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《中华人民共和国国歌》音乐教学设计


课题

《中华人民共和国国歌》

课型

综合唱歌课

课时

1

1、结合《中华人民共和国国歌》,初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐

教 学 目 标

知识,练习二拍子的指挥,感受、体验节拍特点。 2 、能够用准确的节

奏旋律和饱满的情绪背唱国歌,了解《义勇军进行 曲》的创作过程。 3、能够在演唱的基础上感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主 义思想感情。 初步掌握节拍、节奏、节奏型等音乐

能够在演唱的基础上感

重 点

知识,练习二拍子的指挥,感受、体 验节拍特点, 用准确的节奏旋律和饱 满的情绪背唱国歌

难 点

受、体验、理解其深厚的、 丰富多彩的爱国主义思想 感情

教法 程序 组织 教学

对比法、参与实践

教具

电子琴、录音机

教 师 活 动 一、组织教学:
师生问好 二、导入 师:上学期我们已经学习了《中华人民共和国国

学 生 活 动

师生问好

新课 学习

歌》,这节课我们结合国歌,把节拍、节奏、节 奏型、指挥图示学习一下。 三、新授 1、了解节拍 二拍子、2/4 以四分音符 为一拍,每小节有2拍。

节拍

拍号

含义

强弱规律

指挥图示

2、认识常用音符、拍子、休止符的名称与时值标 记。 X X X X O O --- - 全音符 二分音符 四分音符 八分休止 四分休止 八分音符 4拍 2拍 1拍 半拍

例如:《国歌》中的:

05| 323 1|3 0
3、认识基本节奏型 X X. X X X X X X X X X X . X

认识常见的节奏型

5 = 5 5 =
例如:

三连音

国歌的第一句。 4、初步感知: 师板书课题,提出思考问题: 思考:歌曲的速度? 歌曲给你的感受或歌曲情绪? 5、乐中体验,学习旋律: ①师范奏旋律,生用钢笔标记三连音; 讨论:歌曲中三连音给你什么感受? ②师弹旋律,生模唱;师纠正唱不准的地方。 6、填唱歌词: ①师弹琴,生小声填唱歌词; ②放声唱歌词; ③重难点反复练习。 7、处理歌曲: ①结合谱例讲解“>”“渐强记号”的作用; 唱歌词 练习 模唱 进行曲速度

知识 拓展

②听录音体会歌曲气势; ③用连贯、沉着坚定的情绪演唱歌曲。 四、知识扩展,巩固: 1、竖笛练习:师范奏讲解难点,生练习; 2、听录音体会情绪,并演唱; 3、三连音的巩固练习: 4、讨论: 讨论合作 生练习 体会演唱

情感 升华

①在什么场合能听到国歌? ②国歌代表了什么?为什么要唱好国歌? ③升国旗、奏国歌时,我们应该怎样做? 五、情感升华,小结: 结合课堂教学总结,对学生进行爱国思想教育。 《中华人民共和国国歌》 归纳总结


《义勇军进行曲》



1=G 2/4 情绪:雄壮有力,精神饱满

田汉 词 聂耳 曲

板 书

特点:三连音

弱起

1、因为把知识点“三连音”放到了新歌教授前,所以在歌曲教授时间的上把 握不是特别理想,最后的歌曲情感处理不够细腻。可以考虑用开门见山的导

课 后 记

入引入课题,在歌曲情感处理时通过让学生找找看哪一句中,哪几个音有先 烈们冒着枪林弹雨前进的感觉?(三连音处)在学生正确的找到时,用后十 六分节奏进行对比,让学生发现三连音更有种向前进的感觉,已掌握知识点。 2、鼓励学生收集与国歌有关的知识在课堂上进行相互交流;在欣赏教学过程 中采取由学生介绍知识点教师补充说明的方法,让学生在参与教学的过程中 获得知识,有利于培养其主动学习的能力。


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