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说课稿开辟新航路


各位老师大家好!我今天说课的课题是新航路的开辟,下面 我会从 4 个方面进行我的说课,首先是说教材,说学情,说 教法学法,说教学过程,而教学过程是我这次说课比较重点 的内容。 1, 说教材。新航路的开辟是岳麓版版必修二《经济成长历 程》 第二单元的第七课内容, 有三个子目: 东方的诱惑, 新航路的开辟和走向会合的世界, 在教材中具有开篇点 题,承上启下的地位和作用。

在知识与技能方面: 学生通过学习, 掌握新航路开辟的原因, 条件经过以及影响,同时提高他们的自主学习能力,口头表 达能力; 在过程与方法方面:学生在学习过程中利用小组讨论,分工 合作的方式,培养学生共同学习,互相促进的能力; 在情感态度和价值观方面:通过分析新航路开辟的原因和条 件,明白资本主义扩张的实质,以及懂得科学技术对于推动 整个世界的发展起到的作用,通过对经过的学习,能感受和 学习航海家们不畏困难勇于进取的精神。

我所确立的本课重点是:新航路开辟的原因以及影响。难点 是:1,新航路开辟对于整个世界市场形成的意义。

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2, 说学情。 高一学生的特点:思维活跃个性鲜明,同时已经具备一定的 抽象能力和对历史理论的理解能力,但历史知识储备和认知 水平仍然有限,所以,在教学过程中需要采取深入浅出,形 象生动的方法进行因势利导,不断启发,点拨和矫正。

3, 说教法学法。 首先是传统的讲授法:教师主要运用语言方式,系统地向学 生讲解新航路开辟,让学生对所学的内容有科学的认识。 其次是演示法: 运用直观教具进行教学, 我会在课堂上用 PPT 展示一些图片资料,启发学生认真观察思考,理解资料所反 映的内容,并与所学内容联系,为学生思维力的发展,想象 力的发展,以及创造力的发展打下坚实的基础。 还有就是课堂讨论法:对于本课的重难点,我会设置问题, 让学生讨论,通过老师与学生的互动,培养学生观察,分析, 解决问题的能力。

4,教学过程。 在导入部分,我会展示《15 世纪欧洲人绘制的世界地图》以 及现今的世界地图,让学生观察分析并发现问题,然后让学 生上台指出四大洋七大洲。这样为下面讲述新航路开辟奠定 一定的地理基础,接着向学生提问,为什么世界地图会发生
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这样的变化?从而进入课题(5 分钟) 我将使用多媒体展示图片资料,结合教材的阅读,向学 生提问西欧人为什么要开辟新航路?他们为什么要到东 方?,引入知识点:开辟新航路的原因。让学生自己总结开 辟新航路的社会根源,经济根源,思想根源,宗教因素,商 业因素等。 分钟) (5 依据:培养学生阅读材料,分析、归纳知识问题的能力,养 成论从史出的习惯。 (2)情境探究:假如你是当时的一位航海家,你觉得你需要 些具备什么样的条件,才能够远洋航行呢?让学生联系生活 实际讨论开辟新航路所要具备的条件。 分钟) (5 依据:培养学生自主探究能力,让学生真正感知历史,突 出“学生为主,教师为辅”的新课程教学理念。 至此,可以说:新航路的开辟万事俱备,只欠水手。从而引 出第二个子目:探索通向东方的航路。 2.探索通向东方的航路 2.探索通向东方的航路(15 分钟) 探索通向东方的航路 (1)给出表格,展示地图,让学生看地图并结合课本找出 答案填写表格,最后播放开辟新航路的 PPT,加深印象。 (2)依据:看图填表格,培养其自主学习能力,并锻炼其 归纳能力;运用动态地图演示法,使开辟新航路的过程形象 化具体化。 那么,西欧人开辟了新航路,可以到达东方了,但开辟新航
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路,除了这个意义之外,还有什么其他的影响?进而进入下 一个问题走向会合的世界。 把学生分成小组,讨论新航路开辟所带来的积极影响和消极 影响。明白“地理大发现”的形成过程,理解开辟新航路对 世界市场形成的重大意义。 (10 分钟) 最后我会做一个课堂小结,这个课堂小结主要针对本节课所 学的内容,和学生一起梳理本节课的知识点。(5 分钟)

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