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3.5简易继电器光控电路


简易继电器光控电路
一、教学目标 1、知识与技能: 了解简易电子控制电路与其他手控电路的区别。 初步学会在电子实验板上安装简易继电 器光控电路。 (1) 识读电路图能力较强的同学, 、 学会根据电路图在电子实验板上安装简易继电器光控电 路。 (2) 识读电路图能力较弱的同学, 、 学会根据实物安装图在电子实验板上安装简易继电器光 控电路。 理解简易继电器光控电路工作原理。 2、过程与方法: 学生通过观察、 比较简易电子控制电路与其他手控电路的不同点, 来了解简易电子控制电路 的特点。 为简易电子控制电路的设计作相关知识和能力的铺垫。 学生通过动手安装简易 继电器光控电路,来熟悉电路图和实物安装图之间的联系。 3、情感、态度、价值观: 增强学习电子控制技术的兴趣和愿望。 养成规范操作的行为习惯以及培养相互探讨、 交 流、协作完成一项技术操作的合作精神。 4、德育、生命教育和民族教育: 失败是成功之母。遇到挫折要学会不气馁。教会学生关注自己的点滴进步。 增强“学习 技术、振兴中华”的民族意识。 二、教学重点与难点 重点:在电子实验板上安装简易继电器光控电路。 难点:继电器的安装。 三、教具学具的选择与准备: 教具:多媒体投影仪,演示文稿,用简易电子控制电路制作的电子小作品。 学具:电子元器件,面包板,电池等。学生操作电路图与对应的插接实物图。 四、教学过程 内容与任务 教师活动 学生活动 设计理念 引入新课 演示提问:请同学们仔细观察下面几个电子小作品,并思考这些电路在控制方 式上有什么共同点?它们和音乐门铃电路在控制方式上有什么区别? 思考、讨论、回答。 生成性教学关注教学资源的生成。策略:创设情境。引起学生思考。为引出简易电子控 制电路做铺垫。 新课: 1、列举生活中常见的简易电子控制电路 讲解楼道灯、自动门、饮水机 思 考 生成性教学关注课堂的开放性。策略:联系生活实际,拓宽学生的知识面。使学生对简 易电子控制电路有一个直观、明确的认识。 2、复习关于面包板的知识 复习提问:面包板的内部导通结构有什么特点? 思 考 、 回 答 为在面包板上安装简易继电器光控电路做准备。 3、讲解继电器的 6 个管脚。 演示、讲解 理解、思考 继电器的安装是一个难点。 讲解 继电器的 6 个管脚是为了化解难点。为在面包板上安装简易电子控制电路做准备。 4、尝试体验安装简易继电器光控电路过程(2 人合作) 1、请同学们看下面的简易继电 器光控电路图或实物安装图,在面包板上安装电路。安装完成后,1、用手遮住光敏电阻上 的光线,观察发光二极管的现象。2、用手电筒的强光照射光敏电阻,观察发光二极管的现 象。 (注:根据自己掌握知识的情况,可以选择看电路图来安装,也可以选择直接看实物安

装图来安装。 2、提示电路安装不成功的可能原因。 3、教师巡视,进行个别化辅导,展 ) 示学生成果。 4、提问:安装完成后接通电源,你观察到什么现象? 5、4 人小组讨论、分 析现象背后的原因。 6、教师在学生分析的基础上,进行讲评。 分组操作。 思考、 合作、 交流、讨论。 生成性教学关注学生的主体发展和具体的教学过程。 策略: 采用学生自主 探究学习方式,培养学生的自主学习意识和实践探究能力。养成规范操作的行为习惯。提高 学生的技术素养。采用分层教学的方法,有利于各个层次学生的主体发展。 生成性教学 关注互动性的教学方法。策略:采用 2 人小组合作学习,4 人小组讨论、分析。教师启发引 导,个别化辅导、讲评等方法。培养学生的团队精神和合作交流的意识。 小结


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