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说明文写作抓住特征介绍动物


第四单元写作
抓住动物特点 说明准确生动

——谈科学小品的写作 谈科学小品的写作

学习目标
1、学会仔细观察动物特点,抓住特 学会仔细观察动物特点, 点介绍动物。 点介绍动物。 能够运用准确、 2、能够运用准确、生动的语言介绍 动物。 动物。 激发我们关爱动物、 3、激发我们关爱动物、保护动物的 热情。 热情。

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自学提纲
1、了解科学小品的特点。 了解科学小品的特点。 2、阅读“抓住特点介绍动物”的“写作短 阅读“抓住特点介绍动物” 思考: 文”。思考: (1)怎样抓住动物的特点,使读者对所介 怎样抓住动物的特点, 绍的动物,留下鲜明的与众不同的印象? 绍的动物,留下鲜明的与众不同的印象? (2)如何应用准确、生动的语言来介绍动 如何应用准确、 物的特点? 物的特点?

了解科学小品的特点
科学小品是说明文的一种, 科学小品是说明文的一种,是采用 了某些文学的表现手法(通常用比喻、 了某些文学的表现手法(通常用比喻、 拟人等手法,对话、故事等形式) 拟人等手法,对话、故事等形式)以增 强文章的形象性,寓知识于形象之中, 强文章的形象性,寓知识于形象之中, 描写与说明兼用,生动活泼,富有情趣, 描写与说明兼用,生动活泼,富有情趣, 具有较多的文学色彩。 具有较多的文学色彩。

一、本单元说明文如何做到“准确生 本单元说明文如何做到“ 用词的准确。 1动” 、用词的准确。
例:“大多数金龟子嘴里啃着松针、后爪钩着树 大多数金龟子嘴里啃着松针、后爪钩 露出很满足的样子。 枝,露出很满足的样子。” ——使用动词准确,准确生动地说明了 使用动词准确, 使用动词准确 金龟子的动作形态。 金龟子的动作形态。 松鼠跑跳轻快极了,总是小跳着前进, 轻快极了 “松鼠跑跳轻快极了,总是小跳着前进,有 时也连蹦带跳。 时也连蹦带跳。“ ——使用形容词准确,准确形象地说明 使用形容词准确, 使用形容词准确 了松鼠四肢富有活力的特点。 了松鼠四肢富有活力的特点。 松鼠要躲藏在地底下,经常在高处活动 在高处活动” “松鼠要躲藏在地底下,经常在高处活动” ——使用副词准确,表明松鼠并非都在高 使用副词准确, 使用副词准确 处活动。 处活动。

2、资料数据准确。 资料数据准确。
例:“有人说,松鼠过水的时候,用一 有人说,松鼠过水的时候, 块树皮当做船,用自己的尾巴当做帆和 块树皮当做船, 舵” ——“有人说”,表明所引资料仅是 有人说” 有人说 听说而已, 听说而已,体现作者实事求是的科学态 度。 “一只体重100公斤以上的成年大熊 一只体重100公斤以上的成年大熊 100 刚生下来的仔熊猫却小得出奇, 猫,刚生下来的仔熊猫却小得出奇,体 重只有0.1~0.15公斤” 0.1~0.15公斤 重只有0.1~0.15公斤” ——所用的数据真实、准确。 所用的数据真实、准确。 所用的数据真实

“生动”性因素 生动” 生动 人格化的描写。 1、人格化的描写。 它们面容清秀 眼睛闪闪有光” 面容清秀, 例:“它们面容清秀,眼睛闪闪有光”; 晚上出来练跑 玩耍,吃东西” 练跑, “晚上出来练跑,玩耍,吃东西”;“可 以带着儿女住在里面” 儿女住在里面 以带着儿女住在里面”等。 比喻修辞手法的运用。 2、比喻修辞手法的运用。 它们常直竖着身子坐着, 例:“它们常直竖着身子坐着,像人们用手 一样,用前爪往嘴里送东西吃” 一样,用前爪往嘴里送东西吃” 准确使用动、 副词等,使说明更形象。 3、准确使用动、形、副词等,使说明更形象。 同前“用词的准确” (同前“用词的准确”)

二、如何抓住动物特点: 如何抓住动物特点: 明确动物的特点是什么。 (一)明确动物的特点是什么。 (对本单元三篇说明文所说明的 内容进行结构图式的整理, 内容进行结构图式的整理,在对三 篇文章内容的比较中, 篇文章内容的比较中,归纳出说明 一个动物,应当说明的一般内容。) 一个动物,应当说明的一般内容。)

外形特点: 外形特点:漂亮 生活习性: 生活习性:驯良 松鼠 动作特征:乖巧 动作特征: 与人类关系: 与人类关系:一种有用的小动物 ——经济价值 经济价值

外形特点:仪表堂堂、 外形特点:仪表堂堂、 流苏的作用。 流苏的作用。 生活习性:夏至露面, 生活习性:夏至露面,傍晚上 婚恋生活。 树,婚恋生活。 松 树 金龟子 种属特征:唱歌、发音原理、 种属特征:唱歌、发音原理、 唱歌的原因。 唱歌的原因。 与人类关系: 与人类关系:有些品种造成大 害;“别打扰它 吧!”

外形特点( 外形特点(1—7段): 7 可爱、珍贵。 可爱、珍贵。 大熊猫 生活习性(8—15):生活环 15) 生活习性( 15 习性及濒危处境。 境、习性及濒危处境。 与人类关系: 活化石” 与人类关系:“活化石” ——珍贵的科研价值 。 珍贵的科研价值。 珍贵的科研价值

通过对三课内容的比较, 通过对三课内容的比较,从中可以得 出这样的结论,我们介绍一个动物, 出这样的结论,我们介绍一个动物,一般 情况下应当抓住以下几个方面的特点: 情况下应当抓住以下几个方面的特点: 外形特点。 1、外形特点。 动作特征。(猴子总爱抓耳挠腮, 。(猴子总爱抓耳挠腮 2、动作特征。(猴子总爱抓耳挠腮,跳来 跳去;鸭子走路总是左右摇摆) 跳去;鸭子走路总是左右摇摆) 生活习性与种属特征( 3、生活习性与种属特征(如老鼠习惯于夜 晚活动;狗有灵敏的嗅觉与听觉; 晚活动;狗有灵敏的嗅觉与听觉;兔子则 有非凡的奔跑能力)。 有非凡的奔跑能力)。 与人类生活、生产的关系(利与弊、 4、与人类生活、生产的关系(利与弊、敌 与友、亲与疏、作用与用途等)。 与友、亲与疏、作用与用途等)。

三、如何了解动物的特点 通过对其外形、 1、观察——通过对其外形、行动的观 观察 通过对其外形 了解动物的部分特征。 察,了解动物的部分特征。 2、资料——通过收集其相关的资料, 通过收集其相关的资料, 资料 通过收集其相关的资料 了解动物的比较全面特征。 了解动物的比较全面特征。

四、实际写作训练引导 文章题目与要求: 文章题目与要求: 题目: 1、题目:《向你介绍 《我最喜欢的动物—— 我最喜欢的动物

》或 》

2、要求:先在横线上填写动物的名字, 要求:先在横线上填写动物的名字, 然后生动形象地介绍这种动物, 然后生动形象地介绍这种动物,力 争做到特征鲜明。 争做到特征鲜明。

写作引导: 写作引导:
第一步:要求确定所说明的对象, 第一步:要求确定所说明的对象,并对说明 的动物进行观察,搜集相关资料。 的动物进行观察,搜集相关资料。 第二步:根据观察结果与搜集的资料, 第二步:根据观察结果与搜集的资料,确定 说明的内容与重点( 说明的内容与重点(也就是确定写说明对象哪些 特征,以及哪些应当是重点写的内容)。 特征,以及哪些应当是重点写的内容)。 第三步:确定说明的顺序( 第三步:确定说明的顺序(介绍动物的说明 文一般都是由“外形” 习性” 文一般都是由“外形”到“习性”,最后介绍与 人类的关系” “人类的关系”) 第四步: 第四步:要思考用哪些说明方法来说明对象 的特征。 的特征。 第五步:根据以上各方面内容,快速行文。 第五步:根据以上各方面内容,快速行文。

写作提纲: 写作提纲: 说明对象—— 说明对象 外形特点

说明内容

生活习性

与人类关系


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