当前位置:首页 >> 三年级其它课程 >>

小学中队“学生自主管理”特色规划


小学“队员自主管理”特色班级规划 小学“队员自主管理” 自主管理
一、指导思想 以培养全面、和谐、自主发展的跨世纪人才为目标,促进队员养成自主管理 的能力, 实现教育与自我教育的统一, 学会做人, 学会学习学会生存, 学会生活。 二、建设目标 (1)充分发扬中队建设中的民主,让全体队员积极参与管理。 (2)调动队员的积极性和创造性,培养独立自主的精神和自主管理的能力。 (3)从我做起,共建和谐文明中队,共建和谐校园。 三、实施措施 1、开展“闪亮小星星”评比 为让队员能自主管理自己,规范小学的日常行为,在队员中树立好的榜样, 决定继续在队员中进行“闪亮小星星”评比。在班级墙上开辟一处地方,把每月 评选出来的行为小星星的名字予以公布。以激励队员注意平时的行为习惯,争当 “闪亮小星星”。 2、开展星级小队评比。 为调动队员自主管理的积极性,让队员成为集体的主人,引导队员参与班级 管理,培养队员的自主管理能力。中队将分“卫生”、“两 操”、“校服”、 “上课纪律”、“文明就餐”、“课间活动”、“完成作业”七个项目对小组进 行评比。由教师与队员一起打分,每星期进行一次评比,分小组颁发流动红星。 培养队员的集体荣誉感,培养队员主人翁意识。 3、引导主体参与,提高自主管理的自主性。 (1)创设民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应,充分 相信、信任队员,真诚对待队员,给队员以自主管理的空间。 (2)实行队员岗位责任制,进行自我管理。 确立队员的管理地位。在班级管理中,实行责任制,队员进行自我管理 。 班级里的各项工作都分配到人, 实行责任到人, “人人有事做, 做到 事事有人管” 。 让队员管理集体,让队员会管理集体,让队员都受集体管理。教师具体指导工作 方法,同时也逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。 4、开展好主题班会活动。 在主题班会的综合活动中,激发队员参与自主管理的动机与能力,对上一周 的情况进行总结,颁布奖励,实现教育与自我教育的统一。


相关文章:
更多相关标签: