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如何提高初中生藏语文写作水平的几点看法


如何提高初中生藏语文写作水平的几点看法  西藏 山南贡 嘎县 中学 尼玛次仁  作 为一名 藏区教 育工作 者 ,在 实施  新 课 改以来 虽取得 了一定成 绩 ,但 是仍  欢 小 说 ,也 可 以让 他 们 尝 试 写 武 侠 小 说 、   的帮助 。“ 熟读唐诗三百首 ,不会作诗 也  会 吟 ”说 的也 是这个 意思。读 多 了,看  多 了, 自然而然 积累 的也就 多 了,自己  写起作 文来也就有 了活水之源 了。 “ 新课  标 ”要 求学 生 : “ 有 较 大 的阅读 量 和 较  广的阅读面 。 ”要让 学生做 到大量阅读 ,   应 确 保 学 生 有 足 够 的 阅 读 材 料 ,力 求 做  心情故 事 、童 话等。 总之 ,要让 学 生看  到题 目都有话 可说 ,乐意 去写 ,不 至于  挖空心思也无话可说。   然 存在 许 多的 问题 ,其 中最 突 出的 问题  就 是地 区教 学水平 差距 过大 ,作 文教学  作为训练学生用词造 句、逻辑思维能力 、   表 达 能 力 的 综 合 练 习 , 它 和 阅读 教 学 同  等 重 要 , 必 不 可 少 ,作 文 不 仅 仅 是 简 单  的 知 识 传 授 和 学 习 而 且 还 是 一 种 思 维 创  二、写作 指导— —   E 学生有话 会说  我 们 现 在 的 作 文 指 导 方 式 比 较 单  一 , 老师只是作简单提示 , 就让 学生写作 ,   很 少 静 心 备 课 ,作 启 发 诱 导 ,激 活 学 生  的思 维 , 拓 展 学 生 的 思 路 。 因 此 ,学 生  到人人 有书读 ,时 时有书看 。做 好课 外  阅读工作方法很多 ,下面略举几例 :   1 、 课 内外 结 合 。推 荐 读 物  按 教学 大纲 ,课程 标准 的规定推 荐  造 活 动 ,是 知 识 到 能 力 的 转 化 和 升 华 ,   是 学生鉴 赏力 、观察 力、逻辑 思维及 表  达 的 综 合 过 程 , 是 一 项 庞 大 而 又 复 杂 的  作 文往往 思路 闭塞 ,兴趣 索然 ,敷衍 了   事 ,即便是读 过范 文之后 ,也没 有写作  的头绪 。要让学生会 写作文 ,写 作指导  就要 扎扎 实实、循 序渐 进地 进行。比如 ,   指导学生 写人 物 ,可以分几个专题进行 ,   结合 课 文的 内容 和写 法,让学 生一步步  掌握技巧 。   三 、 作 文评 价— —激 励学 生有 话 想说   工 程 ,西 藏农牧 区 的初 中生 在藏文 写作  上 遇 到 了很 大 的 麻 烦 。   些具有 典范性、文质兼 美、题 材、体  裁、风格丰 富多样、富有 文化 内涵和时  一 然 而 ,在 藏语 文教学 中 ,很 多教 师  会 碰到 一个 同样 的问题 : 为了使 学生 的  藏语文写作能力提高 ,给 学生布置作文 ,   学生 总是 紧皱 眉头 ,一 副绞 尽脑汁 的样  子。似 乎写作 已成 为学 生的 负担 ,并且  学 生 写 出来 的 作 文 ,大 多 没 有 新 意 ,甚  至 有 雷 同之 处。 在 学 生 当 中也 流 传 着 “ 作  代气 息 的优 秀作 品给学 生。 日本教 育学  家认 为 : 学 生不进 行课外 阅读 ,就 不可  能 学活、学 深、学好 。课外 阅读是 课堂  的延 伸 和 补 充 。引导 学 生 结合 课 堂 学 习 ,   初 中阶

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