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益阳市2017届高三9月调研考试


益阳市 2017 届高三 9 月调研考试 语文试题 时间:150 分钟 满分:150 分 第Ⅰ卷 阅读题(共 69 分) 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1-3 题 黄老思潮大约起源于战国中期。当时北方齐国稷下学宫的影响很大,儒、法、墨、道等 各家都在稷下学宫交流思想,因此,黄老或多或少的吸收了儒、法、墨等各家思想。黄老并 不是一家之学,讲述黄老思

想,可以从“黄” “老”二字分析开来说,以“黄” “老”来命名, 一方面高远了来历,一方面深远了旨趣。黄帝是中国上古第一帝,代表着权威,也是外王经 世的标志。黄帝的时代取代了炎帝的时代,田齐是黄帝的后人,姜齐是炎帝的后人,田齐取 得了姜齐的政权,似乎隐喻着历史光荣的再现。另外一方面,黄老主要的思想素材是老子, 其原因有二: 一是通过近年来各种 《老子》 的版本一再出土, 可见老子学说在当时非常流行, 同时老子的思想比较方便做外王的转化; 二是老子也是陈国人, 地缘上较为亲近可能也是原 因之一。因此,黄老中的“黄”是权威的表示, “老”则表明借用了道家的素材。 就黄老思想的内容来说,黄老思想结合了道家和法家的思想,也吸收了名家、阴阳家、 墨家、儒家等思想。道法思想的结合,从天道到治道,从治身到治国等各个层面均有体现, 具体的例证从《黄帝四经》 《管子》等文本中都可以找到。虽然黄老思想吸收了法家思想, 但是并不是全部接受,存在着拉锯。例如:第一, 《淮南子》推崇老庄,但是也有涉及法、 术、势的部分。慎到是道家跨到法家的桥梁,他的思想带有一些道家的色彩,但是本质上是 更接近法家的。第二, 《史记》里面记载了老子和韩非、申不害的渊源, 《淮南子》 《管子》 讲静因,但是不会去讲“知八奸”等等权谋的内容。第三,商鞅讲法要严刑重罚,而《淮南 子》中讲到: “法生于义,义生于众适,众适合于人心。 ”法是根据人民的实际需要来订立的, 立法者也要以法来约束自己。就老庄来讲,较为玄虚,就黄老来讲,比较务实。就黄老和法 家来讲,同样讲静因、刑名,但是法家要查奸,在深入理解人心的同时又有防备,而黄老中 只讲人君要虚静地去观察,才能有良好的准确成效。 “凡有地牧民者,务在四时,守在仓廪??上服度,则六亲固。四维张,则君令行。 ” 这段话看起来像出自儒家典籍,其实它是《管子》的第一篇《牧民篇》的第一句。 《管子》 以此开宗明义,可知其重要性。但是《淮南子》是站在道家的立场来谈道德的,不是纯粹儒 家的那一套。儒家讲民本,讲道德,讲心性,而黄老是齐文化的产物,和儒家代表的鲁文化 很不同,它要富国强兵,走霸道之路。这就是为什么孟子见齐宣王,两进两出,最后还是离 开了,因为王、霸文化差距太大,一时拉不拢。所以黄老虽然兼有儒墨,但儒家讲王道,黄 老讲霸道,然而在重民、民本这一点上还是相容的。 所以黄老的特质,基本上是道家的。黄老站在道家的立场,吸收各家养分,在把各家养 分呈现出来的同时,却始终保存相当成份的道家本色。 (摘自陈丽桂《黄老思潮的基本纲领》 , 《中华读书报》2016 年 01 月 13 日) 1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3 分) A.黄老思想是大约起源于战国中期,或多或少吸收了墨家、儒家等各家思想,受当时 北方齐国稷下学宫的影响很大的一家之学。 B.黄老思想中的“黄”是指黄帝,是权威的表示,也是外王经世的标志。用“黄”来 命名高远了黄老思想的来历。 C. 老子学说在当时比较流行且其思想比较方便做外王的转化, 再加上老子也是陈国人, 因此黄老主要的思想素材是老子。 D.田齐取得了姜齐的政权,似乎隐喻着黄帝的时代取代了炎帝的时代这样一种历史光 荣的再现。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分) A.从《黄帝内经》 《管子》等文本可以看出,道法思想的结合从天道到治道,从治身到 治国等各个层面都有体现。 B.黄老中的“老”表明借用有道家的素材,但是黄老和老庄还是有区别的,前者比较 务实,而后者较为玄虚。 C. 《淮南子》推崇老庄,讲静因而不会讲权谋,是站在道家的立场来谈道德的,不是纯
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粹儒家的那一套。 D.黄老是齐文化的产物;而儒学是鲁文化的产物,它讲民本,讲道德,讲心性,主张 富国强兵,走霸道之路。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3 分) A.慎到是道家跨到法家的桥梁,说明他早先学习道家思想,后来从道家分出去学习法 家思想。但他的思想本质上是更接近法家的。 B. 《管子》是一部儒家典籍,它的第一篇《牧民篇》的第一句,开宗明义,由此我们可 以知晓这部著作的重要性。 C.孟子两次见齐宣王,向齐宣王宣讲他的王道思想。可他不知道齐宣王需要的黄老思 想中霸道主张,所以孟子两次都无功而返。 D.黄老的特质基本上是道家,兼容各家,就好比麻婆豆腐,无论是加一点肉末,还是 加一点葱蒜花椒,它本质上仍然应是一盘豆腐菜。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 (苏)武字子卿,少以父任,兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。 ?? 数月,昭帝即位。匈奴与汉和亲。汉求武等,匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴,常惠请 其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于,言“天子射上林中,得雁,足有系帛 书,言武等在某泽中” 。使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰: “武等实 在。 ” 于是李陵置酒贺武曰: “今足下还归,扬名于匈奴,功显于汉室,虽古竹帛所载,丹青 所画, 何以过子卿! 陵虽驾怯令汉且贳陵罪全甚老母使得奋大辱之积志庶几乎曹柯之盟此陵 宿昔之所不忘也。收族陵家,为世大戮,陵尚复何顾乎?已矣!令子卿知吾心耳。异域之人, 壹别长绝! ”陵起舞,歌曰: “径万里兮渡沙漠,为君将兮奋匈奴。路穷绝兮矢刃摧,士众灭 兮名已聩。老母已死,虽欲报恩将安归! ”陵泣下数行,因与武诀。 单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。 诏武奉一太牢谒武帝园庙,拜为典属国,秩中二千石,赐钱二百万,公田二顷,宅一区。 常惠、徐圣、赵终根皆拜为中郎,赐帛各二百匹。其余六人老归家,赐钱人十万。复终身。 常惠后至右将军,封列侯,自有传。 武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 武来归明年,上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋,坐死。 初,桀、安与大将军霍光争权,数疏光过失予燕王,令上书告之。又言苏武使匈奴二十 年不降,还乃为典属国,大将军长史无功劳,为搜粟都尉,光专权自恣。及燕王等反诛,穷 治党与,武素与桀、弘羊有旧,数为燕王所讼,子又在谋中,廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏, 免武官。 (摘自班固《汉书·李广苏建传》 ) 4.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分) A.陵虽驾/怯令汉且贳陵罪/全其老母/使得奋大/辱之积志/庶几乎曹柯之盟/此 陵宿昔之所不忘也 B.陵虽驾怯/令汉且贳陵罪/全其老母/使得奋大辱之积志/庶几乎曹柯之盟/此陵 宿昔之所不忘也 C.陵虽驾怯/令汉且贳陵/罪全其老母/使得奋大辱之积志/庶几乎曹柯之盟/此陵 宿昔之所不忘也 D.陵虽驾怯/令汉且贳陵罪/全其老母/使得奋大/辱之积志/庶几乎曹柯之盟/此 陵宿昔之所不忘也 5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3 分) A. “昭帝” ,汉昭帝, “昭” ,是褒义的谥号。谥号,君主时代帝王、贵族、大臣等死后, 依其生前事迹所给予的称号。 B. “太牢” ,古代祭祀用牛、猪各一头叫太牢。 “牢”这里指祭祀用的牲畜。 C. “大将军” ,先秦、西汉时是将军的最高称号。如汉高祖以韩信为大将军,汉武帝以
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卫青为大将军。魏晋以后渐成虚职而无实权。 D. “免” ,指罢免官职。古代表示罢免官职的词还有:夺、罢、黜、去、废等。 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项(3 分) A.苏武忠于汉朝。李陵置办酒席祝贺苏武回朝,他的一番告白既向苏武表明了心迹, 也间接证明了苏武的忠诚。 B.苏武坚韧不拔。被扣留十九年,出使时年富力强,返回时,须发全白了。如果没有 坚强的毅力是不可能做到的。 C.苏武晚节不保。回汉朝后第二年,苏武参与了上官父子与桑弘羊及燕王、盖主谋反 的事件。 D.苏武陷入党争。陷入上官桀父子与霍光争权之中,廷尉奏请逮捕他,但霍光压下奏 章,只罢免了他的官职。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。 (2)及燕王等反诛,穷治党与,武素与桀、弘羊有旧,数为燕王所讼,子又在谋中, 廷尉奏请逮捕武。 (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗,完成 8-9 题。 阁 夜 【唐】杜甫 岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。 夜哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。 8. 《百斛明珠》云此诗颔联乃“七言之丽者,在子美此二句后寂寥无闻矣” 。请分析此联景 物描写的特点。 (5 分) 9.这首诗不是为一时一事而作,诗人在人生的暮年把万端感慨集于笔端。请简要概括作者 所表达的情感。 (6 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1)韩愈在《师说》中列举孔子的老师与孔子比较的事实“ , ”。这一事 实证明了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的观点。 (2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中以“ , ”两句,抒发了对东 吴繁华、孙权业绩己随历史而去的感慨。 (3) 《诗经·关雎》中描写君子对文静、美丽女子的专注和爱慕的两句是 “ , ” 。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答时必须用 2B 铅笔在答题 卡上把所选大题题号后的方框涂黑。 只能做所选定大题内的小题, 不得选做另一大题内的小 题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题 风 语 胡炎 风,卷着梦的香气,一阵一阵,撩得人难受。 村头老杨树下,他蹲着,目光铸在密密匝匝的枝叶间。叶片上,昨夜的梦还在跳荡,金 光灿灿,晃得人眼晕。抬头捋一把,那叶子全是钱,新崭崭香喷喷,揣进怀里,平素蔫软的 腰杆硬是生生挺得笔直。 身前,烟屁股滚了一地。最后一支抽尽,再把烟屁股捡起来,点燃,狠狠地补几口。 心,也给灼得火烧火燎:这财,别人发得,我怎就发不得? “爹! ”进家,他叫。 “弄啥?”爹不看他,手里的锤子起起落落,自顾加固他的锄头。 “钱??我得用。 ” 爹的手停了,翻他一眼: “那是留着给你娶媳妇的。 ”
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“媳妇不急,钱急。 ”他给爹敬支烟。 “到底弄啥?” “正事,别问! ”他把字咬得很重。 爹不再言语。这是他唯一的儿。儿一贯是老实本分的,他不能不依他。 叔、伯、舅、姑??挨个借了个遍。然后村西的、村东的,南头的、北头的,挨门槛进, 讨好地笑,把一张脸都给拉伤了。 “就你,也做白日梦?”村人的眼里,满是鄙夷和不屑。 他依旧笑,心里却骂: “狗眼看人低,等着瞧! ” 购置设备、联系货商、组织人手??第一批成品终于出炉。没想到,事儿来了。 一块黑砖,拍晕了他: “敢跟老子抢生意?” 他摸索着爬起来,捂着流血的后脑勺: “疤哥,我不懂事,您老人家大人大量,抬抬手, 给兄弟条生路。 ” 疤哥叉着腰: “这砖,挨得亏不亏?” “不亏。 ” “想不想再挨一砖?” “疤哥,您说笑。 ” “识相点,拜老子的山头,有钱大家赚。 ” “懂了,疤哥,您是爷。 ” “好孙子。 ”疤哥又朝他的后脑勺拍了两下,这次不是砖,是手。 有了疤哥,生意竟出奇的红火。 人前人后,他便再也不是从前那个“老实蛋子” ,好烟潇洒地掷过去,说话便有了十足 的底气。 村人的眼光,也把他托了起来。 唯有爹,一张瘦瘦的黑脸平静得像十月的秋空,怎么也拧不出个表情。或许在他心中, 只有锄头、泥土和庄稼,那是他生命的全部。 这晚,他置了好酒、好菜,硬把爹从牛棚子里拉到餐桌旁。 “爹,喝一口解解乏,咱爷儿俩好好说说话。 ”他捧起酒碗,敬爹。 爹的手沾满泥土,接过碗,却没喝。沉吟了一会儿,爹说: “带上酒菜,跟爹走。 ” 他不知爹葫芦里卖的是什么药,只好拾掇了酒菜,跟着走。 月光下,爹的身影更显得瘦削,那是日晒的、风吹的、雨淋的。他不由心痛,日后,是 得让爹好好歇歇,可劲儿享一把清福了。 出村向北,穿过一片树林,半山坡上,是自家的祖坟。 墓碑前,摆好酒菜。爹拉他一把: “给先人跪下。 ” 四周静得出奇,唯有虫声唧唧。 爹说: “儿呀,当着先人的面,你要说实话。 ” “嗯” “你干的,是正经营生吧?” “是??”他低着头,不敢看碑。 “那就好,咱家世世代代没啥本事,可都是老实人、正经人,你爷爷走时跟我说,种好 田,养好儿,吃安稳饭是大福。可别辱没了祖宗。 ” ??他哑然,心底被一只手狠狠掏了一把,底气全给掏光了。然而,一阵风吹过,底气 一下子又回来。 订单越来越多,运气来了,山都挡不住。 车买了,楼盖了,漂亮媳妇娶了,四面都是风光。唯有爹,照样耕他的田,犁他的地, 侍弄他的庄稼。地是他的命,随他吧。 然而有一日,他从风声里,听到了异样。 风很猛,揪下了叶片上的梦。脊骨一软,腰杆儿竟再也挺不起了。 两月后,一条新闻充斥大街小巷: “全国特大地沟油案主犯被判无期徒刑??” 这天,荒草萋萋的祖坟前,爹长跪不起。末了,一头撞在碑上。 风, 依旧卷着梦的香气, 撩着很多汉子的心。 一张张焦裂的嘴, 吐出一团团墨蓝的烟雾, 在风中飘啊飘,飘啊飘??
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(选自《百花园》2016 年第 1 期,有删改) (1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5 分) A.开头 1-4 自然段写“他”受梦的蛊惑,经过激烈的思想斗争后,开始了“他”的发 财梦,也开启了“他”的人生悲剧。 B.小说语言生动形象,很有表现力。如“把一张脸都给拉伤了”中的“拉伤”一词运 用比拟的手法,把“他”赔着笑到处借钱的情态写得淋漓尽致。 C.本文的对话描写耐人寻味,其中“他”与“爹”的对话是重点,有两处,前一处着 重写“他”的要求和“爹”的信任,后一处着重写“他”的执迷不悟和“爹” 的怀疑、挽救。 D. “他”一开始做的就不是正经生意,最终也受到了法律的制裁。但他的命运反映了农 村青年想摆脱贫困、发家致富的愿望,值得同情。 E.从“满是鄙夷和不屑”和“村人的眼光,也把他托了起来”可以看出,小说中的村 人鄙视穷人,巴结有钱人,这加深了小说对人性的揭示。 (2)小说中的“爹”有怎样的性格特点?请简要分析。 (6 分) (3)本文构思精巧,请结合文本分析这一特点。 (6 分) (4)有人评论说这篇小说通过对“他”的刻画揭露了人性的弱点,请结合文章内容、联系 实际谈谈你的理解。 (8 分) 四、实用类文本阅读(25 分) 12.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。 一位导弹专家的无名人生 他是“两弹一星”元勋,几十年来隐姓埋名与世无争,直到默默走完 95 岁的人生。他 就是导弹专家黄纬禄。 黄纬禄 1916 年生于安徽芜湖。1943 年,他被英国工业协会招收为实习生。两年后,考 上英国伦敦大学帝国学院无线电系,攻读研究生,1947 年获硕士学位,当年 10 月回国。 1957 年 12 月,黄纬禄正式加入刚成立的国防部第五研究院第二分院,负责导弹控制系 统的研究工作。1960 年,苏联单方撕毁协议,从中国撤走专家,带走设备。中央决定,就 是砸锅卖铁,也要搞出中国的“争气弹” !1960 年 11 月至 1966 年 10 月,从成功发射第一 枚仿制导弹到由导弹运载发射的原子弹成功爆炸, 中国的进步震惊世界! 黄纬禄所在的国防 部二院在 1964 年成功地仿制了中国第一代防空导弹——红旗 1 号,并成功地击落了一架美 国 U-2 高空侦察机。两年后红旗 2 号研制成功,再次击落美国 U-2 高空侦察机。紧接着红旗 3 号又研制成功。第一代防空导弹定型并装备部队后,结束了外敌侵犯我国领空的历史。 “文化大革命”中,在英国“喝过洋墨水”的黄纬禄,被戴上了“资产阶级反动学术权 威”的帽子,他一边照顾着担惊受怕的家人,一边牵挂着导弹工作。黄纬禄每天给同事们打 开水,送报纸;清理现场,打扫卫生;一有机会,他就帮着送仪器,做记录,或者提点工作 建议,谈点技术设想;有时还把当天的问题带回家去,晚上偷偷计算好之后,第二天再把结 果告诉有发言权的人。经历四年“文革”磨难后,1970 年 4 月,年过半百的黄纬禄临危受 命,出任中国第一枚固体潜地战略导弹“巨浪一号”的总设计师。他一方面感到责任重大, 一方面又感到诚惶诚恐。 黄纬禄带着“巨浪一号”研制团队,几乎走遍了大江南北、黄河上下、大漠荒原和戈壁 深处,而后大胆提出了“台、筒、艇”三步发射的研制程序,即:第一步在发射台上做试验, 第二步在陆上发射筒中打导弹,第三步在舰艇上打遥测弹。为了节省时间和财力,黄纬禄和 同事们放弃了在西部挖建大池做水下实验的计划, 大胆提出在南京长江大桥上做弹体落水试 验!通过 12 年默默无闻的卧薪尝胆, “巨浪一号”总算取得了技术上的重大突破。 1982 年 10 月,黄纬禄带着他的团队在渤海进行中国第一枚固体导弹的潜艇水下发射试 验。试验动用舰船近百艘,参试人员上万人!试验这天,一级发动机点火后,喷火的“蛟龙” 裹着水柱刚刚跃出海面, 便偏离方向, 超出安全控制, 瞬间横空爆炸! 这让黄纬禄痛心疾首, 无地自容。当晚,试验队全体队员们滴水不进。第二天,试验队传出信息:有人要追查这次 试验失败的责任!黄纬禄在会上说的第一句是: “我是总设计师,这次试验失败,我负主要 责任! ” 第一枚导弹失败的原因很快被找到,第二枚导弹是否发射,何时发射,试验队内部认识 不一,只有等待上级的命令。黄纬禄心急如焚。中国此前向世界发布的禁海时限只剩几天时
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间了,若就此被动等下去,将错失发射时机;加上海上波涛滚滚风卷浪涌,气候时时刻刻变 化多端,从科学的角度来说, “发射窗口”也不允许等!经过再三分析,黄纬禄自告奋勇, 向上级反映情况并提出要求:希望尽快发射第二枚导弹! 1982 年 10 月 12 日,第二枚导弹正式发射。发射这天,全体试验队员列队码头,黄纬 禄只简单说了几句话: “现场如果出了什么问题,少汇报,大胆做主!该做什么做什么,按 程序执行,出了问题,我来负责! ”结果,发射成功,举国同庆。 从此, 中国成为世界上可以自己研制潜地导弹并掌握水下发射技术的国家, 从而拥有了 应对核威胁与核讹诈的有效反制手段。 当晚,在试验基地举行的庆功会上,一向情感内敛的黄纬禄豪情激荡,诗兴大发,作诗 一首:龙腾虎啸刺九霄,群情振奋心暗焦。航程段段传喜讯,忧虑之情渐渐消。忽闻落区传 捷报,万众欢腾齐跳跃。弹头中靶精度高,胜者心潮如惊涛。 诗中“惊涛”二字,足见此次发射,黄纬禄的内心承受了多大的压力! (摘自李鸣生《一位导弹专家的无名人生》 ) 【相关链接】 (1)黄纬禄,中国著名火箭与导弹控制技术专家和航天事业的奠基人之一,有“巨浪 之父” 、 “东风-21 之父”之称。1940 年(民国二十九年)毕业于中央大学电机系,1947 年 (民国三十六年)获英国伦敦大学帝国学院硕士学位,1960 年 2 月加入中国共产党,1991 年当选为中国科学院院士(学部委员) 。2011 年 11 月 23 日去世。 (2)黄纬禄长期从事导弹武器系统研制工作,他成功的领导中国第一发固体潜地战略 导弹的研制。他提出“一弹两用”设想,将潜地导弹搬上岸,研制成功陆基机动固体战略导 弹武器系统,这两个型号的研制成功,为中国固体战略导弹研制提供了理论依据,探索出中 国固体火箭的研制规律,填补了中国导弹与航天技术的空白。 (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) A.两年英国工业协会实习生的经历和两年伦敦大学帝国学院无线电系的学习,使他萌 发了“导弹梦” ,也为他以后负责导弹研究打下了坚实的基础。 B.第一代防空导弹红旗 1 号、2 号都成功击落了美国 U-2 高空侦察机,这大大鼓舞了 黄纬禄所在的国防部二院,也结束了外敌入侵我国领空的历史。 C.黄纬禄提出“台、筒、艇”三步发射的研制程序,这与其说是他们的大胆假设和创 新,不如说是他和他的团队深入全国各地调研实践的结果。 D.黄纬禄和他的团队研制潜地导弹并掌握水下发射技术,探索出了中国固体火箭的研 制规律,让中国拥有了应对核威胁和核讹诈的有效反制手段。 E.从 1957 年负责导弹控制系统的研究工作到 1991 年当选为中国科学院院士,黄纬禄 的整个“导弹人生”是踏踏实实做事、忠心耿耿为国的一段历程。 (2)第一枚固体导弹的潜艇水下发射试验失败后,为什么黄纬禄“希望尽快发射第二枚导 弹”?请结合材料简要概括。 (6 分) (3)作为一名导弹专家,黄纬禄对我国导弹事业的贡献有哪些?请根据材料简要回答。 (6 分) (4)黄纬禄常说: “一个人的品德,比技术更重要! ”请结合文本分析黄纬禄有哪些优秀品 质?并谈谈你的感想。 (8 分) 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用(20 分) 13.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3 分) ①人大概要到了 30 岁以后,才会渐渐地收敛起往日招摇过市的锋芒,而在遇到不遂心 之事的时候,做到安之若素 吧! .... ②蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的?500 多年来,一直以来,人们对此莫衷一是 , .... 即使是同一个观者,在不同的时间去看,感受似乎都有所不同。 ③季羡林先生风雨如磐 的近百年人生, 是一个世纪以来中国知识分子精神历程的真实写 .... 照。 ④你自己荐她来,又合伙劫她去,闹得沸反盈天 的,大家看了成个什么样子? .... ⑤因监察机制缺失,权力无限膨胀,一些官员在自己的“一亩三分地”上讲排场,比阔
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气,一言九鼎 ,终因贪腐丢官。 .... ⑥宇宙茫无涯际 ,范围之大,难以想象,而这个星球仅是其中之一,它的存在可能仅仅 .... 对我们有意义。 A.①④⑥ B.②③⑤ C.①③⑥ D.①⑤⑥ 14.下列各句中,没有语病的一句是(3 分) A.在咨政领域,我们不是等课题、要课题,而是主动捕捉最迫切的理论和实际问题, 进行调研和原创性研究并向有关部门建言。 B.根据中国新闻出版研究院 4 月公布的数据显示,2015 年我国 0 至 8 周岁有阅读行为 的儿童家庭中,平时有陪孩子读书习惯的家庭占 87.1%, C.由此可见,当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的,而且技术 活动也是富有创造性的。 D.不管是有意还是无心, “农民工逆袭”论调中隐含着农民工阶层和某些职业的歧视和 偏见,实属不该。 15.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3 分) 四年一度的夏季奥运会正在进行,有关一些运动员“痛失金牌”的报道 ① 见诸各类 媒体的头条, ② 是赛前被普遍看好的运动员, ③ 成绩欠佳, 总会引发热议。 ④ , 与以往不同, ⑤ 惋惜、批评,网上为运动员舒缓压力的呼声高涨,比如“不要再让金牌 绑架孩子” ;接着又有“中国公众对体育比赛的态度趋于成熟”之类的赞叹,好像运动员去 里约就是为了展示自我, ⑥ 输赢得失,完全不用考虑。

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严 密。每处不超过 15 个字。 (5 分) 真正的爱,是无条件的。你会教你的宠物不要随地排泄,它偶尔犯错,甚至学不会, ① ;你会教你的孩子学习方法、锻炼方法, ② ,只能当普通孩子,你也照样爱他。__ ③__,否则,孩子必然感受到你的焦虑、你的厌弃,慢慢便觉得人生并无快乐。 17.下面是美国学者埃德加·戴尔(Edgar Dale)1946 年以语言学习为例提出的“学习金 字塔” ( Cone of Learning)示意图,请根据图表概括归纳“学习金字塔”的主要内容并谈 谈该图给你的启示。要求语意简明,句子通顺。 (6 分)

学习金字塔 (1)请概括归纳主要内容。 (4 分) (2)谈谈该图给你的启示。 (2 分) 六、作文(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分)

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2013 年 6 月 5 日,习近平主席在墨西哥参议院发表演讲指出:庄子说过,水之积也不 厚,则其负大翼也无力。我们要让中墨两国人民友情汇聚成浩瀚的大海,让中墨友好合作的 大船不断乘风破浪前进。 2014 年 9 月 9 日,习近平总书记在同北师大师生代表座谈时再次引用庄子的这句话: 知识是根本基础。水之积也不厚,则其负大翼也无力。知识储备不足,视野不够,教、学必 然捉襟见肘,更谈不上游刃有余。 读了上述材料, 你有何看法和感想?请综合材料内容作文, 体现你的思考、 判断。 要求: 选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套 作,不得抄袭。

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