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江苏省泰州市泰兴一中2015届高三下学期月考生物试卷


2014-2015 学年江苏省泰州市泰兴一中高三(下)月考生物试卷
一、单项选择题:本部分包括 20 题,每题 2 分,共计 40 分.每题只有一个选项最符合题 意. 1.下列有关生命的物质基础和结构基础的叙述,正确的是( ) A. DNA 是原核生物和真核生物的主要遗传物质 B. 胆固醇和磷脂属于脂肪,都是细胞膜的组成成分 C. C 是构成细胞的基本元素,也是组成每种

化合物的必需元素 D. C、H、O、N、P 是 ATP、磷脂、核苷酸共有的化学元素 2.如图表示人体中吞噬细胞吞噬、清除衰老红细胞的过程.相关叙述错误的是( )

A. B. C. D.

吞噬细胞能通过细胞膜识别衰老的红细胞 结构①为高尔基体,与蛋白质的加工、包装有关 结构②为溶酶体,其中含有多种水解酶 图中的各种膜结构所含成分及比例相同

3.下列关于酶的相关叙述,正确的是( ) A. 胃蛋白酶催化蛋白质水解需要适宜的温度、pH 和 ATP 供能 B. 酶在高温条件下失活是因为高温使肽键断裂 C. 在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用 D. 加酶洗衣粉适宜快速去除各种衣料上的顽固污渍 4.下列有关细胞代谢的叙述正确的是( ) A. 叶绿体中有合成葡萄糖的酶,线粒体中有分解葡萄糖的酶 B. 叶肉细胞光合速率常用单位时间内该细胞固定 CO2 或消耗 H2O 的量来表示 18 18 C. 给豚鼠供应 O2,其呼出气体中可能含 C O2 D. 生物膜是代谢的主要场所,在膜上合成了细胞内的大部分 ATP 和酶 5.图中 A 是在胰岛 B 细胞中合成的,且与血糖调节有关;B 是一种淋巴因子,可干扰破坏 病毒 DNA 在宿主细胞中的复制;C 由浆细胞合成分泌,且具有免疫作用;D 由垂体分泌, 可促进蛋白质的合成和骨的生长.下列有关说法错误的是( )

A. B. 粒体 C. D.

A、B、C、D 结构多样性不只与 a 数量有关 与 A、C、D 四种物质合成、分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线 A、C、D 三种物质分别为胰岛素、抗体、生长激素 A 与胰高血糖素具有拮抗作用,A 的分泌体现了生物膜的选择透过性

6.如图为人体部分细胞的生命历程示意图,图中①~⑩为不同的细胞,a~f 表示细胞所 进行的生理过程.据图分析,下列叙述正确的是( )

A. B. C. D.

④⑤⑥⑦的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量不相同 d 过程的细胞内染色质收缩,细胞核体积增大 e 过程的细胞遗传物质不变且细胞能无限增殖 被病原体感染的细胞的死亡通过 f 过程完成

7.某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细胞(无突变发生) ,测定细胞中染色体数目,并根 据染色体数目不同将这些细胞分为三组,各组细胞数如图.下列对图中所示结果的分析中, 错误的是( )

A. 乙组细胞中有一部分可能正在进行 DNA 复制 B. 丙组细胞中有一部分可能正在发生非同源染色体上非等位基因的重新组合 C. 乙组细胞中有的进行有丝分裂,有的进行减数分裂 15 14 D. 假设一个精原细胞中的一个 DNA 被 N 标记(原料含 N) ,经减数分裂,可产生 15 4 个被 N 标记的甲细胞 8.下列对于遗传和变异的认识正确的是( ) A. 孟德尔进行测交实验是为了对提出的假说进行演绎推理 B. 孟德尔假说中具有不同基因型的配子随机结合,体现了自由组合定律的实质 C. 非同源染色体之间染色体片段的交换属于染色体结构变异 D. 利用八倍体植株的花药组织培养出来的植株是四倍体

9.现用纯种黄颖燕麦与纯种黑颖燕麦杂交,F1 全为黑颖,F1 自交产生的 F2 中,黑颖:黄 颖:白颖=12:3:1.下列相关说法中正确的是( ) A. 控制颖色的两对基因位于一对同源染色体上 B. F2 中非黑颖有六种基因型,纯合体占 C. F2 中黄颖自交后代中杂合体占 D. F1 测交,后代表现型比为 2:1:1 10.如图甲、乙表示水稻两个品种,A、a 和 B、b 表示分别位于两对同源染色体上的两对 等位基因,①~⑧表示培育水稻新品种的过程.下列说法错误的是( )

A. B. C. D.

①→②过程简便,但培育周期长 ②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 ③过程常用的方法是花药离体培养 ⑤与⑧过程的育种原理不相同

11.下列关于生物科学研究方法的叙述中正确的是( ) ①分离各种细胞器可以采用差速离心法 ②赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质 ③沃森和克里克用建构数学模型的方法研究 DNA 的结构 ④摩尔根运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上. A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 12.一个全部由基因型为 Aa 的豌豆植株组成的种群,经过连续 4 代自交,获得的子代中, Aa 的频率为 ,AA 和 aa 的频率均为 .根据现代生物进化理论,可以肯定该种群在这

些年中( ) ①发生了隔离 ②发生了基因突变 ③发生了自然选择 ④发生了基因型频率的改变 ⑤没有发生生物进化. A. ①②③④ B. ②③④ C. ②③⑤ D. ④⑤ 13.下列有关激素应用的叙述错误的是( ) A. 对于胰岛素依赖型糖尿病的患者,需要长年注射胰岛素 B. 给养殖的雌雄鲤鱼注射垂体提取物,能促进雌雄生殖器官的发育 C. 割除家畜生殖腺使其不具有性行为和生殖能力,家畜易驯良、利育肥 D. 大豆在传粉阶段遭遇连续暴雨,喷洒一定浓度生长素类似物可避免减产 14.下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下 4 个方面,其中错误的是( )

A. B. C. D.

感受:下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高 分泌:下丘脑在人饮水过多时可分泌抗利尿激素来促进肾小管对水的重吸收 调节:下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢 传导:下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层,使人产生渴觉

15.如图为神经﹣肌肉连接示意图,a、b 表示刺激位点,A、B 表示反射弧的组成部分,以 下分析错误的是( )

A. B. C. D.

A 表示感受器,B 和肌肉组成效应器 刺激 a 点引起的肌肉收缩属于反射 分别刺激 b 点、肌肉,电流表指针将对应发生一次、两次偏转 兴奋传到突触后膜时化学信号转变为电信号 )

16.在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是( A. 质壁分离过程中水分子的扩散 B. 反射孤中兴奋的传递 C. 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D. 活细胞内 ATP 与 ADP 的转化

17.下列关于共同进化和生物多样性的叙述错误的是( ) A. 生物多样性主要包括基因、物种、生态系统三个层次的多样性 B. 生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化 C. 自然界中捕食者的存在有利于增加物种的多样性 D. 共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 18.下列有关“一定”的说法正确的是( ) ①光合作用一定要在叶绿体中 ②生长素对植物生长一定起促进作用 ③没有细胞结构的生物一定是原核生物 ④酶催化作用的最适温度一定是 37℃ ⑤有氧呼吸一定在线粒体中 ⑥两个种群间的生殖隔离一旦形成,两个种群个体间一定不能进行交配 ⑦与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质 ⑧用斐林试剂检验某植物组织样液,水浴加热后出现砖红色,说明该样液中一定含有葡萄 糖. A. 有三个正确 B. 有二个正确 C. 有一个正确 D. 全都不对 19.下列对实验的相关叙述,正确的是( )

A. B. C. D.

探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,不可用碘液进行鉴定 利用纸层析法可提取叶绿体中的四种色素 调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择有遗传病史的家系进行调查统计 探究促进插条生根的最适生长素浓度时应去掉枝条上所有的芽

20.三个培养皿中分别加入 10mL 不同的培养基,然后接种相同的大肠杆菌样液.培养 36 小时后,计算菌落数,结果如下表.下列选项正确的是( ) 培养皿 培养基成分 菌落数 Ⅰ 琼脂、葡萄糖 35 Ⅱ 琼脂、葡萄糖、生长因子 250 Ⅲ 琼脂、生长因子 0 A. B. C. D. 该实验采用的是液体培养基 该实验采用平板划线法接种 Ⅰ和Ⅲ对照;说明大肠杆菌的生长不需要生长因子 Ⅱ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长需要糖类

二、多项选择题:本部分共 5 题,每题 3 分,共计 15 分.全部选对的得 3 分,选对但不全 的得 1 分,错选或不答的得 0 分. 21.下列关于遗传信息传递和表达的叙述,正确的是( ) A. 在细菌中 DNA 的复制只发生在拟核 B. 不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 C. 不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 D. 识别并转运氨基酸的 tRNA 由 3 个核糖核苷酸组成 22.编码酶 X 的基因中某个碱基被替换时,表达产物将变为酶 Y.表 1 显示了与酶 X 相比, 酶 Y 可能出现的四种状况,对这四种状况出现的原因判断不正确的是( ) 比较指标 ① ② ③ ④ 酶 Y 活性/酶 X 活性 100% 50% 10% 150% 酶 Y 氨基酸数目/酶 X 氨基酸数目 1 1 小于 1 大于 1 A. B. C. D. 状况①中氨基酸序列一定发生了变化 状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了 50% 状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化 状况④的突变不会导致 tRNA 的种类增加

23.如图为人体特异性免疫示意图,其中①~⑨表示相关物质或细胞,下列叙述正确的是 ( )

A. B. C. D.

图中的②细胞由骨髓造血干细分化而成,在骨髓中发育成熟 图中至少有 4 种细胞有增殖分化能力,属于免疫活性物质的是①和⑤ 初次免疫时,③主要由④增殖分化而来 图中参与细胞免疫的细胞有⑨⑥⑦⑧

24.图 1 是某生态系统碳循环示意图,A、B、C、D 是生态系统内各生物成分,1、2、3、4、 5 表示有关的生理过程;图 2 为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况.下列有关叙 述,正确的是( )

A. B. C. D.

图 1 中 B、C 分别属于分解者和生产者 图 1 中表示呼吸作用过程的是 2、3、4、5 图 2 中②/①的比值代表兔与狼之间的能量传递效率 图 2 中③和④属于兔同化量的一部分并流向分解者

25.下列有关现代生物技术操作注意事项或应用的叙述中,正确的是( ) A. 果酒和果醋的发酵菌种不同,果酒发酵过程所需的温度较高 B. 果醋制作时需要经过先通气发酵、后密封发酵两个主要阶段 C. 可以利用 DNA 在 0.14 mol/LNaCl 溶液中溶解度最小的特点将 DNA 与杂质分离 D. 培育转基因动物时可用显微注射法将目的基因导入受精卵

三、非选择题:本卷包括 8 题,共计 65 分. 26. (2015 春?泰兴市校级月考)如图表示部分细胞结构和多种蛋白质,请分析回答以下问 题: (1)该图不能表示原核细胞的理由是 . (2)B 蛋白参与的跨膜运输方式可能是 ,B 蛋白的形成说明基因与性状的关 系是 .甲状腺细胞积累碘时所需的直接能源物质产生的场所是 . (3)D 蛋白具有催化功能,它与无机催化剂相比,催化效率更高的原因是 . (4)在细胞中能形成囊泡的膜结构有(填名称结构) .

27. (2015?越秀区校级模拟)图甲为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解,其中①﹣⑤表 示代谢活动过程,A﹣F 表示生命活动产生的某种或某些物质;图乙在光照等环境因素影响 下光合速率变化的示意图,请据图和题目要求回答下列问题.

(1)图甲中 H2O 作为反应物直接参与的代谢活动场所是 ,具有细胞结构的生 物都能进行的代谢活动过程有 (用图中数字来表示) , D 由④过程产生到②过 程利用,至少穿过 层磷脂分子层,物质 A 是 . (2)图乙中若在 t2 时刻增加光照,光合速率将 . (增强/减弱/不变)t3→t4,图 甲中①的变化是 . (增强/减弱/不变)当 t2→t3,C 和 D 的体积关系 是 . (3)提取该绿色植物叶片中的色素,用纸层析法分离色素时,叶绿素 a 和叶绿素 b 在层析 液中溶解度较大的是 . 28. (2015 春?泰兴市校级月考)图甲、乙是某种基因型为 AaBb 的雄性动物体内细胞的分 裂示意图,图丙表示该动物细胞分裂时期核 DNA 数量变化曲线,请据图回答:

(1)甲细胞中处于 段. (2) 乙细胞的名称为

分裂的

期,发生在图丙中的

阶 阶段.

. 基因 B 与 b 的分离发生在图丙中的

(3)若图乙细胞在进行减数第一次分裂时,③和④没有分离,减数第二次分裂正确,则 最终形成的 4 个子细胞的基因型为 . (4)在答题卡方框内画出该生物体形成 AB 的配子的减数第二次分裂后期示意图(只要求 画出与 AB 形成有关的细胞图) . . 29. (2015 春?泰兴市校级月考)为提高小麦的抗旱性,有人将大麦的抗旱基因(HVA)导 入小麦,筛选出 HVA 基因成功整合到染色体上的高抗旱性植株 T0(假定 HVA 基因都能正 常表达) . (1)某 T0 植株体细胞含一个 HVA 基因.让该植株自交,所得后代中含 HVA 基因的植株所 占的比例为 . (2)某些 T0 植株体细胞含两个 HVA 基因,这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示 的三种类型(黑点表示 HVA 基因的整合位点) . ①将 T0 植株与非转基因小麦杂交:若子代高抗旱性植株所占比例为 50%,则两个 HVA 基 因的整合位点属于图 类型;若子代高抗旱性植株所占的比例为 100%,则两个 HVA 基因的整合位点属于图 类型. ②让图 C 所示类型的 T0 植株自交,子代中高抗旱性植株所占比例为 .

30. (2015 春?泰兴市校级月考)科学家对猕猴(2n=42)的代谢进行研究,发现乙醇进入机 体内的代谢途径如图所示.缺乏酶 1,喝酒脸色基本不变但易醉,称为“白脸猕猴”;缺乏酶 2,喝酒后乙醛积累刺激血管引起脸红,称为“红脸猕猴”;还有一种是号称“不醉猕猴”,原 因是两种酶都有.请据图回答:

(1)从以上资料可判断猕猴的酒量大小与性别关系不大,判断的理由是 . (2)基因 b 由基因 B 突变形成,基因 B 也可以突变成其他多种形式的等位基因,这体现了 基因突变具有 的特点. 若对猕猴进行基因组测序, 需要检测 条染 色体. (3)“红脸猕猴”的基因型有 种;一对“红脸猕猴”所生的子代中,有表现为“不 醉猕猴”和“白脸猕猴”,若再生一个“不醉猕猴”雄性个体的概率是 . (4)请你设计实验,判断某“白脸猕猴”雄猴的基因型. 实验步骤: ①让该“白脸猕猴”与多只纯合的“不醉猕猴”交配,并产生多只后代. ②观察、统计后代的表现型及比例. 结果预测: Ⅰ.若子代全为“红脸猕猴”,则该“白脸猕猴”雄猴基因型为 aaBB. Ⅱ.若子代“红脸猕猴”:“不醉猕猴”接近于 1:1,则该“白脸猕猴”雄猴基因型为 aaBb. Ⅲ.若子代 ,则该“白脸猕猴”雄猴基因型为 .

31. (2014 秋?广东期中)内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.如图表示人体 维持内环境稳态的几种调节方式.

(1)如图所示,在神经纤维上放置两个电极,并连接到一个电表上,如果分别在 X、Y 处 给予一个适宜的相同刺激,可观察到电表指针的偏转次数分别是 和 . (2)在图中 Z 处给予某种药物后,再刺激轴突 X,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到 Z 处神经递质的量与给予药物之前相同,这是由于该药物抑制了 的功能. (3)如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程,则细胞甲可能是 细胞, 分泌物 a 可代表其分泌的 激素;当血液中激素 b 含量增加到一定程度时,又反 过来抑制甲细胞分泌物质 a, 使人体内激素 b 的含量不至于过高, 则激素 b 是 , 此过程体现了激素 b 存在着 调节机制. 激素分泌后是弥散在内环境中的, 但激 素释放到内环境后仅作用于靶细胞,原因是 . (4)科学研究表明,精神因素(焦虑、紧张等心理应激)会使 T 细胞活性下降,对病毒、 真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接导致机体生成抗体的能力降低, 其原因是 T 淋巴细胞可以分泌免疫活性物质﹣﹣ . (5)如图充分说明, 调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制. 32. (2013?徐州模拟)为防治荔枝蝽等植食性害虫,减少农药的使用,有人尝试在荔枝园的 株间种植矮小的山绿豆. 对比研究荔枝﹣山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所 占的百分比,结果如图.请回答:

(1)调查各类昆虫的种群密度能否都用样方法?理由是 . (2)据图分析,复合种植园中害虫明显减少,原因是 的比例增加,通过 等种间关系消灭害虫. (3)山绿豆耐阴性好,营养丰富,可作为饲料,选它跟荔枝搭配种植,可提高生物群落对 的利用率.无论哪种种植模式,荔枝园里都要定期清除杂草,从能量流动的角度分析,其目 的是 . (4)复合种植园中, 等属于生产者,腐生性昆虫属于 .

33. (2015 春?泰兴市校级月考)mtDNA 是存在于人类细胞线粒体中双链闭合环状的 DNA 分子,具有自我复制、转录和控制合成蛋白质的功能.mtDNA 的类型具有明显的种族特异 性.若用两种识别切割序列完全不同的限制酶 M 和 N 切割某人的 mtDNA,通过凝胶电泳 分离分析得下表.限制酶 M 和 N 的识别序列和切割位点如图 1 所示.

凝胶电泳结果 (1kb=1000 对碱基) (+表示该片段的存在以及含量) 分子量(kb) 酶 M 酶 N 酶 M+酶 N 1.0 + + 2.0 + 3.0 + 4.0 + 5.0 + 6.0 + 7.0 + 9.0 + 10.0 + (1)该 mtDNA 的长度为 .在该 DNA 分子中,M 酶与 N 酶的切割位点分别 有 个和 个. (2)M 酶与 N 酶切出的能相互粘连的末端能在 酶的作用下相互连接,请将连 接的结果表示出来.连接后的序列是否可以用 M 酶、N 酶进行切割: ,理 由: . 图 2 为真核细胞的某基因的结构图以及限制酶 M 和 N 的切割位点. (3) 现用图 2 中基因作为目的基因, 若采用直接从供体细胞中分离, 可选用 酶 来切割. (4)已知Ⅱ区的碱基数是 2000 个,其中阴影区域碱基数是 800 个,空白区域中 G 和 C 的 总数共有 400 个,则由该区转录的 mRNA 中 A 和 U 总数是 . 34. (2015 春?泰兴市校级月考)某小组进行了大蒜、洋葱原汁能否抑菌及抑菌活性比较的 探究性实验.实验步骤如下: (1)样品预处理:将 3 种菌种分别从冰箱中取出,升温到室温,接种到试管斜面,恒温培 养 24h. (2)菌悬液制备:从试管斜面上接种 2 环到无菌水试管,混匀. (3)取样及倒平板:用无菌吸管,将 1mL 菌悬液对应放入无菌培养皿,再倒入灭菌后冷却 至 45℃的牛肉膏培养基 15mL,混合均匀,制成含菌培养皿. (4)大蒜、洋葱汁制备:称取相同质量的去皮大蒜、洋葱,洗净、干燥、研磨、过滤,待 测. (5)抑菌活性的测定(滤纸片法) :取 的 6mm 同质滤纸圆片,浸泡在上述待 测滤液中 30min 后,贴于含菌平板上,静置 30min,倒置于 37℃下培养 24h,测定抑菌圈直 径,拍照.结果如图.

请回答下列问题: (1)请补充完整上述步骤(5) : . (2)抑菌效果的强弱是通过观察来进行比较的. (3)该实验还缺少 组,设置方法与上述组别的不同之处是 (4)从图可以得出结论 ① ; ② . (5)进一步探究抑菌效果,还可以探究大蒜、洋葱原汁 .



2014-2015 学年江苏省泰州市泰兴一中高三(下)月考生 物试卷
参考答案与试题解析

一、单项选择题:本部分包括 20 题,每题 2 分,共计 40 分.每题只有一个选项最符合题 意. 1.下列有关生命的物质基础和结构基础的叙述,正确的是( ) A. DNA 是原核生物和真核生物的主要遗传物质 B. 胆固醇和磷脂属于脂肪,都是细胞膜的组成成分 C. C 是构成细胞的基本元素,也是组成每种化合物的必需元素 D. C、H、O、N、P 是 ATP、磷脂、核苷酸共有的化学元素 考点: 碳原子的结构特点;细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展. 分析: 组成蛋白质的基本元素是 C、H、O、N,有的还含有 S、Fe 等元素,核酸的组成元 素是 C、H、O、N、P.糖类、脂肪只含有 C、H、O.组成细胞的大量元素有:C、H、O、 N、P、S、K、Ca、Mg,其中 C、H、O、N 是组成细胞的基本元素,C 是组成细胞的最基 本元素,因为碳链是构成生物大分子的基本骨架.据此答题. 解答: 解:A、DNA 是原核生物和真核生物的遗传物质,A 错误; B、胆固醇和磷脂属于脂质,都是细胞膜的组成成分,B 错误; C、C 是构成细胞的基本元素,也是组成有机化合物的必需元素,C 错误; D、C、H、O、N、P 是 ATP、磷脂、核苷酸共有的化学元素,D 正确. 故选:D.

点评: 本题知识点简单,考查组成生物大分子以碳链为骨架,要求考生识记组成生物体的 大量元素、基本元素及最基本元素,明确碳链是构成生物大分子的基本骨架,属于考纲识记 层次的考查. 2.如图表示人体中吞噬细胞吞噬、清除衰老红细胞的过程.相关叙述错误的是( )

A. B. C. D.

吞噬细胞能通过细胞膜识别衰老的红细胞 结构①为高尔基体,与蛋白质的加工、包装有关 结构②为溶酶体,其中含有多种水解酶 图中的各种膜结构所含成分及比例相同

考点: 细胞的生物膜系统;细胞器之间的协调配合. 分析: 据图示可知,该图表示吞噬细胞吞噬、清除衰老红细胞的过程.其中结构①为高尔 基体,与蛋白质的加工、包装有关;结构②为溶酶体,由高尔基体产生,其中含有多种水 解酶. 解答: 解:A、吞噬细胞能通过细胞膜识别衰老的红细胞并将其清除,A 正确; B、结构①为高尔基体,与蛋白质的加工、包装有关,B 正确; C、结构②为溶酶体,由高尔基体产生,其中含有多种水解酶,C 正确; D、图中的各种膜结构所含成分基本相同,但比例不相同,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查了生物膜系统的相关知识,意在考查学生的理解、应用和识图能力,难度 一般. 3.下列关于酶的相关叙述,正确的是( ) A. 胃蛋白酶催化蛋白质水解需要适宜的温度、pH 和 ATP 供能 B. 酶在高温条件下失活是因为高温使肽键断裂 C. 在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用 D. 加酶洗衣粉适宜快速去除各种衣料上的顽固污渍 考点: 酶的特性. 分析: 1、酶活性受温度、PH 等因素的影响,只有在环境条件适宜的情况下,酶活性最强. 2、固定化酶技术固定的是一种酶,而固定化细胞是固定的一系列酶. 3、含有蛋白酶的洗衣粉不能洗涤真丝织物,因为真丝织物的主要成分是蛋白质,会被蛋白 酶破坏. 解答: 解:A、胃蛋白酶催化蛋白质水解需要适宜的温度、pH,但不需要 ATP 供能,A 错 误; B、酶在高温下失活是因为高温能够破坏蛋白质分子的空间结构,使蛋白质发生变性,B 错 误;

C、在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用,如 DNA 聚合酶等,C 正确; D、加酶洗衣粉不能洗涤各种污渍的衣料,如真丝织物的主要成分是蛋白质,会被蛋白酶破 坏,因此不能用含有蛋白酶的洗衣粉洗涤真丝织物,D 错误. 故选:C. 点评: 本题主要考查酶的特性、制备和应用固相化酶的相关知识,意在考查考生的识记能 力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出 准确的判断,难度不大. 4.下列有关细胞代谢的叙述正确的是( ) A. 叶绿体中有合成葡萄糖的酶,线粒体中有分解葡萄糖的酶 B. 叶肉细胞光合速率常用单位时间内该细胞固定 CO2 或消耗 H2O 的量来表示 18 18 C. 给豚鼠供应 O2,其呼出气体中可能含 C O2 D. 生物膜是代谢的主要场所,在膜上合成了细胞内的大部分 ATP 和酶 考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;细胞膜系统的结构和功能;有氧呼吸 的过程和意义. 分析: 光合作用有关的酶分布在叶绿体的基粒和基质中,叶肉细胞的光合速率大小可用单 位时间内该细胞内固定的 CO2 或消耗的 O2 量来表示, 有氧呼吸第一阶段必需在细胞质基质 中完成,第二三阶段才在线粒体中完成,葡萄糖分解在细胞质基质中进行. 解答: 解:A、葡萄糖的合成场所在叶绿体中,分解场所在细胞质基质,所以叶绿体中有 合成葡萄糖的酶,线粒体中没有分解葡萄糖的酶,A 错误; B、叶肉细胞的光合速率大小可用单位时间内该细胞内固定的 CO2 或产生的 O2 量来表示, B 错误; 18 18 C、氧气参与有氧呼吸的第三阶段生成水,给豚鼠供应 O2,首先生成含有 O 的水,含有 18 18 O 的水可以参与有氧呼吸的第二阶段,与丙酮酸反应生成含有 O 的二氧化碳,因此呼出 18 气体中可能含有 C O2,C 正确; D、细胞质基质是细胞代谢的主要场所,大多数酶的本质是蛋白质,主要在核糖体上合成, D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查生物代谢和细胞结构的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 5.图中 A 是在胰岛 B 细胞中合成的,且与血糖调节有关;B 是一种淋巴因子,可干扰破坏 病毒 DNA 在宿主细胞中的复制;C 由浆细胞合成分泌,且具有免疫作用;D 由垂体分泌, 可促进蛋白质的合成和骨的生长.下列有关说法错误的是( )

A. A、B、C、D 结构多样性不只与 a 数量有关 B. 与 A、C、D 四种物质合成、分泌有关的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体和线 粒体 C. A、C、D 三种物质分别为胰岛素、抗体、生长激素

D. A 与胰高血糖素具有拮抗作用,A 的分泌体现了生物膜的选择透过性 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节;人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 物质 A 是在胰岛 B 细胞中合成的,且与血糖调节有关,所以物质 A 是胰岛素;物 质 B 是一种淋巴因子,可干扰病毒 DNA 在宿主细胞中的复制,所以 B 干扰素;物质 C 由 浆细胞合成并分泌,所以 C 抗体;物质 D 由垂体分泌,可促进蛋白质的合成和骨的生长, 所以 D 是生长激素. 解答: 解:A、物质 A、B、C、D 结构多样性与 a 的种类,数目,排列顺序和由 a 形成的 肽链的空间结构有关,A 正确; B、由题意和题图可知,A、B、C、D 均为分泌蛋白,其合成在核糖体,加工在内质网、高 尔基体,线粒体可提供能量,B 正确; C、由题意可知,A、C、D 三种物质分别为胰岛素、抗体、生长激素,C 正确; D、A 为胰岛素,与胰高血糖素具有拮抗作用,而分泌蛋白的形成过程能够体现细胞膜的流 动性,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查了蛋白质的结构多样性与功能多样性等知识,要求考生能够根据题意分析 出每种蛋白质所代表的物质种类是解答本题的关键,试题难度中等. 6.如图为人体部分细胞的生命历程示意图,图中①~⑩为不同的细胞,a~f 表示细胞所 进行的生理过程.据图分析,下列叙述正确的是( )

A. B. C. D.

④⑤⑥⑦的核基因相同,细胞内的蛋白质种类和数量不相同 d 过程的细胞内染色质收缩,细胞核体积增大 e 过程的细胞遗传物质不变且细胞能无限增殖 被病原体感染的细胞的死亡通过 f 过程完成

考点: 细胞的分化;衰老细胞的主要特征;癌细胞的主要特征. 分析: 分析题图:图示为人体部分细胞的生命历程示意图,其中 a、b 表示细胞增殖,该过 程能增加细胞数目,但不能增加细胞种类;c 表示细胞分化过程,该过程能增加细胞种类, 但不改变细胞数目;d 表示细胞衰老过程;e 表示细胞癌变过程;f 表示细胞凋亡过程. 解答: 解:A、④⑤⑥⑦都是由同一个受精卵有丝分裂形成的,含有相同的核基因,但 这四种细胞选择表达的基因不同,因此细胞内的蛋白质种类和数量不相同,A 正确; B、细胞衰老后,细胞内染色质固缩,细胞核体积增大,B 正确; C、细胞癌变后,其细胞遗传物质改变,且具有无限增殖能力,C 错误; D、在成熟的生物体中,细胞的自然更新是通过细胞凋亡过程完成的,D 正确. 故选:ABD.

点评: 本题结合人体部分细胞的生命历程示意图,考查细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和 细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞有丝分裂的过程及意义;识记细胞分化的概念,掌握细 胞分化的实质;识记衰老细胞和癌细胞的主要特征;识记细胞凋亡的意义,能结合所学的知 识准确判断各选项. 7.某研究小组从蛙的精巢中提取了一些细胞(无突变发生) ,测定细胞中染色体数目,并根 据染色体数目不同将这些细胞分为三组,各组细胞数如图.下列对图中所示结果的分析中, 错误的是( )

A. 乙组细胞中有一部分可能正在进行 DNA 复制 B. 丙组细胞中有一部分可能正在发生非同源染色体上非等位基因的重新组合 C. 乙组细胞中有的进行有丝分裂,有的进行减数分裂 15 14 D. 假设一个精原细胞中的一个 DNA 被 N 标记(原料含 N) ,经减数分裂,可产生 15 4 个被 N 标记的甲细胞 考点: 细胞的减数分裂;DNA 分子的复制. 分析: 根据题意和图示分析可知:甲组细胞含染色体数目为 N,说明进行了减数分裂;乙 组细胞含染色体数目为 2N,说明细胞中染色体数目和体细胞染色体数目一致;丙组细胞含 染色体数目为 4N,说明进行有丝分裂,着丝点分裂,染色体数目加倍. 解答: 解:A、染色体数在有丝分裂的间、前、中、末期、减数第一次分裂期和减数第二 次分裂后期为 2N,有丝分裂后期为 4N,减数第二次分裂的前、中、末为 N.所以染色体数 为 2N 的时候可能是在复制,A 正确; B、 非同源染色体上非等位基因的重新组合发生在减数第一次分裂, 染色体数目不可能是 4N, B 错误; C、根据上面的分析可知乙组细胞中有的进行有丝分裂,有的进行减数分裂,C 正确; 15 14 D、假设一个精原细胞中的一个 DNA 被 N 标记(原料含 N) ,经减数分裂,只可能产生 15 2 个被 N 标记的甲细胞,D 错误. 故选:BD. 点评: 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力, 运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 8.下列对于遗传和变异的认识正确的是( ) A. 孟德尔进行测交实验是为了对提出的假说进行演绎推理 B. 孟德尔假说中具有不同基因型的配子随机结合,体现了自由组合定律的实质 C. 非同源染色体之间染色体片段的交换属于染色体结构变异 D. 利用八倍体植株的花药组织培养出来的植株是四倍体

考点: 染色体结构变异的基本类型;孟德尔遗传实验;染色体组的概念、单倍体、二倍体、 多倍体. 分析: 1、“假说﹣演绎法”是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题→作出假设→演 绎推理→检验推理→得出结论”五个基本节. 2、生物变异的类型有三种,即基因突变、基因重组和染色体变异;染色体变异又分为染色 体结构变异和染色体数目变异两种. 3、单倍体是由配子直接发育形成的,其体细胞中染色体数目只有本物种体细胞中染色体数 目的一半. 解答: 解:A、为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验,即让 F1 与 隐性纯合子杂交,A 错误; B、等位基因分离体现了分离定律的实质,在等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等 位基因自由组合, 体现了自由组合定律的实质. 假说中具有不同基因型的配子之间随机结合, 不能体现自由组合定律的实质,B 错误; C、染色单体的交叉互换有两种类型:同源染色体上的姐妹染色单体的交叉和非同源染色体 间的片段交换. 同源染色体上的姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组, 非同源染色体之间 染色体片段的交换属于染色体结构的变异,C 正确; D、利用八倍体小黑麦的花药培养出来的植株是含有四个染色体的单倍体,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查生物变异的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,难度不大. 9.现用纯种黄颖燕麦与纯种黑颖燕麦杂交,F1 全为黑颖,F1 自交产生的 F2 中,黑颖:黄 颖:白颖=12:3:1.下列相关说法中正确的是( ) A. 控制颖色的两对基因位于一对同源染色体上 B. F2 中非黑颖有六种基因型,纯合体占 C. F2 中黄颖自交后代中杂合体占 D. F1 测交,后代表现型比为 2:1:1 考点: 基因的自由组合规律的实质及应用. 分析: 由题意可知,F1 自交产生的 F2 中,黑颖:黄颖:白颖=12:3:1,其中性状分离比 可以改写成 9:3:3:1,由此可以推断,燕麦颖色由两对等位基因控制,且这两对等位基 因位于两对同源染色体上,遗传过程中遵循基因的自由组合定律,且 F1 个体是双杂合子, 纯种黄颖燕麦与纯种黑颖燕麦亲本为 aaBB 和 AAbb. 解答: 解:A、控制颖色的两对基因位于两对同源染色体上,A 错误; B、F2 中的基因组成表现型可以写出 A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中 aaB_为 黄颖,aabb 为白颖,因此非黑颖有 3 种基因型,aaBB、aaBb、aabb,纯合子占 ,B 错误; C、F2 中黄颖的基因型为 aaB_,其中杂合子占 ,因此 F2 中黄颖自交后代中杂合体占 ,C 错误;

D、由题意可知,F1 个体是双杂合子,基因型为 AaBb,产生的配子的基因型及比例是:AB: Ab:aB:ab=1:1:1:1,测交后代的基因型及比例为:AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1: 1:1,其中 AaBb 和 Aabb 为黑颖,aaBb 为黄颖,aabb 为白颖,比例为 2:1:1,D 正确. 故选:D. 点评: 本题的知识点是基因的自由组合定律,基因自由组合定律性状分离比偏离现象,分 析题干判断出燕麦颖色由两对等位基因控制且这两对等位基因位于两对同源染色体上是解 题的突破口,应用基因自由组合定律进行相关计算是解题的关键. 10.如图甲、乙表示水稻两个品种,A、a 和 B、b 表示分别位于两对同源染色体上的两对 等位基因,①~⑧表示培育水稻新品种的过程.下列说法错误的是( )

A. B. C. D.

①→②过程简便,但培育周期长 ②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 ③过程常用的方法是花药离体培养 ⑤与⑧过程的育种原理不相同

考点: 杂交育种;有丝分裂过程及其变化规律;单倍体诱导与利用. 分析: 分析题图:①表示杂交过程;②是连续自交过程;③是花药离体培养形成单倍体 的过程;④是人工诱导染色体数目加倍的过程,常用秋水仙素处理;⑤⑥表示人工诱变过 程;⑦表示人工诱导染色体数目加倍的过程,常用秋水仙素处理;⑧表示导入外源基因, 属于基因工程育种. 解答: 解:A、①→②过程表示杂交育种,该育种方法简便,但培育周期长,故 A 正确; B、②和⑦是人工诱导染色体数目加倍的过程,常用秋水仙素处理,原理是抑制纺锤体的 形成,发生在有丝分裂前期,故 B 错误; C、③是花药离体培养形成单倍体的过程,故 C 正确; D、⑤属于人工诱变育种,原理是基因突变;⑧属于基因工程育种,原理是基因重组,故 D 正确. 故选 B. 点评: 本题以育种流程图为载体,考查几种育种方法,意在考查考生的识图能力和识记能 力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知 识,准确判断问题的能力. 11.下列关于生物科学研究方法的叙述中正确的是( ) ①分离各种细胞器可以采用差速离心法 ②赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质 ③沃森和克里克用建构数学模型的方法研究 DNA 的结构 ④摩尔根运用类比推理的方法证明了基因位于染色体上. A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

考点: DNA 分子结构的主要特点;细胞器中其他器官的主要功能;噬菌体侵染细菌实验. 分析: 1、证明 DNA 是遗传物质的实验有肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验, 其中噬菌体侵染细菌的实验采用了放射性同位素标记法,即用 P 标记 DNA 或用 S 标记 蛋白质. 2、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,之后摩尔根采用假说演绎法证明基因 在染色体上. 解答: 解:①分离各种细胞器可以采用差速离心法,①正确; ②赫尔希和蔡斯研究噬菌体的遗传物质时采用的是放射性同位素标记法,②正确; ③沃森和克里克用建构物理模型的方法研究 DNA 的结构,③错误; ④摩尔根运用假说演绎法证明了基因位于染色体上,④错误. 故选:A. 点评: 本题考查噬菌体侵染细菌实验、基因在染色体上的探索历程、DNA 分子结构的主要 特点,要求考生识记 DNA 分子双螺旋结构模型的构建方法;识记噬菌体侵染细菌实验采用 的方法;识记基因在染色体上的探索历程,尤其是萨顿和摩尔根采用的方法. 12.一个全部由基因型为 Aa 的豌豆植株组成的种群,经过连续 4 代自交,获得的子代中, Aa 的频率为 ,AA 和 aa 的频率均为 .根据现代生物进化理论,可以肯定该种群在这
32 35

些年中( ) ①发生了隔离 ②发生了基因突变 ③发生了自然选择 ④发生了基因型频率的改变 ⑤没有发生生物进化. A. ①②③④ B. ②③④ C. ②③⑤ D. ④⑤ 考点: 基因频率的变化;现代生物进化理论的主要内容. 分析: 该种群初期全部是 Aa,因此 A 和 a 的基因频率分别是 50%,连续 4 代自交,获得 的子代中,Aa 的频率为 是:A=a= ,AA 和 aa 的频率均为 ,因此 A 的基因频率和 a 的基因频率

,基因频率没有发生变化,因此该时间内种群没有发生突变、没有

出现生殖隔离、没有发生自然选择、也没有发生进化. 解答: 解:①由题意知,这是一个种群连续自交,没有发生隔离,①错误; ②子代基因型频率的改变是由连续自交引起的,没有发生基因突变,②错误; ③由分析可知,该种群没有发生自然选择,③错误; ④由题意知,该种群的基因型频率发生了变化,最初 Aa=1,AA=aa=0,连续自交四代后 Aa 的频率为 ,AA 和 aa 的频率均为 ,④正确;

⑤由于该种群的基因频率没有改变,因此生物没有发生进化,⑤正确. 故选:D. 点评: 对于现代生物进化理论内容的理解并应用相关知识进行推理、判断的能力是本题考 查的重点. 13.下列有关激素应用的叙述错误的是( ) A. 对于胰岛素依赖型糖尿病的患者,需要长年注射胰岛素 B. 给养殖的雌雄鲤鱼注射垂体提取物,能促进雌雄生殖器官的发育

C. 割除家畜生殖腺使其不具有性行为和生殖能力,家畜易驯良、利育肥 D. 大豆在传粉阶段遭遇连续暴雨,喷洒一定浓度生长素类似物可避免减产 考点: 生长素的作用以及作用的两重性;体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 1、胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素,胰岛素是蛋白质,只能注射,口服起不到 作用. 2、促性腺激素能促进卵和精子的发育和成熟. 解答: 解:A、胰岛素是蛋白质,只能注射,口服起不到作用,糖尿病患者可通过注射胰 岛素进行治疗,A 正确; B、垂体提取物中含有促性腺激素,故给养殖的雌雄鲤鱼注射垂体提取物,能促进雌雄生殖 器官的发育,B 正确; C、割除家畜生殖腺使其不具有性行为和生殖能力,那么家畜的性情会变得温顺,利育肥, C 正确; D、生长素能促进子房发育成果实,不能使未受精的卵细胞发育成种子,因此油菜在传粉阶 段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物不能避免减产,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查生命活动调节,理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识 的网络结构. 14.下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下 4 个方面,其中错误的是( ) A. 感受:下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高 B. 分泌:下丘脑在人饮水过多时可分泌抗利尿激素来促进肾小管对水的重吸收 C. 调节:下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢 D. 传导:下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层,使人产生渴觉 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞, 既能传导神经冲动, 又有分泌激素的功能. 下 丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢. 下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方 面: ①感受:渗透压感受器感受渗透压升降,维持水代谢平衡. ②传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉. ③分泌:分泌促激素释放激素,作用于垂体,使之分泌相应的激素或促激素;还能分泌抗 利尿激素,并由垂体后叶释放. ④调节:体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢. 解答: 解:A、感受:下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高,A 正确; B、分泌:下丘脑分泌抗利尿激素,下丘脑在人失水过多或进食食物过咸过多时可分泌抗利 尿激素来促进肾小管对水的重吸收,B 错误; C、调节:下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐平衡调节中枢,C 正确; D、传导:可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层,使之产生渴觉,D 正确. 故选:B. 点评: 本题以下丘脑为素材,综合考查血糖调节、神经系统的组成及功能、甲状腺激素(性 激素)的分级调节等相关知识,要求考生识记相关知识点,能对下丘脑的知识进行适当的归 纳总结,属于考纲识记层次的考查.

15.如图为神经﹣肌肉连接示意图,a、b 表示刺激位点,A、B 表示反射弧的组成部分,以 下分析错误的是( )

A. B. C. D.

A 表示感受器,B 和肌肉组成效应器 刺激 a 点引起的肌肉收缩属于反射 分别刺激 b 点、肌肉,电流表指针将对应发生一次、两次偏转 兴奋传到突触后膜时化学信号转变为电信号

考点: 反射弧各部分组成及功能;神经冲动的产生和传导. 分析: 分析题图:图为神经一肌肉连接示意图.兴奋都是从上一个神经元的轴突传递到下 一个神经元的胞吐或树突,因此根据图中突触结构(或神经节)可以判断 A 为为感受器,B 和肌肉组成效应器.据此答题. 解答: 解:A、由以上分析可知,A 为感受器,B 和肌肉组成效应器,A 正确; B、反射需要完整的反射弧参与,因此刺激 a 点引起的肌肉收缩不属于反射,B 错误; C、由于兴奋在神经元之间只能单向传递,因此刺激 b 点时,兴奋传至下面的电极处,但不 能传至上面的电极处,因此指针只偏转一次;刺激 A 处肌肉,兴奋先传至上面的电极处, 后传至下面的电极处,因此指针可以发生 2 次方向相反的偏转,C 正确; D、兴奋传到突触后膜时发生的信号变化是化学信号→电信号,D 正确. 故选:B. 点评: 本题考查神经冲动传递过程的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运 用所学知识综合分析问题的能力. 16.在生物体内,下列生理活动只能单向进行的是( A. 质壁分离过程中水分子的扩散 B. 反射孤中兴奋的传递 C. 肝细胞中糖原与葡萄糖的转化 D. 活细胞内 ATP 与 ADP 的转化 )

考点: 神经冲动的产生和传导;细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因;ATP 与 ADP 相互转化的过程;体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 质壁分离过程中水分子的扩散是双向的,只不过是出的水比进的多;神经递质在神 经元间的传递是单向的;肝糖原和葡萄糖可以相互转化;ATP 和 ADP 也可以相互转化. 解答: 解:A、质壁分离过程中水分子的扩散是双向的,只不过是出的水比进的多,A 错 误; B、神经递质在神经元间的传递只能由突触前膜释放,进入突触间隙,作用于突触后膜,所 以反射孤中兴奋的传递是单向的,B 正确; C、当血液中的血糖浓度偏高时,机体通过调节会发生葡萄糖合成肝糖原,当血液中血糖浓 度偏低时,肝糖原又会水解成葡萄糖进入血液中,C 错误;

D、当细胞内有吸能反应发生时,会发生 ATP 水解产生 ADP、Pi 和释放能量的反应,当细 胞内发生放能反应时,会发生 ADP 和 Pi 与能量和成 ATP,D 错误. 故选:B. 点评: 本题考查了细胞内的相关化合物的特点, 需要掌握神经调节、 质壁分离、 ATP 与 ADP 的相互转化、内环境稳态的相关知识点,意在考查考生理解所学的要点,把握知识间的内在 联系的能力. 17.下列关于共同进化和生物多样性的叙述错误的是( ) A. 生物多样性主要包括基因、物种、生态系统三个层次的多样性 B. 生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化 C. 自然界中捕食者的存在有利于增加物种的多样性 D. 共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的 考点: 生物进化与生物多样性的形成. 分析: 1、生物与生物之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共 同进化,通过漫长的共同进化形成了生物多样性; 2、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性. 解答: 解:A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,A 正确; B、生物与生物之间,生物与无机环境之间的共同进化导致生物多样性的形成,B 正确; C、捕食者的存在避免了生态系统中某一物种占绝对优势,为其他生物的生存提供空间,有 利于生物多样性的形成,C 正确; D、物种之间的共同进化是通过不同物种之间或生物与无机环境之间的相互作用实现的,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念,明确生物多样 性包括基因、物种和生态系统三个层次,再根据题干要求选出正确的答案即可,属于考纲识 记层次的考查. 18.下列有关“一定”的说法正确的是( ) ①光合作用一定要在叶绿体中 ②生长素对植物生长一定起促进作用 ③没有细胞结构的生物一定是原核生物 ④酶催化作用的最适温度一定是 37℃ ⑤有氧呼吸一定在线粒体中 ⑥两个种群间的生殖隔离一旦形成,两个种群个体间一定不能进行交配 ⑦与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质 ⑧用斐林试剂检验某植物组织样液,水浴加热后出现砖红色,说明该样液中一定含有葡萄 糖. A. 有三个正确 B. 有二个正确 C. 有一个正确 D. 全都不对 考点: 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;检测蛋白质的实验;检测还原糖的实验; 生长素的作用以及作用的两重性. 分析: 1、真核细胞和原核细胞的比较: 类 别 原核细胞 真核细胞

细胞大小 较小(一般 1~10um) 较大(1~100um) 细胞核 无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核 有成形的细胞核,有核膜、核 仁和染色体 细胞质 只有核糖体,没有其它复杂的细胞器 有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等 细胞壁 细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶 增殖方式 二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 可遗传变异来源 基因突变 基因突变、基因重组、染色体变异 共性 都含有细胞膜、核糖体,都含有 DNA 和 RNA 两种核酸等 2、 斐林试剂可用于鉴定还原糖, 在水浴加热的条件下, 溶液的颜色变化为砖红色 (沉淀) . 斐 林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还 原性糖(如淀粉、蔗糖) . 3、生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配,或者交配后不能产生可育后代的现象.这种 不能杂交或能杂交而不能产生可育后代是生殖隔离. 解答: 解:①光合作用不一定要在叶绿体中,如蓝藻等能进行光合作用的原核生物不含叶 绿体,①错误; ②生长素的作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,②错误; ③真核生物和原核生物都具有细胞结构,因此没有细胞结构的生物一定不是原核生物,③ 错误; ④不同酶的最适催化温度是不同的,因此酶催化作用的最适温度不一定是 37℃,④错误; ⑤有氧呼吸不一定在线粒体中,如醋酸菌等能进行有氧呼吸的原核生物没有线粒体,⑤错 误; ⑥两个种群间的生殖隔离一旦形成,两个种群个体间可能能进行交配,但是一定不能产生 可育后代,⑥错误; ⑦双缩脲试剂能与含有两个以上肽键的物质发生紫色反应,因此与双缩脲试剂发生紫色反 应的物质不一定是蛋白质,⑦错误; ⑧用斐林试剂检验某植物组织样液,水浴加热后出现砖红色,说明该样液中一定含有还原 糖,但不一定是葡萄糖,⑧错误. 故选:D. 点评: 本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、检测还原糖实验、检测蛋白质 实验、生长素、酶等知识,要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,能列表 比较两者;识记检测还原糖和蛋白质实验的原理;识记生长素的作用;识记酶的作用,掌握 影响酶活性的因素,能结合所学的知识准确判断各叙说. 19.下列对实验的相关叙述,正确的是( ) A. 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,不可用碘液进行鉴定 B. 利用纸层析法可提取叶绿体中的四种色素 C. 调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择有遗传病史的家系进行调查统计 D. 探究促进插条生根的最适生长素浓度时应去掉枝条上所有的芽 考点: 探究影响酶活性的因素;叶绿体色素的提取和分离实验;人类遗传病的监测和预防; 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用. 分析: 1、碘液与淀粉产生蓝色反应.

2、各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解 度小,扩散速度慢.滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素 a(最宽) 、叶绿 素 b. 3、调查某种某种遗传病的发病率应在人群中随机调查,调查某种遗传病的遗传方式应该选 择有该遗传病的家系进行调查. 4、幼芽可以产生生长素,生长素可以促进植物生根,所以用于扦插的枝条应带有一定数量 的幼芽以利于更好的生根. 解答: 解:A、探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,碘液只能检测淀粉的有无,不 能检测有无还原性糖生成,所以不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定,A 正确; B、用无水乙醇提取叶绿体中的四种色素,用纸层析法分离叶绿体中的四种色素,B 错误; C、调查人群中某种遗传病的发病率应选随机取样进行调查,C 错误; D、幼芽可以产生生长素,生长素可以促进植物生根,所以用于扦插的枝条应带有一定数量 的幼芽以利于更好的生根,D 错误. 故选:A. 点评: 本题考查生物学科实验的原理和技术,属于中档题,熟悉实验的相关原理和现象即 可选出正确选项. 20.三个培养皿中分别加入 10mL 不同的培养基,然后接种相同的大肠杆菌样液.培养 36 小时后,计算菌落数,结果如下表.下列选项正确的是( ) 培养皿 培养基成分 菌落数 Ⅰ 琼脂、葡萄糖 35 Ⅱ 琼脂、葡萄糖、生长因子 250 Ⅲ 琼脂、生长因子 0 A. B. C. D. 该实验采用的是液体培养基 该实验采用平板划线法接种 Ⅰ和Ⅲ对照;说明大肠杆菌的生长不需要生长因子 Ⅱ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长需要糖类

考点: 微生物的分离和培养. 分析: 据题表分析:该培养基加入了琼脂,故为固体培养基;稀释涂布平板法是根据微生 物在固体培养基上所形成的单个菌落, 即是由一个单细胞繁殖而成这一培养特征设计的计数 方法,一个菌落代表一个单细胞;Ⅱ和Ⅲ对照,说明大肠杆菌的生长需要碳源;Ⅰ与Ⅱ对照 说明大肠杆菌的生长需要生长因子. 解答: 解:A、该培养基加入了琼脂,故为固体培养基,A 错误; B、对微生物进行计数,应采用稀释涂布平板法接种,B 错误; C、Ⅰ与Ⅲ对照,说明大肠杆菌生长需要葡萄糖,但不能证明是否需要生长因子,C 错误; D、Ⅱ和Ⅲ对照,自变量是有无葡萄糖,说明大肠杆菌的生长需要碳源如葡萄糖,D 正确. 故选:D. 点评: 本题主要考查微生物培养的相关知识和实验分析,意在提高学生运用所学知识点解 决实验中的相关问题的能力. 二、多项选择题:本部分共 5 题,每题 3 分,共计 15 分.全部选对的得 3 分,选对但不全 的得 1 分,错选或不答的得 0 分.

21.下列关于遗传信息传递和表达的叙述,正确的是( ) A. 在细菌中 DNA 的复制只发生在拟核 B. 不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达 C. 不同核糖体中可能翻译出相同的多肽 D. 识别并转运氨基酸的 tRNA 由 3 个核糖核苷酸组成 考点: 遗传信息的转录和翻译. 分析:真核生物 DNA 的复制主要发生在细胞核中, 此外在线粒体和叶绿体中也能进行 DNA 的复制,而原核生物 DNA 的复制主要发生在拟核,此外细胞质中也有 DNA 的复制.细胞 分化的实质是基因的选择性表达.翻译的场所是核糖体,且不同核糖体可同时结合在一条 mRNA 上进行翻译,加快翻译的速度.tRNA 的功能是识别和转运氨基酸,共有 61 种. 解答: 解:A、在细菌中 DNA 的复制除了发生在拟核,还发生在细胞质中,如质粒的复制, A 错误; B、不同组织细胞的基因表达情况有所区别,但不同组织中可能有相同的基因进行表达,如 呼吸酶基因,B 正确. C、不同核糖体同时结合在一条 mRNA 上进行翻译时,能翻译出相同的多肽,C 正确; D、识别并转运氨基酸的 tRNA 由多个核糖核苷酸组成,其中有三个核糖核苷酸组成反密码 子,D 错误. 故选:BC. 点评: 本题考查 DNA 的复制、细胞分化、遗传信息的转录和翻译,重点考查遗传信息的 转录和翻译过程,要求考生识记 DNA 复制的场所,细胞分化的实质,理解翻译过程,需要 学生明确翻译时一条 mRNA 上可以同时结合多个合成进行翻译, 且翻译形成的多肽链相同. 22.编码酶 X 的基因中某个碱基被替换时,表达产物将变为酶 Y.表 1 显示了与酶 X 相比, 酶 Y 可能出现的四种状况,对这四种状况出现的原因判断不正确的是( ) 比较指标 ① ② ③ ④ 酶 Y 活性/酶 X 活性 100% 50% 10% 150% 酶 Y 氨基酸数目/酶 X 氨基酸数目 1 1 小于 1 大于 1 A. B. C. D. 状况①中氨基酸序列一定发生了变化 状况②一定是因为氨基酸间的肽键数减少了 50% 状况③可能是因为突变导致了终止密码位置变化 状况④的突变不会导致 tRNA 的种类增加

考点: 遗传信息的转录和翻译. 分析: 基因中的一个碱基对发生替换属于基因突变.一个碱基被替换后,可能有以下几种 情况: (1)由于密码子的简并性,氨基酸序列没有变化; (2)只改变一个氨基酸; (3)导致 终止密码的位置提前,翻译形成的肽链变短; (4)导致终止密码的位置推后,翻译形成的肽 链变长. 解答: 解:A、一个碱基被另一个碱基替换后,遗传密码一定改变,但由于密码子具有简 并性,决定的氨基酸并不一定改变,状况①酶活性不变且氨基酸数目不变,可能是因为氨 基酸序列没有变化,也可能是氨基酸序列虽然改变但不影响两种酶活性,A 错误; B、状况②酶活性虽然改变了,但氨基酸数目没有改变,所以氨基酸间的肽键数也不变,B 错误;

C、 状况③碱基改变之后酶活性下降且氨基酸数目减少, 可能是因为突变导致了终止密码的 位置提前了,C 正确; D、状况④酶活性改变且氨基酸数目增加,可能是因为突变导致了终止密码的位置推后,基 因突变不影响 tRNA 的种类,D 正确. 故选:AB. 点评: 本题结合图表,考查基因突变对生物性状的影响、遗传信息的转录和翻译,要求考 生掌握基因突变对生物性状的影响,再结合表中信息,对各选项作出准确的判断,属于考纲 理解和应用层次的考查,有一定难度. 23.如图为人体特异性免疫示意图,其中①~⑨表示相关物质或细胞,下列叙述正确的是 ( )

A. B. C. D.

图中的②细胞由骨髓造血干细分化而成,在骨髓中发育成熟 图中至少有 4 种细胞有增殖分化能力,属于免疫活性物质的是①和⑤ 初次免疫时,③主要由④增殖分化而来 图中参与细胞免疫的细胞有⑨⑥⑦⑧

考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 本题将体液免疫和细胞免疫结合起来进行考查,需要很强的识别图解的能力.识别 图解一般顺序是: 识别图解中的结构和物质名称→判断图解中涉及的过程→寻找过程之间的 区别和内在的联系.如本题中,细胞或结构①~⑨分别是:①淋巴因子、②B 细胞、③ 浆细胞、④记忆 B 细胞、⑤抗体、⑥T 细胞、⑦效应 T 细胞、⑧记忆 T 细胞、⑨吞噬 细胞. 解答: 解:A、图中的②B 细胞是由骨髓造血干细分化而成,在骨髓中发育成熟,A 正确; B、图中 T 细胞、B 细胞、记忆 T 细胞和记忆 B 细胞具有增殖分化能力,①淋巴因子和⑤ 抗体属于免疫活性物质,B 正确; C、初次免疫时,机体没有记忆 B 细胞,③浆细胞主要由②B 细胞增殖分化而来,C 错误; D、图中参与细胞免疫的细胞有吞噬细胞、T 细胞、记忆 T 细胞和效应 T 细胞,D 正确. 故选:ABD. 点评: 本题综合考查了细胞免疫和体液免疫过程,意在考查学生的理解和识图应用能力, 试题难度中等. 24.图 1 是某生态系统碳循环示意图,A、B、C、D 是生态系统内各生物成分,1、2、3、4、 5 表示有关的生理过程;图 2 为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况.下列有关叙 述,正确的是( )

A. B. C. D.

图 1 中 B、C 分别属于分解者和生产者 图 1 中表示呼吸作用过程的是 2、3、4、5 图 2 中②/①的比值代表兔与狼之间的能量传递效率 图 2 中③和④属于兔同化量的一部分并流向分解者

考点: 生态系统的功能. 分析: 根据题意和图示分析可知:图 1 是某生态系统碳循环示意图,首先根据双向箭头可 判断出 C 是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都 指进来,因此 B 为分解者;其余均为消费者,即 A 和 D 均为消费者.图中 1 表示光合作用; 2、3、4 和 5 表示呼吸作用. 图 2 为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况. ①﹣③表示兔的同化量; ②表示狼 的同化量;③表示兔未同化的能量;④表示兔流向分解者的能量. 解答: 解:A、由以上分析可知,图 1 中 B 属于分解者,C 属于生产者,A、C、D 为 B 提 供物质和能量,A 正确; B、由以上分析可知,2、3、4 和 5 表示呼吸作用,B 属于分解者,生物群落中的其他生物 均可为分解者提供物质和能量,B 正确; C、在图 2 的食物链中,①表示兔的同化量,②表示狼的同化量,仍属于其上一个营养级 (草) ,④表示兔流向分解者的能量,因此②/①的比值代表兔与狼之间的能量传递效率, C 正确; D、图 2 中③和④分别是草和兔同化量的一部分并流向分解者,D 错误. 故选:ABC. 点评: 本图结合某生态系统碳循环示意图及该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况 图解,考查生态系统的功能,重点考查生态系统的物质循环和能量流动,要求考生识记碳循 环的过程, 能准确判断图 1 中各字母所代表的成分及各生理活动的名称; 识记能量流动的概 念,掌握某一营养级能量的输入、流动、转化和散失,再结合图 2 答题. 25.下列有关现代生物技术操作注意事项或应用的叙述中,正确的是( ) A. 果酒和果醋的发酵菌种不同,果酒发酵过程所需的温度较高 B. 果醋制作时需要经过先通气发酵、后密封发酵两个主要阶段 C. 可以利用 DNA 在 0.14 mol/LNaCl 溶液中溶解度最小的特点将 DNA 与杂质分离 D. 培育转基因动物时可用显微注射法将目的基因导入受精卵 考点: DNA 的粗提取和鉴定;酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋;基因工程的原理及技术. 分析: 果酒制作菌种是酵母菌,条件是 18~25℃、前期需氧,后期不需氧;果醋制作的菌 种是醋酸菌,条件是 30~35℃、一直需氧;果酒制作时发酵液产生 CO2.DNA 在 0.14mol/LNaCl 溶液中溶解度最小;用显微注射法将目的基因导入动物的受精卵. 解答: 解:A、果酒和果醋的发酵菌种不同,果酒发酵过程所需的温度较低(18~25℃) , 果醋发酵过程所需的温度较高(30~35℃) ,A 错误;

B、果醋制作时需要一直通气,进行有氧发酵,B 错误; C、 可以利用 DNA 在 0.14mol/LNaCl 溶液中溶解度最小的特点将 DNA 与杂质分离, C 正确; D、培育转基因动物时可用显微注射法将目的基因导入受精卵,D 正确. 故选:CD. 点评: 本题考查现代生物技术操作的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运 用所学知识综合分析问题的能力. 三、非选择题:本卷包括 8 题,共计 65 分. 26. (2015 春?泰兴市校级月考)如图表示部分细胞结构和多种蛋白质,请分析回答以下问 题: (1)该图不能表示原核细胞的理由是 有以核膜为界限的细胞核 . (2)B 蛋白参与的跨膜运输方式可能是 主动运输或协助扩散 ,B 蛋白的形成说明基因 与性状的关系是 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 . 甲状腺细胞积累碘 时所需的直接能源物质产生的场所是 细胞质基质和线粒体 . (3)D 蛋白具有催化功能,它与无机催化剂相比,催化效率更高的原因是 降低化学反应 的活化能的效果更显著 . (4)在细胞中能形成囊泡的膜结构有(填名称结构) 细胞膜、内质网、高尔基体 .

考点: 原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同;细胞器之间的协调配合;物质跨膜运输 的方式及其异同;基因与性状的关系. 分析: 分析题图:图示细胞含有核膜,属于真核细胞.ABCD 表示四种蛋白质,其中 A 属 于分泌蛋白、 B 属于细胞膜上的载体蛋白、 C 属于细胞膜上的结构蛋白、 D 是胞内蛋白. ABCD 四种蛋白质结构不同的直接原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序不同,以及肽链的空间结 构不同. 解答: 解: (1)图示细胞中有核膜,所以该图不能表示原核细胞. (2)B 蛋白属于细胞膜上的载体蛋白,需载体蛋白参与的跨膜运输方式是主动运输或协助 扩散; 载体蛋白的形成说明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状; 甲状腺细胞吸 收碘的方式是主动运输,此过程需要的直接能源物质是 ATP,产生 ATP 的场所是细胞质基 质和线粒体. (3)酶通过降低化学反应的活化能实现其催化作用,与无机催化剂相比,酶催化效率高的 原因是酶降低化学反应的活性能的效率更显著. (4)分泌蛋白的合成、加工和运输过程是:最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽 链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体, 高尔基体对其进行进一步加工, 然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外, 该过程消耗的能量由 线粒体提供;根据分泌蛋白的合成和分泌过程可知,细胞中的细胞膜、内质网、高尔基体均 可形成囊泡.

故答案为: (1)有以核膜为界限的细胞核 (2)主动运输或协助扩散 基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状 细胞质基质 和线粒体 (3)降低化学反应的活化能的效果更显著 (4)细胞膜、内质网、高尔基体 点评: 本题结合部分细胞结构和多种蛋白质图,综合考查蛋白质、原核细胞和真核细胞的 结构、物质跨膜运输、ATP 和酶的相关知识,考生识记相关知识点、通过阅读题图获取有效 信息是解题的关键. 27. (2015?越秀区校级模拟)图甲为某绿色植物细胞内部分代谢活动图解,其中①﹣⑤表 示代谢活动过程,A﹣F 表示生命活动产生的某种或某些物质;图乙在光照等环境因素影响 下光合速率变化的示意图,请据图和题目要求回答下列问题.

(1) 图甲中 H2O 作为反应物直接参与的代谢活动场所是 类囊体 (薄膜) 和线粒体基质 , 具有细胞结构的生物都能进行的代谢活动过程有 ⑤ (用图中数字来表示) ,D 由④过 程产生到②过程利用,至少穿过 8 层磷脂分子层,物质 A 是 [H]和 ATP . (2)图乙中若在 t2 时刻增加光照,光合速率将 不变 . (增强/减弱/不变)t3→t4,图甲中 ①的变化是 增强 . (增强/减弱/不变)当 t2→t3,C 和 D 的体积关系是 C>D . (3)提取该绿色植物叶片中的色素,用纸层析法分离色素时,叶绿素 a 和叶绿素 b 在层析 液中溶解度较大的是 叶绿素 a . 考点: 光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化;叶绿体色素的提取和分离实验. 分析: 分析图甲,①表示光反应,②表示暗反应,⑤表示细胞呼吸的第一阶段,④表示 有氧呼吸的第二阶段,③表示有氧呼吸的第三阶段.A 表示[H]和 ATP,B 表示 ADP 和 Pi, C 表示氧气,D 表示二氧化碳,E 表示[H],F 表示丙酮酸. 分析图乙,表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用的影响. 解答: 解: (1)图甲中 H2O 作为反应物直接参与光反应过程,其场所是类囊体(薄膜) , H2O 作为反应物直接参与有氧呼吸的第二阶段,其场所是线粒体基质.所有的细胞都能进 行呼吸作用, 无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段完全相同, 故具有细胞结构的生物都能进行的 代谢活动过程是⑤细胞呼吸的第一阶段.④有氧呼吸的第二阶段产生 D 二氧化碳,场所是 线粒体基质,②暗反应过程消耗二氧化碳,场所是叶绿体基质.线粒体和叶绿体是双层膜 的细胞器,故至少穿过 4 层膜,8 层磷脂分子层.光反应为暗反应提供[H]和 ATP,故物质 A 是[H]和 ATP. (2)据图乙分析,t2 时刻为光的饱和点,故若在 t2 时刻增加光照,光合速率将不变.t3→t4, 二氧化碳浓度增加,暗反应加强,产生的 C3 增多,还原 C3 时产生 ADP 和 Pi 增多,有利于

光反应的进行,故图甲中的①光反应过程增强.当 t2→t3,光合速率大于呼吸速率,故光合 作用产生的 C 氧气多于呼吸作用产生的 D 二氧化碳. (3)提取该绿色植物叶片中的色素,用纸层析法分离色素时,叶绿素 a 和叶绿素 b 在层析 液中叶绿素 a 的扩散速度较快,故叶绿素 a 的溶解度较大. 故答案为: (1)类囊体(薄膜)和线粒体基质 ⑤8[H]和 ATP (2)不变 增强 C>D (3)叶绿素 a 点评: 本题的知识点是光合作用和呼吸作用的过程,二氧化碳浓度、光照强度对光合作用 的影响, 主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力. 光反应需要暗反应提供 的 ADP 和 Pi,暗反应需要光反应提供的 ATP 和[H],两者相互依存,是统一不可分割的整 体.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水. 28. (2015 春?泰兴市校级月考)图甲、乙是某种基因型为 AaBb 的雄性动物体内细胞的分 裂示意图,图丙表示该动物细胞分裂时期核 DNA 数量变化曲线,请据图回答:

(1)甲细胞中处于 有丝 分裂的 后 期,发生在图丙中的 bc 阶段. (2)乙细胞的名称为 初级精母细胞 .基因 B 与 b 的分离发生在图丙中的 ef 阶段. (3)若图乙细胞在进行减数第一次分裂时,③和④没有分离,减数第二次分裂正确,则 最终形成的 4 个子细胞的基因型为 AaB、AaB、b、b 或 Aab、Aab、B、B . (4)在答题卡方框内画出该生物体形成 AB 的配子的减数第二次分裂后期示意图(只要求

画出与 AB 形成有关的细胞图) .



考点: 减数分裂过程中染色体和 DNA 的规律性变化;细胞有丝分裂不同时期的特点. 分析: 分析甲图:甲细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期; 分析乙图:乙细胞含有同源染色体,且同源染色体正在联会,处于减数第一次分裂前期; 分析丙图:ad 表示有丝分裂,dg 表示减数分裂. 解答: 解: (1)由以上分析可知,甲细胞处于有丝分裂的后期,对应于图丙中的 bc 阶段. (2)乙细胞处于减数第一次分裂前期,称为初级精母细胞;乙细胞中的①和②是一对同 源染色体,基因 B 与 b 的分离发生在减数第一次分裂后期,即图丙中的 ef 阶段.

(3)图乙细胞在进行减数第一次分裂时,③和④没有分离,则形成的两个次级精母细胞 的基因型为 AAaaBB、bb 或 AAaabb、BB;减数第二次分裂正确,则最终形成的 4 个子细 胞的基因型为 AaB、AaB、b、b 或 Aab、Aab、B、B. (4)减数第一次分裂间期,细胞中进行染色体的复制,因此染色体数与核 DNA 数之比由 1 变为 ;减数第一次分裂、减数第二次分裂前期、中期,细胞中染色体数与核 DNA 数之比 保持不变,即 ; 减数第二次分裂后期,着丝点分裂, 染色体数与核 DNA 数之比由 变为 1, 直至减数分裂结束.因此,该动物细胞正常减数分裂过程中染色体数与核 DNA 数之比的变 化曲线图如下:

故答案为: (1)有丝 后 bc (2)初级精母细胞 ef (3)AaB、AaB、b、b 或 Aab、Aab、B、B (4)如图:

点评: 本题结合细胞分裂图和曲线图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考 生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点, 掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和 DNA 含量变化规律,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题. 29. (2015 春?泰兴市校级月考)为提高小麦的抗旱性,有人将大麦的抗旱基因(HVA)导 入小麦,筛选出 HVA 基因成功整合到染色体上的高抗旱性植株 T0(假定 HVA 基因都能正 常表达) . (1)某 T0 植株体细胞含一个 HVA 基因.让该植株自交,所得后代中含 HVA 基因的植株所 占的比例为 75% . (2)某些 T0 植株体细胞含两个 HVA 基因,这两个基因在染色体上的整合情况有下图所示 的三种类型(黑点表示 HVA 基因的整合位点) . ①将 T0 植株与非转基因小麦杂交:若子代高抗旱性植株所占比例为 50%,则两个 HVA 基 因的整合位点属于图 B 类型;若子代高抗旱性植株所占的比例为 100%,则两个 HVA 基 因的整合位点属于图 A 类型.

②让图 C 所示类型的 T0 植株自交,子代中高抗旱性植株所占比例为



考点: 基因的分离规律的实质及应用;基因的自由组合规律的实质及应用. 分析: 根据题意和图示分析可知:某 T0 植株体细胞含有 1 个 HVA 基因,符合基因的分离 定律;某些 T0 植株体细胞含两个 HVA 基因,图 B 符合基因的分离定律,图 C 符合基因的 自由组合定律. 解答: 解: (1)某 T0 植株体细胞含一个 HVA 基因(用 T0 表示) ,其基因型用+T0 表示, 其自交遗传图解是:+T0×+T0→1++:2+T0:1T0T0;胚由受精卵发育而来,含一个 HVA 基 因的占 50%,含两个 HVA 基因的占 25%,合计 75%. (2)将 T0 植株与非转基因小麦杂交,依据基因的分离和自由组合定律,结合图示,图 A、 B、C 三种情况下,子代高抗旱性植株所占比例分别为 100%、50%和 75%.图 C 所示类型 的 T0 植株产生的配子不含 HVA 基因的占 ,其如果自交,子代中不抗旱植株比例就为 高抗旱植株所占比例为 故答案为: (1)75% (2)①B A ② . ,

点评: 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识图能力 和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 30. (2015 春?泰兴市校级月考)科学家对猕猴(2n=42)的代谢进行研究,发现乙醇进入机 体内的代谢途径如图所示.缺乏酶 1,喝酒脸色基本不变但易醉,称为“白脸猕猴”;缺乏酶 2,喝酒后乙醛积累刺激血管引起脸红,称为“红脸猕猴”;还有一种是号称“不醉猕猴”,原 因是两种酶都有.请据图回答:

(1)从以上资料可判断猕猴的酒量大小与性别关系不大,判断的理由是 与酒精代谢有关 的基因位于常染色体上 . (2)基因 b 由基因 B 突变形成,基因 B 也可以突变成其他多种形式的等位基因,这体现了 基因突变具有 不定向性 的特点.若对猕猴进行基因组测序,需要检测 22 条染色体. (3)“红脸猕猴”的基因型有 4 种;一对“红脸猕猴”所生的子代中,有表现为“不醉猕猴” 和“白脸猕猴”,若再生一个“不醉猕猴”雄性个体的概率是 (4)请你设计实验,判断某“白脸猕猴”雄猴的基因型. 实验步骤: .

①让该“白脸猕猴”与多只纯合的“不醉猕猴”交配,并产生多只后代. ②观察、统计后代的表现型及比例. 结果预测: Ⅰ.若子代全为“红脸猕猴”,则该“白脸猕猴”雄猴基因型为 aaBB. Ⅱ.若子代“红脸猕猴”:“不醉猕猴”接近于 1:1,则该“白脸猕猴”雄猴基因型为 aaBb. Ⅲ.若子代 全为“不醉猕猴” ,则该“白脸猕猴”雄猴基因型为 aabb . 考点: 基因的自由组合规律的实质及应用. 分析: 据图示可知,图示为乙醇进入机体的代谢途径,说明基因控制性状是通过控制酶的 合成来控制代谢过程, 从而间接控制生物的性状, 其中“白脸猕猴”缺乏酶 1, 基因型为 aa_, ; “红脸猕猴”缺乏酶 2,基因型为 A_B_,“不醉猕猴”具有酶 1 和酶 2,基因型为 A_bb. 解答: 解: (1)从以上资料可判断猕猴的酒量大小与性别关系不大,判断的理由是与酒精 代谢有关的基因位于常染色体上. (2)基因 b 由基因 B 突变形成,基因 B 也可以突变成其他多种形式的等位基因,说明基因 突变具有不定向性.若对猕猴进行基因组测序,需要检测 20 条常染色体和 X、Y 染色体, 共 22 条染色体. (3)据分析可知“红脸猕猴”的基因型为 A_B_,故共有 AABB,AaBb,AaBB,AABb4 种; 一对“红脸猕猴”,基因型为 A_B_,所生的子代中,有表现为“不醉猕猴”A_bb 和“白脸猕 猴”aa_,故“红脸猕猴”的基因型为 AaBb,若再生一个“不醉猕猴”A_bb 雄性个体的概率是 × × = .

(4)该“白脸猕猴”的基因型为 aa_,可能为 aaBB,aaBb,aabb,与多只纯合的“不醉猕猴” 交配. 若为 aaBB,与多只纯合的“不醉猕猴”交配(AAbb) ,则后代基因型均为 AaBb,即全为“红 脸猕猴”; 若为 aaBb,与多只纯合的“不醉猕猴”交配(AAbb) ,则后代基因型为 AaBb:Aabb=1:1, 即“红脸猕猴”:“不醉猕猴”接近于 1:1; 若为 aabb, 与多只纯合的“不醉猕猴”交配 (AAbb) , 则后代基因型均为 Aabb, 即后代全为“不 醉猕猴”. 故答案为: (1)与酒精代谢有关的基因位于常染色体上 (2)不定向性 22 (3)4 (4)全为“不醉猕猴”aabb 点评: 本题考查基因的自由组合定律、基因与性状关系、染色体变异的相关知识,意在考 查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力,难度适中. 31. (2014 秋?广东期中)内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.如图表示人体 维持内环境稳态的几种调节方式.

(1)如图所示,在神经纤维上放置两个电极,并连接到一个电表上,如果分别在 X、Y 处 给予一个适宜的相同刺激,可观察到电表指针的偏转次数分别是 2 和 0 . (2)在图中 Z 处给予某种药物后,再刺激轴突 X,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到 Z 处神经递质的量与给予药物之前相同, 这是由于该药物抑制了 递质受体 (突触后膜) 的 功能. (3)如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程,则细胞甲可能是 下丘脑 细胞,分 泌物 a 可代表其分泌的 促甲状腺激素释放 激素; 当血液中激素 b 含量增加到一定程度时, 又反过来抑制甲细胞分泌物质 a,使人体内激素 b 的含量不至于过高,则激素 b 是 甲状腺 激素 ,此过程体现了激素 b 存在着 反馈 调节机制.激素分泌后是弥散在内环境中的, 但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞, 原因是 只有靶细胞上才有能够与激素相结合的特 异性受体 . (4)科学研究表明,精神因素(焦虑、紧张等心理应激)会使 T 细胞活性下降,对病毒、 真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接导致机体生成抗体的能力降低, 其原因是 T 淋巴细胞可以分泌免疫活性物质﹣﹣ 淋巴因子 . (5)如图充分说明, 神经﹣体液﹣免疫 调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机 制. 考点: 神经冲动的产生和传导;体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 电流表偏转几次取决于电流表的两极发生几次电位变化;根据题意可知,给予药物 后,检测到神经递质与给药前相同,说明没有抑制突触前膜释放神经递质,但冲动被阻断, 推测可以阻止神经递质与突触后膜上的受体结合; 在寒冷环境中, 甲状腺激素的分泌量增多, 因此推测细胞甲是下丘脑, 分泌的激素是促甲状腺激素释放激素; 由于只有靶细胞上才有能 够与激素相结合的特异性受体,因此激素能作用于特定的靶细胞.在免疫调节中,T 淋巴细 胞分泌淋巴因子, 增强相应细胞的免疫功能. 人体维持内环境稳态的机制是神经﹣体液﹣免 疫调节网络. 解答: 解: (1)当 X 受到足够强的电刺激时,产生的兴奋向两侧双向传导,由于电流表的 左侧先兴奋,后侧后兴奋,因此电流表发生两次方向相反的偏转;刺激 Y 点时,由于兴奋 只能从突触前膜传递到突触后膜, 而电流表的两极都位于上一个神经元上, 因此电流表的两 极没有电位变化,因此不偏转. (2)根据题意,检测到 Z 处神经递质的量与给予药物之前相同,说明药物不影响神经递质 和释放,所以该药物可能抑制了递质受体的功能,使其不能识别神经递质. (3)在寒冷环境中,甲状腺激素的分泌量增多,因此推测细胞甲是下丘脑,分泌的激素 a 是促甲状腺激素释放激素; 当血液中激素 b 含量增加到一定程度时, 又反过来抑制甲下丘脑 细胞分泌物质 a 促甲状腺激素释放激素,使人体内激素 b 的含量不至于过高,则激素 b 是甲 状腺激素, 此过程体现了激素 b 甲状腺激素存在着反馈调节机制. 激素分泌后是弥散在内环 境中的, 但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞, 原因是只有靶细胞上才有能够与激素相结 合的特异性受体.

(4)在免疫调节中,T 淋巴细胞分泌淋巴因子,增强相应细胞的免疫功能. (5)人体维持内环境稳态的机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络. 故答案为: (1)2 0 (2)递质受体(突触后膜) (3)下丘脑 促甲状腺激素释放 甲状腺激素 反馈 只有靶细胞上 才有能够与激素相结合的特异性受体 (4)淋巴因子 (5)神经﹣体液﹣免疫 点评: 本题主要考查神经调节和体液调节过程,要求学生掌握神经冲动的产生和传导,掌 握甲状腺激素的反馈调节,识记淋巴因子的作用,识记内环境稳态的调节机制,意在考查考 生能理解所学知识要点,把握知识内在联系的能力. 32. (2013?徐州模拟)为防治荔枝蝽等植食性害虫,减少农药的使用,有人尝试在荔枝园的 株间种植矮小的山绿豆. 对比研究荔枝﹣山绿豆复合种植园和荔枝单一种植园中各类昆虫所 占的百分比,结果如图.请回答:

(1)调查各类昆虫的种群密度能否都用样方法?理由是 不能 . (2)据图分析,复合种植园中害虫明显减少,原因是 肉食性和寄生性昆虫 的比例增加, 通过 捕食和寄生 等种间关系消灭害虫. (3)山绿豆耐阴性好,营养丰富,可作为饲料,选它跟荔枝搭配种植,可提高生物群落对 光能 的利用率. 无论哪种种植模式, 荔枝园里都要定期清除杂草, 从能量流动的角度分析, 其目的是 调整能量流动方向,使能量尽可能多的流向对人类有益的部分 . (4)复合种植园中, 荔枝、山绿豆、杂草 等属于生产者,腐生性昆虫属于 分解者 . 考点: 估算种群密度的方法;生态系统的结构. 分析: 生物与生物之间的关系有:互利共生、寄生、捕食、竞争.据图分析复合种植园中 害虫明显减少, 肉食性和寄生性昆虫的比例增加, 它们之间通过捕食和寄生等种间关系消灭 害虫.与单一种植园相比,复合种植园生物的种类增加,食物网的结构更为复杂,抵抗力稳 定性更高. 解答: 解: (1)对于有较强活动能力,而且身体微小的动物,不适于用样方法调查其种群 密度. (2)据图分析,复合种植园中肉食性和寄生性昆虫的比例增加,通过捕食和寄生等种间关 系消灭害虫,导致害虫明显减少. (3)生物群落的垂直分布有利于提高生物群落对光能的利用率.荔枝园里定期清除杂草, 其目的是调整能量流动方向,使能量尽可能多的流向对人类有益的部分.

(4)复合种植园中,荔枝、山绿豆、杂草等属于生产者(将无机物转化成有机物,将光能 转化成化学能) ,腐生性昆虫属于分解者(将有机物分解成无机物) . 故答案为: (1)不能 (2)肉食性和寄生性昆虫 捕食和寄生 (3)光能 调整能量流动方向,使能量尽可能多的流向对人类有益的部分 (4)荔枝、山绿豆、杂草 分解者 营养(食物网) 点评: 本题涉及的知识有种群密度的调查、种间关系和生态系统的结构与功能,明确知识 点,梳理相关的基础知识,并解析题图结合问题的具体提示综合作答. 33. (2015 春?泰兴市校级月考)mtDNA 是存在于人类细胞线粒体中双链闭合环状的 DNA 分子,具有自我复制、转录和控制合成蛋白质的功能.mtDNA 的类型具有明显的种族特异 性.若用两种识别切割序列完全不同的限制酶 M 和 N 切割某人的 mtDNA,通过凝胶电泳 分离分析得下表.限制酶 M 和 N 的识别序列和切割位点如图 1 所示.

凝胶电泳结果 (1kb=1000 对碱基) (+表示该片段的存在以及含量) 分子量(kb) 酶 M 酶 N 酶 M+酶 N 1.0 + + 2.0 + 3.0 + 4.0 + 5.0 + 6.0 + 7.0 + 9.0 + 10.0 + (1)该 mtDNA 的长度为 16kb .在该 DNA 分子中,M 酶与 N 酶的切割位点分别有 3 个和 2 个. (2)M 酶与 N 酶切出的能相互粘连的末端能在 DNA 连接酶 酶的作用下相互连接,请 将连接的结果表示出来.连接后的序列是否可以用 M 酶、N 酶进行切割: 否 ,理由: 连接后的序列不是 M 酶和 N 酶所能识别的特定的碱基序列 . 图 2 为真核细胞的某基因的结构图以及限制酶 M 和 N 的切割位点. (3)现用图 2 中基因作为目的基因,若采用直接从供体细胞中分离,可选用 N 酶来切 割. (4)已知Ⅱ区的碱基数是 2000 个,其中阴影区域碱基数是 800 个,空白区域中 G 和 C 的 总数共有 400 个,则由该区转录的 mRNA 中 A 和 U 总数是 400 . 考点: 基因工程的原理及技术. 分析: 分析表格和审清题意是解答本题的切入点.题干中提出,mtDNA 是存在于人类细胞 线粒体中双链闭合环状的 DNA 分子,因此限制酶在切割时,用酶 M 得到 3 个片段,则有 3

个切点,用酶 N 得到 2 个片段,则有 2 个切点.图 1 中可以看出,两种限制酶切割形成的 黏性末端相同,因此可以在 DNA 连接酶的作用下相互连接.由于酶的专一性,连接后不能 再用 M 酶、 N 酶进行切割, 因为连接后的序列不是 M 酶和 N 酶所能识别的特定的碱基序列. 解答: 解: (1)由于 ctDNA 为环状 DNA,用酶 M 得到 3 个片段,则有 3 个切点,用酶 N 得到 2 个片段,则有 2 个切点.长度分别为 7 和 9,则该 mtDNA 的长度为 16Kb. (2)M 酶和 N 酶切割能得到相同的黏性末端,可以用 DNA 连接酶催化连接.当连接后, 没有了两种酶的识别序列,因此两种酶不能再切割了. (3)从供体细胞中获得目的基因最常用的方法是一定的限制酶切割.如果选用酶 M 切割, 将会将能指导蛋白质合成的片段破坏掉,故应选用酶 N 来切割. (4) Ⅱ区的碱基数减去阴影部分得到空白区的碱基数为 1200 个, 该区段能指导蛋白质合成, 其中 C 和 G 占 400 个,则 A 和 T 点 800 个,每条链有 400 个,因此转录得到的 RNA 中有 A 和 U 为 400 个. 故答案为: (1)16kb 3 2 (2)DNA 连接酶 否,连接后的序列不是 M 酶和 N 酶所能识别的特定的碱基序列 (3)N (4)400 点评: 本题考查了基因工程、基因结构的知识,意在考查学生对能运用所学知识与观点, 通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正 确的结论.考查学生分析图表的能力. 34. (2015 春?泰兴市校级月考)某小组进行了大蒜、洋葱原汁能否抑菌及抑菌活性比较的 探究性实验.实验步骤如下: (1)样品预处理:将 3 种菌种分别从冰箱中取出,升温到室温,接种到试管斜面,恒温培 养 24h. (2)菌悬液制备:从试管斜面上接种 2 环到无菌水试管,混匀. (3)取样及倒平板:用无菌吸管,将 1mL 菌悬液对应放入无菌培养皿,再倒入灭菌后冷却 至 45℃的牛肉膏培养基 15mL,混合均匀,制成含菌培养皿. (4)大蒜、洋葱汁制备:称取相同质量的去皮大蒜、洋葱,洗净、干燥、研磨、过滤,待 测. (5)抑菌活性的测定(滤纸片法) :取 灭菌 的 6mm 同质滤纸圆片,浸泡在上述待测滤 液中 30min 后,贴于含菌平板上,静置 30min,倒置于 37℃下培养 24h,测定抑菌圈直径, 拍照.结果如图.

请回答下列问题: (1)请补充完整上述步骤(5) : 灭菌 . (2)抑菌效果的强弱是通过观察来进行比较的.

(3)该实验还缺少 对照 组,设置方法与上述组别的不同之处是 未接触大蒜、洋葱原 汁的相同滤纸片 . (4)从图可以得出结论 ① 大蒜、洋葱原汁对 3 种菌都有不同抑制效果 ; ② 大蒜原汁抑菌效果高于洋葱原汁 . (5)进一步探究抑菌效果,还可以探究大蒜、洋葱原汁 最适抑菌浓度(量) 、抑菌时间、 抑菌温度… . 考点: 微生物的分离和培养. 分析: 生物实验遵循的一般原则主要有对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变 量原则等.大蒜、洋葱原汁的抑菌效果可以用含有大蒜、洋葱原汁的滤纸贴于含菌平板上, 观察抑菌圈的大小.据此分析作答. 解答: 解: (1)根据题意,抑菌活性的测定(滤纸片法) ,应当取灭菌后的同质滤纸圆片, 浸泡在上述待测滤液中 30min 后,贴于含菌平板上,静置 30min,倒置于 37℃下培养 24h, 测定抑菌圈直径,拍照. (2)大蒜、洋葱原汁的抑菌效果可以通过观察抑菌圈的大小来进行比较. (3)该实验还应当设置对照组,即设置未接触大蒜、洋葱原汁的相同滤纸片进行题目中的 实验. (4)据表分析,可以得出大蒜、洋葱原汁对 3 种菌都有不同抑制效果,大蒜原汁抑菌效果 高于洋葱原汁的结果. (5)进一步探究抑菌效果,还可以探究大蒜、洋葱原汁最适抑菌浓度(量) 、抑菌时间、抑 菌温度…. 故答案为: (1)灭菌 (2)抑菌圈大小 (3)对照 未接触大蒜、洋葱原汁的相同滤纸片 (4)①大蒜、洋葱原汁对 3 种菌都有不同抑制效果 ②大蒜原汁抑菌效果高于洋葱原汁 (5)最适抑菌浓度(量) 、抑菌时间、抑菌温度… 点评: 本题主要考查微生物的实验设计及抑菌实验的相关知识,意在强化学生对微生物培 养及相关实验的设计能力,题目难度中等.


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