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福建省四地六校2016届高三第三次联考(12月)语文


“四地六校”联考

2015-2016 学年上学期第三次月考 高三语文试题
(考试时间:150 分钟 命题人 龙海二中
一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成 1~3 题。

总分:150 分) 审题人 龙海二中

第Ⅰ卷 (阅读题)

拒绝“拿来”的校园文


走进现在的校园, “书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟” 、 “书籍是人类进步的阶梯” ?? 这些久经岁月洗礼的中外名言被信手拈来复制、 粘贴在学校的醒目位置, 其为激励学生刻 苦学习的“良苦用心”不言而喻。套用当下流行的一句广告语,就是“我们不生产校园文 化,我们只是文化的‘搬运工’”。 然而,不得不面对的一个现实是,丰满的“拿来文化”遭遇了现实的骨感。经过学校 和教师“千呼万唤始出来”的大气、典雅、庄重的校园文化往往“水土不服”,与学生的 实际生活有很远的距离, 难以让学生产生思想和认识上的共鸣。 许多学生只是 “走马观花” 地浏览或者是“一瞥了之”,甚至视而不见。校园文化因此沦为“花瓶”,校园文化建设 的效果大打折扣。 表面上看,许多学校在校园文化建设的热潮中旗帜鲜明地奉行“拿来主义”,缘于他 们过度迷恋文化的原貌,总想为学生打造一个原汁原味“无污染”的原生态文化体系。然 而,究其根本,是学校管理者“不劳而获”的惰性思维使然。 毋庸置疑, 中外优秀文化理应得到传承, 但学校管理者应该辩证地运用 “拿来文化” 。 如果一味地生搬硬套就会不切实际,无法激起师生的情感共鸣。 文化是一所学校发展的“软实力”,而真正具有强大生命力和向心力的校园文化,必 须注重文化的再造与创新,让经典文化历久弥新,融合时代发展特色。因此,校园文化建 设不能一味原本地照搬优秀文化,要摒弃“拿来主义”,“取其精华,去其糟粕”,正确 厘清继承与创新的关系,坚持继承中创新、创新中发展,进而让文化焕发时代特色,拉近 与学生的距离。 拿来的只是别人的文化, 原创且切合实际的校园文化, 才能让学生在感受文化的博大 精深中增强民族文化的自信与自觉,激发学生文化创新的潜能。比如,引用这句耳濡目染 的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”时,我们可以站在学习是一种乐趣,是一种情操, 以及掌握学习方法的重要性角度,将其创造性地转化成“书山有路‘法’为径,学海无涯 ‘乐’作舟”。对传统文化的创新式传承,重新赋予其时代的韵味,不仅能彰显出中华文 化生生不息的时代张力,更能让孩子们消除视觉疲劳,中听入耳。 接地气,才能聚人气。每个地方都不乏历史文化名人、英雄人物等丰厚的人文资源。 建设富有特色、富有生命力的校园文化可以就地取材,因地制宜地利用本地资源,充分释 放区域特色文化的优势和独特价值,切实做到“为我所用”,让学生真真切切地触摸到自 “六校联考”第三次月考 高三语文试卷 第 1 页 共 8 页

己家乡悠久的历史、灿烂的文化,进而徜徉于先辈们的思想、文化、精神之中,如此才能 情不自禁地“亲其师,信其道”。 另外, 每个时代都有公众熟知和喜爱的流行文化, 将时代流行元素巧妙地嫁接到校园, 可以有效地提升校园文化的时尚感, 增强文化的向心力与凝聚力。 “友谊且行且珍惜” “有 钱不任性”??这些都是创新校园文化的鲜活素材,不应游离于学校管理者的视线之外。 总之,校园文化建设要走“原创路线”,深入开发和创新优秀文化资源,营造特色浓 郁的校园文化环境。 只有这样, 才能聚焦和释放校本文化的 “人气” , 真正让校园文化 “软 实力”变成素质教育的“硬功夫”。(杨启锋 作者单位系山东省枣庄市市中区渴口中学) 《中国教师报》2015 年 10 月 14 日第 3 版 1.下列关于“‘拿来’的校园文化”的解说,不符合 文意的一项是(3 分)( ... ) A.“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”、“书籍是人类进步的阶梯”??这些为激 励学生刻苦学习的“良苦用心”的久经岁月洗礼的中外名言就是“拿来”的校园文化。 B.这些大气、典雅、庄重的校园文化往往与学生的实际生活有很远的距离,难以让学 生产生思想和认识上的共鸣,让学生感到“水土不服”,接受不了。 C.校园文化因为“拿来”沦为“花瓶”,导致校园文化建设的效果大打折扣。许多学 生只是“走马观花”地浏览或者是“一瞥了之”,甚至视而不见。 D.“拿来”的校园文化一味地生搬硬套不切实际,无法激起师生的情感共鸣。 2.下列对文章内容的理解和分析,符合 文意的一项是(3 分)( .. 原生态文化体系只能事与愿违。 B.只有创新,与时俱进,才能建设具有强大生命力和向心力的校园文化。 C.原创且切合实际的校园文化, 才能让学生在感受文化的博大精深中增强民族文化的 自信与自觉,从而激发学生写作兴趣。 D.学生普遍厌弃“拿来”的校园文化是因为它们是生搬硬套,失去文化的原貌。 3.下列对文章的理解和分析,不 符合 文意的一项是(3 分)( . .. 经典文化历久弥新,又融合时代发展特色,学生自然喜闻乐见。 B.建设富有特色、 富有生命力的校园文化可以就地取材,因地制宜地利用本地的人文 资源。 C.作者认为即使对传统文化的创新式传承,重新赋予其时代的韵味,也不能彰显出中 华文化生生不息的时代张力,让孩子们视觉疲劳。 D.校园文化要鲜活靓丽, 就要将时代流行元素巧妙地嫁接到校园,只有这样才能有效 地提升校园文化的时尚感,增强文化的向心力与凝聚力。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 华佗字元化,沛国谯人也。游学徐土,兼通数经。沛相陈珪举孝廉,太尉黄琬辟 ,皆 . 不就。晓养性之术,时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药,其疗疾,合汤不过数种, “六校联考”第三次月考 高三语文试卷 第 2 页 共 8 页 ) A.譬如“书山有路‘法’为径,学海无涯‘乐’作舟”既注重文化的再造与创新,让 ) A.学校管理者“不劳而获”的惰性思维使得想为学生打造一个原汁原味“无污染”的

心解分剂,不复称量,煮熟便饮,语其节度,舍去辄愈。若当灸,不过一两处,每处不过 七八壮,病亦应除。若当针,亦不过一两处,下针言“当引某许,若至,语 人。”病者言 . “已到”,应便拔针,病亦行差。若病结积在内,针药所不能及,当须刳割者,便饮其麻 沸散,须臾便如醉死无所知,因破取。病若在肠中,便断肠湔洗,缝腹膏摩,四五日,差, 不痛。人亦不自寤,一月之间,即平复矣。 有一郡守病,佗以为其人盛怒则差 ,乃多受其货而不加治,无何弃去,留书骂之。郡 . 守果大怒令人迫捉杀佗郡守子知之属使勿逐守瞋恚既甚吐黑血数升而愈。 太祖闻而召佗。太祖苦头风发①,心乱目眩,佗针鬲,随手而差。佗之绝技,凡此类 也。然本作士人,以医见业,意常自悔,后太祖亲理,得病笃重,使佗专视。佗曰:“此 近难济,恒事攻治,可延岁月。”佗久远家思归,因曰:“当得家书,方欲暂还耳。”到 家,辞以妻病,数乞期不反。太祖累书呼,又敕郡县发遣。佗恃能厌事,犹不上道。太祖 大怒,使人往检,若妻信病,赐小豆四十斛,宽假限日。若其虚诈,便收送之。于是传付 许狱,考验首服。荀彧请曰:“佗术实工,人命所县,宜含宥之。”太祖曰:“不忧,天 下当无此鼠辈耶?”遂考竟②。佗临死,出一卷书与狱吏,曰:“此可以活人。”吏畏法 不受,佗亦不强,索火烧之。佗死后,太祖头风未除。太祖曰: “佗能愈此。小人养吾病, 欲以自重,然吾不杀此子,亦终当不为我断此根原耳。”及后爱子仓舒病困,太祖叹曰: “吾侮杀华佗, 令此儿强死也。 ” [注] ①头风:头痛病。②考竞:拷问,死于狱中。 4.对下列句子中加点词的解释不正确 的一项是(3 分)( ... A.太尉黄琬辟 . B.当引某许,若至,语 人 . C.佗以为其人盛怒则差 . D.若其虚诈,便收 送之 . 辟:开辟 语:告诉 差:通“瘥”,病愈 收:逮捕 (节选自 《三国志·华佗传》 ) )

5.对文中画波浪线的句子断句,正确 的一项(3 分)是( ) .. A.郡守果大怒/令人迫捉杀佗/郡守子知之/属使勿逐守/瞋恚既甚吐黑血/数升而愈 B.郡守果大怒/令人迫捉杀佗/郡守子知之属使勿逐/守瞋恚既甚吐黑血/数升而愈 C.郡守果大怒/令人迫捉杀佗/郡守子知之属使/勿逐/守瞋恚既甚/吐黑血数升而愈 D.郡守果大怒/令人追捉杀佗/郡守子知之/属使勿逐/守嗔恚既甚/吐黑血数升而愈。 6.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确 的一项是(3 分)( ... 受,但后来他对自己从事医业也常产生后悔之情。 B.华佗懂养生之道,医术更是高妙,特别擅长针灸、外科。他让病人饮用麻沸散进行 麻醉,然后进行手术,开腹断肠。病人都没有感到痛苦。 C.华佗故意接受郡守送来的财物又不为他医治,不久又将财物退给郡守,并且留下一 封辱骂郡守的信之后自己就偷偷溜掉了。 最后那郡守被激怒了, 吐了几升黑血, 病就好了。 D.曹操让华佗专为自己医治头痛病。后来华佗回家,迟迟不肯再来。曹操很生气.认 为华佗不愿为自己根治头痛病。把他抓起来,在狱中拷打而死。 “六校联考”第三次月考 高三语文试卷 第 3 页 共 8 页 ) A.华佗原是读书人,外出求学,通晓几种儒家经典,当时有人要他出来做官,他不接

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) ①若当灸,不过一两处,每处不过七八壮,病亦应除。(5 分) ②荀彧请曰:"佗术实工,人命所县,宜含宥之。"(5 分)

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这两首诗歌,按要求完成第 8.9 题

云阳馆与韩绅宿别 [唐]司空曙 故人江海①别, 几度隔山川。 乍见翻②疑梦, 相悲各问年。 孤灯寒照雨, 湿竹暗浮烟。 更有明朝恨, 离杯③惜共传。
[注]①江海:指上次的分别地,也可理解 为泛指江海天涯,相隔遥远。几度:多少 年 ②翻:反而。③离杯:饯别的酒。共 传:互相举杯。

喜见外弟又言别 [唐]李益 十年离乱后,长大一相逢。 问姓惊初见,称名忆旧容。 别来沧海事, 语罢暮天钟。 明日巴陵道, 秋山又几重。

8.请指出第一首颈联所运用的表达技巧,并结合诗句分析其作用。(5 分)

9.有人认为这两首诗的颔联有异曲同工之妙, 你觉得异在何处, 同又在何处? (6 分)

(三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6 分) ⑴柳宗元在《小石潭记》中借游鱼写潭水澄澈的两句是“ 。” ⑵宋濂在《送东阳马生序》中点出自己求学时甘于粗食敝衣不羡慕他人的句子是: “ , ⑶龚自珍在《己亥杂诗》的“ 三、文学类类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25 分) 。” , ”两句, ,

借助生动的比喻,表达了诗人虽然辞官,却仍会关心国家的前途和命运的情怀。





弟弟迷恋音乐, 不仅迷恋流行音乐. 也迷恋中国古典乐器。 他常常在夜里吹奏笛子, 声音清越,吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤??升入高中以后,弟与另两个男孩一起组成了 “六校联考”第三次月考 高三语文试卷 第 4 页 共 8 页

一个“红晴蜓”歌唱组合,我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵,弟也喜欢,我们都记得捉 放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。 红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲,唱得投 入而动情,虽然只有我一个观众。弟说,他要考艺术院校。这当然没有成功,父亲认为那 是不务正业,严厉禁止。弟在那年高考中落榜了。为了实现理想,弟又转向别的途径,准 备去当文艺兵,这最后也没实现。弟心灰意冷,对音乐的追求就此止步。他常常迷茫地望 向远方——人世浩瀚,哪条才是他要走的路? 对于父亲的横加干涉, 弟是心怀怨愤的。 他整日整日地不回家, 在外面游荡, 抽烟, 喝酒,看录像,甚至赌博。父亲对于弟的不成器是彻底失望的,竟日摆着一副恨铁不成钢 的表情,看也不看弟一眼。他们犹如宿敌,冷战,僵持,中间横着着大片大片的沉默,黑 夜般深不可测,没有光亮。 那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默,是什么时候开始消融,最后随风化为 流水的,我不得而知。 我那时已在江南。弟有时写信,有时打电话,内容里渐渐多了关于父亲的信息。初 涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后,终于体会到了现实闾巷烟火的不易。弟方知道,父亲 对于他的要求,并非仅仅是为了自己的脸面,那要求,也是生活本身对他的要求。 相应的,在经历过我的一些波折后,父亲对弟也渐渐释然。父亲终于明白,子女的 人生是无法由他来设计的,我们都不过是千万人中最普通的那一个。 柔软悄悄而来,来自两个血脉相连的男人,如静海深流。 在四处求人碰壁后,父亲拿出积蓄,为弟买了出租车。弟把自己安顿在皖北那个小 城,结婚、生子,开始了平淡的人生。 尘埃随之落定。 一年的秋日,我自江南回去探亲,家人聚在一张饭桌上,吃着饭菜,说着闲话,屋 外,秋阳融融。饭后,父亲递一支烟给弟弟。弟弟点火,两人抽一口,吐出,对望,眼圈 上旋,被风吹着,袅袅散去。一切都在不言中。生活似乎在和解与体恤中,平静地向前流 去,父亲展望着他含饴弄孙的晚景。 如果, 生活仅仅如此按部就班的向前走去, 父亲与弟弟都不会看到他们各自的一面。 波澜总在不经意间降临人间。 弟的孩子,我的侄儿,在出生一年后,被诊断为孤独症患者。不能接受现实的是我 的父亲。他,在一夜间,叶落萧萧,只剩下虬枝无言的指向天空。弟头一次发现了父亲的 软弱,那貌似强大的外表下,也有不堪一击的所在。他一边安慰父亲,鼓励妻子;一边筹 款,四处求医。竭尽人事,要为侄儿打开那扇自闭的门。弟开始不停的讲话,虽然他讲得 口干舌燥,侄儿一点反应也没有。弟说,他不会放弃。父亲第一次知道了弟是执着的,像 蒲草,看似柔弱,实则坚韧自持的力量。 在弟的从容面前,父亲接受了现实,他什么也没说,拍拍弟弟的肩膀,把退休工资 卡交给了弟弟。弟弟不要,父亲露出怒目的本色,喝令他收下。然后挺直脊背,走出大门。 “六校联考”第三次月考 高三语文试卷 第 5 页 共 8 页

此后,父亲就是那个随传随到的人,只要弟需要,他总在那里,并一直守在那里。 弟临走时,悄悄叮嘱我:爸老了,有时犯糊涂,在你这里,你精心点。我说,你放 心吧。 弟走后,父亲说,看看,你弟变能干了。我说,是,弟一直都很能干。父亲对弟的 赞许是他走后说出来的。 (改编自李丽娟的作品) (1)下列对文本有关内容的分析和概括,不恰当的两项是(5 分)( ) A.本文陈述的中心是“弟弟与音乐关系”,文章开头写弟弟迷恋音乐,为下文“父 亲对弟弟渐渐释然”作铺垫。 B.“喝令”在这里是个贬义色彩的词语,表示“大声地命令”,表示父亲以强硬的 方式表达对弟弟的关爱。 C.挺直脊背”的“挺直”是一种心理的外在表现,父亲为自己能帮助弟弟表示自我 认可。 D.“把退休工资卡交给了弟弟”,说明父亲对弟弟的信任和鼓励。 E.本文中弟弟的经历是要告诉我们:一、成长就是学会承担责任,懂得关心、体谅 父母;二、成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程。 (2)小说中的议论有什么作用?请从文中举例说明。(6 分)

( 3)文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点?(6 分)

(4)联系全文, 指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解, 直至理解信任的几个主观原因。 (8 分)

第Ⅱ卷(表达题)
四、语言文字运用(20 分) 12.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3 分)( 山崖,腿想不软都不行。 B.生命是平等的, 既不能为了处理紧急情况而不顾其他所有人的安危, 也不能顾此失 ... “六校联考”第三次月考 高三语文试卷 第 6 页 共 8 页 ) A.说实话,走在这样的石梯上,被山间呼呼刮着的穿堂风吹着,再看一眼高深莫测 的 ....

彼 ,耽误乘客突发疾病的救治。要在保障航空安全的前提下,做到生命第一。 . C.侯孝贤拿了金马奖最佳导演,对于这一点,几位老师都表示名副其实 ,并无争议, .... 以至于没能形成话题。 D.有些城镇,譬如科罗拉多州素有“美国小瑞士”之称的乌雷,全年主要依靠旅游季 节“推波助澜 ”当地经济。 .... 13 在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当 的一组是(3 分)( ... 的 10 年,也是负重前进、勇创一流的 10 年。 ② 网络流传中国歌剧舞剧院国家一级演员李玉刚剃度出家 ,引发舆论关注。中国歌剧 舞剧院 2014122 日发声明予以否认,称此说纯属________。 ③ 他家有一副书法家写的字,写得特别好,________气势万千。 A.风雨兼程 B.栉风沐雨 C.栉风沐雨 D.风雨兼程 化为乌有 化为乌有 子虚乌有 子虚乌有 流水行云 笔走龙蛇 流水行云 笔走龙蛇 ) )

① 中铁咨询重组后的 10 年,是解放思想、锐意改革的 10 年,是________、艰苦拼搏

14.下列各项中,没有语病 的一项是(3 分)( ....

A.WTO 对我国农产品的补贴有要求,如果直接补贴农民发达国家会有意见,最好的方 法是通过退休金等方式补贴农民,这样就可以增加农村消费,经济增长自然会跟上去。 B.中国电影事业在走向繁荣的同时,确实也存在有数量、缺质量,有高原、缺高峰等。 中国电影要把爱国主义作为文化艺术创新的主旋律,为人民创作更多优秀的文艺作品。 C.李岚清积极推进中国教育事业的发展,并且致力于文化艺术尤其是高雅音乐和中国 篆刻艺术的普及推广,先后创作了大量书法绘画作品和一千余方篆刻作品。 D.德国人认为,阅读关乎国家未来,经常性大量的阅读,能够使青少年迅速提高理解 能力和思考能力,更好地掌握读书技巧。 15.下列各句中,有语病 的一句是(3 分)( ... ) A. 对于幼小的孩子来说, 爸妈都是最权威的人士, 当两个权威就同样的事情表达出了 完全不同的主张和态度时,孩子会不知道该听谁的而不知所措,长此以往,会造成孩子双 重人格,情况严重时孩子的是非观会变得模糊。 B. 我们的服务业增速快于第二产业,占了 GDP 的半壁江山,消费稳定增长,新产业新 业态蓬勃发展,新亮点正在逐步显现,这些都为未来经济发展奠定了坚实基础。 C. 要促进新型工业化与信息化深度融合,加快工业智能改造升级,现在我们的经济生 活中已经出现了大量这样的鲜活生动的事例。要通过创新供给、扩大新业态等,促进产业 和产品结构不断优化升级。 D.此次访问马来西亚,克强总理将参观马六甲郑和文化馆,就是要向世界传递清晰的 信号——中国人自古以来就热爱和平,中华民族血液中从来没有侵略、称霸世界的基因。 16.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当 的一项是(3 分)( ... ) 乐观的人看见问题后面的机会, ________。机会从来不会主动敲响你的门,无论你等 “六校联考”第三次月考 高三语文试卷 第 7 页 共 8 页

待多少年,________。朝着既定目标前进________。 ①悲观的人则看见机会后面的问题 ②悲观的人只看见机会后面的问题 ③它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度 ④需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂面而过 ⑤你就会发现机会的存在,充分发挥你的潜能 ⑥尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在 A. ①④⑥ B. ②④⑤ C. ②③⑥ D. ①③⑤ 17.看漫画,根据要求完成练习。(5 分)

要求:(1)请为下面漫画拟一个题目。(2 分)(2)简要描述漫画主要内容。(3 分) 答:⑴________________________________________ ⑵ ___________ _______________________________________________ _______________________________________________ 五、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的议论文。 材料一:由于“独二代”现象加剧了“过度养育”问题,很多人调侃戏谑中国是个“直 升机父母的超级大国”。前不久,一位 90 后在父母陪同下应聘,任由父亲包办答问,自 己一言不发玩手机的新闻便是典型例证。 材料二:据报道,汉口学院大二学生李玉(化名),上大学以来,每晚十点半准时被 妈妈微信视频查岗。李玉介绍,从上大学开始,母亲每晚要求她把摄像头对准床位给看一 遍才放心。 这两则材料所反应的现象,你怎么看?请综合材料内容及含意作文, 体现你对当今社 会问题的思考与主张。 要求:①综合材料,选好角度;②明确立意,题目自拟;③不得套作,不得抄袭。 ________ ______ _ _

“六校联考”第三次月考 高三语文试卷 第 8 页 共 8 页

“四地六校”联考 2015-2016 学年上学期第三次月考 高三语文答案
1.【答案】选 B。【解析】B“水土不服”是说“拿来的校园文化”,不是学生 2.【答案】选 A。 【解析】B 项,充要条件误用。C 项, “激发学生写作兴趣”与原文“激 发文化创新的潜能”不符。D 与文中“过度迷恋文化的原貌”有出入。 3.【答案】选 C“不能”与文中“不仅能”不符。 4.【答案】A("辟"应解释为"征召") 5.D 6.C(华佗并没有退还财物,而是故意丢下郡守这个病人,自己跑开来激怒他。) 7.(10 分) ①如果需要灸疗,也不过一两个穴位,每个穴位不过烧灸七、八根艾条,病痛就应手消 除。(“当”,“应”,“壮”:灸的次数。实词各 1 分,语意 2 分) ②荀彧向曹操求情说:"华佗的医术确实高明,与人的生命密切相关,应该包涵宽容他。" (“工” “县” “宥”各 1 分,语意 2 分。) 8.【答案】(5 分)借景抒情(或:渲染;或:虚实结合,实写景色,虚写心情)。寒夜 里,一束暗淡的灯火映照着蒙蒙的夜雨,竹林深处,似飘浮着片片烟云。(3 分,其中手 法 1 分)诗人写此景正是借以渲染离别的气氛,映衬出诗人悲凉暗淡的心情,也象征着人 事的浮游不定。(2 分) 9.【答案】(6 分)诗人与韩绅久别重逢,突然相见,反疑为梦境,正说明了上次别后的 相思心切和此次相见的不易。“翻疑梦”不仅情真意切,而且把全诗人欣喜、惊奇的神态 表现得惟妙惟肖。(3 分)“问姓惊初见,称名忆旧容”,互相记忆犹新才可能“疑梦”, 而李益和表弟却已经对面不能相认了。抓住了典型的细节,从“问”到“称”,从“惊” 到“忆”,层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化,绘声绘色,细腻传神。 而至亲重逢的深挚情谊,也自然地从描述中流露出来, (3 分) (要点:久别重逢之绝唱。 以神态表现友情,以细节叙亲情) 10.【答案】(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依(2)余则缊袍敝衣处其间,略无慕 艳意(3)落红不是无情物,化作春泥更护花 11(1)AB(A 是“弟弟与父亲关系”B 属于“贬词褒用”)(2)议论的句子如:①弟方 知道,父亲对于他的要求,并非仅仅是为了自己的脸面,那要求,也是生活本身对他的要求。 ②相应的,在经历过我的一些波折后,父亲对弟也渐渐释然。 ③父亲第一次知道了弟是执着 的,像蒲草,看似柔弱,实则坚韧自持的力量。议论就对人物或者事件进行评说,把小说 的中心提炼到明确的层面,以便让读者更好的理解小说的主旨。 这些句子很好的传达出父 子感情怎么由对立冲突到矛盾化解,直至理解信任过程。 (3)①运用比喻,以有形写无形(答“具体可感、生动形象”也可);②独立成段,过渡自然 简洁;③叙事者“我”通过评说,表达感受、看法。 (4)参考答案:①弟弟终于体会到了生活的艰辛(或 “弟弟知道了父亲对他的要求,也是生 活本身对他的要求”); ②父亲终于明白,子女的人生是无法由他设计的; ③父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车; ④弟弟发现了父亲的软弱; “六校联考”第三次月考 高三语文试卷 第 9 页 共 8 页

⑤父亲知道了弟弟的执著、坚韧。 12.【答案】D(A 应为“深不可测”:深得无法测量,比喻对事物的情况捉摸不透。“高 深莫测”:高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。B 应为“因噎废食”:多用在做事 不知轻重,因一点儿小事而推翻全部方面。C 应是“实至名归”:没名气,经过努力得到 名气。) 13.【答案】D(风雨兼程:形容在风雨中仍然不停的赶路;栉风沐雨:栉,梳头发,沐, 洗头发。风梳发,雨洗头,形容人经常在外面不顾风雨地辛苦。子虚乌有:子虚,并非真 实,乌有,哪有,指假设的、不存在的、不真实的事情。化为乌有:哪有,何有。变得什 么都没有。指全部消失或完全落空。流水行云:①流动的水和飘浮的云彩;②比喻旋踵即 逝的东西;③比喻自然流畅,不拘泥。也做:行云流水。笔走龙蛇:笔一挥动就呈现出龙蛇 舞动的神态,形容书法生动而有气势、风格洒脱;也指书法速度很快,形容书法笔势雄健 活泼。) 14.【答案】C.(A 应在“退休金”前加上动词“提高”B“有高原、缺高峰等”补上宾 语“问题”D“迅速提高理解能力和思考能力”与“更好地掌握阅读技巧”调换。) 15. A 应该是“孩子的是非观会变得模糊,情况严重时会造成孩子双重人格”【答案】 16.【答案】选 C。 17. 【参考答案】 1、标题:无线网络,隐形杀手 2 无线网络(或 WiFi)害死人 3 无线网络(或 WiFi) 是生命刑场。(2 分) 2:无线上网,不需要流量,完全免费,让人更加便捷的同时,也让人更加毫无节制。 (3 分) 18 作文立意角度参考: 1 不能因噎废食 2 过犹不及 3 操碎心也于事无补 4 爱之切,害之深(其他角度立意合理即可) 【文言文翻译】 华佗字元化,是沛国谯县人。外出到徐州求学,同时通晓几种儒家经典.沛国相陈琏 推荐他为孝廉,太尉黄琬征召他,他都不去就任。华佗懂得养生的方法,当时的人认为他 年龄将近一百岁,可外表还像壮年的容貌。他又精通处方医药,他给人治病,配置汤药不 过用几味药,心里明了药剂的分量,不用再称重量,药煮熟就让病人饮服,告诉病人服药 的注意事项,病人离开后,病就痊愈了.如果需要灸疗,也不过一两个穴位,每个穴位不 过烧灸七、八根艾条,病痛就应手消除。如果需要针疗,也不过扎一两个穴位,下针时对 病人说:"针感应当延伸到某处,如果到了,告诉我。"当病人说"已经到了",应声便起针, 病痛很快就痊愈了.如果病患桑结郴积在体内,应须剖开身体割除的,就饮服他的"麻沸 散",一会几病人便像醉死一样,没有什么知觉,于是开刀后取出结积物。病患如果在肠 中,就切断肠子进行清洗,再缝合腹部刀口,抹上膏药,五天后,病好了,不再疼痛,一 个月之内,就痊愈复原了. 有一位郡守生病, 华铊认为这人发一下大怒病就会好。 于是多次接受他财物却不给他 “六校联考”第三次月考 高三语文试卷 第 10 页 共 8 页

医治,没有多久丢下他走了,还留下书信辱骂他。郡守果然大怒,派人追赶捕杀华铊.郡 守的儿子知道内情,嘱咐人不要追赶。郡守非常生气怨恨之后,呕吐几升黑色的血,病就 好了。 曹操听说了, 就召唤华佗来。 曹操苦于头痛病, 每当发作, 就心情烦乱, 眼睛眩晕. 华 佗只要针刺鬲这个部位(膈俞穴),病随手就好了。华佗的卓绝医技,大都像这些。不过华 佗本来是读书人, 用行医作为自己的职业, 心里常常感到后悔(封建社会医生被视为"贱业 ")。后来曹操亲自处理国事,生病根沉重,让华佗专为他看病。华佗说:"这病短时间难 以治好,只有经常进行治疗,才能延长寿命。"华佗长期远离家乡,想回去,于是对曹操 说:"刚收到家信,正要短期回家一趟呢。"到家后,用妻子有病做托词,多次请假不回来 -谚操多次写信召唤,华佗还是不上路。华佗自恃有才能,厌恶做伺候人的事,还是不上 路。曹操非常生气,派人前往查看。如果华佗妻子确实有病,就赐给四十斛小豆,放宽假 期时间; 如果他虚假欺骗, 就逮捕押送他回来。 于是把华佗递解交付许昌监狱, 拷问其罪。 荀彧(向曹操)请求说:"华佗的医术确实高明(精巧),与人的生命密切相关,应该包涵宽 恕他。"曹操说:"不用担忧,天下就没有这种无能鼠辈吗?"终于把毕佗在狱中拷问致死。 华佗临死前,拿出一卷匾书给狱吏,说:"这书可以用来救活人。"狱吏害怕触犯法律不敢 接受,华佗也不勉强,讨取火采把书烧掉了。华佗死了以后,曹操头痛病没有好.曹操说: "华佗能治好这种病。这小子有意留着我的病,不加根治,想用这办法来使自己显得重要。 可是我不杀掉这小子, 他也终究不会替我断掉这病根的。"等到后来他的爱子仓舒(曹冲的 字)病危,曹操才感叹说:"我后悔杀了华佗,使这个儿子活活地死去了."

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