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《千篇一律与千变万化》职教版


——音乐、绘画、建筑之间的“通 音乐、绘画、建筑之间的“ 音乐 感” 梁思成

预习情况

检查

1、阅读课文,了解作者,扫清文字障 、阅读课文,了解作者, 碍。 2、什么是“ 千篇一律 ” 和“ 千变万 、什么是“ 化”? 3、请找出本文的论点、论据和论证方法。 、请找出本文的论点、论据和论证方法。

解题: 解题:
千篇一律: 指诗文公式化, 千篇一律: 指诗文公式化,泛指事物只 有一种形式,毫无变化。 有一种形式,毫无变化。 千变万化: 形容变化极多。 千变万化: 形容变化极多。

作者简介: 作者简介:
梁思成( 1901-1972) 梁思成 ( 1901-1972 ) , 中国现代建筑学家 建筑史学家,建筑教育家。1923年毕业于清华学校 建筑史学家,建筑教育家。1923年毕业于清华学校 1942-1927年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑 年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑, 1942-1927 年在美国宾夕法尼亚大学学习建筑 , 获学 士和硕士学位。 1927-1928年在美国哈佛大学研究院 士和硕士学位。 1927-1928年在美国哈佛大学研究院 世界建筑史。1928年回国工作 年回国工作, 世界建筑史。1928年回国工作,创办东北大学建筑系 并担任系主任, 并担任系主任 , 他是中国建筑教育的开拓者之一 1946年创办清华大学建筑系并担任系主任直至逝世 年创办清华大学建筑系并担任系主任直至逝世。 1946年创办清华大学建筑系并担任系主任直至逝世。 梁思成长期研究中国古代建筑, 梁思成长期研究中国古代建筑 , 为中国建筑史的 研究做了开创性的工作。1943年写成 年写成《 研究做了开创性的工作。1943年写成《中国建筑史 一书, 一书,第一次对中国古代建筑特征及发展历程作出系 统的论述。他是“人民英雄纪念碑”“国徽”等重要 统的论述。他是“人民英雄纪念碑”“国徽” ”“国徽 建筑的设计的领导人之一 著作有四卷本《 的领导人之一。 建筑的设计的领导人之一。著作有四卷本《梁思成文 集》

阅读思考 1、划分文章的段落,并概括大意。 、划分文章的段落,并概括大意。 2、本文是针对什么问题展开的? 、本文是针对什么问题展开的?

文章结构
一、艺术创作中的重复与变化。 艺术创作中的重复与变化。 二、建筑物形象上的重复与变化。 建筑物形象上的重复与变化。 三、要重视城市建设中的重复与变 化。

第一段和最后一段的作用?
第一段:全文的总纲 最后一段:明确写作目的。

概括出本文的中心观点。
作者观点——重复与变化的有机统一构 成了建筑之美,两者缺一不可。 本文的论题是什么? 艺术创作中重复和变化的问题。

本文是针对什么问题展开的?
20世纪60年代初期我国城市建筑中存在 的“千篇一律”到孩子哭着找不到家, “千变万化”到眼花缭乱的现实问题。

本文所论落脚在建筑设计,却从艺术 创作谈起,这样写有什么好处?
如果不从艺术规律谈起,而就建筑谈建 筑,文章就难有深度,也难以论述透彻, 就只能让人知其然而难知其所以然。

颐 和 园 长 廊

颐和园长廊彩绘

小结: 小结: 千篇一律与千变万化
音乐、 音乐、舞蹈 绘画 建筑

重复与 变化和 谐统一

阅读1—5思考 思考 阅读
作者在第一段中分析的“持续性”有哪些? 作者在第一段中分析的“持续性”有哪些? 时间的持续、空间的持续、 时间的持续、空间的持续、时间空间 相结合的持续。 相结合的持续。 为什么要强调持续性? 为什么要强调持续性? 如果没有持续,就谈不上重复和变化。 如果没有持续,就谈不上重复和变化。

文中介绍了音乐、舞蹈、绘画中 的一些实例,是为了说明什么?
作为有持续性的艺术创作,音乐、舞蹈、 绘画都是重复变化的统一。 音乐中的“重复”指什么?“变化”又 指什么? 重复:指它的主题。 变化:指它的变奏。

再 见


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