讲授 " 既发挥了教师的 指导作用 " 又充分体现了学生的主体作用 " 大大增强了教与学的互动 " 不仅可 以营造活跃和谐的学习氛围 " 而且可以挖掘学生的思维潜能 " 提高学生提出问 题 # 分析问题和解决问题的能力 $ & % 案例教学法 在教学中紧密结合专业 " 列举生产实例讲解 " 或者选择实验实训发现的典 型异常问题 # 失败的实验结果作为案例 " 进行原因分析总结 " 提出解决问题的 办法或者建议 " 形成新的实验实施计划 $ $ % 分组讨论教学法 组织学生分组 " 以小组为单位完成工作任 务 " 并 按 照 * 六 步 法+ % 资 讯,计 划 , 决策 , 实施 , 检查 , 评价 & 的 过 程 和 方 法 完 成 工 作 任 务" 培 养 学 生 的 团 队 协作精神 " 在完成工作任务的过程中潜移默化的提高学生知识应用能力和实践 动手能力 " 进一步提高学生学习的主动性和积极性 $ ' % 项目教学法 以实际的工作任务为目标 " 整个教学围绕任务的解决展开 " 突出知识的应 用性和能力的培养 " 引导学生自主学习和思考 $ 充分调动了学生的学习积极性 和主动性 " 有利于训练学生职业态度 " 有效提高学生的知识应用能力和创新能 力 $ 经调查有几乎 " ! !, 的学生认为 这 种 教 学 法 有 助 于 提 高 他 们 操 作 技 能 " 教 学效果好 $  三  现代教学技术手段的应用 " % 现代化多媒体教学网络系统 引进数字化教学平台 " 教师把讲课的内容传到平台上 " 学生可以充分利用
* #

种子生产与经营专业

教学标准 



网络 " 进行网络理论学习 # 模拟实验实训学习 # 在线练习和测试等 $ & % 多媒体教学课件和助学录像 根据果蔬花卉专业教学特点 " 开发了以项目为导向 # 任务进行驱动 " 基于 工作过程的课程开发和实施 " 开发丰富的多媒体助教资源和助学资源 " 配备了 大量的动画演示与实物演示 " 以新颖 # 直观动态的形式 " 方便教师教学与学生 自学 " 为教学提供了全套的解决方案 $ $ % 开放的实训环境  为提升学生技能水平搭建平台 教学模式是教育思想 # 教与学理论的集中体现 " 教学模式的改变将导致教 育思想 # 教学观念的根本变 化 $ 以 往 的 课 程 教 学 忽 视 了 学 生 的 认 知 主 导 作 用 " 而是以教师为中 心 的 教 学 模 式 " 不 利 于 学 生 创 新 思 维 的 培 养 和 创 新 能 力 的 提 高 $ 因此 "* 以工作任务为目标 " 以生产过程为导向 " 理论融于实践 + 的任务驱 动教学模式 $ 坚持以科学发展观为指导 " 以就业为导向 " 以能力为本位 " 以岗 位需要和职业标准为依据 " 按照工学结合的要求 " 全面推进课程体系改革 $ 积 极吸收企业专家共同参与课程建设 " 从改革教师观念入手 " 彻底摈弃传统的学 科体系课程模式 " 并按照实际工作任务 # 工作过程和工作环境来组织课程 " 形 成以任务驱动课程为主体的基于工作过程的中职项目课程体系 $

* (

  后  记

后记
为贯彻落实 ! 国家中长期教育改革和发展规划纲要" $ %教        年# 中等职业教育改革创新 行 动 计 划 $ 和! 河南省人民政府关于加快推进职业 育部 ! 教育攻坚工作的若干 意 见 $ " 豫政& 等 文 件 精 神( 切 实 加 强 专 业 和 课    '  号# 程建设 ( 大力推进职业教育 教 学 改 革 创 新 ( 河 南 省 教 育 厅 组 织 了 ! 河南省中等 职业学校现代农艺技术等  的开发制订工作 ) 根据省教育厅  个专业教学标准 $ 工作安排 ( 我们依据教育部 ! 关 于 制 定 中 等 职 业 学 校 教 学 计 划 的 原 则 意 见$ " 教 职成 * + 和教育部 印 发 的 ! 中等职业学校专业目录" $ (结      号#     年 修 订# 河南省中等职业学校种子生产与经营专业教学标 合河南省实际 ( 开发制订了 ! 准$ " 以下简称 ! 标准 $ # ) 本! 标准 $ 在开发制订过程中 ( 坚持 , 以服务为宗旨 ( 以就业为导向 ( 以培 养高素质劳动者和技能型人才为目标 ( 以培养学生综合职业能力和促进学生职 业生涯发展为核心 ( 以生产需求和职业标准为依据 ( 体现 , 专业与产业 % 企业 % 岗位对接 ( 课程内容与职业标准对接 ( 教学过程与生产过程对接 ( 学历证书与 职业资格证书对接 ( 职业教 育 与 终 身 学 习 对 接 (满足中原经济区建设对高素 质劳动者和技能型人才的需求 ( 适应职业教育的发展趋势 )! 标准 $ 的编写 % 拟 订 ( 坚持了科学性 % 客观性 % 规范性 % 导向性 % 操作性等原则 ( 力求做到符合 学校专业教学和专业建设实际 ( 既尊重教学活动的内在规律 ( 又体现出时代特 征 ( 充分体现先进的职业教育理念 ( 切实发挥导向作用 ) 本! 标准 $ 内容分四部分 . 第一部分为专业教学标准 / 第二部分为专业主干 课程标准 / 第三部分为专业设置标准 / 第四部分为专业教学标准研究与开发报 告 ) 其主要特色 . 一是体现了学年制和学分制两种不同教学制度的要求 / 二是 突出了以岗位能力为核心 / 三是对接了职业资格标准 / 四是明确了顶岗实习要 求 ) 这是各级教育行政部门和职业教育教研机构指导学校深化专业教育教学改 革 % 评价教学质量的基 本 依 据 ( 是 学 校 进 行 专 业 建 设 % 规 范 化 办 学 的 基 本 依 据 ( 也是确定河南省中等职业学校对口升学考试科目和考纲的重要依据 ) 专业教学标准的开发 ( 是河南省深化中等职业教育教学改革 ( 加强专业和 课程建设 ( 规范专业和课程教学的重要手段 / 是全面提高职业教育教学质量和
 

种子生产与经营专业

教学标准 



办学效益的重要举措  标准的制订  涉及面广  专业性强  技术要求高  是一 标准  由刘源任项目开发制订组组长  程亚樵  孙毅 项具有开创性的工作  本  庭  刘松涛任项目开发制订组副组长  李贵立  杜红  曹文梅  张信栓  弓利 英  陈刚  赵威  王喜枝  杨云亮  赵喜茹  赵岩涛等参加了开发制订工作  在标准的开发制订过程中  尽管经过充分调研  反复论证  但仍存在缺点 和不足  需在教学改革的实践过程中不断优化和进一步完善 

编者    年月

 


相关文章:
种子生产与经营专业建设方案
至 2009 年甘肃省共有 4 所高等院校设立 了种子类专业, 设立高职层次种子生产与经营专业的院校有 3 家, 河西种业企业员工主要来 源于上述院校和当地中等职业学校...
最新种子生产与经营专业实习报告
种子生产与经营专业实习 ★优秀汇编★ 种子生产与经营专业实习 种子生产与经营 专业实习报告 种子生产与经营专业实习种子生产与经营专业实习种子生产与经营专业实习 学...
甘肃农业职业技术学院 种子生产与经营专业建设方案 (申...
保险金缴纳比较规范,内部福利较 多,休假、培训和...种业企业员工主要来 源于上述院校和当地中等职业学校...(第二稿)开发,种子生产与经营专业教学团队被确定为...
第五章 种子生产经营
第五章 种子生产经营_农学_农林牧渔_专业资料。第五章 种子生产经营 第三十一条 从事种子进出口业务的种子生产经营许可证,由省、自治区、直辖市人民政府农业、...
《林木种子生产经营许可证》申请表(种子专用)
《林木种子生产经营许可证》申请表(种子专用)_林学_农林牧渔_专业资料。《林木种子生产经营许可证 》申请表种子专用 生产经营经营方式 注册地址 经营地址 联系...
农作物种子生产经营许可证申请表(式样)
农作物种子生产经营许可证申请表(式样)_信息与通信_工程科技_专业资料。农作物种子生产经营许可证申请表(式样) 农作物种子生产经营许可证申请表(式样) ( 申请单位...
最新种子生产与经营专业社会实践报告范文
最新种子生产与经营专业社会实践报告范文_实习总结_总结/汇报_实用文档 暂无评价|0人阅读|0次下载最新种子生产与经营专业社会实践报告范文_实习总结_总结/汇报_实用...
种子生产与经营
确定现 阶段我省“种子生产与经营专业人才需求和...提出本专业应用型农业 人才培养规格和课程体系改革、...当前世界上几种主要课程理论及我国职业学校农业类...
种子生产与经营专业毕业实习周记范文原创全套
种子生产与经营专业毕业实习周记全套 (本人在种子生产与经营专业相关岗位 3 个月的实习,十二篇周记, 总结一篇,全部原创,共 6500 字,欢迎下载参考) 姓学专班 名...
种子生产与经营专业实习总结范文
种子生产与经营专业实习总结范文_实习总结_总结/汇报_实用文档。大学生实习期心得体会总结,优秀实习总结范文 《浙江大学优秀实习总结汇编》 种子生产与经营岗位工作实习...
更多相关标签: