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学会学习之:作业和做题


学会学习之:作业和做题 学会学习之:作业和做题石狮许文选 只要是学生,几乎天天都要做作业。可是,到底为什么做作业和怎样做作业,不少人仍 有很大的盲目性。有的同学认为:作业是老师布置的,还要判分数,所以要做作业。有的同 学把作业当成了负担,视为一门苦事。其实,做作业的目的很明确,一是用来检查课堂学习 的效果,二是加深对知识的理解,三是培养分析问题和解决问题的能力。通过做作业,不仅

使学生学会运用刚学到的知识,而且也培养了思维能力。因此,每个同学都应当认真对待做 作业。 这里除了介绍做作业的步骤、 思路等大家都比较熟悉的内容外, 还特别强调摸出题的规 律这个问题。 一、做作业的步骤 怎样才能做好作业?我们通过完成作业的四个步骤:准备、审题、解题、复查,进行一 下分析。 (1)准备 在课后复习一章中已经讲过了,做作业之前要完成“过电影” 、 “看课文” 、 “整笔记”三 个过程。这自然是做作业的准备阶段。其实,预习、听课、课后复习都是准备阶段。有的同 学做作业耗费的时间很多,主要原因是上述各个环节“欠了债” 。学习是环环相扣的,准备 阶段没做好,做作业就困难了。 (2)审题 就是认真阅读、正确理解题意。题目中的每一个字、每一句话,以及每一个符号、每一 个数据都要看清楚、看准确。因为题目一旦看错了,后面的全部工作就都错了。这里的“清 楚”和“准确”有两层含义:一层是看得准确,求“物体的动量” ,不要看成“物体的动能” ; 作文题“我和同学” ,不要看成“我的同学” 。另一层含义是理解得准确, “火箭升空时受到 的力为F” ,就不能理解为只是一个发动机的推力,还应有地心引力、空气阻力,它们的合 力为F。 审题还有顺推(逆推)法审题、图示法审题、观察法审题、列举法审题等审题方法,在后 面我们再介绍一两种。 (3)解题 审题之后把解题的思路用书面形式表达出来。 解题的要求首先是一次性正确率, 包括解 题思路正确和答案正确,其次是速度快。这里需要特别提出的是,现在许多中学生用计算器 进行计算,这种图省事的办法,将大大降低中学生的运算能力。一旦没有计算器时,将会出 现计算性错误。 (4)复查 作业做完之后,要从头到尾检查一下,自己判断作业做得对不对。复查的方法很多,可 以顺着解题的步骤一步一步地检查;也可以重做一遍,看答数是否一致;还可以用另外的方 法做一遍,比较结果是否一致;或者把结果代入题中,按题意要求是否恰当,等等。具体用 哪种方法复查可由学生根据具体的习题来选择确定。 复查之后,如果还有时间,不妨动脑筋归纳提炼出一般的解题路子,以求举一反三。如 果检查中发现了错误,除了立即更正,一定不要忽视找到出错误的原因。 这里说的是做作 业的一般的原则,具体的解题方法千变万化,够专门写一本书了,这里就不多说了。 二、解题不能靠死记硬背 解题不能靠死记硬背,下面我们通过李春福同学解物理习题的体会,谈谈这个问题。李 春福说: “我刚进初中二年级时,也喜欢物理课,可总没学好。因为,我原认为只要把那些 概念、定义、定律、公式背它个滚瓜烂熟,准能学好。于是,我花了不少功夫来背公式定义, 但一到做作业的时候,不是无从下手,就是常常出错,背熟的公式定义都用不上。 ”后来, 在老师和同学的帮助下,李春福渐渐地明白了,物理是一门实验科学,要想学好物理,必须 重视实践。这实践既有老师的演示,也有自己亲自动手做的实验。要在这些实践的基础上, 弄清楚每个概念、定义、定律和公式的含义及其适用的条件,熟练地掌握各种物理量单位及 相互间的换算方法等等。李春福认识提高,也就改变了自己过去学物理的

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