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关荣少年


光荣少年 科目:音乐 教学 对象:初一 课 时:第 二课时

提供者:余俊凤 一、教学内容分析
1、本科来源于湘教版七年级上册音乐教材 2、 合唱练习《八月桂花遍地开》 。 3、唱音阶、唱音组、写唱名。 4、演唱歌曲《年少的味道》

单位:

二、教学目标
1、巩固五线谱知识,熟记 C 调各音位置,并

能够将各音唱准确。 2、培养学生演唱歌曲与表现歌曲的能力。 3、演唱《年少的味道》 ,培养学生用自然轻松地声音骄傲自豪的演唱。

三、学习者特征分析
对于乡村刚迈进初中校园的学生。他们对音乐知识不理解,处于入门阶段,孩子们对知识不敢兴趣,只喜欢唱歌。

四、教学策略选择与设计 教具准备:多媒体课件、钢琴或者电子琴 教学课型:音乐综合课
教学方法: 自主学习、探讨交流、实践练习、表现创作

五、教学重点及难点
教学重点: 演唱与表现歌曲。 教学难点: 音准及音乐的表现。

六、教学过程 教师活动 (1)演唱《光荣少年》 (2)师生音乐问好 ? 导入新课 师:刚才唱的这首《光荣少年》同学们演唱的都很认真。在这里老师想问一问: 做一名光荣的少年应该从哪些方面做起? 师:这节课我们将继续学习第一单元中的有关音乐内容。 学生活动 (学生可以 参考《光荣 少年》的歌 词及 P7“八 荣八耻”内 容回答) 设计意 图 稳 定学生 情绪。 (从而 又可以 达到巩 固学唱

的目 的

新课教学 1、自主学习(P12 ) 1 合唱练习《八月桂花遍地开》 (1)学生听琴轻声视唱一声部与二声部曲谱。 (2)分两声部轻声合唱曲谱。要求:和谐、均衡。 (3)分组练习演唱歌词。 (4)两组有表情地合唱歌曲。 2、随琴唱一唱下列音阶,熟记各音位置。 (要求唱准确、记熟练)

学生跟着老 师的步伐前 进

学生动手写

3、唱一唱下列音组。

4、写出下列各音的音名。

5、 播放多媒体课件《年少的味道》 了解歌词(引导学生朗读歌词。 )

学生随乐感 受音乐的情 绪。 学生了解曲 谱(随琴轻 唱曲谱一声 部后,再练 习二声部, 然后教师引 导 学 生 合 唱。 ) 生: (表现了 新时代的少 年崭新的精 神风貌及自 信、自强、 追逐人生理 想的决心。 ) 学生随音乐 演唱歌曲。

使 学生很 快的熟 唱歌 曲

思考并回答:这首歌曲表现了什么? 使 合作探究 (轻松自然、 1、你觉得在演唱《年少的味道》这首歌曲时,应当用什么样的情绪来演唱?你 活 泼 热 学生掌

能够拍一拍下面的节奏吗? 情) (1) × × × × × || ??????????(节奏选自《年少的味道》拍手 部分。 )? (2) × × × × × × ?||???????????(节奏选自《年少的味道》拍 手部分。 )?

握节 奏

展示点评? 1、师生点评。 1、教师精讲 同学们,刚才你们的表现都很突出,充分展示了我们的风采,老师希望你 ? 集 体 展 们在今后的学习中,继续发扬优点,克服不足,去取得更好的成绩。 2、拓展延伸 听一首优秀的少年儿童歌曲,扩大学生的音乐视野。 课堂检测 1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。 2、抽查 P11 音组部分,检测学生是否会唱了。 课后训练 1、 背熟歌曲。 2、熟记音名与唱名在五线谱中所对应的位置。 小结:教师根据本节课的学习情况小结后,在音乐声中结束本课 示、小组展 示、个人展 示。? 2、分 小 组 设计演唱动 作,再次表 现。

七、教学评价设计 课堂检测 1、检测学生是否唱会了《年少的味道》这首歌曲。 2、抽查 P11 音组部分,检测学生是否会唱了。

八、板书设计 光荣少年


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