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一年级(上)综合实践活动教案


一年级( 一年级(上)综合实践活动教案
课题:认识新朋友, 课题:认识新朋友,小小学具用处大 教学目标:1、学会介绍自己,学会和同学之间进行交流,认识各种 学习用具,学会使用,了解他们的使用方法。 2、练习语言表达能力,增强词汇,学会独立选择适合自 己的学习用具。 3、锻炼学生的观察能力和思维能力。 重点:让学生独立思考 难点:选择个别文具的替代品 课时:1 课时 教学过程: (一) 认识新朋友

一、 导入: 开学了,大家都认识自己的同学吗,我们今天就来认识新朋友吧。 二、 活动组织 1、 看一看:

图上的小朋友都穿着怎样的服装,有什么特点。哪个是维吾尔族的小 朋友,最后一位小姑娘穿着什么样的衣服,她像什么民族。 2、 想一想:

有三位小朋友,他们是怎么介绍自己的,你会不会这么介绍? 还有两个小朋友,他们分别是怎么介绍自己的?

3、

说一说:

请小朋友按照李冬、买卖提、古丽的方式,介绍自己和老师及同学们 认识。 请小朋友们按照乌兰、马立的方式介绍自己,让同学和老师认识你。 4、 讨论:我们班都有那些民族的同学,都是什么民族。

(二)小小学具用处大 一、 导入:我们在学校不但有不同民族的同学做朋友,还有一些学 具也是我们的好朋友。 二、 活动组织 1、 看一看:书上画了那些学习用具,你认识他们吗,哪些是你的 好朋友。 (同学边看边回答) 2、 说一说: 我们还有哪些学习用具? 3、 想一想: 这些学习用具都说做什么用的? 4、 试一试: 这些学具还能做什么用? 假如你忘记带尺子,还可以用什么来画直线呢?如果你要给一 副画来涂色,你会选择用那种工具呢? (三) 小结 板书设计: 认识好朋友

汉族 维吾尔族 回族 蒙古族 哈萨克族

小小学具用处大 尺子 橡皮 课本 水彩笔 卷笔刀

课题: 课题:我能行 秋与冬 活动目标:1、培养学生独立自主的能力,培养学生劳动、动手的能 力。 2、认识秋季和冬季,了解秋季和冬季的季节特点。 3、教育孩子热爱大自然,热爱班集体。 重点:独立,认识季节 难点:分辨季节,能否主动做力所能及的事 课时:1 课时 教学过程: (二) 我能行 一、 导入:同学们在家会做家务吗?同学回答(会) ,老师引导,引 出今天的课题一。 二、 活动组织 1、 说一说:你在家里能做那些事情。同学们自由的表达, 把自己在家的表现说出来。 2、 学一学:学说一句维吾尔族或哈萨克族的问候语。

由班级中的维吾尔族同学,说维语的: “你好” ,很多班都没 有哈萨克族的同学,我们可以学习一句蒙古语的“你好”等问候语。 全班分若干小组,一同学习,可以教组内的同学少数民族话,

也可以教大家学折纸、 儿歌、 谜语。 让学生学会分享, 学会帮助别人。

3、情境表演:找同学扮演妈妈,一个扮演孩子,给妈妈锤锤 背;还可以表演,相互帮助的小伙伴。 (三) 秋与冬 一、 导入:同学们,我们会做家务还会劳动,那么你们知道现在 是什么季节吗?学生各抒己见,请同学们说自己的理由。 二、 组织活动 1、 看一看,想一想: 秋天在哪里?看图说话,秋天都有哪些景色。 秋天有哪些节日?秋天有哪些果实? 2、 找一找:你还能从哪里找到秋天的踪迹。 请同学仔细寻找,秋天在哪里。 3、 老师提问:冬天在哪里? 同学们在图中找,在生活中找冬天的身影。 冬天的运动由那些? 冬天的景色由那些? 冬天的节日由那些? 4、 比一比:秋天和冬天由什么不同? 树木,服装,河水,动物,人们的活动 5、 6、 唱一唱:秋天和冬天的歌曲或儿歌。 画一画:画一幅你心里最喜欢的季节画。

(四) 小结 板书设计:我能行 家里 秋 学校 与 冬

课题: 课题:水是生命之源 活动目标:1、了解水的作用,懂得水对人类所具有的重要意义。 2、使学生关注水的利用现状、在日常生活中养成节约用 水的好习惯。 3、通过考察等活动,初步掌握一些节约用水的简单方法。 重点:了解水的作用 难点:如何身体力行节约用水 课时:1 课时 教学过程: 一、 导入 同学们,1993 年 1 月 18 日,第 47 界联合国大会做出决定:从 1993 年开始,每年的 3 月 22 日为“世界水日” 。这标志着水的 问题日益为世界各国所重视。我国已经被列入世界贫水国家的 名单,同学们, “生命之源——水”正面临着干涸。 二、 活动的组织 1、 说一说。

让学生举例: 人们一天的生活中, 哪些地方需要水?通过学生 “七 嘴八舌” 使他们内心有这样的触动, , 原来水对我们作用太重要了! 在学生讨论中,教师穿插介绍动物、植物的一生中对水的需求量, 我国水资源状况,以拓展学生的知识面。 2、 想一想。

提问:如果没有水会怎样?组织体验,让学生到户外玩泥巴,在

活动结束之后,孩子们要急于洗手,此时停水,让学生体验需要 水而得不到水的无奈,以及洗手之后的欢愉,激发学生的惜水之 情。 3、 谈一谈。

怎样节约用水,让同学们谈谈自己的想法和看法。 4、 查一查。

我们学校用水状况,记录学校中水的浪费现象。 根据记录,交流汇报如何解决学校的用水中的问题。 三、 小结。 板书: 水的作用 怎样节约用水 水是生命之源 没有水怎么办

课题: 课题:生活中的电 活动目标:1、通过活动了解电在生活中的作用。 2、初步了解用电常识和常见的发电方法。 3、培养学生节约用电的意识。 重点:了解电在生活中的作用 难点:节约用电 课时:1 课时 教学过程: 一、 导入:进教室先打开灯,引出电的主题。 1、 认一认:

除了电灯要使用电以外, 家里还有哪些地方要用到电?学生尽可能多 的列举自己看到的现象。 鼓励学生说一说陪家长逛商店时认识的电器 的名称。可以分组交流,也可以自由发言,尽可能的广。 2、 试一试:

你希望学会使用家里的哪一样电器?请你在爸爸妈妈的指导下学会 使用它。这个环节的完成情况,下节课一定要进行小结,以体现活动 的始终。 3、说一说: 在前面活动的基础上,组织一次小竞赛,向学生提出挑战,我们在家 里使用电器时应注意什么?通过观察图片中小女孩的行为, 联想自己 家里的电器,小组间相互说一说,看看哪组同学归纳的信息多。指出 用电安全的注意事项。

4、想一想: 观察图片, 再说一说我们生活中的电说从哪里来的?教师可以在课前 安排小调查,对于一年级的学生,从父母那里获取信息就可以了。小 组进行讨论,然后小组选代表进行汇报和交流。老师把自己搜集的材 料和学生交流。 5、做一做: 同学们观察图片说一说,我们应该怎么做,再结合实际说一说我们在 生活中怎么做。 二、参考资料: 常见的发电方式:火力发电,水利发电,风力发电,原子能发电,潮 汐能发电,太阳能发电。 三、小结。 板书: 家里的电器 生活中的电 会使用哪个 如何发电 使用时注意什么

课题: 课题:学会打电话 教学目标:1、通过活动了解打电话的方法并能独自打电话。 2、培养独自生活的能力和文明礼貌的品德。 重点:独自打电话 难点:培养文明礼貌的品德 课时:1 课时

活动过程: 一、 导入:老师手里拿一部电话,问同学们是否打过电话,引入新 课,板书课题。 二、组织活动; 1、 看一看。观察图片,问同学们,你见过这些电话吗?你会使用 哪一种电话?第一个问题同学举手示意就可以了, 第二个问题 需要个别问答。对于可视电话,教师作作基本介绍。 2、 说一说:

组织小组活动,同学之间模拟打电话的过程,进行角色对话。教师 巡回指导中。注意观察,然后分析一例打电话的情况,引导学生注 意做到听清楚,说明白,不啰嗦,有礼貌。最后归纳出打电话的正 确程序。掌握了打电话的基本要领后,让学生离开角色的限制,练 习自由打电话。可以同桌练习,也可以自选伙伴练习。 (1) 如果拿起电话机,当听到“嘟嘟嘟”短促的“忙音”时,应放 下稍等侯再拨号。如果听到“嗡”——的拨号音时,便可以拨

号。拨完号码后,如果对方占线,仍要稍等再打。 (2) 打电话之前。先想好要说什么,再拨电话。内容要简短清楚, 还有有礼貌。 (3) 拓展:设计可能遇到的情况,例如,对方不在,该怎么请人转 告等等。 3、 写一写: 在模拟打电话的基础上, 归纳出打电话的基本礼貌用 语,接电话时应该说: “您好” ,打错电话时我们应该说: “对 不起,打错了! ”打完电话后应该和对方说: “再见” , 4、 想一想:

组织情景剧,遇到突发事件该怎么打电话。让同学们自发表演,教师 也可以参与到情景剧中。 5、 做一做:

指导并鼓励学生自己动手制作一个电话本,第一页写急电话,第二 页写父母等监护人的电话,第三页开始写老师、同学的电话号码。 总之分类写电话号码方便查找。 三、小结。 板书设计: 您好 对不起 再见 学会打电话 应急电话 父母和亲戚 老师和同学

课题: 课题:我爱我家 活动目标:1、增进对家人的了解,初步形成家庭角色意识。 2、指导温馨的家庭需要共同营造,家庭成员之间需要互 相关心。 重点:形成家庭角色意识 难点:如何营造温馨的家 课时:1 课时 活动过程: 一、 导入:问同学们家里都有什么家庭成员,你爱他们吗?他们爱 你吗? 二、活动组织: 1、看一看: 让学生看图说话,引出活动,让学生拿出准备的和家人在一起活动的 照片, 鼓励学生向大家介绍相片上的人及照片中所呈现出的某个幸福 的场景。学生个别展示和介绍后,评出谁的介绍最吸引人,然后在小 组展示照片。学生对家庭的了解多少并不重要,重要的是让学生体会 家的温暖。 2、写一写: 父母喜好调查表:在课堂上让同学们自己完成,然后回到家后和父母 进行核对,然后修改。活动中交流家人的评价,引导学生主动去关心 父母长辈,看看自己对家人了解多少。 3、想一想:

播放电影片段, 大家唱儿歌, 来激发学生的情感。 学生以小组的形式, 通过具体的实例谈谈家人上怎样照顾自己的,增进情感体验。 3、 做一做:

教师:同学们,家庭的幸福快乐需要每个家庭成员饿努力,你上家庭 的一员,你能做些什么呢? 同学们请讨论:怎样才能不让父母操心呢?(自己的事情自己做,主 动做个好帮手) 5、拓展:表演情景剧,同学们自主扮演妈妈,爸爸,孩子,再活动 中引导孩子做爸爸妈妈的好帮手。 三、小结。 板书设计: 我爱我家

家庭成员:

我爱__________

课题:生活中的垃圾 课题:生活中的垃圾 活动目标: 1、通过活动,了解生活垃圾的成因和处理方法。 2、再增强学生环保意识的同时,培养学生动手实践能力。 3、培养小学生关注周边环境,热爱生活的品质。 重点:垃圾成因和处理方法 难点:保护环境 课时安排:1 课时 一、导入:请同学们把自己座位旁边的垃圾捡起来。引出课题。 二、活动组织: 1、看一看,想一想: 在家中的观察想一想,说一说,我们在家里平时都会制造出那些垃 圾?教师要根据参考资料帮助学生简单归类。用小卡片帮助学生归 类,直观的引导学生初步认识垃圾的分类。 2、记一记:引导学生将看到的记下来。 3、分一分:引导学生看图交流垃圾分类的常识,学生理解困难时, 教师给与必要的提示。 4、说一说:引导学生围绕垃圾处理不当所造成的危害进行交流,学 生说说自己亲生经历的事,也可以适当联想,同桌先交流,然后再汇 报。 5、做一做:通过以上活动,先请同学们说说自己可以做什么。 教师设计情节:在路上吃雪糕,包装扔到哪里?

陪大人买菜时,一个袋子可以装下的,而你们得到了好几个包装袋, 该怎么办呢? 设问:在家里、在路上你遇到哪些有关乱丢垃圾的事,你能做什么? 6、 制作:引导学生利用空牛奶盒、废作业纸、旧挂历、鸡蛋壳、 铅笔屑等废物进行小制作活动。 四、 小结。 板书设计: 生活中的垃圾 可回收垃圾 垃圾带来的危害 不可回收垃圾

课题: 课题:美丽的新疆 活动目标:1、知道家乡新疆自然环境的特点。 2、 3、 了解家乡的景观,为自己的家乡感到自豪。 亲近家乡的山水,体会家乡自然环境与人们生活之间的关 系。 重点:了解家乡的景观与环境 难点:培养热爱家乡的感情 活动过程: 一、 导入新课:家乡生活生我养我的地方,家乡生我生命的根,这 就是我们美丽的家乡——新疆。 二、活动组织: 1、认一认: 看地图,引导学生认识河、湖、山脉、草原、沙漠、森林的标示,再 具体寻找我们新疆最大的河、湖、山脉、草原、沙漠、森林。让学生 说说自己所知道的新疆山水的名称。 教师展示新疆风光的资料 (图片、 音像) 。 2、说一说: 你还熟悉家乡的哪些地方?让学生模拟组织一个小小旅游团, 推选小 导游,轮流介绍自己去过的地方。扩大学生对新疆的了解。 3、谈一谈: 回忆家乡的山水趣闻,再现家乡变化的图片,说说自己亲身的感受, 从而体会自然环境与人们生活的关系。

4、做一做: (1)让学生展示收集的家乡的名胜古迹,山水美景等照片资料展示 在教室四周的墙壁上。 (2)学生自由欣赏,自由讨论,再心中选定自己认为最美的景物, 画一幅《我心中的家乡》图画。 三、小结》 板书设计: 美丽的新疆 新疆的美景 我爱家乡 我当小导游

课题: 课题:我爱学校 活动目标:1、通过活动让学生回顾一个学期的学校生活,增强对学校 的认同感。 2、尝试记录并与同学交流,提高学生的观察能力。 重点:学校的认同感 难点:教育学生热爱学校,爱护学校 活动过程: 一、 导入:你爱我们的学校吗,为什么? 二、组织活动: 1、说一说: 展示同学们在学校各类活动中的照片等影像资料, 学生分小组欣赏交 流,通过丰富多彩的学校生活的回忆体会“我爱学校”这个主题。 2、听一听: 教师介绍我们的学校,以故事的形式向同学们讲学校的基本情况,环 境设施等,学生分别汇报通过听故事得到那些信息,这样培养学生善 于聆听的习惯。 3、查一查: 表格内有四个问题,同学们以组为单位,每组分配一个问题在校内做 小调查,老师提醒:调查前确定好调查时间,明确分工,并设计好要 了解的问题。

4、写一写: 我们的教室里都有什么?这个环节由学生独立完成,书上有提示,教 师引导学生按照分类填写。 5、画一画: 6、学生可以用彩笔也能用铅笔线描的方法画自己的学校,画同学们 心中的学校,可以添加自己美好的想象。 三、小结。 板书设计: 校名: 我爱学校 班级: 班主任:

课题: 课题:智慧泉 我给生活打问号 活动目标:1、启发学生对自己遇到的事情多问几个“为什么” 。 2、引导学生逐步养成善于观察、勤于思考的习惯。 学会合作 活动目标:1、在活动中感受和大家一起玩耍、学习、活动的快乐。 重点:引导学生学会问问题 难点:学会合作 活动过程: 一、 我给生活打问号: 1、 导入:由鲁班发明锯子的事例导入,提问:学生从鲁班的故事 中学到了什么?从而导入课题。 2、 问一问:

气球为什么会爆炸?飞机为什么会飞?天上的雨从哪里来? 同学们还能问出问题么?由什么问题都可以问一问。 3、 写一写:

请同学们把自己问的问题写在表格内。请举手说出自己的问题,大家 一起解决问题。 4、 老师总结:同学们要注意观察生活,从自己身边的事物中发现 问题, 提出问题发现问题需要由敏锐的观察力, 需要勤于思考。

三、 学会合作: 1、 2、 以小组为单位,一起完成一个作品,如绘画或折纸。 做游戏,体会团结协作的乐趣。

四、总结。


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