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绘画 色彩知识


绘画 色彩知识
[课 时] 1 课时

[教学目的]
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。

[教学重点]
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

[教学难点]
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。


[教具准备]
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。

[教学过程] 一、组织教学:检查学生用具准备情况。 二、"导入 新课:(2 分钟)

1· 放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些? (师播放录像,生观察。) b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答,刚 d 看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……, 2.板书课题: 画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》 。 板书课题:《三原色与三间色》

三,讲授新课:(20 分钟)
(一)认识三原色与三间色。 1· 认识三原色: a.出示定义。 问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么 一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.观看电脑课件。 师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。 (师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。 师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话? (让学生回答,说出红、黄、蓝。)

师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜 色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。 2· 认识三间色: a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮,出示三色轮,分析三原色相加变化哪三种颜色。 问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫 c.做实验:通过实验,"进一步证实三个公式。 师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫,先从红、黄两杯色水中各倒一部分 渗合,大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。 生:橙色。 让学生上台继续进行黄、蓝相加,蓝、红相加,分别变为绿和紫的色水实验。 师小结:通过色水实验,我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产 生新的颜色橙、绿、紫。 d.得出定义。 师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面,不管哪」种色,都是由两种原色相 加产生的。根据这点,我们也给间色下定义。 生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3· 做游戏: 师:接下来,我们一起来做个游戏,这个游戏是这样:黑板上三个公式,每个公式都少了一、 两种颜色。 师把这三个公式上少了的颜色,以"击鼓传色"的形式在同学间传开,鼓声停止时色块稳谁 芋另、";那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。 老师击鼓,为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。 同学传色,师生共同做这补色游戏。在玩申学,把课堂气氛推向高潮。 (二)师示范三原色调配三间色, , 师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程, 边调边填。 在色环上先填上三原色,

在两原色之间再依次填上三间色。

四、课堂练习(15 分钟)
1· 用圆、方、三角形等几何图形,自己设计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色 进行填色练习。 2· 作业 要求: 0 可自己设计图形填色。 0 调色时注意水份的掌握。 0 平涂着色。 3· 学生作业 ,教师巡视指导。(轻音乐) 4· 讲评作业 。

五、看录像结束教学。(3 分钟)
1· 看课本第 P11。 师:通过刚才的学习,我们知道了原色、间色的定义,也知道了哪几种色是三原色,哪几 种色是主间色,我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中:红色 的苹果,黄色的香蕉,蓝色的有海永、天空,绿色的荷叶、小草、树叶等。 2· 看录像。 师:大家一起来观看一组录像,注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色,师播放, 生看。 师:通过今天的学习,看了刚才的录像。我们更应该热爱生清,用自己的画笔描绘美丽的 人生。 3· 结束。(在轻音乐声中离开教室) 三原色和三间色


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