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第12课 甲午中日战争与八国联军侵华


第 12 课

甲午中日战争和八国联军侵华

一、课程标准 列举 1840 年至 1900 年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不 屈的斗争精神。 二、教学目标 (一)知识与能力 1.识记:掌握 1894~1901 年间列强侵华的主要史实。掌握《马关条约》和《辛丑条约》的内容。识记在侵华 战争中中国人

民应用反抗的事迹。 2.理解:理解掌握甲午战争以及八国联军侵华战争爆发的背景。分析两个不平等条约对中国产生的影响。理 解中国沦为半殖民地半封建国家的过程。分析列强在这两次侵略战争中所作所为或所持态度及其原因。 3.拓展:通过分析在这两次侵华战争中中国人民的不同态度,认识清政府的腐败无能与中国人民中爱国人士 的不屈不挠英勇奋斗的精神。 (二)过程与方法 1.通过历史图片和历史资料等提出问题,引导学生探索西方列强发动侵华战争的原因和目的。 2.引导学生自主学习,分析不平等条约内容和危害。 3.进行归纳总结,掌握中国沦为半殖民地半封建社会的过程。 (三)情感、态度与价值观 1.通过学习,深刻理解“落后就要挨打”这一道理。 2.形成民族历史使命感、社会责任感,树立为国家富强、人类和平事业做贡献的人生理想。 三、学情分析 根据高一学生的心理特征采用讲授法、启发式教学法、图示法、比较法。同初中阶段相比,高中学生的抽象能 力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高,也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因为大多 学生在初中时都不重视历史课的教学,历史知识储备和认知水平有限,所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的 知识,采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导,不断启发,点拨和矫正。 四、重点难点 1.重点: 《马关条约》和《辛丑条约》 。 2.难点:甲午中日战争爆发的必然性; 《马关条约》和《辛丑条约》对中国的影响。 五、教学准备 教学用具:多媒体等。 课时安排:1 课时。 六、教学过程 导入: <展示材料> 对于我们中国人来讲,日本是我们最近的邻邦。 ‘一衣带水’这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词 汇。然而,在地球上现有的国家中,日本却是离我们最远的一个。 ——央视主持人 水均益 中日两国仅仅只一水相隔,并且在历史上中日友好交往源远流长。所以用“一衣带水”这个词形容中日关系 非常贴切。可是水均益却说,在地球上现有的国家中,日本却是离我们最远的一个。日本为什么是离我们最远的国 家?一切都源于中国人对于日本的仇恨。而关于中日仇恨的缘起,我们不得不提一场震惊世界的战争——甲午中日 战争。 一、甲午中日战争 1,战争爆发的原因 【探究 1】 :日本为什么要侵略中国? (1)日本:发展本国资本主义,出台“大陆政策” (根本原因)

日本曾经也遭受过西方国家的侵略,但 19 世纪中后期, 它完成了明治维新,迅速走上资本主义的发展道路。 但在发展资本主义的过程,他们却遭遇了一系列的问题:日本国土面积小国(土面积 377,835 平方公里,相当于云 南省) ,人多地少;多岛多山,资源匮乏。日本急于从对外扩张中寻求出路。 为此,1887 年,日本政府制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。 台湾—朝鲜—满蒙—中国—亚洲,称霸 世界。可见,侵华是日本的既定方针,蓄谋已久。 【探究 2】 :日本为什么敢侵略中国? (2)中国:清廷腐败,避战求和 (可乘之机) <展示材料> 材料一:中法战争失败后,李鸿章极力呼吁建设海军,却不料名义上作为建设海军之用的购船经费,大半都 被挪用于修建颐和园。因此,自光绪十四年(1888 年)以后,海军就没有再增添一舰。 ——《中国近代史上的关键人物》 材料二: “日知今年慈圣庆典,华必忍让。 ” ——《李文忠公电稿》 日本早就摸清了中国的实力,中日一战,日本必胜。 1888 年清政府建立北洋海军,实力跃居亚洲第一、世界第七。但自建成之后,海军没有再增添一舰,1891 年 以后,北洋水师甚至连枪炮弹药都停止购买了。为了筹集修建颐和园的钱款,慈禧太后竟然从海军军费里扣除了两 千万两。 (像定远、镇远这样的巡洋舰单艘造价不过 170 万两,两千万两可以干什么?)而此时的日本以国家财政 收入的 60%来发展海陆军,1893 年起明治天皇又决定每年从自己的宫廷经费中拨出三十万元,再从文武百官的薪金 中抽出十分之一,补充造船费用。所以到甲午前夕,日本的军事实力已全面赶超中国。慈禧太后与明治天皇相比, 对照何其鲜明。清政府何其腐败。 日本不仅摸清了中国的实力,还探明了清政府对于战争的态度。 1894 年适逢慈禧 60 大寿,早在两年前她便借光绪之口提前给自己准备,想办一次隆重盛大的庆典,所以不希 望出任何的岔子。而面对日本的频频挑衅,在个人利益和民族利益面前,慈禧毫不犹豫选择了前者。一心和解,草 草备战。 【探究 3】 :面对日本的侵略,列强持何态度? (3)欧美:不干涉日本侵略 <展示漫画> 矮小的日本武士攻击全身披挂看似凶神恶煞的中国巨人,西方人则躲在木墙后,坐山观虎斗。 英国为了和俄国争霸远东,有意拉拢日本阻止俄国染指中国东北; 美国这时正集中力量在太平洋扩展势力,难以顾及远东,所以扶植日本作为它侵略朝鲜和中国的伙伴; 德国和法国想利用战争分一杯羹,扩大在中国的权益; 俄国很早就开始觊觎中国的东北地区,所以一直十分警惕日本在中国的扩张活动,但他们又担心日本倒向其劲 敌英国,又对其极力拉拢。 列强纷纷采取观望和纵容的态度,这成为了日本实施侵略计划的有利条件。 (4)朝鲜:东学党农民起义(导火索) 1894 年,朝鲜爆发东学党农民起义,朝鲜政府请求清政府出兵镇压,而日本也以保护本国侨民为借口出兵朝 鲜。东学党起义被镇压后,清政府告知日本共同撤兵,而日本不仅不撤,反而增兵挑衅。中日战争一触即发。 2,战争经过——丰岛海战 、平壤战役 、黄海海战 、辽东战役 、威海卫战役 <展示照片> 在战争中,中国军民体现了顽强不屈的气魄,让我们跟随一组照片,向英雄致敬。 过渡:人民英雄顽强抵抗,可在船坚炮利的日本面前,却依然回天无力。最终,在 1895 年 3 月,慈禧派李鸿 章为全权大臣,前往日本马关(今下关)与日本首相伊藤博文谈判。 3,战争结果——1895 年签订《马关条约》 【自主学习】

【三国干涉还辽事件】 : 《马关条约》签订 6 天后,俄国因日本占领辽东半岛,阻碍它向中国东北伸张势力,便联合 法、德两国进行干涉,结果是日本于同年 5 月 4 日宣布放弃辽东半岛,但要中国以银 3000 万两将其“赎回”。 问 1,最有利于列强对华经济扩张的条款是?——允许设厂 问 2,据此说明列强经济侵略方式有何变化?——由商品输出变为资本输出 问 3,条约的签订给中国带来了什么影响?——中国半殖民地半封建化程度大大加深 《马关条约》的签订,给中国带来了巨大的灾难,同时也深深刺激了欧洲列强。他们看到:曾经是手下败将 的弹丸小国“日本”竟然也能打败中国,所以,他们更加相信中国就是十足的东亚病夫,可以随意蹂躏践踏。就像 漫画里画的那样,巨龙被打到,各种野兽蜂拥而至,迫不及待地想割肉享用。在这种心理暗示下,19 世纪末 20 世 纪初列强掀起了瓜分中国的狂潮。 【合作探究】 :恩格斯曾说: “没有哪一次历史的灾难不是以历史的进步为补偿的。 ”如何理解甲午战争给中国带来 的进步? <展示材料> 陈旭麓曾说: “甲午大败‘成中国之巨祸’ ,中华民族具有群体意义的觉醒也因此而开始。 ” 梁启超也说:“吾国四千年大梦之唤醒,实自甲午战败割台湾,偿二百兆以后始也。 ” ·进步:民族意识的觉醒 过渡:甲午中日战争并不是中国灾难的终结。清政府的耻辱再一次被八国联军侵华所书写。 二、八国联军侵华 1,过程 (1)1898 年,中国的农民阶级打着“扶清灭洋”的口号掀起了义和团运动。 <展示材料> “先拆电线杆,后拆火车道,杀尽外国人,再与大清闹! ” 义和团是在义和拳的基础上发展起来的。义和拳是民间反清复明的一个秘密组织。但随着国家形势的变化,他 们的斗争目标也开始转变为帝国主义侵略势力。 清政府对义和团的态度摇摆不定。一开始坚决镇压,但当后来慈禧和列强产生矛盾后,转而利用义和团对抗列 强。 义和团在清政府的帮助下,得到迅猛发展,这让在中国的西方人感到了恐惧。为了给反抗的中国人一点颜色瞧 瞧,他们组成了联军,发动了侵华战争。 (2)1900 年 6 月,俄、英、美、日、德、法、意、奥等 8 国拼凑 2000 多人,在英国海军中将西摩尔的领导下, 乘火车由天津向北京进犯。 (3)8 月中旬,两万联军攻陷北京,慈禧携光绪出逃。 联军所到之处,烧杀抢掠、无恶不作。特别是占领北京后,瓦德西曾特许军队公开抢劫三日,北京城里的珍贵 文物遭到洗劫。 过渡:外国人的侵略固然可恶,但一些中国人在战争过程中表现出的冷漠无情更让人心寒。 <展示图片> 【谈一谈】 :看完照片之后的感受。

鲁迅最开始学医,直到有一次他亲眼看见中国人被打死了之后同样身为中国人的父老乡亲连忙赶上前去用馒 头蘸那个刚倒下的中国人的脑浆吃,彻彻底底的唤醒了鲁迅的心。他懂得学医只能治疗人外在的躯壳而已,真正要 觉醒要拯救的是中国人的心,中国人的思想,中国人的精神。所以他果断的弃医从文,以自己的笔为武器,开始从 内心深处唤醒沉睡的中国人。 一个国家的振兴,需要经济等各方面的发展,更需要民族精神的觉醒。 2,结果——1901 年签订《辛丑条约》 【自主学习】 :

【庚子赔款】 :赔偿白银 4.5 亿两,分 39 年付清,本息共计 9.8 亿两白银。 经过延付、停付及退还,实际据资料统计, 1902—1938 年这 37 年间,中国实际支付给帝国主义的赔款数额共 五亿七千六百多万两,约占总数的 58%。并且,从 1908 年开始,美国开始带头退还部分钱款。用于中国的教育事业, 如派遣留学生、建设高等教育(山西大学、清华大学) 。 问 1,对中国危害最大的条款是?——严禁反帝 问 2,条约的签订给中国带来了什么影响?——中国完全沦为半殖民地半封建社会 归纳总结:中国半殖民地半封建社会形成的历程 《南京条约》——开始沦为半殖民地半封建社会 《北京条约》——程度进一步加深 《马关条约》——程度大大加深 《辛丑条约》——完全沦为半殖民地半封建社会 【合作探究】 :如何实现中华民族的伟大复兴? <展示漫画> 画面中是一个身带血迹、瘦弱并颤抖着的中国,他正被众多不平等条约捆绑得呼吸困难、无法动弹。十足像 个死掉的木乃伊。 如何才能帮助中国挣脱绷带的束缚,让中国龙重新腾飞? 【巩固练习】 六、板书设计 一、甲午中日战争 1,战争爆发的原因 (1)日本:发展本国资本主义,出台“大陆政策” (根本原因) (2)中国:清廷腐败,避战求和 (可乘之机) (3)欧美:不干涉日本侵略 (4)朝鲜:东学党农民起义(导火索) 2,战争经过——丰岛海战 、平壤战役 、黄海海战 、辽东战役 、威海卫战役 3,战争结果——1895 年签订《马关条约》 ——中国半殖民地半封建化程度大大加深 二、八国联军侵华 1,过程 (1)1898 年,义和团运动。

(2)1900 年 6 月,八国联军侵华。 2,结果——1901 年签订《辛丑条约》 ——中国完全沦为半殖民地半封建社会

第 12 课甲午中日战争和八国联军侵华 一、课程标准 列举 1840 年至 1900 年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 二、教学目标 知识与能力 1.识记:掌握 1894~1901 年间列强侵华的主要史实。掌握《马关条约》和《辛丑条约》的内容。识记在侵华战争中中国人民应用 反抗的事迹。 2.理解:理解掌握甲午战争以及八国联军侵华战争爆发的背景。分析两个不平等条约对中国产生的影响。理解中国沦为半殖民地 半封建国家的过程。分析列强在这两次侵略战争中所作所为或所持态度及其原因。 3.拓展:通过分析通过分析在这两次侵华战争中,中国人民的不同态度,认识清政府的腐败无能与中国人民中爱国人士的不屈 不挠英勇奋斗的精神。 过程与方法 1.通过对历史资料的学习,提出问题,引导学生探索西方列强发动侵略中国战争的原因和目的。 2.引导学生对不平等条约内容进行列表和纵向比较,让学生从中概括和归纳其危害性。 情感态度与价值观 1. 通过对两次侵华战争中清政府失败的分析,培养出学生学生的为民族崛起而奋斗的信念。 2.在两次侵华战争中,中国人民奋起反抗,借此史实培养出学生不畏强权的精神。同时通过对欧美俄日等国对中国的侵略战争, 加深学生爱国注意情感。 3.通过对战中中人民所遭受的苦难,告诉学生们要珍惜和平,为维护世界和平而奋斗。 三、教学重点与难点 重点:1.甲午中日战争和《马关条约》 2.八国联军侵华战争和《辛丑条约》 难点: 《马关条约》和《辛丑条约》的内容及影响。 四、教学准备 教学方法:列表法、比较法、分析法 教学用具:多媒体等。 课时安排:1 课时。 五、教学过程 【导入新课】 1.引言:由前段时间的钓鱼岛事件引出课题。 大家应该都知道中国与日本在外交上出现一个重大事件,这也直接导致中日关系更加恶化。中国渔船在钓鱼岛附近遭日本巡逻艇冲撞, 中方船长被日本政府逮捕扣押。钓鱼岛自古就是中国领土,然而厚颜无耻的日本政府竟然宣称钓鱼岛的主权归他们。 2.导入新课:日本在甲午中日战争之前,从未宣称过拥有钓鱼岛的主权。那么,我们究竟是什么时候被暂时夺去钓鱼岛的主权?今天, 我们就来了解一下。首先,让我们来学习一下甲午中日战争和《马关条约》 。 教授新课 (一)甲午中日战争 1.战争背景 教师指导学生阅读本课前言和下面历史资料: 多媒体显示: “全皇国为一大城,则若虾夷(北海道) 、吕宋、台湾、满清、朝鲜、皆皇国之屏藩也。虾夷业已从事开拓,满清可交,朝鲜可伐,吕 宋、台湾可唾手而得矣。 ”

这段材料反映了日本的意图和野心是什么? 学生根据教材回答:侵略朝鲜、中国、台湾。 教师进一步设问:日本为什么会有这样的意图,由什么决定的? 多媒体显示:日本的地图和日本的国情

日本的国情是什么? 日本国情:岛国,人多地少,资源贫乏。明治维新使其走上资本主义道路,国力日强。日本发展资本主义中存在什么矛盾?为解决这 些矛盾,日本采用什么手段? 学生回答:日本制定了实施侵略的“大陆政策” 。 多媒体显示: “大陆政策”五个步骤:朝鲜、台湾、中国东北和蒙古、中国、世界。

日本经过明治维新后国力逐渐强盛,这个后起的资本主义国家对中国的侵略更加急迫和无情,它一改西方列强以商品和宗教为主的侵 略方式,采取直接的赤裸裸的武装侵略,成为近代侵略中国最凶残的国家。 “大陆政策”是以侵略中国为中心的侵略方针。这是甲午中 日战争爆发的根本原因。可见,侵华既是要满足日本发展资本主义的需要,又是它的既定方针,其蓄谋已久,所以日本要发动甲午中 日战争。 教师设问:日本发动侵略战争还有什么有利的外部条件? 学生回答:列强出于各自利益的考虑,英、美、法采取支持的态度,俄采取不干涉态度,助长了日本的侵略气焰。 教师介绍:美国希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手;英国想利用日本牵制俄国和发展远东势力;法国和德国想趁机夺得新的权益; 俄国由于准备还不充分所以采取观望态度。 教师设问:战争发生的导火线是什么?清政府此时对日本战争倾向的态度是什么? 学生阅读教材第一段内容。 学生回答:导火线是朝鲜东学党起义。 教师补充:清政府的态度可做对联如下:横批:国难当头,慈禧做“万寿盛典” 。上联:万寿无疆 求和 教师总结 战争爆发的背景(略) 2.过程(略) 多媒体显示:当时中国是大国,有 4 亿人口,军队 95 万,是正义的反侵略战争;日本是小国,军队只有 29 万,后方遥远,供应不便, 是非正义的侵略战争。可是最终清政府失败了。 总结:由材料看,战争的正义性并不能决定战争结果的胜利,应从日本和清政府两个方面去分析这场战争。 3.清政府失败原因( 教师在此过程中可组织学生讨论) 4.战争的结果和危害 《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的不平等条约,请同学们从割地、赔款、开埠、设厂四项内容考虑,对比分析一下,为什 么《马关条约》的签订,大大加深了中国的半殖民地化? 教师指导学生的思考方向:条约本身的内容和危害;两个条约的比较。教师指导学生阅读相关内容。 合作学习:教师总结: 《马关条约》反映了资本主义侵略进入了一个资本输出、瓜分世界的新阶段,侵略程度加深,大大加深了中国半 普天同庆 下联:三军败绩 割地

殖民地半封建化的程度。

教师介绍:列强之间在侵略中国上既可做伙伴,也会产生矛盾。比如三国干涉还辽,俄、德、法三国迫使日本归还 辽东半岛,因为日本割辽,影响了这三国的利益。结果日本被迫归还辽东半岛给中国,但向清政府勒索 3000 万两白 银作为交换条件,3000 万两白银加重了劳动人民的负担,进一步暴露清政府的腐败无能,与此同时,台湾的割让激 起了台湾人民的愤怒,他们掀起了反割台斗争。
(二)八国联军侵华战争 1.义和团运动的兴起 2.八国联军侵华 (1)原因 ?甲午中日战争后,列强掀起瓜分中国的狂潮。但是列强对此并不满足,妄图进一 (2)经过(1900~1901) (3)后果 1901 年 9 月《辛丑条约》的签订 ?内容 ?影响 课堂延伸:中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的? 比较太平天国运动与义和团运动 性质 指导原则与组织方式 反封建反侵略 统一的领导中心, 与军事制度。 《天 朝田亩制度》 《资政新篇》 对外关系 在平等基础上, 与各国进行自由通 商以及文化交流 斗争规模 坚持十四年,转战十八省 坚持两年, 活动范围限于山东河北 天津 结局 在中外势力联合绞杀下,皆以失败告终 反帝爱国 自发松散的组织,无统一领导中 心,无统一指导原则 盲目排外 步瓜分中国。 (根本原因) ?随着民族危机的加深,中国人民反抗帝国侵略的斗争日益加深。如口号“扶清灭洋”的义和团运动。 (直接原因)

启示:农民阶级的局限性,不能制定科学的革命纲领,注定了农民阶级不能自己解放自己。

课堂小结: 从甲午中日战争起,列强开始瓜分中国,到 1900 年八国联军侵华战争,帝国主义瓜分中国的梦想被中国人民粉碎。八国联军侵华战 争后,列强强迫清政府签订《辛丑条约》 ,中国社会完全沦入半殖民地半封建社会的深渊。但它们却驯服了清政府,使之成为其侵略中 国的工具。这样形成了帝国主义列强共同宰割中国的格局。中华民族危机进一步加深,也促进了中国的志士仁人进一步探索救国救民 之路 巩固练习 1.中日甲午战争爆发前,支持日本发动侵略战争的列强有 ①英国②美国③德国④法国 A.① B.①③ C.②③④ D.①②③④ 2. 《马关条约》中最能体现外国资本主义对中国侵略进入新阶段的是 A.增开通商口岸 B.赔款白银二亿两 C.割台湾等地给日本 D.允许日本在通商口岸设立工厂 3. 甲午战争中,日本制造的大屠杀发生在 A.旅顺 B.大连 C.花园口 D.九连城 4. 依据“片面最惠国待遇”条款,英国可以从中日《马关条约》中取得哪些特权 依据“片面最惠国待遇”条款,英国可以从中日《马关条约》中取得哪些特权 A.①② B.②④ C.②③④ D.①③ 六、板书设计

七、布置作业: 《新新学案》 八、课后反思:

第 12 课 甲午中日战争和八国联军侵华战争
编制:山西省交城中学 孟成 审核:张 玥 学时:2 学时 编号:1.12 【阶段特征】 :甲午中日战争进一步加深了中国社会的半殖民地半封建化的程度。随着民族危机的进一步加深,资 产阶级改良派在政治上掀起了维新运动,但终被封建顽固派所镇压,而农民阶级则掀起了反帝爱国的义和团运动, 沉重打击了帝国主义的侵略势力。帝国主义借此发动了对中国的侵华战争,然而《辛丑条约》的签订彻底暴露了 清政府的反动本质,也预示着革命的风暴即将到来。 【课标要求】 :列举 1895 年至 1900 年间西方列强的侵华史实,概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹,体会中华 民族英勇不屈的斗争精神。 【重点难点】 :甲午中日战争爆发的背景; 《马关条约》的签订及影响; 《辛丑条约》的签订及其对中国社会的危害。 一、基础巩固(自主完成,检查知识) (一)甲午中日战争 ? 1、历史背景: (1)明治维新后,日本走上了资本主义的发展道路,国力上升,制定了以侵略中国为核心的“大陆政策” (根 本原因) 。 (2)19 世纪 60 至 90 年代,清政府进行了一场以“自强求富”为目的的洋务运动(失败原因) 。 (3)19 世纪 90 年代后,资本主义国家相继进入帝国主义阶段,西方列强的默许和纵容,成为日本实施侵略的 有利国际环境。 (4)1894 年,朝鲜爆发东学党起义,日本趁机出兵朝鲜。 (导火线) ? 2、战争经过:

(1)第一阶段:1894.7.25~1894.9.17,战争分陆战和海战双向进行,陆战主要是朝鲜半岛上的平壤之战,海 战主要有丰岛海战与黄海海战。 (2)第二阶段:1894.9.17~1894.11.22,战争在中国辽东半岛进行,以陆战为主,主要有鸭绿江之战和金旅 之战。 (3)第三阶段:1894.11.22~1895.4.17,主要有威海卫之战和辽东之战。 ? 3、战争结果:1895 年 4 月,清政府与日本签订丧权辱国的《马关条约》 。 (1)内容: A.割地:割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本。 B.赔款:赔偿日本军费二亿两白银。 C.通商:开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。 D.设厂:日本可以中国通商口岸投资设厂,产品运销中国内地免收内地税。 (2)影响: A.使中国社会半殖民地半封建化程度大大加深; B.进一步刺激了列强瓜分中国的野心,列强掀起了瓜分中国的狂潮,民族危机进一步加深; C.改变了东亚政治格局,中国国际地位急剧下降,日本一跃成为亚洲唯一的新兴资本主义强国。 (二)八国联军侵华战争 1、历史背景:甲午战争后,列强掀起了瓜分中国的狂潮,1900 年义和团运动逐渐高涨。 2、根本原因:帝国主义企图瓜分中国。 3、直接原因:义和团运动的兴起,威胁了列强的在华权益。 4、爆发:1900 年 6 月,八国联军以镇压义和团为借口,发动了侵华战争,8 月八国联军攻陷北京城,慈禧西 逃。 5、结果:1901 年 9 月,与侵略者签订了丧权辱国的《辛丑条约》 。 (1)内容: A.清政府赔偿各国白银共 4.5 亿两,分 39 年还清,本息合计 9.8 亿两,以关税和盐税作抵押。 B.在北京东交民巷设“使馆界”,界内不许中国人居住,各国驻兵保护。 C.拆毁北京至大沽的炮台,准许各国派兵驻守北京到山海关铁路海岸线的战略要地。 D.惩办义和团运动中参加反帝斗争的官员,永远禁止中国人成立或参加反帝性质的组织。 E.改总理衙门为外务部,位居六部之上。 (2)危害:列强对中国空前的大规模勒索;为支付这笔赔款,清政府加紧搜刮人民,使中国人民生活更加贫困, 社会经济更加凋敝;在北京设立的“使馆界”,实际上是“国中之国”,是帝国主义策划侵略中国的大本营。外国 侵略者控制京津地区,使清政府完全处于军队的控制之下,便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争;按照条 约规定,清朝官吏严厉镇压中国人民的反帝斗争,进一步成为帝国主义帮凶;设立外务部的规定,便于清政府能够 按照外国侵略者的意旨实行卖国的外交政策。 《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉,从而给中国人民带来空前 灾难的不平等条约。标志着以慈禧太后为首的清政府已甘当“洋人的朝廷” ,从此,清政府完全成为帝国主义列强 统治中国的工具。它的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。 (3)影响:清政府彻底沦为帝国主义统治中国的工具,半殖民地半封建社会社会完全形成。民族矛盾的日益激 化,使革命的风暴风起云涌。1911 年 10 月 10 日,武昌起义爆发,革命风暴席卷全国,清政府统治很快被推翻。 二、能力提升(展示交流,我最精彩) 1、第 1 组:简要分析说明治维新后日本制定的“大陆政策”? 答案:日本称其为“清国征讨策略”。 “大陆政策”的五个步骤是:台湾、朝鲜、满蒙、中国、全世界,它是以侵 略中国为核心的侵略方针,说明日本为侵略中国已蓄谋已久,这是甲午中日战争爆发的根本原因。 2、第 2 组:面对日本的侵华准备,西方列强作何反应? 答案:19 世纪 90 年代后,资本主义国家相继进入帝国主义阶段,西方列强的默许和纵容,成为日本实施侵略 的有利条件。美国希望日本成为其侵略中国和朝鲜的助手;英国想利用日本牵制俄国在远东势力的扩张;法国和德 国想趁机夺取新的权益;俄国由于准备还不充分采取观望的态度。帝国主义可谓是各怀鬼胎,各有算计。 3、第 3 组:朝鲜东学党起义因何成为甲午中日战争的导火线? 答案:1876 年日本以武力打开朝鲜国门,强迫朝鲜政府签订《江华条约》,取得了领事裁判权等一系列特权, 而且日本公然把朝鲜的宗主国清朝排斥在外,充分暴露了日本独占朝鲜的野心。1882 年朝鲜发生壬午兵变,中日两

国同时出兵朝鲜,清军虽然在这次事件中压制住日军,但日本还是取得了在朝鲜的派兵权和驻军权。1884 年,日本 帮助朝鲜开化党发动甲申政变,企图驱逐中国在朝鲜的势力,袁世凯率清军击败了日军,镇压了这次政变。1894 年, 朝鲜爆发东学党起义, 朝鲜政府军节节败退, 被迫向清朝乞援。 日本认为发动战争的时机已至, 向清廷表示“贵 政府何不速代韩戡???我政府必无他意” ,诱使清朝出兵朝鲜。清朝没有识破这是日本的阴谋,而日本首相伊藤 博文则电令日本驻朝公使大鸟圭介极力促成中日冲突。 4、第 4 组:反思在甲午中日战争中中国战败的原因? 答案:清朝极端腐朽的封建统治;慈禧太后的主和;李鸿章的妥协退让与避战自保;清政府军事力量的薄弱; 不少清军官兵的贪生怕死与临阵脱逃。 5、第 5 组:逐条分析《马关条约》带给中国的危害? 答案:割地极大地破坏了中国领土主权的完整;巨额的赔款更加重了人民的负担,帝国主义乘机对中国进行资 本在输出,控制了中国的经济命脉;通商使帝国主义的侵略势力深入内地;设厂掠夺了中国的劳动力,阻碍了民族 资本主义的发展。 6、第 6 组:如何理解《马关条约》的签订改变了东亚政治格局? (1)中国国际地位急剧下降,并引起列强掀起了瓜分中国的狂潮,民族危机进一步加深; (2)日本一跃成为亚洲唯一的新兴资本主义强国,更加野心勃勃地走上了加紧侵略中国和亚洲的道路。日本在 中国的急剧扩张遭到了俄国的强烈抵制,俄国联合法国、德国,迫使日本归还中国的辽东半岛。 (3)日本拉拢英国,组建英日同盟,共同抵制俄国。 (4)日俄矛盾不断激化,1904 年日俄战争爆发,俄国战败。 7、第 7 组:义和团运动打着“扶清灭洋”的口号,承重打击了帝国主义的侵略势力。你何如看待其“扶清灭 洋”这一口号? (1)具有爱国性:它打击的对象是帝国主义侵略势力;有利于争取官军反帝;能够动员广大群众参加反帝斗争。 (2)具有落后性: “扶清”容易让群众放松对清政府的警惕; “灭洋”带有笼统排外的色彩。 8、第 8 组:简要分析义和团运动失败的原因? 答案:主观方面,农民阶级的局限性。客观方面,中外反动势力的联合绞杀。 9、第 9 组:综合分析列强在不同历史时期侵华目的、侵华特征、侵华方式的变化。 (1)侵华目的的变化: A.列强对中国的侵略,是从鸦片战争开始的,两次鸦片战争以打开中国市场、倾销商品、掠夺原 料为目的,反映了工业革命后列强要求扩大商品倾销的愿望。 B.甲午中日战争是日本在西方列强支持下企图征服朝鲜,入侵中国而挑起的侵略战争,目的是扩 大资本输出,反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求。 C.八国联军侵华战争则以镇压义和团和瓜分中国为主要目的,是列强进行资本输出和企图瓜分中 国领土的必然反映。 (2)侵华的基本特征: A.从战争的发动者来看,经历了由一国到多国的变化,也反映了近现代国际关系由以欧洲为中心 向它的两侧转移的变化趋势。 B.从战争的影响来看,战争给中国带来的危害一次比一次严重。 (3)侵华方式的变化: A.甲午中日战争前,以商品输出为主,资本输出为辅。 B.甲午中日战争后,以资本输出为主,商品输出为辅。 三、巩固训练(发现问题,及时解决) 1、雷颐说:晚清的悲剧就在于没有大灾难,统治者就不会主动变革,非要在一场大灾难以后才不得不变革。 下列促使清政府进行首次政治改革的是( C ) A.鸦片战争失败 B.太平天国运动冲击 C.甲午战后危局 D.《辛丑条约》签订 2、清末民初,日本“武力派”在中日关系史上造成了“三甲纪念”。“甲午之役”是日本“脱亚”历程的起 始,其“入欧”地位因“甲辰之役”得到巩固。“甲寅之役”及其“后幅文章”是日本对华政策和国家目标发生新 转折的征兆。下列关于“三甲之役”的说法错误的是( D ) A.日本发动“三甲之役”是其推行大陆政策的结果。 B.“甲午之役”后签订的苛刻条约远胜于以前西方列强对华的不平等条约。 C.“甲辰之役”是一场争夺中国东北和朝鲜的帝国主义战争。

D.“甲寅之役”是指日本发动的“九一八事变”。 3、甲午中日战争之前,李鸿章认为:“两国交涉全论理之曲直,非恃强所能了事。日虽竭力预备战守,我不 先与开仗,彼谅不动手。谁先开仗谁先理诎,此万国公例。”这表明( A ) A.清政府对日本侵略中国的预谋已经有所察觉 B.李鸿章对中日两国矛盾解决寄希望于国际势力 C.清政府对解决国际争端方式有较为清醒的认识 D.甲午战争的爆发按当时的国际法中国有一定责任 4、日本在 1890 年以前通过改革促发展,此后通过战争来促发展。日本在亚洲、太平洋地区发动最早、攫取权 益最大的侵略战争是( A ) A.甲午中日战争 B.第一次世界大战 C.九一八事变 D.珍珠港事件 5、一学者在他的著作里说,在 20 世纪的大幕拉开的时候,当时的世界大国们在东方进行了一次很不光彩的集 体亮相。这一“集体亮相”带来的严重后果是( C ) A.打开了中国闭关锁国的大门 B.设厂开矿、修建铁路 C.中国完全沦为半殖民地半封建社会 D.列强共同宰割中国 6、1900 年 6 月八国联军对华采取战争行动后,清驻英公使罗丰禄向英国外交大臣索尔兹伯理询问联军行动的 意图,索尔兹伯理答复说: “目前女王陛下政府丝毫无意采取任何步骤,影响北京现存政治局势。他们的唯一目的, 是要恢复秩序及保障生命和财产。”由此可知,八国联军侵华的直接目的是( B ) A.恢复中国的封建统治秩序 B.镇压义和团运动 C.维护列强在华的共同利益 D.协同作战瓜分中国 7、 李大钊在一首诗中写道: “圆明两度昆明劫, 鹤化千年未忍归。 ” 圆明园的 “两度劫” 分别发生在 ( D ) ①鸦片战争期间;②第二次鸦片战争期间;③甲午中日战争期间;④八国联军侵华战争期间。 A.①③ B.①② C.①④ D.②④ 8、有人把八国联军侵华战争作为近代前期的一个重要转折点,可支持这一观点的依据有( D ) ①使中国半殖民地半封建统治秩序完全确立;②列强对中国的侵略开始向资本输出为主转变;③使中国由一国 独霸向列强共同支配的局面过渡;④清政府完全成为帝国主义统治中国的工具;⑤中国社会两大矛盾汇流,集中表 现在反对清朝统治的斗争上。 A. ①②③ B. ③④⑤ C. ①③⑤ D. ① ④⑤ 9、重庆海关税务司报告中记载的大足县余栋臣起义布告称:“我大清臣民皆忠孝之人,谁敢信奉夷狄之教。 今洋人诈称通商传教??自道光以来??焚我皇宫,灭我属国,既占上海,又割台湾,强迫开埠胶州,竟欲瓜分中 国。”这次起义应该发生在( C ) A . 1851 年 B . 1895 年 C . 1898 年 D.1906 年 10、1900 年 6 月 21 日,清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6 月 26 日,两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与 列强驻上海领事商定《东南保护约款》,规定“上海租界归各国共同护,长江及苏、杭内地均归各督抚保护,两不 相扰,以保中外商民人民产业为主”。这表明( B ) A. 列强在华势力受到有效遏制 B. 清政府中央集权面临危机 C. 地方实力派成为列强代理人 D. 地方势力与朝廷分庭抗礼 四、史学前沿(史书博览,知识延伸) 1、北洋水师:它中国晚清时期建立的新式海军。同治六年(1867)创议,十三年(1874)筹划。中国政府每 年拨出 400 万两白银建设。光绪元年(1875 年),命北洋大臣李鸿章创设北洋水师,李通过总税务司赫德在英国订 造 4 舰炮船,此为清朝海军向国外购军舰之始。1879 年,向英国订造了两艘撞击巡洋舰扬威号、超勇号。1880 年, 向德国船厂订造铁甲舰定远号、镇远号。1881 年,先后选定在旅顺和威海两地修建海军基地。1880 年在天津设立 负责海军事务的机构——海军营务处。次年,派丁汝昌统领北洋海军。英人琅威理、德人式百龄先后担任海军训练。 又设立北洋水师学堂,修筑旅顺和威海卫军港。北洋舰队各主要战舰舰长及高级军官几乎全为福州船政学堂毕业, 大部分还到过英国海军学院留学实习。中法战争后李鸿章加速购置舰船,扩充北洋海军。 1885 年,总理海军事务衙门设立,李鸿章遣驻外公使分别向英国、德国订造了两艘穹甲巡洋舰致远号、靖远号 与两艘装甲巡洋舰经远号、来远号。1888 年 12 月 17 日,北洋水师正式成军,同日颁布施行《北洋水师章程》。主

要军舰大小共有 25 艘,官兵 4,000 余人。从此,近代中国正式拥有了一支堪称当时东亚第一,世界第九的海军舰 队。 1888 年以后,由于翁同龢户部“减省开支”导致舰队经费大幅减少,多被政府挪往他处。当时正为海军技术突 飞猛进之时,但北洋水师至 1894 年中日甲午战争爆发时已多年未置新舰,部分应进行的更新工程亦未能进行。原 有的战舰已开始落伍,无论航速、射速,火力皆落后于日本海军。因而在中日甲午战争中,北洋海军主力覆没。 北洋舰队各主要战舰舰长及高级军官几乎全为福州船政学堂毕业,并多曾到英国海军学院留学实习。中层军官 内多有原留美幼童,被召回国后到福建水师学堂学习海军后服役。舰队内一直亦有外国人担任军官作技术专家及指 导。北洋舰队的军官多能操英语,内部指挥命令亦是以英语发号。 丁汝昌--水师提督(自尽),安徽庐江人,1888 年,52 岁任北洋水师提督。 刘步蟾--右翼总兵,定远号管带(自尽),福建侯官人,1888 年,任水师右翼总兵。 林泰曾--左翼总兵,镇远号管带(自尽),福建侯官人,1888 年,37 岁为北洋水师左翼总兵,加提督衔。 邓世昌--中军中副将,致远号管带(战死),广东东莞怀德乡人,1888 年,39 岁以总兵记名简放,并加提督 衔。 叶祖珪--中军右副将,靖远号管带(革职),福建闽侯人,1889 年,37 岁任中军右营副将 方伯谦--中军左副将,济远号管带(处死),福建侯官人,1889 年,37 岁任水师中军左副将。 林永升--左翼左营副将,经远号管带(战死),福建侯官人,1894 年,41 岁总兵。 邱宝仁--右翼左营副将,来远号管带(革职),福建闽侯人。 黄建勋--左翼右营副将,超勇号管带(战死),福建永福人,1894 年,42 岁。 林履中--右翼右营副将,扬威号管带(战死),福建侯官人,1894 年,42 岁。 杨用霖--左翼中营游击,原镇远号帮带,林泰曾自尽后接任管带(自尽),福建闽县人,1891 年,37 岁,参 将萨镇冰--副将衔精练左营游击,“康济”号练船管带。 2、黄海海战:中日甲午战争中发生在黄海海面的一次重大战役。1894 年 9 月 17 日,清北洋海军提督丁汝昌率 北洋舰队,护送运兵增援朝鲜战场的船只在鸭绿江口大东沟准备返航时,遭遇蓄意来攻的日本舰队,发生激战。战 斗历时约五小时,日本舰队首先撤离,北洋舰队随后返航旅顺。此战中北洋舰队致远、经远、超勇号被击沉,扬威、 广甲号自毁,死伤官兵千余人,损失较重,但主力尚存。日本方面旗舰松岛号及赤城、吉野、比睿、西京丸等舰受 重创,死伤官兵六百余人。经此战北洋余舰退守威海卫港内,日本方面控制了制海权。 3、义和团:19 世纪末山东、直隶一带反对外国侵略的群众组织。由义和拳、梅花拳以及大刀会等民间秘密结 社互相组合、渗透,在反教会斗争中发展而成。义和团的名称初见于山东巡抚张汝梅的奏折(1898 年 6 月),奏折中 说直隶、山东交界东明、冠县等地的“义民会即义和团”,练拳以“保卫身家,防御盗贼”。在 1899~1900 年群 众性反教会斗争中,多数民间秘密结社相继采用“义和拳”或“义和团”旗号,由地区群众性的组织逐渐汇成大规 模的义和团运动。 4、八国联军在北京的暴行:八国联军攻陷北京后,分区占领北京,烧杀抢掠,无恶不作,犯下滔天罪行。烧 杀:瓦德西到北京后住在慈禧太后原先居住的西苑仪鸾殿(后为怀仁堂),其内藏有珍宝极多。不久该殿即遭焚毁, 据称这是偷盗者纵火灭迹。“城破之日,洋兵杀人无算,??但闻枪炮轰击声,妇稚呼救声。街上尸骸枕藉,洋兵 驱华人舁而埋之,畚锸既毕,即将舁尸之人尽行击毙,亦埋坑中。??大约禁城之内,百家之中,所全不过十室。 今高门大宅,尚有虚无一人而遗尸未敛、蛆出户外者。虽青屑、扬州十日记,何以过之!” 抢掠:侵略军攻陷北京 后,“曾特许军队公开抢劫三日。??其后更继以私人抢劫。北京居民所受之物质损失甚大,但其详细数目,亦复 不易调查。” “最大部分可以移动之贵重物件,皆被抢去。”第二次鸦片战争劫后残余的《永乐大典》,此次又“失 去三百零七册”。此外,遗失的珍贵图书“经史子集等,共四万六十余本”。“自元明以来之积蓄,上自典章文物, 下至国宝奇珍,扫地遂尽。”凌辱妇女:“联军尝将其所获妇女,不分良贱老少,尽驱诸表背胡同,使列屋而居, 作为官妓。其胡同西头,当径设法堵塞,以防逃逸,惟留东头为出入之路,使人监管,任联军人等入内游玩,随意 奸宿。”贵族崇绮,“其眷属尽为联军所拘,驱诸天坛,数十人轮奸之。” 5、学术前沿: (1)关于甲午中日战争中黄海海战的战局及相关人物的表现问题,学术界存在较大分歧。譬如对战争双方的胜 负问题,除双方都有明显损失而北洋舰队损失稍大的看法外,还有认为日本获胜以及北洋舰队取胜两种相差甚远的 看法。对提督丁汝昌、定远舰管带刘步蟾、济远舰管带方伯谦的表现情况,也都存在明显对立的认识。 (2)八国联军侵华战争,是以镇压义和团为借口发动的,与义和团运动自然有着密切联系。而对义和团运动的 看法,通常是把它认定为民众自发掀起的一场反帝爱国运动,虽存在迷信和盲目排外之类的缺点,但决非主流。有 的论者则把它负面的东西看得很重,对义和团运动持基本否定的态度。

教学课题 所用教材

《甲午中日战争和八国联军侵华》 教材名称: 历史 第 1 出版社: 人民教育出版社 册,第 3 章 12 节 58 页

教学目标

知识与能力: 1、识记甲午中日战争,中日《马关条约》 ,八国联军侵华战争, 《辛丑 条约》的内容及危害等。 2、理解黄海海战、义和团与清军爱国将士抵抗八国联军侵华的斗争, 表明中华民族具有不屈不挠的斗争精神。 3、通过讨论“义和团运动是否起到了阻止列强瓜分中国的作用”等问 题的探究,结合同时代世界历史的发展进程,培养学生用联系的观点、发 展的观点和辨证的观点观察、评价历史问题的能力,培养学生独立地、理 性地思考问题的能力,促进其历史思维的发育和成长。 过程与方法: 采用课堂讨论问题探究与史料研读问题探究的方法相结合。 情感态度价值观: 近代中国历史的发展,反侵略、争取民族独立和反封建、争取民族独 立和反封建,实现国家近代化必须兼顾。世界历史充分表明,不实现国家 近代化,真正的民族独立是不可能实现的。

甲午中日战争的背景、经过和影响, 《马关条约》内容和影响, 《辛丑条约》 教学重点 内容和影响 《马关条约》影响、 《辛丑条约》影响

教学难点

课时安排

40 分钟

教学用具

多媒体设备

图释法、讲解法、引导法等相结合的教学方法 教学方法

【导入】
大家先自行阅读本课的导言部分。 日本在 1887 年制定的 《清国征讨方略》 中公然叫嚣 “欲 维护我帝国独立,伸张国威,进而巍立于万国之间,保持安宁,则不可不分割清国,使其成 为数个小邦国。 ”通过材料可见日本对中国的侵略蓄谋已久。那么甲午中日战争为何发生,带 来了什么样的影响,让我们通过本次课的学习来共同走近甲午中日战争。

【甲午中日战争】
1、背景 (1)根本原因:19 世纪末,世界各主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡,日本明治维 新走上资本主义道路后,制定侵略中国的“大陆政策” ,蓄谋已久。可见材料 教 学 过 程 “朝鲜知守不知攻,知己不知彼,其人深沉狡狞,固陋傲顽,觉之不觉,激之不激,非 断然以兵莅之,则必不为我用也。况朝鲜蔑视皇国,谓文字有不逊,以与耻辱于皇国,君辱 臣死,实不戴天之寇也,必不可不伐之,不伐之,则皇威不立也,非臣子也。??朝鲜?? 当天朝加兵之日,则遣使于清国,告其所以伐朝鲜之故;若清国必出援兵,则可并清而伐之。 ” ──1870 年日本外交官佐田白茅《征朝论》 (2)重要原因:1890 年日本爆发经济危机,社会动荡,政局不稳。 (3)国际因素:列强的默许和纵容。 (4)导火线:朝鲜爆发了东学党起义。 1894 年春,朝鲜爆发了东学党起义。5 月底,起义军攻占全罗道首府全州。朝鲜国王李 熙请求清政府派兵镇压(当时清朝和李氏朝鲜有“宗藩”关系)。正在处心积虑寻找战机的日 本,也极力怂恿清政府出兵“助剿” 。6 月 9 日至 11 日,清直隶提督叶志超、太原镇总兵聂士 成所部两千四百多人先后在朝鲜登陆,部署在汉城至全州一线。日本则以护送驻朝公使大鸟 圭介回任的名义派出陆战队 400 人入朝, 10 日公然占领汉城, 至 16 日已有五千余人进驻仁川、 汉城一带。这时,东学党起义已趋平息,中朝两国为避免事态扩大,提出中、日都从朝鲜撤 兵。但日本却无理提出“改革”朝鲜内政的方案,6 月底驻朝日军骤增至一万五千人左右。在 朝鲜局势日趋紧张的形势下,以慈禧为代表的清政府决策集团竭力避战求和,寄希望于俄、 英、德、法、美各国出面“调停” 。7 月 23 日凌晨,日本驻朝公使大鸟圭介派兵攻占朝鲜王宫, 扶植以大院君为首的傀儡政府。两天后,大院君“邀请”日军驱逐在牙山的中国驻军,战争 一触即发。 (5) 爆发: 1894 年, 日本海军在朝鲜丰岛海面袭击中国的运兵船,清政府被迫对日宣战, 甲午战争的战火从朝鲜燃起。 2、经过 平壤战役、黄海战役(丁汝昌、邓世昌牺牲,北洋舰队受损,李鸿章避敌保船,日军 取得黄海海域制海权;双方互有胜负,北洋水师主力尚存) 、辽东战役、威海战役(北洋舰队 全军覆没) 。 3、性质 日本在西方列强支持下企图征服朝鲜、入侵中国而挑起的侵略战争。 4、结果

中国战败,被迫签订《马关条约》 。 5、 《马关条约》的内容和影响 项目 割地 内容 割辽东半岛、台湾及其附属 岛屿、澎湖列岛给日本 赔偿日本军费白银 2 亿两 开放沙市、重庆、苏州、杭 州为商埠 允许日本在通商口岸开设工 厂,产品运销内地免收内地税 影响 进一步破坏中国的领土主权,助长列强侵略 中国的野心,引发列强瓜分中国的狂潮。 巨额赔款加重了中国人民的负担,清政府被 迫大借外债,便于列强控制中国的经济命脉。 帝国主义侵略势力深入到内地。 反映列强资本输出的要求,阻碍了中国民族 资本主义的发展。

赔款

开埠

设厂

《马关条约》的危害主要表现在:首先,在领土方面:这是继俄国割占东北、西北地区 大片领土以来的又一次大片领土的割让,最为严重的是台湾省,人口众多、资源丰富又在军 事上具有重要的战略地位。这是前所未有的严重形势。它不仅严重地破坏了中国领土主权的 完整,同时刺激了列强瓜分中国的野心,从而掀起了瓜分中国的狂潮。其次,在经济方面: ①巨额赔款相当于清政府三年财政收入的总和。清政府只得一方面加紧搜刮人民,加重其负 担,另一方面大借外债。西方国家通过给清政府附带有政治条款的贷款,进一步控制了中国 的财政和经济。②通商口岸深入到长江腹地,这也是前所未有的,使帝国主义对中国的侵略 深入到了内地。③在华投资设厂被正式写入条约文本,大开资本输出的方便之门。从此,西 方列强争先恐后地在中国开设工厂,进一步掠夺、瓜分中国的原料、劳动力和市场,沉重地 打击了中国资本主义的发展,阻碍了中国生产力的发展。第三, 《马关条约》之后,使西方列 强在华争夺的矛盾斗争更加激烈、更加尖锐。中国在西方列强的争夺中,遭受更大的损害。 所以说, 《马关条约》是继《南京条约》以来最严重的丧权辱国的条约。它的签订标志着外国 对中国的侵略进入一个新的阶段,标志着中国社会半殖民地化的程度大大加深了。 6、比较《马关条约》和《南京条约》 不同之处: (1)两个条约都是列强强迫清政府签订的不平等条约,都规定了割地、赔款、 开放通商口岸的内容,但后者割地面积扩大,赔款数目增多,通商口岸深入中国内地,中国 半殖民地化大大加深; (2)前者规定协定关税,片面最惠国待遇等,便利了英国对中国倾销 商品;后者提出新的与前者不同的侵略要求是“允许日本在通商口岸开设工厂,产品运销中 国内地免收内地税,反映了帝国主义阶段资本输出的要求,标志着外国资本主义对中国侵略 进入一个新阶段。 原因分析:19 世纪中期,资本主义处于自由资本主义时代,对外扩张以扩大市场、掠夺

原料为目的;19 世纪末,资本主义向帝国主义过渡,对外扩张以资本输出、瓜分世界为目的。 说明甲午战争前列强侵华以商品输出为主,甲午战争后列强侵华以资本输出为主。 7、甲午战争中国失败的原因 (1)主要原因:清政府极端腐败。材料: “1888 年,仅光绪皇帝的婚礼就耗资 500 万两 白银,从 1888 年开始,慈禧又花费巨款、甚至挪用海军经费公开大规模整修颐和园。与此同 时,慈禧还下令进行‘三海’工程。颐和园工程和‘三海’工程耗资巨大,大大加重了清政 府的财政负担,从而给海军的建设发展造成严重的后果。 ”──《中国近代海军史》第 206 页 (2)直接原因:李鸿章奉行避战求和政策,采取消极抵抗的战略方针。 (一些清军将领 贪生怕死,不作抵抗;有些枪炮武器不能使用,在战斗中吃亏。 ) (3)客观原因:日本强大, 又长期蓄谋战争。 (4)根本原因:腐朽没落的封建主义无法抵挡新兴的资本主义。 8、甲午中日战争的影响 中国社会半殖民地化的程度大大加深了。 (1)对中国的影响:政治上,中国社会各阶级 掀起了救亡图存的斗争,如戊戌变法义和团运动辛亥革命;经济上,出现了办厂,振兴实业, 发展资本主义的爱国热潮,使民族资本主义经济得到了初步发展;思想上,先进的中国人逐 渐认识到单纯学习西方先进的科学技术不能挽救中国,应该学习西方的政治制度,走资本主 义道路。 (2)对日本的影响:材料: “日本在甲午战争中花费:6097 万日元。日本在甲午战争 中攫得赔款:35836 万日元。1894—1904 年:日本公司总数从 2844 家增到 8895 家,公司股 本总额从 24500 万日元增至 92100 万日元。 ”可见得到巨额赔款和台湾等战略要地,不仅促进 了本国资本主义的进一步发展,而且便利了日本对远东地区的进一步侵略。 (3)对远东太平 洋地区的影响: 中国的国际地位急剧下降; 日本在远东地区势力膨胀, 吞并朝鲜的进程加快。

【八国联军侵华】
1、起因 (1)民族危机的加深激起中国人民的反抗——义和团运动(扶清灭洋) (直接原因 ) 义和团是 19 世纪末山东、直隶一带反对外国侵略的群众组织。由义和拳、梅花拳以及大 刀会等民间秘密结社互相组合、渗透,在反教会斗争中发展而成。义和团的名称初见于山东 巡抚张汝梅的奏折(1898 年 6 月),奏折中说直隶、山东交界东明、冠县等地的“义民会即义 和团” ,练拳以“保卫身家,防御盗贼” 。在 1899~1900 年群众性反教会斗争中,多数民间秘 密结社相继采用“义和拳”或“义和团”旗号,由地区群众性的组织逐渐汇成大规模的义和 团运动。 (2)中国人民的反抗引来侵略者的镇压——八国联军(借口救护驻华使馆,并助中国剿 匪) (3)帝国主义的本性决定了其扩张性。 (根本原因)

2、经过 1900 年 6 月,英、美、俄、日、法、德、意、奥八国,借口镇压义和团,联合发动侵华 战争。八国联军从天津向北京进犯,在廊坊附近遭到义和团和清军爱国官兵的顽强阻击,被 迫退回天津。天津的义和团和清军爱国官兵也英勇打击侵略者。八国联军增派兵力,7 月占领 天津,随后再次向北京进犯。8 月,八国联军攻陷北京。联军统帅德国人瓦德西的司令部,就 设在北京紫禁城内。慈禧太后当天清晨闻讯,携光绪皇帝仓皇出逃。途中,她命令清军严厉 镇压义和团,并部署与侵略者“议和” 。八国联军在北京烧杀抢掠,罪恶累累,罄竹难书。 八国联军攻陷北京后,分区占领北京,烧杀抢掠,无恶不作,犯下滔天罪行。烧杀:瓦 德西到北京后住在慈禧太后原先居住的西苑仪鸾殿(后为怀仁堂),其内藏有珍宝极多。不久 该殿即遭焚毁,据称这是偷盗者纵火灭迹。 “(北京)城破之日,洋兵杀人无算,??但闻枪炮 轰击声,妇稚呼救声。街上尸骸枕藉,洋兵驱华人舁而埋之,畚锸既毕,即将舁尸之人尽行 击毙,亦埋坑中。??大约禁城之内,百家之中,所全不过十室。今高门大宅,尚有虚无一 人而遗尸未敛、蛆出户外者。虽青屑、扬州十日记,何以过之!”(《缘督庐日记》)抢掠:侵 略军攻陷北京后, “曾特许军队公开抢劫三日。??其后更继以私人抢劫。北京居民所受之物 质损失甚大,但其详细数目,亦复不易调查。 ” “(皇宫)最大部分可以移动之贵重物件,皆被 抢去。 ”(瓦德西《拳乱笔记》)第二次鸦片战争劫后残余的《永乐大典》 ,此次又“失去三百 零七册” 。此外,遗失的珍贵图书“经史子集等,共四万六十余本” 。 “自元明以来之积蓄,上 自典章文物,下至国宝奇珍,扫地遂尽。 ”(《庚辛纪事》)凌辱妇女: “联军尝将其所获妇女, 不分良贱老少,尽驱诸表背胡同,使列屋而居,作为官妓。其胡同西头,当径设法堵塞,以 防逃逸,惟留东头为出入之路,使人监管,任联军人等入内游玩,随意奸宿。 ”(《拳事杂记》) 贵族崇绮, “其眷属尽为联军所拘,驱诸天坛,数十人轮奸之。 ”(《庚辛纪事》)

【辛丑条约】
1901 年,清政府和侵略者签订了《辛丑条约》 ,条约内容和影响如下: 内容 赔款 4.5 亿 划使馆界 拆炮驻兵 影响 加重了中国人民的负担, 税收受到列强控制 “国中之国” ,成为列强侵华大本营 腹地京津至山海关广大地区, 置于列强武装 控制之下便于镇压反帝 严禁反帝 清政府成为帝国主义统治中国的工具; 沦为 “洋人的朝廷” 设外务部 便于清政府能按侵略者意旨实行卖国的外 交政策

《辛丑条约》是帝国主义强加给中国的又一个不平等条约。列强除了穷凶极恶地对中国 敲诈勒索外,还迫使清政府成为帝国主义统治中国的工具。清廷堕落为“洋人的朝廷” 。 《辛 丑条约》的签订,标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地。 那么中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的? 项目 第一次鸦片战争《南京条约》 第二次鸦片战争《天津条约》 《北京条约》 中日甲午战争《马关条约》 程度 中国开始沦为半殖民地半封建社会 使中国社会半殖民半封建的程度加深 使中国社会半殖民地半封建的程度大大加 深 八国联军侵华《辛丑条约》 使中国完全沦为半殖民半封建的社会

【总结】
我们学习了甲午中日战争和八国联军侵华战争的背景、经过、结果,并重点分析了《马 关条约》 、 《辛丑条约》的内容和影响,请大家课后进行思考,为什么说近代中国的历史任务 是反侵略求民主?

第十二课

甲午中日战争和八国联军侵华

帝国主义列强要求扩大对华资本输出 板 甲午中日战争 书 中日《马关条约》 设 计 帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮;中国人民的反帝斗争 八国联军侵华战争 《辛丑条约》

北京师范大学 2010 级普通师范生教学实习教案
对战争的讲解并非侧重战争的本身,而应该加强对战争的背景及结 果的分析,因此本次课重点在于带领学生通过文字和图片材料分析战争 自 我 分 析 和 同 学 评 议 意 见 背景, 《马关条约》 《辛丑条约》的内容和影响,锻炼学生分析史料能力, 我能够把握本次课的重难点,并通过多媒体使学生对战争过程有更直观 的认识, 教学的过程并非将知识直接灌输给学生, 因为配合大量的史料, 由学生成为课堂的主体,让学生自主发掘史料,从而形成自己的观点和 认识。 同学意见: 对本课内容有自己的观点, 且有充足的史料来支撑观点。

课 后 总 结 与 评 议 记 录

实 习 学 校 指 导 教 师 意 见 部 院 系 指 导 教 师 意 见

本课特色在于史料教学,选取相关的一手史料丰富直观,形象生动, 引导学生在分析中领会历史研究方法, 理解失误发展变化深层原因, 课堂 中探讨氛围营造也符合以生为本的教学理念。 建议对战争、 条约的评价还 要避免片面化倾向。 魏鑫

同意实习学校指导教师意见,史料扎实,运用的好。 胡小溪

注:1.本表由实习生网上填写,每实习生四份。每一节新课(或连堂课)填写一份。 2.打印填写后由实习学校教学指导教师和我校的指导教师签字,部院系存档。 3.各部院系推荐的优秀教案打印后交教务处。

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