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备战高考集体备课语文 第四部分 专题二十五 构思布局[配套课件]


专题二十五 构思布局 《2014 年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)语文考 试大纲》对构思布局的要求包含三项内容:符合文体要求、结构 完整、构思新巧。 一、符合文体要求 所谓“文体”,是指《考试说明》所说的记叙文、议论文、 说明文以及常用应用文等文章体裁。“符合文体要求”有两层含 义:一是符合试题规定的文体要求,即文题规定的“不限文体” 或“限定文体”,这时,必须按要求来写,不能违背命题者的意 志;二是符合考生自己选定的文体,即考生一旦选定了一种文体 或按文题要求的文体来写作,行文就必须符合这种文体的特征。 高考作文对文体的要求比较明确,或是指定某种文体;或 是排除式的,比如“除诗歌外,其他文体不限”。考生如果选 定了写议论文,就要按议论文要求来写,论点、论据、论证等 要素就要完整,语言要准确严密;如果选择了写记叙文,就必 须呈现记叙文的时间、地点、人物、事件等几大要素,语言要 生动形象;如果选择了写散文,就要遵循散文的写作规律,而 不能信手写来,非驴非马,四不像。 二、结构完整 “结构完整”就是用清晰的思路来写作,做到言之有序, 布局合理,层次分明,条理清楚。主要表现在开头、结尾的起 合,过渡、照应的转承。作文一定要有头有尾,内容上要有详 有略,过渡应要和谐自然。 1.开头要精美,切入正题要迅速。常用的开头方法如:开 门见山法、比喻法、引用法、题记法、悬念法、抑扬法、倒叙 等等。 2.安排好过渡和照应。为了使思路更加顺畅,衔接更加紧 密,需要在关键的位置上加入过渡语。至于照应,可以是开头 与结尾的照应,也可以是前后内容的照应。 3.结尾要有收束力,让人回味无穷。常见的结尾方法有: 自然收尾法、含蓄法、留余法、点睛法、照应法、扩展法、总 结法等等。 对“结构完整”的进一步要求是“结构严谨”。所谓“结 构严谨”,就是指段与段之间要符合某种逻辑规律。或因果, 或层进,或照应,或转折,或归纳,或条分,思路清晰,一目 了然。 三、构思新巧 “构思”,是指在写作之前,运用心思,考虑写什么和怎 么写。“新巧”,就是新颖、独特、巧妙。构思新巧是写作的 更高要求,归入“发展等级”评分,在很大程度上影响着基础 等级的判定和全篇作文的给分。高考作文一般只有 800 字左右, 容量有限,要想表现比较深邃的内涵,更要在构思上下功夫。 构思的新巧,体现在表现角度的巧妙上。“横看成岭侧成 峰,远近高低各不同。”说同一事物,从不同角度观察,就会 有不同的视觉效果。越是常人不易想到的角度,越是奇妙无穷。 作文时,可选择的角度很多,然而从常人不易想到的侧面甚至 反面落笔,切入生活、表现生活,常常会收到意想不到的效果。 一、叙述类文体 1.抑扬相生法 一篇文章,如果一看开头,便知结尾,必然难以吸引人。 如能做到千回万转,抑扬相生,就能避免平铺直叙的毛病,使 文章产生引人入胜的艺术魅力。 在这里,“抑”是压低、否定,“扬”是振发、褒扬;“相 生”是说文章要有“扬”有“抑”,相互生发,富于变化。其 中常见的是“欲扬先抑”,即对人欲表扬而先批评,对事欲说 对而先说错,对物欲说好而先说坏。当然“抑”的最终目的还 是为了更充分的“扬”。 “抑扬相生”法中另有“欲抑先 扬”,如果运用得体,也能使文章摇曳多姿,翻出新意。 【例文】 这也是一种芬芳 福建考生 爷爷是个老中医,家中总是堆满了各式各样的草药。我总 是喜欢端着小凳在一旁静静地看爷爷磨药,熬药。可当那一缕 缕药气逐渐弥漫整个屋内,我却厌恶地远远躲避。 小时候常在药铺里玩耍。高大结实的柜台,黑

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