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孟现红品社教案1


课题:14 喂,你好 2012 电子邮箱:927072878

版本 鲁美版

第八册

第 14 节 第 1 课时 备课人 孟现红

年 5 月 25 日星期 五单位 两城中心小学

手机号码:15963739769

教学目标 1、知识与技能 知道打电话等各

种通信方式的基本礼仪,了解有关通信的法律 法规。 2、过程与方法 学会正确而文明地使用常用的通信方式。 3、情感态度与价值观:自觉遵守通信的基本礼貌和法律法规。 重点:知道打电话等各种通信方式的基本礼仪,了解有关通信的法律法规。 难点:学会正确而文明地使用常用的通信方式。 教法:情境创设法 合作探究法 教具:课件 一张调查表 ,一个电话模型。 课型:新授 学 案 教师活动 (含学法指导) 预设 学生活动 预设 设计意图

一、质疑导课,汇报调查 1、质疑:在日常生活中,你用什么方式来 获得信息? 2、说一说自己在获得信息的过程中遇到 过哪些情况?

学生各抒己 提出质疑, 见,充分发 激发学习兴 表意见。 趣。

二、情境体验,模拟表演 1、模拟打电话 (1)请两名同学上台表演: **同学有急事到 电话亭打电话,可是拨不通,跑到另一个 假 如 你 是 那 位 换位思考, 电话亭,只见**同志抱着电话聊起来没完 同学, 此时什么 两名学生上 让学生体验 没了,**同学急的团团转。 心 情 ? 怎 么 台表演 打不通电话 办? 或别人长时 间占用电话 时的感受, 学会正确而

(1)出示调查 (1)学 生 表 交流后填 表。 培养学生的 (2)各 小 交流合作能 组派代表, 力。 介绍调查的 (2)教师根据 结 果 和 过 学 生 回 答 进 行 程。 小结。

文明的使用 电话。

(2)找朋友练习:向同学问作业,向好朋友 借书,等内容自定。

小组内合作 创设情境, 体验 让学生在模 拟活动中学 会使用打电 话时的礼貌 用语。

2、扮演小法官 (1)播放图片(小朋友打电话等) 学生进行批 判 通过分析判 断,是学生 了解与通信 有关的法律 学生献计献 法规 策

3、解决实际问题 回顾自己在通信中还遇到过哪些烦恼,大 家共同帮助他解决烦恼。 三、联系实际,总结评价 1、为杜绝通信中不正确的做法, 我们可以 采取哪些办法? 2、师生总结,对活动进行评价。 课后练习精编 向周围的人宣传通信礼仪

学生发表意 见

教学反思:在教学中,注重学生体验和感受。通过设计学生表演和找朋友练习让学生有 切实的感受,使学生主动反思自己打电话时存在的问题,并主动想出解决的办法。自己 解决的问题,学生感受更深刻。起到了教育的目的。让学生了解与通信有关的法律法规 时,并没有让学生枯燥的去读,而是设计扮演法官的游戏,学生边游戏边学到了知识, 是学习更有吸引力,更符合小学生的心理特点。但是本节课也存在着不足的地方,一些 细节问题处理不到位。


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