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排球正面下手发球-潘合飞


说课稿: 排球正面下手发球

潘合飞 体育科学学院

一、指导思想 二、课的设计依据 三、教学流程

四、教学总结

指导思想
本课以“学生为本,健康第一”的教育理念 为指导,以满足学生的需要和发展学生的运动 能力为核心。从本课的各个环节设计上考虑: 注重发挥教师在教学活动中的主导地位的

同时, 还要突出学生的主体学习地位,强调在教学中 通过对练习方法的改进,激发学生的学习兴趣, 营造宽松的、民主的、和谐的教学课堂气氛, 提高学生的学习效率,以达到提高学生运动技能 和促进身心健康的目的。

课的设计依据
(一)、教材分析
排球正面下手发球是初中学生接触排球项 目的必学内容,本次课教学的目的是激发学生 的练习兴趣,发展学生的运动能力,这一内容 共2个课时,本课是第一课时,重点是运用循 序渐进的练习方法,让学生能够积极练习,以 更加有效的提高学生的学习效果。由于本课负 荷不大,同时选择进行素质练习,以达到一定 的运动负荷,更好的促进学生身心健康。

(二)、学情分析
初中学生正处于心理、生理变化的转变期, 个性发展的转折点,他们的身体迅速成长, 活泼好动、好奇心强、求知欲强,已具备对 事物进行简单的分析和评价。他们对排球项 目从小学开始就已经接触,但是却没有好好 系统地学习,所以本课重点是系统的练习排 球下手发球的动作技术,首先以小游戏开始 发展学生的学习兴趣,然后逐步过渡到技能 发展阶段。

(三)、教学目标
1、认知目标:通过本次课,培养学生自觉参与 体育运动的习惯,激发学生对排球运动的兴趣。
2、技能目标:通过学习让学生初步掌握排球正 面下手发球的动作技术。 3、情感目标:培养学生互相帮助、勇于探索的 的习惯,充分活动身心,体验排球正面下手发球 的乐趣。

(四)、教学重、难点
重点:抛球、直臂击球
难点:击球点、击球时机

(五)、教法与学法

教法: 1、讲解示范法:教师做完整示范法,然后分解动作, 边讲解边示范,最后把动作连起来练习。 2、徒手教学法:教师带领学生做徒手练习,用口令 指挥学生做动作。 3、集体纠错法:分组练习时,教师发现错误动作, 可鸣哨停止练习,集体进行纠错。 4、个人纠错法:练习中,教师发现个别学生有错误 动作,可进行个别纠错。 学法: 徒手练习法、有球练习、分组练习、自我评价

教学流程
本次教学采用了传统的三段式结构:
激发兴趣 技能学习 恢复整理

激发兴趣阶段
(一)、课堂常规
1、集队、报告人数 2、师生问好、安排见习生

3、宣布本课教学内容、目标及要求

(二)、游戏—“网鱼” 方法:游戏开始,担任“小渔网”的同学在场 内用手触及正在跑动的其他同学,其他同学用 各种躲闪、摆脱动作在场内积极跑动,被触到 者加入“小渔网”, 以此类推,直到没有剩 下“鱼”时,游戏结束。 规则: (1)“小渔网”不得松手触人。 (2)在游戏过程中不得逃出界外,被迫出界 者作被触到论处。 目的:学生积极的参加网鱼游戏,既可以达到 热身的目的,又可以激发学生的运动兴趣,使 他们以最佳的生理和心理状态进入技能学习阶 段。

游戏组织图:

鱼 鱼网

技能学习阶段
(一)、球性练习 学生自由散点练习,可联系街头篮球的花哨动作, 自主发挥。学生之间可进行PK。 (二)、正面下手发球教学 教师将正面下手发球技术引入。教师做正面下手 发球的完整示范。教师讲解示范动作,提示重难 点。 动作要领:(以右手为例)面对发球方向,双脚 前后站立。左手将球抛稳。右臂由后向前直臂摆 动,用掌根击球的后中部。击球后身体重心前移。

(三)、徒手练习 教师口令指挥:1、做好准备姿势 2、抛球,直臂 击球后跟进 目的:让学生初步建立完整的动作概念。 (四)、有球练习 教师口令指挥:1、做好准备姿势 2、抛球,直臂 击球后跟进 目的:解决发球时抛球不稳、击球手臂弯曲、击 球点不好等问题 (五)、分组练习 全班学生分成若干组,每2人一组,进行无网发 球练习,距离逐渐拉大(6~15米),教师进行 个别或集体纠错。

目的:体会动作要领,强调精力集中在抛球和挥 臂击球上 (六)、素质练习--同舟共济 40人分成4组,每组10人,距离为20米,同时进 行游戏。组织方法如图:

目的:加大本课运动负荷,更好的促进学生的身 心健康,以达到强身健体的作用,同时培养学生 团结协作,勇于竞争的精神。

身心恢复阶段
(一)、放松活动 学生在教师带领下进行呼吸放松、调节身心。 (二)、教师进行教学小结

教学总结
(一)、整队集合
(二)、教师对表现优异的同学进行鼓励、表扬。 学生参与自我评价 (三)、整理器材 (四)、师生再见

学生身心状态预计
1、平均心率:110—120次/分

2、强度等级:中


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