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已知一个数的几分之几是多少


?已知一个数的几分之几是多少,求这个数?的问题
小学部 六(3) 王果

这部分内容是在学生掌握了分数的意义和基本性质 ,以及分数乘 整数、一个数乘分数等知识的基础上进行教学的.主要内容是利用画 线段图分析数量关系,解决求一个数的几分之几是多少的问题,着重让 学生理解“求一个数的几分之几是多少 ”应该用乘法计算,它是学习一 个数乘分数的意义在实际中的

应用 , 也是学习 “ 已知一个数的几分之 几是多少求这个数 ”以及解决较复杂的问题的基础 , 因此使学生掌握 这种问题的分析解答的方法具有很重要的意义. 在教学过程中 ,先让学生经历独立思考的过程 ,自主探索解决问题 的策略和方法,提高学生自己分析解决问题的能力,遵循学生认知的特 点,引导学生经历一个由实际问题到数学问题的转化过程,进一步发展 思维能力.通过对比观察两个问题的线段图,引导学生理解在什么情况 下画一条线段图,什么情况下画两条线段图.学会利用线段图分析数量 之间的关系,最终使学生理解“求一个数的几分之几是多少 ”应该用乘 法计算,为后面解决分数除法问题和稍复杂的问题做好方法上的指导 和铺垫. 通过具有针对性和科学性的归类练习 ,既巩固了所学知识 ,又能让 学生通过多样的练习,熟练掌握用画线段图解决问题的方法,进一步理 解了分数乘法的意义 ,形成清晰的思路 , 培养学生的思维能力 . 从学生 学习效果上看,还有一部分学生不能真正掌握画线段图的方法,还需一 步步引导学生理解.


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