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河北省秦皇岛市实验中学2014-2015学年高一上学期第二次阶段考试语文试卷


秦市实验中学 2014-2015 学年度第一学期第二次阶段考试

高一年级语文试题
出题人:宋丹
注意事项: 1.本试卷分第 1 卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,满分 150 分,考试时间 150 分钟。 2.单选题 共 9 小题,每题 3 分, 请把答案用 2B 铅笔填涂在答题卡上 ;非选择题、 ... . . ..... . ..

..... . . ......... 双选题 答案填写在答题纸上,写在试卷上不得分 。 ... .................. 3. 答第一卷前,考生务必将自己的姓名、班级、准考证号、考试科目涂、写在 答题卡和答题纸上。漏写或字迹不清者酌情扣 1 5 分 ........... . . . . 第 I 卷(阅读题) 阅读下面的文言文,完成 1-4 题(每题 3 分,共 12 分) 巨鹿之战 章邯已破项梁军,则以为楚地兵不足忧,乃渡河击赵,大破之。当此时,赵 歇为王,陈余为将,张耳为相,皆走入巨鹿城①。 楚王召宋义与计事而大悦之,因置以为上将军。项羽为鲁公,为次将,范增 为末将,救赵。诸别将皆属宋义,号为卿子冠军②。 行至安阳,留四十六日不进。项羽曰: “吾闻秦军围赵王巨鹿,疾引兵渡河, 楚击其外,赵应其内,破秦军必矣。 ”宋义曰: “不然。今秦攻赵,战胜则兵罢 , . 我承其敝③;不胜,则我引兵鼓行而西,必举秦矣。故不如先斗 秦、赵。夫被坚 . 执锐,义不如公;坐而运策,公不如义。 ”因下令军中曰: “猛如虎,很如羊,贪 如狼,强不可使者,皆斩之。 ”乃遣其子宋襄相齐,身送之至无盐,饮酒高公。 天寒大雨,士卒冻饥。项羽曰: “将戮力而攻秦,久留不行 。今岁饥民贫,士卒 .. 食芋菽,军无见粮。且扫境内而专属于将军,国家安危,在此一举。今不恤士卒 而徇其私,非社稷之臣。 ”即其帐中斩宋义头,出令军中曰: “宋义与齐谋反楚, 楚王阴令羽诛之。 ”当是时,诸将皆慑服,莫敢支吾④。乃相与共立羽为假 上将 . 军。 项羽乃悉引兵渡河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必死, 无一还心。于是至则围王离,与秦军遇,九战,绝其甬道,大破之,杀苏角,虏 王离。当是时,楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁 ,莫敢纵兵。及楚击秦, . 诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十,楚兵呼声动天,诸侯军无不人人惴恐。

于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。项羽由是 始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。
注:①巨鹿城:古县名, 治在现在河北平乡西南。②卿子冠军: 卿子是当时对人的尊称。 宋义是上将军,在诸将之上,所以称为卿子冠军。③承其敝:承,趁;敝,疲惫。④支吾: 抵抗

1.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是(3 分)( A.战胜则兵罢 . B.故不如先斗 秦、赵 . C.立羽为假 上将军 . D.救巨鹿下者十余壁 . ①夫被坚执锐,义不如公 饥民贫, 士卒食芋菽, 军无见粮 项羽为鲁公,为次将 角,虏王离 A. ①②③ B. ②④⑥ C. ②③④ 罢:通“疲” ,疲惫 斗:使??相斗 假:假扮 壁:营垒

)

2.以下六句话分别编为四组,全都表明项羽有勇有谋的一组是(3 分)( ②楚击其外,赵应其内,破秦军必矣 ④悉引兵渡河, 皆沉船, 破釜甑, 烧庐舍

) ⑤

③今岁

⑥围王离,与秦军遇,九战,绝其甬道,大破之,杀苏 D.④⑤⑥ )

3.下列各项中加点词所体现的文言现象与其他三项不同的是(3 分)( A.将戮力而攻秦,久留不行 。 .. B.行李 之往来,共其乏困 .. C.太子及宾客知其事者,皆白衣冠 而送之 ... D.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 .. 4.下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是(3 分)( 战斗力,为后文埋下了伏笔。 )

A. “猛如虎,很如羊,贪如狼”充分地表现出项羽及其军队的勇猛和超强的 B.项羽认为,虽然若论坐于军帐,运筹决策,他比不上宋义;但是披坚甲, 执锐兵, 勇战前线, 宋义比不上他。 于是作为次将的项羽心里不服宋义为上将军。 C.由于宋义不戮力救赵攻秦,拒谏饰非,饮酒高会, “久留不行” ,所以项 羽杀了他。 D.项羽军破釜沉舟,抱着必死决心,于是士气大增,无不一以当十,势如 破竹地战胜了秦军和诸侯的军队,最后诸侯军“无不膝行而前”地臣服。

第Ⅱ卷(表达题) 5.把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (12 分) (1)吾闻秦军围赵王巨鹿,疾引兵渡河,楚击其外,赵应其内,破秦军必 矣。(5 分) (2)于是已破秦军,项羽召见诸侯将,入辕门,无不膝行而前,莫敢仰视。 (3) 即其帐中斩宋义头, 出令军中曰: “宋义与齐谋反楚, 楚王阴令羽诛之。 (4 分)

二 古代诗歌阅读(共 11 分) 阅读下面这首宋诗,完成 6-7 题。 西楼子 曾 巩 海浪如云去却回,北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。
【注】曾巩(1019—1083) ,北宋政治家,文学家,散文家, “唐宋八大家”之一。其 各体诗中以七绝的成就最高,精深,工密,颇有风致。如《西楼》 、 《城南》 、 《咏柳》等,称 得上宋代近体诗中写景抒情的佳作。 ②钩疏箔:把帘子挂起。

6.这首诗描写了什么景象?诗的前两句写景有什么特点?(5 分)

7.这首诗表达了诗人怎样的情感?请结合诗句简要赏析。 (6 分)

8.根据课文内容填空 (7 分,每空 1 分。 ) (1). (2). (3).但我不能放歌, (4).复为慷慨羽声, 秦王》 ) , ,濯清涟而不妖, ( 《爱莲说》 ) ,问苍茫大地,谁主沉浮?(《沁园春 长沙》) 。 ( 《再别康桥》 ) 。 ( 《荆轲刺

(5).她静默地远了,远了, (6).惨象,已使我目不忍视了;流言, 念刘和珍君》 ) 三、实用类文本阅读(25 分) 9.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

,走尽这雨巷。 ( 《雨巷》 ) 。 ( 《记

开中国漫画先河 刘敏慧 1919 年, 22 岁的丰子恺从浙江一师毕业, 初出茅庐的他也开始了积极的 “艺 术追求之路” 。他来到上海和他的浙江一师校友吴梦非、刘质平共同创办了上海 艺术专科师范学校并担任西洋画的教学工作。 丰子恺在上海专科师范学校任教一年间,渐渐地对自己的知识结构和教学能 力产生怀疑, 他依稀地感觉到自己对西洋画了解还不够全面与深刻,他想窥见西 洋画的全豹,想去西洋画盛行的日本留学。就这样,丰子恺带着对艺术的执着追 求踏上了去日本的轮船。在短短的 10 个月求学生涯中,丰子恺如饥似渴,废寝 忘食,不仅全面学习了西洋画,还熟练掌握了日语。 丰子恺回国后,受到夏丏尊的邀请,来到了上虞春晖中学任教。作为李叔同 先生的嫡传弟子,丰子恺深得大师人格风范之真传。每次上课,丰子恺都早早地 来到课堂,端坐于先生席上,每件事他都亲力亲为而又做得极其认真。 不仅如此,丰子恺与学生间平等互助的教学关系,生动活泼的教学方式更是 深受学生喜爱。 一日授课,丰子恺教导学生: “不论画什么都要抓着其特点。比如,你们画 一张我的头像,就抓着我的前额宽、下颚尖这个特点,像个狗头似的。 ”边说着 随手就在黑板上画了一个倒置的三角形,添上几笔之后,黑板上就出现了一个丰 子恺的漫画像。随即又把眼角嘴边修改几笔,然后对大家说: “你们看这是因为 你们画得好,丰子恺笑了。 ”说完重新改了几笔说: “这是因为你们画得不好,丰 子恺哭了。 ” 1924 年,文艺刊物《我们的七月》4 月号首次发表了丰子恺的画,其后, 《文 学周报》 等报刊也陆续发表, 并冠以 “漫画” 的题头。 自此中国开始真正有了 “漫 画”这一名称, “子恺漫画”逐渐走进人们的视野并被人们所熟知。 丰子恺的漫画多以儿童为题材,在丰子恺看来“儿童天真烂漫,人格完整, 这才是真正的‘人’ ” 。他曾说: “我在世间,永没有逢到像你们(孩子们)样出肺肝 相示的人。世间的人群结合,永没有像你们(孩子们)样的彻底的真实而纯洁。 ” “他生性爱真善美,歌颂真善美。反对虚伪凶暴丑恶。他认为孩子是天真烂 漫的人,孩子本性善良,孩子活泼可爱。所以他歌颂孩子。 ”丰一吟在回忆父亲

时深情地说。 “我们在他的以身作则、潜移默化的教育下,自然也不会做出虚伪凶暴丑恶 的事来。例如,看见蚂蚁在搬家,决不会去有意踩死它们,反而搬来许多小凳子 放在蚂蚁搬家队伍的上面。有来人走过,就劝他们跨过小凳子。 ”丰一吟说。 丰子恺对童真的珍视和守护让人敬佩,他的一言一行都饱含了对子女真善美 的教育,这种根据儿童兴趣自由发展的教育方式,在“狼爸” 、 “鹰妈”等高压教 育盛行的今天,尤显弥足珍贵。 丰子恺爱孩子。然而,他的爱不是毫无法度的纵容之爱,也不是毫无原则的 溺爱。他希望孩子们独立、有自己的思想和生活。丰子恺共有七个儿女。1947 年,丰子恺五十岁,他在杭州与子女立下“约法” 。 “父母供给子女,至大学毕业 为止。大学毕业后,子女各自独立生活,并无供养父母之义务,父母亦无供给子 女义务。 ” 从这份“约法”可以看出,丰子恺给儿女以独立的爱,让已经“独立”的子 女过自己的生活,这已远远超越了旧中国“养儿防老”的观念。既不向儿女索取 回报,也不为儿女安排所谓的舒适的生活,而是让儿女走自己的路,过自己该过 的生活。 丰子恺的这种教育方式也深深地影响了他的子女们。 据丰羽回忆,工作后的第一个月,他就在父亲的要求下从家里搬了出来,丰 羽理解父亲和爷爷的这种做法。 “当时我也不觉得他狠,他要求你搬出去,不再 供养你,是希望你独立,早日有自力更生的能力,也是对社会的贡献,不给别人 添负担。 ” (节选自《丰子恺:文心画意 寄情予真》) ) (1) .下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分)( 面深刻地了解西洋画,为了更好地掌握日语,他毅然去日本留学。 B.丰子恺创立的中国漫画雏形是用西洋画的技巧来表现中国人的形象,中国真 正有“漫画”这一名称,是起于 1924 年的文艺刊物《我们的七月》 。 C.丰子恺的孩子看见蚂蚁搬家,就用凳子来保护它们;丰羽搬出家后对父亲的 理解,这些都表现了丰子恺对子女的正面影响以及教育有方。 D.丰子恺既不为儿女安排舒适的生活,也不向儿女索取回报,而是让儿女走自 己的路,过自己的生活,这为中国传统的“孝道”增添了新的内涵。 E.本文通过记叙丰子恺教书育人、创立中国漫画以及对子女教育等情节,从不 同角度表现了他不同于常人的一代大家的人格风范。 (2) .丰子恺作为教师有哪些可贵的品质?请简要概括。(6 分)

A.丰子恺在教上海艺术专科师范学校时,感觉自己知识和能力都不足,为了全

(3) .丰子恺在教学、绘画、教子三个方面有哪些突破传统的做法?(6 分)

(4) . 在教育子女上丰子恺主张采取根据儿童兴趣自由发展的教育方式,当今社 会很多人赞同“狼爸” “鹰妈”的高压式教育,你同意哪一种?请结合原文谈谈 你的理由。(8 分)
(背景链接 虎妈式教育: “每科成绩必须拿 A、不好好练琴就骂女儿垃圾、不准参加玩伴聚 会。 ” 新年伊始,亚裔虎妈、美国耶鲁大学教授蔡美儿制定十条家规、采用高压手段管教女 儿的故事,引发了中美育儿理念的大讨论。 狼爸式教育: “狼爸” ,名为萧百佑,香港商 人,自称“中国狼爸” ,用“打”的教育方式,将三个孩子送进北大。 )

四 语言文字运用 10.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(3 分) ( ) A.他这人很有意思,喜则开怀大笑,怒则切齿拊心,悲则发上指冠 ,乐则得 .... 意而忘形。 B.全国道德模范龚全珍老人建国初随丈夫甘其昌将军回到江西老家,当时农 村条件极为艰苦,她却安之若素 ,在乡村教师岗位上几十年如一日,为乡亲们办 .... 了很多好事。 C. 许多经济专家指出,皖江城市电子商务带发展论坛不能只是坐而论道 , .... “论”完了就走,而是要通过论坛达成共识,搭建平台,最终变成实体的项目。 D.2013 年,广州恒大足球队问鼎亚冠联赛,结束了中国俱乐部足球队二十 余年无缘亚洲冠军的局面,这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵 。 .... 11.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) ( ) A.一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民 主监督等制约措施,因为好经也要提防不被念歪。 B 一段时间以来,汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目,传统文化 的重要性已越来越为国人所认知。

C.中心思想是针对文章的整体内容而言的,要求具有较高的分析概括能力和 准确的语言表达能力。 D.新“旅游法”的颁布实施,让很多旅行社必须面对新规定带来的各种新问 题,不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。 12.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是(3 分) ( ) “ 奉 献 有 大 小 , 精 神 无 高 下 ”, 我 们 不 会 拒 绝 平 凡 的 奉 献。 充满爱。 ①“一点”固然微小,但滴滴雨露润心田,涓涓细流汇成海 ②社会的温暖与和谐,正是由一点一滴的爱心汇聚而成的 ③轰轰烈烈的奉献固然可贵,普通普通的奉献同样精彩 ④更不能吝啬自己的爱心 ⑤由此而言,我们每一个人都不能藐视自己的力量 A. ③②⑤④① C. ④①②⑤④ 楼台藏绿柳 瘦 ①雨晴天似高 A. ①③②④ C. ②①④③ 分) 虽然通货膨胀已经退潮了, 但通货紧缩却正向我们逼近,越来越多的经济学 家们认识到,目前经济的最主要风险已经从通货膨胀转向通货紧缩。 通货紧缩一般是指与通货膨胀的表现形式相反的一种经济现象, 它表现为与 社会总供给大于社会总需求所对应的大多数商品和劳务的价格水平的趋势性下 降。 通货紧缩有狭义和广义之分。狭义的通货紧缩是指由于货币供应量的减少或 货币供应量增幅滞后于生产增长的幅度, 以致引起对商品和劳务的总需求小于总 供给,从而导致物价水平的普遍下跌。当出现这种通货紧缩时,市场表现为银根 趋紧,货币流通速度减缓,最终引起经济增长率下降,甚至会出现经济衰退。广 义的通货紧缩除上述引起的原因之外,还包括一系列非货币因素,例如生产力的 发展带来商品和劳务的丰富, 新技术的普及和运用的加快,政府放开管制后的竞 ②篱落露红桃 B. ③①④② D. ②④③① ③前村夕照明 ④新日树端升 B.④②③⑤① D.④①②③⑤ ) 木落山觉 斜阳鸟外落 远渡孤烟起 。 , 。 。 ,只要人人“帮一点” ,世界就会

13、为下面上联选配下联恰当的一项是(3 分) (

14、 根据下面一段材料, 概括说明 “通货紧缩” 产生的原因。 (不超过 30 字)(5

争激烈等, 都是构成商品和劳务价格下降的因素,由此有可能形成物价的普遍下 跌。 15.下面是一封信的开头部分,其中有几处用语不当,请找出三处并加以修 改。 (6 分) 尊敬的老师: 您好!收到您冒昧赠给我的大作,心里十分高兴,连夜拜读,如在海滩上 捡到一颗珍珠,颇有收获。您嘱咐我给您的大作写一篇书评,恨自己只有八斗之 才,恐怕难以胜任。敬请宽恕。 (1)将_________改为;_________ (3)将_________改为;_________ 五、写作(60 分) 16.阅读下面的文字,根据要求作文。 李嘉诚曾说,最幸福的事,是老两口开一家小店,打烊后在灯下一起数钱。 而托尔斯泰则说: “欲望越小,人生就越幸福。 ”这些物质或精神的富有者为我们 指出了人生真正的幸福之道。 请以“幸福之道”为题写一篇记叙文。 要求:①角度自选;②立意自定;③不少于 800 字④不得套作或抄袭。 (2)将_________改为;_________

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高一年级语文答题纸
第Ⅱ卷(表达题) 5.把文言阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (12 分) (1)

(5 分) (2)

(3 分)

(3)

(4 分) 二 古代诗歌阅读(共 11 分)
6.

7.

8.根据课文内容填空 (7 分,每空 1 分。 ) (1). (2). (3). (4). (5). (6). 9. (2) , , 。 。 。

(6 分) (3)

(6 分) (4)

(8 分) 14、 根据下面一段材料, 概括说明 “通货紧缩” 产生的原因。 (不超过 30 字)(5 分)

15.下面是一封信的开头部分,其中有几处用语不当,请找出三处并加以修 改。 (6 分) (1)将_________改为;_________ (3)将_________改为;_________ (2)将_________改为;_________

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高一年级语文试题答案
1-4 CBCC 解析 1:C“假:暂时代理”。 2:B 认真研读原文可知:①③是项羽杀宋义的原因,⑤是楚王任命项羽为鲁公,为次将。 3:C:ACD 三项均为古今异义词,C 项为名词作动词 4:C 可采用假设法与代入法,把句子放回到原文语境中,结合上下文,与选项所在相应段 落进行比较。结合原文语境分析可知,A.此句是宋义骂项羽鲁莽的话。B. 此项是宋义的话, “项羽心里不服宋义为上将军”也是无中生有。D.“诸侯的军队”是楚军的盟军,“臣服” 也不对。 5.(1)我听说秦军在巨鹿围住赵王,我们应该尽快带兵渡过黄河,楚军攻打他们的外围,赵 军在里面响应,必定可以击破秦军。(省略句、疾、引、必各 1 分,句意通顺 1 分)

(2) 在这时就攻破了秦军,项羽召见诸侯军的将领,他们进入辕门,没有不跪在地上前行 的,都不敢抬头仰视。(于是、膝行、前各 1 分) (3)项羽就在宋义的帐中斩下了宋义的头,在军中发布命令说:“宋义与齐国同谋反楚, 楚王密令我杀掉他!”(每句 1 分) 【参考译文】 章邯击败了项梁军队以后,就以为楚国的兵力不足以忧虑,于是引兵渡过黄河攻打赵国,大 败赵兵。这时,赵歇作赵王,陈余为大将,张耳任相国,都逃进了巨鹿城。 楚王召见宋义,与他议事,非常喜欢他。因此任命他为上将军,项羽为鲁公,为次将,范增 为末将,出兵救赵。其他将领都为宋义部属,号为卿子冠军。 行军到安阳,停留四十六天,不再前进。项羽对宋义说:“我听说秦军在巨鹿围住赵王,我 们应该尽快带兵渡过黄河,楚军攻打他们的外围,赵军在里面响应,必定可以击破秦军。” 宋义说:“不对。现在秦国进攻赵国,打胜了,军队一定疲惫,我们可以趁他们的疲惫之机 (攻打他们);打不胜,我们就率领大军,擂鼓长驱西向,必定推翻秦朝,所以不如先让秦、 赵相斗。披甲胄,执兵器,我不如你,但坐下来运用策略,你不如我。”于是给军中下达命 令说:“势如猛虎,违逆如羊,性贪如狼,倔强不听指挥的,一律斩首。”于是派遣他的儿 子宋襄去辅助齐王, 亲自送到无盐, 大宴宾客。 当时天寒大雨, 士兵冻饿交加。 项羽说: “正 当合力攻秦,我们却久留而不前进。今年收成不好,百姓穷困,士卒只能吃芋头、豆子,军 中无存粮。况且,(楚王)把全国兵力集中起来交给上将军。国家安危在此一举。现在上将军 不体恤士兵,却徇私情,这不是国家的大臣。”项羽就在宋义的帐中斩下了宋义的头,在军 中发布命令说:“宋义与齐国同谋反楚,楚王密令我杀掉他!”这时,诸将都畏服,不敢有 异议。于是拥立项羽为代理上将军。 项羽就引兵全部渡过黄河,把船沉入河中,砸破做饭的锅,烧了住处,只带三天的干粮,用 以表示一定战死,不准备再回来(的决心)。在这时就包围了王离,与秦军相遇,打了九次战 斗,断绝了他们的通道,打败了他们,杀死了苏角,活捉了王离。这时,楚兵为诸侯军中最 强大的。 在城下的有十余支救巨鹿的诸侯军, 没有敢放纵自己的军队的。 到楚军进攻秦军时, 诸将都在城上观看。楚军战士没有一个不是以一当十的,楚兵呼声震动天地,诸侯军没有哪 个不恐惧。在这时就攻破了秦军,项羽召见诸侯军的将领,他们进入辕门,没有不跪在地上 前行的,都不敢抬头仰视。项羽从此开始为诸侯中的上将军,诸侯都听从他了。 6 这首诗描写了连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来, (1 分) 在北风的呼啸中波浪不断拍打 堤岸,又咆哮着远去的画面, (1 分) 渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟、壮阔的气势。 ( 1) 分诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣,渲染了“山雨欲 来风满楼”的雄伟气势。 (2 分) 7.这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。 (2 分)暴风雨将临,按常理本当关门闭户躲 避, (2 分)但诗人却反而高挂起帘子,敞开窗户,为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。 (2 分) 8.略 9.(1)CE [A 项,“为了更好地掌握日语”错;B 项,“起于 1924 年的文艺刊物《我们 的七月》”错;D 项,“这为中国传统的‘孝道’增添了新的内涵”不严密。](2)①勤学 不辍 ②为人师表 ③认真严谨(3)①教学:与学生建立平等互助的教学关系。②绘画:

用西洋画技巧表现中国人物。③教子:用“约定”方式促孩子独立思想、独立生活。(4) 观点一:同意丰子恺的教育方式。①有助于呵护孩子的童真。②有利于子女形成端正、高尚 的人格。③有利于培养孩子独立思想、独立生活的能力。观点二:同意“狼爸”、“鹰妈” 式教育①童真虽可爱,却是一种幼稚,不利于孩子融入社会。②任孩子自由发展,就是在溺 爱孩子,不利于孩子健康成长。③孩子自制力差,需立规管束,以避免误入歧途 10.A 解析:发上指冠:毛发竖起貌。形容极度愤怒。与前面的“悲”不搭配。坐而论道: 坐着空谈大道理。指口头说说,不见行动。坐而论道:坐着空谈大道理。指口头说说,不见 行动。弥足珍贵,形容十分珍贵、非常珍贵。含褒义。 11.B 解析:A 项,否定不当, “因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被 念歪” 。C 项,搭配不当。 “要求”和“具有”之间应该有个词语作“具有”的主语。D 项, 成分残缺。修改方法, “从过去”前加“经历” 。 13、D 14、货币因素或非货币因素引起社会总需求小于社会总供给。(关键词:货币因素、非货币 因素,社会总需求、社会总供给,每点 1 分,语句通顺 1 分,超过 30 字倒扣 2 分) 15、冒昧赠→惠赠 捡→拾 只有八斗之才→才疏学浅 宽恕→原谅 【解析】本题考查语言表达得体的能力。 “冒昧”是谦辞,只能用于自己对别人的行为; “惠 赠”是敬辞,指对方赠送自己东西。 “捡”是口头语,用在这里显得不庄重; “拾”是书面语。 “八斗之才”是赞颂别人很有文学才华,不能用来形容自己。 “宽恕”是宽容饶恕,这里用 词太重。 【写作点拨】 衡量生活质量的一个重要标杆, 是幸福感; 衡量城市品位的一个重要标杆, 是幸福指数。 应该说, “幸福”是当今社会一个热点词语,也是一个让当代人内心最纠结的词语。而“幸 福之道”这一文题较之“幸福” ,多出了一个关键字“道” ,这就要求我们在对蕴涵质感和情 感的生活的感受中,悟出获取或生成“幸福”的方法、路径。这一文题对我们的感悟力有着 较高的要求,我们必须缘事生理,要透过件件事、丝丝情,生发出点点理。这个“理” ,不 是公理,而是属于我自己的理;不是大道理,而是“于我心有戚戚焉”的理; 也不是常理, 而是谁都能感受得到但谁都没有说出来的理。应该说,本文写作的高度、深度和亮度都聚焦 在这个“理”上,它需要我们去静心揣摩、细细探究。只有这样,我们才能把这个“理”看 得清清楚楚、明明白白、真真切切。 幸福之道 幸福,使心灵像清泉一般无痕,使欲望如雨后晴空一样洁净。 随着金色的九月拉开序幕, 神秘的高中生活终于揭开了面纱。 在这收获的季 节, 我们 却 早早储藏起那过往的沉甸甸的果实,又踏上了风雨交织的征途。 早耳闻魔鬼高中,如今亲身体验,方知现实有过之而无不及。每天,素未谋面的概念、 试题、句法排山倒海汹涌而来。日出而起,月升未归,灯火通明的校园是夜晚一道亮丽却紧 张的风景线。我们不时紧皱眉头,不时唉声叹气,实在难以想象自己将如何完成这一狼狈的 跨越?? 买资料是任务之一。谨遵师命,我为寻真经,展开了地毯式 搜索。开学初的书店才真 正像个书店,门庭一扫往日的萧条冷落,红红火火地涌满了学子。我在熙熙攘攘的人群中搜 寻目标,几本资料买下来,我已是心力交瘁。也许是上天犹怜,我就在不用挪动的侧前方瞥 见了目标。再等我定睛细瞧,哪知已是名“书”有主。一个文弱的身上泛出淡淡书香气息的 男孩正颔首沉思,竹节般清秀的指节轻敲在泛光的书页上,他似乎在推敲这本资料。空气仿 佛瞬间凝结,我微微前倾,在一旁暗暗揣测他会不会买。天地间,万物竞相褪色,唯有同样

纹风不动的他落在我的眼里。时间在静静流淌着,我叹了口气,退出了这场耐力赛 ,去找 其他资料。 不知过了多久,收获颇丰的我又转到了那个男孩的附近,他居然还在读那本资料,我真 庆幸之前做出的明智选择。可他此时却做了一件令人费解的事,他缓缓合上资料,原封不动 地把它插回原位,然后径自走出了书店,我循着他的脚步,在门口止步 ,目送他远去。一 道背影被黑夜吞噬,唯留一团迷雾,他是我见过的最奇怪的人了。看见我扑朔迷离的目光, 店主望向夜空,悠悠道明原委: “穷啊,买不起资料,他每天都来看资料,我们看他家境这 么困难??”此时,唯有“买不起”这三个字,在我耳畔重重回响。求学的艰难、家庭的拮 据、渴望的心情??万般情结涌上心头。 只是一阵寻常的风拂来,我的每一寸肌肤却异常地战栗,是我的心在变冷。那淡淡的书 香气息就在一瞬间升华为永不散去的记忆标签。 我默默地买下了那本资料,并在扉页上写下了自己的心迹:欲望是道坎,幸福是泓水。坎高 了,水就被挡在外;坎低了,水就会漫进来。 【点评】本文前半段,文笔纯净而阳光,活蹦而随兴。但目睹“书香男孩”之专注,耳 闻其生活窘境后,文笔是“一缕欢颜黯然收” ,转而为凝重的灵魂战栗和为深沉的生活体悟。 能把 “三点一线” 之事写得如此百味横生, 能把一篇记叙文的文脉和文气拿捏得如此随 “意” 游走,非有一定的生活经历和文字功底者,实难为之。 幸福之道 每天,人们总是不知疲倦地忙碌着,奋斗在自己生活的小天地里,做着各不相同的事, 却在 为同一个目标——幸福而努力。 幸福是什么呢?我紧锁双眉沉思许久仍未找出答案,突然,脑海中闪现出一张笑脸,顿 时有了幸福的概念。 记得五年级时,我家搬到了一个新建的小区,那时,小区里的住户还很少,好像只有五 户。住了几天,邻 居都已熟识了,整天来我家串门,我惊奇地发现有一户人家总是门扉紧 闭,我甚是好奇。 从邻居口中得知,那户人家有两个年迈的老人,性格很怪。 我鼓起勇气去敲门, 开门的是一位白发苍苍的老者, 他的面部很僵硬, 几乎没什么表情。 接下来的几天,我频繁地去他家,两位老人似乎不讨厌我,但也不跟我交谈,只是默默 地做着事。老爷爷每天都在雕刻,他的手很巧,刻出来的人物栩栩如生,老奶奶只是静静地 坐在一旁,时不时递上一杯水或是一条毛巾。 过了好久,我们终于熟识了,他们也不再把我当陌生人。 有一天,在陪老奶奶闲聊时,她告诉我,她老伴已经雕刻了 30 年,当他还年轻时,唯 一的梦想就是当一个雕刻艺术家。由于家人的反对,她老 伴独自一人离开了家乡,在外流 浪时认识了她,她欣赏他锲而不舍的精神,不顾家人反对,嫁给了一贫如洗的他。 奶奶很喜欢孩子, 可是她知道, 老伴在雕刻时讨厌声响, 所以, 她打消了生孩子的念头。 他们几十年来都过着贫穷却快乐、 充实的日子。 每天, 他雕刻, 她坐在旁边安静地看着, 没有任何交谈。我问: “你不觉得厌烦吗?”她笑着说: “世上还有什么比看着自己心爱的人 做他心爱的事更幸福的呢?” 时光荏苒,我已是一个初中生了,很少再有机会去看他们。一个星期六的早晨,我敲开 了他们家的门。进屋后却怎么 也找不到老奶 奶的身影,原本堆放在家中的木雕也不见了踪 影,我着急地问老爷爷发生了什么事,他把头别到一边,轻轻地说: “ 她走了,我把 木雕都 烧了陪伴她” 。我清楚地看见他的眼角有泪水在涌动。 他不再理我, 只是继续刻着手中的东西, 我一眼便认出他刻的是那个往昔默默陪伴他的

人。 如今,他的家中又堆满了木雕, 只是每一个木雕都刻的是同一个人。 假期里 ,我去看他,他在阳光下面带微笑地雕刻着,我想,他的幸福之道就是用自己 心爱的手艺雕刻自己心中深爱的人。 【点评】 本文给人一种沧桑岁月的厚重感,对这两位老人惊世骇俗的苦恋,我们也许 永远也无法真正读透,这里就借用杨绛之语作一旁白: “我由宽裕的娘家嫁到寒素的钱家做 ‘媳妇’??并不感觉委屈。为什么,因为爱,出于对丈夫的爱。我爱丈夫,胜过自己。我 了解钱钟书的价值??这种爱不是盲目的,是理解,理解愈深,感情愈好。相互理解,才有 自觉的相互支持。 ”


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