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人教版四年级语文下册《纪昌学射》优秀教学设计


人教版四年级语文下册《纪昌学射》优秀教学设计 教学目标: 1、认识生字,会写生字。正确读写“纪昌学射、妻子”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想 法,体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医,要善于听 取别人正确意见和道理。 教学重难点: 整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句,体会人物的 心理,理解两则寓言的寓意,鼓励学生发表自己的见解。 教学准备:字词卡片、头发丝绑成虱子大小的结 教学过程: (一)谈话导入,理解“能手” 1、谈“能手” 我很早就想来给我们四(2)班的同学上课了。听说我们班有很多同 学擅长画画、写作,还有的擅长朗读、写字。你能告诉我你最擅长什 么吗? 2、“能手”是什么 噢!你是()能手;一位()能手?? 你们有没有发现老师说的话里有个什么特点?(板书:能手) 3、揭题 (1)今天,我们要来认识一位射箭能手。 (板书:射) (2)你认为一个怎样的人才称得上是射箭能手? (3)我们要认识的这位射箭能手叫——(板书:纪昌) (写好纪后)仔细看老师“昌”字是怎么写的。 (4)观察“昌”字,你发现了什么? (5)读“纪昌” (6)任何一位有成就的人,他们的成功都是通过后天的努力学习得 来的。 (板书:学) (7)齐读课题。 过渡:纪昌是怎么学习射箭的呢?(板书:学加点)打开书本第 139 页。 (二)初读感知,解决生字词 1、自由朗读课文,读准生字,读通句子。 2、解决“妻子”、“虱子” (1)指名读,注意轻声,齐读。 (2)范写“妻” ①跟师书空 ②讲要点,观察“妻”,怎样写才正确、漂亮 ③一齐边说笔画,边书空 ④本子上写一个 (3)认识“虱” 虱子是怎么样的?你见过吗? ①字型方面:虫子,寄生在人或动物长长的毛发里面,吸血的 ②小——出示头发丝绑成的结 你能不能读出虱子的小 (三)精读课文 1、默读课文,找纪昌是怎么学习射箭的 2、理解句子 第一句:妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭 子来回穿梭。 (1)练得怎么样?——从那些字词看出来的——为什么你从这个词 中能感受到? (2)梭子是怎么样的?——他为什么要选梭子(动的)——飞卫有 叫他选动的东西吗?——盯动的东西累还是不动的东西累?——可 见飞卫?? (3)让学生在教室里找个东西盯着,不眨眼试试。 (4)说自己的感觉。 (5)想象飞卫在练的时候会怎样?心里怎么想?1 小时后呢?几小 时后呢?一天下来??(板书:很累、很酸) (6)练了几天,他心里可能怎么想??,也可能怎么想?? 看到别人在玩,在休息,他可能想?? (7)练习读这句话,读出他的刻苦、勤奋或者眼酸、眼涩。 过渡:虽然练得很辛苦,但他却坚持了两年,两年以后—— (8)指导“刺” 与“喇”比较 (9)读到这,你有什么感受?——了不起,坚持不懈(板书:坚持 不懈) (10)练习读这句话,读出他的了不起、坚持不懈。 过渡:练到这种程度,纪昌自己很满意,就去找飞卫,可是,飞卫并 不满意,又让他—— 第二句:他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口。然后每天 站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。 (1)怎么练的? 抓住“每天”、“聚精会神地盯” (2)你们知道他练习看虱子练了多久吗? (3)引导读 夏天,大家都找凉快的地方乘凉去了,他却满头大汗地—— 冬天,寒风刺骨,他又不顾严寒—— (4)他“聚精会神地盯”,还可能怎样的盯? (5)指导读这句话 过渡:终于,经过再一次坚持不懈的努力,那只比芝麻还小的虱子大 得—— (6)虱子多大?车轮呢?指导读

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