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浅谈高三数学第一轮复习应注意的几个问题


5   8蕊慝稿 S H U X U E | I A O Y U   多媒休是优化小学数学教学的金钥匙  ●内蒙古呼和浩特市赛罕区新桥小学 武晓芳  摘要 : 多媒 体 教 学 能 激 发 学 生 学 习兴  多媒体可 以为学生提供 图、 文、 声、 像  方 式 在 直 观 感 、 立 体 感 和 动 态感 等 方 面 的  趣, 提高学 生参与学 习的有效度 , 多媒体

  等多种信息 ,这不仅 激发学生 的学 习兴  不足 , 为教师解决教学重点 , 突破难点 , 提  教学能化静为动发 展学 生的思维 , 突破教  趣 ,调动学生主动参与学 习的积极性 , 而  高课堂教学效果起到了 良好的作用 , 是传  学 中的重点和 难点 , 是优化小学数学教学  的金 钥 匙 。   且还 有利于学生知识的获取和积 累。   思维是人脑对客观事物的反映。 它是  一 统教学方法无法替代的。例如 , 在教学路  法, 拿一些教具 比划演示 , 总是难以讲清 ,   动” 、 “ 变色” 、 “ 闪烁 ” 、 “ 平移 ”等 手段 突出  二、 借 助 多媒体 演 示 。 发 展 学 生 的思 维  程 问题、 立体 图形 时 , 若 用传统 的教学方  关键词 : 小学数 学多媒体 学 金 钥 匙  优化 教  个 发现 问题 、 分 析 问 题 和 解 决 问题 的 过  利 用 多 媒 体 课 件 ,一 方 面 可 以通 过 “ 转  多媒体作为现代化教学的一种手段 ,   程, 思维能 力是智 力的核 心 , 学生进 行抽  是学 生解决 问题的强有力的工具 。 在小学  象思维的时候 , 往往需要大量的感性材料  重点 , 刺激学生注 意 , 寻找条件与条件 、 条  数学教学过程 中恰 当地运 用多媒体 , 可 以  的支撑 , 多媒体则能为之提供激发思维动  件 与 问题 之间的相 互关系或 是从 多方面  有效 吸引学生注意 力,调动学生积极性 ,   使学生轻松 、 愉 快、 高效地获取知识 , 发展  思维 , 形成 能力 , 从 而达到最优 化 的教 学  机和兴趣的真 实而 又典型的材料。   三、 化静为动 。 突破 教 学 难 点  观察立体 图形 ,帮助学生形成空 间概念 ,   培养了学生的空 间想象力。   总之 , 教 学过 程 是 由老 师 、 学 生、 教 学  教学 重点是我 们在教 学过程 中要求  学生必须掌握的内容。 数学的教学内容 比  效果。   一 内容、 教学环节和恰到好处的教学手段组  成的。 如 果 教 师 在 教 学 中 能 巧妙 地 运 用 多  、 激发学 生学 习兴趣 。 提高参 与的  较 抽 象 ,传 统 的 教 学 方 法 在 某 些 教 学 重  点、 难 点 的教 学上 有一 定 的 局 限性 。 利 用  有 效 度  媒体 辅助教学就能 收到事 半功倍 的教学  的教 师 不 再 仅 仅 依 靠 自 己 拥 有 的 或 已 陈  认 知学 习理 论 的 观 点 认 为 : “ 人 的 认  多 媒 体 对 文字 、 图像 、 动画和声 音等信息  效果。因此 , 在 小 学 数 学 教 学 中越 来 越 多  识不是仅由外界刺激直 接给 予 , 而是 由外  的处理 , 形成 图、 文、 声、 像并茂 的教学 系  界刺激 与人的 内部心理过 程相互作 用产  统 , 可进行视、 听、 触等多种 方式的形 象化  性,

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