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浅谈艺术生高考历史复习课教学策略


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈艺术生高考历史复习课教学策略 作者:龚璐 来源:《中学课程辅导· 教师通讯》2014 年第 15 期 【内容摘要】艺术生的高考历史学科复习存在学生基础薄弱和课时有限两大问题,高三历 史教师需要针对学情,稳定学生情绪、调动学生学习积极性,合理安排教学进度并整合书本知 识,以达到巩固基础知识、构建知识体系的效果。同时通过分步练习和解题指导来提升解题能 力,最终在高考中取胜。 【关键词】艺术生高考 历史复习教学 策略 暑期已过,一年一度的艺考大军又在紧张备战中,每年各地高考艺术类学生的人数在不断 增加,过去很多学生选择艺考是希望走捷径,现在这条路上的竞争压力也非常大。尤其近年来 艺考录取中文化课分数所占比重日益提高,文化课成绩常常成为考生进入理想院校的绊脚石, 因此艺术班的文化课教师们责任更重,需要深入研究学情教法,提高复习效果。作为一名艺术 班历史教师,笔者想在艺术生高考历史复习教学方面谈一谈自己的几点思考。 高三艺术班的历史复习往往面临二大问题:一是复习时间十分有限。高二学业水平测试考 完后艺术生马上全面投入专业课备考中,文化课虽然也上,但所用的时间和精力都十分有限, 也有部分学生完全放下了文化课。等他们考完专业课回到学校时,离高考还有三个月的时间, 这三个月就成为艺术生文化课复习的黄金时期也是最关键的冲刺时期。二是艺术生的文化课基 础相对薄弱。大多数学生走艺术道路主要因为文化课成绩不理想,按普高线上高中或考大学希 望不大。因此艺术生在中考时的录取分数就普遍低于普高生,就历史学科而言也要低一些。在 高一高二的历史学习中,艺术生学习能力和态度上的不足也会给高三复习带来一定的困难。 针对艺术生的这些实际情况,总结和探索出一条适合他们的行之有效的历史复习方法,才 能取得较好的复习效益,从而最大限度地提高成绩。为此,笔者在实际教学中主要重视做好以 下几个方面的工作: 一、关注学生情绪,培养积极心态 专业课考试完全结束后,艺术生由于长达半年的时间不接触文化课,加上之前的文化课学 习内容渐渐淡忘,就会对繁多的历史知识复习感到不自信,对历史课产生了厌学情绪。还有些 同学学习上会比较急躁,恨不得一口吃个胖子,急功近利不会合理安排复习。专业课考试情况 的好坏也直接影响学生的学习状态,一些觉得考得不理想的学生甚至会产生完全放弃、坐以待 毙的心理。良好的情绪和正确的心态直接影响文化课的复习过程和最后的高考成绩,因此教师 要帮助学生调整心态,激发他们的学习兴趣,帮助其建立自信心,这是提高复习时效的关键。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 因此教师要关注学生情绪,及时与学生进行情感沟通,本着实事求是的态度对学生进行激 励。教师可向学生介绍本校近几年艺术生的高考情况、历史学科高考录取所需要的成绩、现在 的差距和三个月提高成绩的可能性,使他们既能正确认识自身的不足,又对历史课只要努力就 可以达到录取要求产生信心。同时向学生说明历史复习的方法和老师具体的进度安排,在沟通 中建立和谐的师生关系、增强学习达标的自信,从而调动学生学习的积极性。 二、合理安排时间,进行知识整合 针对艺术生复习时间有限的实际情况,教师要制定合理的复习计划并严格执行。艺术生历 史高考复习不存在一轮、二轮、三轮之分,复习的重点是全面准确地把握基础知识,再强化复 习重要专题和解题技巧。在实际教学中笔者进行了这样的安排:首先从高二课程结束至高三下 学期的四月中旬进行基础知识复习,按照书本专题的顺序帮助学生熟知每一个考

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