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浅析高中数学教学中学生自主学习能力的培养


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析高中数学教学中学生自主学习能力的培 养 作者:罗斌 来源:《速读· 上旬》2014 年第 03 期 摘 要: 数学是一门基础学科,在高中数学教学中由于数学知识具有较高的抽象性、严密 性,学生的自主学习能力较差。作为一名高中数学教师,要认识到培养学生自主学习能力的重 要性。在教学中,要转变教学理念、要善于运用多种形

式的教学激发学生数学学习的兴趣,以 提高学生自主学习的能力。 关键词: 自主学习;新课改;教学理念;学习兴趣 随着新课改的不断深入,高中数学新课标对高中数学教学提出了新的要求,也是更高层次 的要求。新课标中指出,在高中数学教学中,教师要教给学生基本的数学知识,让学生掌握基 本的数学学习方法,并做到数学知识的熟练运用。在数学课堂上,教师要让学生通过自主学 习、合作探究的方式获取数学知识,提高学生的学习能力。面对新课改对数学课堂提出的新要 求,每一位数学教师在课堂教学中都应该有所转变。 在传统的课堂教学中,数学知识的获得以教师的讲授为主,学生只是被动的听、盲目的 练、机械的记。在这样的课堂教学中,教师处于课堂教学的主体地位,学生没有发挥出在课堂 学习中的作用。在这样的学习过程中,学生所获得的知识为死知识,在知识的运用上不能够熟 练进行。当今时代是一个知识大爆炸的时代,面对知识的迅猛发展,教师不可能把所有的知识 都传授给学生,学生在走上社会之后,还需要不断的学习,不断更新自己的知识。由此可见, 教给学生学习的方法,让学生学会自主学习,比单纯的传授学生数学知识更加重要。 作为一名新时期的数学教师,要怎样按照新课改的要求进行数学教学,提高学生自主学习 的能力?现笔者结合高中数学教学实践,做出以下的探讨。 一、转变数学教学理念,采取新的数学教学模式 传统的数学教学理念已经不在适应新课改的教学要求,要顺应新课改的需求,跟上时代发 展的潮流,就需要教师从根本上转变教学理念,提高对课堂教学的认识。在传统的教学中,教 师是课堂教学的主体,处于数学课堂的中心位置,一切教学活动都是教师预先设计好的,教师 带领学生向着预定的轨道上前进。这种教学模式和新课改的教学理念是相违背的,不利于学生 综合水平的提高以及学生能力的发展。新课改中更加强调学生主体地位的发挥,更加注重学生 能力的培养。因此,教师要以新课改的理念作为课堂教学的指导,把课堂教学首先还给学生, 让学生在数学课堂上发挥出主人翁的作用。只有学生的主体地位得到发挥,学生才会有学习的 主动性和积极性,才会以更加饱满的热情投入到数学学习的过程当中。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 除了还课堂给学生之外,教师还要和学生建立起和谐、平等的师生关系。在传统的数学课 堂上,由于“师道尊严”思想的影响,许多学生不敢和教师亲近,他们在教师面前有一种压抑 感,对教师有一种畏惧的心理情绪。在这样的师生关系当中,学生不敢在课堂教学中发言,由 于情绪的影响,学生的思维也受到了阻碍,不能够积极跟着教师的思路进行问题的思考。在长 期受压抑的状态之下,学生数学学习的兴趣逐渐消失,更不可能培养学生自主学习的能力。如 果教师和学生之间建立起平等的师生关系,和学生之间进行民主的交流,学生在课堂上就会更 加活跃,思维更加敏捷,在课堂上通过对知识进行探究,获得成就感,自主学习的欲望更加强 烈,积极性更加高涨。 二、采用多种方式,激发学生数学学习的兴趣,调动学生学习的主动性 兴趣是最好的老师。在数学教学中,由于数学知识抽象、难懂,许多学生感到数学难学,

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