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《渴望春天》教案、课件


湘教版五年级下册音乐《渴望春天》导学设计
南郊实验附小 教师:武秀清

一、导学目标: 1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。 2、 培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的 情感体验。 3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化。 4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、

体验人与大自然和谐相处的快乐,乐于参 与表现创造“春”的音乐活动。 二、导学重、难点 1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。 2、认识变音记号,学习临时变化音的唱法。 三、课前准备: (欣赏《春天在哪里》,播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品,创设情景,帮助学生 从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意,在不经意间领略到春天的诗意、 暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境,突出音乐艺术美的氛围,为音乐课创造一种闲适、 松弛的心情。) 四、导学过程: (一)导入 (在《春天在哪里》音乐声中进入教室) 师:刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉,能告诉我它的歌名吗? 生:《春天在哪里》。 师:这首歌表现了什么啊?(春天的歌。) 是啊,一年之计在于春,我想请同学们用自己熟悉的一些诗、词、歌曲来描述一下春 天。 师:同学们表现的非常的好,在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌, 说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。(春晓、绝句、咏柳……) 1、聆听(渴望春天) 师:首先我请同学们来欣赏一首歌曲,听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么? (运用开门见山的方法,直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲,使学生熟悉旋律, 熟悉音乐,初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪) 生:我感受到了大自然??万物复苏等。 师:刚才个别同学谈了自己的感受,那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你 们能不能给这首歌来添一个歌名呢? 生:《渴望春天》 2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋 师:刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作 师:关于他你们了解多少呢,在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料,我们一 起来分享。

生:他是奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物之一?? 师:同学们找了非常多的资料,现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们 走进他的歌曲中,去领略一番。 3、复听《渴望春天》 师:下面请再次欣赏《渴望春天》,边听边思考以下问题: A、歌曲的演唱形式: 1、男声合唱 2、童声合唱 3、女声合唱 B、歌曲的情绪: 1、热烈激动 2、明朗愉快 3、低沉忧郁 C、歌曲的拍号: 1、3/4 2、6/8 3、3/8 (六拍子是由两个三拍子组成的) D、歌曲描述了什么样的画面? (第一遍带着问题听音乐,边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱,最后一题 同桌互答) 4、学唱歌曲 师:同学们用自己的语言描绘出不同的画面,那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一 样的美呢?先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。 (1)师边弹奏歌谱,生轻声学唱,找出自己认为最难唱的一句。讲解升号,装饰音、休止符、 不完全小节、连音线。 师:在这首歌曲中出现了很多的休止符,必须要注意休止。 (2)生随琴轻声的用“啦”来模唱。 (3) 学唱歌词并且能有感情的演唱。 师:这首歌的情绪是怎么样的呢?那我们唱的又是怎么样呢?跟磁带中唱的情绪是一样的 吗? (增强了学生对音乐作品情绪的体验,并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。) 5、歌曲创编: 请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。 6、课堂总结 师小结:通过刚才的演唱,我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情,我们都喜欢 春天,因为春天带给我们无穷的力量和生机。一年之计在于春,所以同学们要抓住美好的春天 般的青春年华,为自己的美好将来去努力奋斗。让我们在热情洋溢的歌声中结束这节课。

湘教版五年级下册音乐课——《渴望春天》
<学案> 一、课前准备: 1、 搜集一些有关春天的诗、词,歌曲,课上请同学们说一说、背一背,比一比谁搜集的多。

2、 搜集有关音乐家莫扎特的生平、事迹及音乐作品。

二、课中实施: 1、请再次欣赏《渴望春天》,边听边思考以下问题:
A、歌曲的演唱形式: 1、男声合唱 B、歌曲的情绪: C、歌曲的拍号: 1、热烈激动 1、3/4 2、童声合唱 2、明朗愉快 2、6/8 3、女声合唱 3、低沉忧郁 3、3/8

(第一遍带着问题听音乐,边听边写下前三题的答案。)
D、歌曲描述了什么样的画面?

(第二遍跟着录音小声哼唱,最后一题同桌互答) 2、歌曲创编: 请你们用自己喜欢的形式以小组的形式给歌曲进行创编。 (如:唱春天的歌,表现春天 的舞蹈、绘画,朗诵有关春天的诗词……)

湘教版五年级下册音乐课——《渴望春天》
<学案> 一、课前准备: 1、 搜集一些有关春天的诗、词,歌曲,课上请同学们说一说、背一背,比一比谁搜集的多。

2、 搜集有关音乐家莫扎特的生平、事迹及音乐作品。

二、课中实施 1、请再次欣赏《渴望春天》,边听边思考以下问题:
A、歌曲的演唱形式: 1、男声合唱 B、歌曲的情绪: C、歌曲的拍号: 1、热烈激动 1、3/4 2、童声合唱 2、明朗愉快 2、6/8 3、女声合唱 3、低沉忧郁 3、3/8

(第一遍带着问题听音乐,边听边写下前三题的答案。)
D、歌曲描述了什么样的画面?

(第二遍跟着录音小声哼唱,最后一题同桌互答) 2、歌曲创编: 请你们用自己喜欢的形式以小组的形式给歌曲进行创编。 (如:唱春天的歌,表现春天 的舞蹈、绘画,朗诵有关春天的诗词……)


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