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2012深圳二模答案


广东省顺德伦教中学高三

高少芹

? 1、【字音识记】:C。 、 字音识记】 。 ? A.jiē/jié,yù/ yù,líng/léng; . , , ; ? B.jiān/zhàn,biān/biǎn,shè/shè;C.jiá/xié, . , , ; . , zhàn/zhēn,hàng/xiàng;D.jiāo/qiáo, ,

; . , mò/maì,dì/dì , ? 2、【词语使用】: B 。 、 词语使用】 ? 茕茕孑立:孤孤单单,无依无靠的一个人。不能修 茕茕孑立:孤孤单单,无依无靠的一个人。 饰少数人。 饰少数人。 ? A.形容事物种类繁多,各式各样。(多含贬义 多含贬义) .形容事物种类繁多,各式各样。 多含贬义 ? C.再也忍受不下去了。 .再也忍受不下去了。 ? D.蛰伏:潜伏;隐蔽。 .蛰伏:潜伏;隐蔽。

3、【语病辨析】:D 、 语病辨析】 A.“价值观念”和“提高”不搭配,“生活 . 价值观念” 提高”不搭配, 质量” 消费水平”概念交叉不能并列。 质量”和“消费水平”概念交叉不能并列。 B.成分残缺,在“仍会继续下降”前添加 仍会继续下降” .成分残缺, 房价” 第一次”重复。 “房价”。C.“首次”与“第一次”重复。 . 首次” 4、【语句衔接】: D 、 语句衔接】 段首是整段话论证的中心,②③分别从历史和 段首是整段话论证的中心,②③分别从历史和 现状来说明中心论点句,根据关联词“ 现状来说明中心论点句,根据关联词“如 ”“那么 那么” 句排在最后。 果”“那么”,①句排在最后。

5、【文言实词】A 、 文言实词】

“草”此处应为动词,可译为“起草,草拟”。 草 此处应为动词,可译为“起草,

6、【文言虚词】 C 两个“于”均为介词,引出动 、 文言虚词】 两个“ 均为介词,

作的处所,可译为“ 作的处所,可译为“在”。
A.①为第三人称代词;②助词,放在时间词后, . 为第三人称代词; 助词,放在时间词后, 起调节音节的作用,无实义。 起调节音节的作用,无实义。 B.①介词,因为;②连词,表目的,来。 . 介词,因为; 连词,表目的, D.①代词,他们,做小主语;②代词,可译为 . 代词,他们,做小主语; 代词, 他的” 自己的” 做定语。 “他的”或“自己的”,做定语。

7、【信息筛选】DB 、 信息筛选】

③“作《铙歌》十章”是写沈明臣才华出众,与 作 铙歌》十章”是写沈明臣才华出众, 徐渭无关;⑤“将吏莫敢仰视 将吏莫敢仰视” 徐渭无关;⑤“将吏莫敢仰视”是侧面描写胡 宗宪位高权重,让将吏们敬畏,与徐渭无关。 宗宪位高权重,让将吏们敬畏,与徐渭无关。 排除③⑤可知答案。 ③⑤可知答案 排除③⑤可知答案。
8、【内容归纳】:C 、 内容归纳】

有两处错误。其一, 有两处错误。其一,“结果中了对手预先设计 的圈套”有误,应为“徐渭都参与了谋划” 的圈套”有误,应为“徐渭都参与了谋划”。 其二, 导致胡宗宪被关进监狱”有误, 其二,“ 导致胡宗宪被关进监狱”有误,强加 因果,两件事没有必然联系。 因果,两件事没有必然联系。

9(1)用“/”给下面的文段断句。(3分) 用 给下面的文段断句。 给下面的文段断句 3
(1)及宗宪下狱渭惧祸遂发狂引巨锥剚耳 ) 深数寸又以椎碎肾囊皆不死已又击杀继妻论 死系狱里人张元忭力救得免 及宗宪下狱 / 渭惧祸 / 遂发狂 / 引巨锥剚耳 / 深数寸 / 又以椎碎肾囊 / 皆不死 / 已 / 又击杀 里人张元忭力救得免。 继妻 / 论死系狱 / 里人张元忭力救得免。

9(2)①渭或醉不至,宗宪顾善之。 ( ) 渭或醉不至,宗宪顾善之。 ①徐渭有时喝醉不来,胡宗宪却(依然)善待他。 徐渭有时喝醉不来,胡宗宪却(依然)善待他。 [3分。评分细则:“或”,常见多义词,此处译为 评分细则: 常见多义词, “有时”;“顾”,常见多义词,此处译为“却,反 有时” 常见多义词,此处译为“ 形容词用作动词,善待, 友善。 友善 而”;“善”,形容词用作动词,善待,对……友善。 三个点各1分 三个点各 分。 ②后元忭卒,白衣往吊,抚棺恸哭,不告姓名去。 后元忭卒,白衣往吊,抚棺恸哭,不告姓名去。 后来张元忭去世,(他)穿着白衣前去悼念,扶着棺 后来张元忭去世,(他 穿着白衣前去悼念, ,( 材恸哭,没有告诉姓名就离开了。 材恸哭,没有告诉姓名就离开了。 常见多义词,去世; [4分。评分细则:“卒”,常见多义词,去世; 分 评分细则: 白衣往吊”省略主语,翻译时补上“ “白衣往吊”省略主语,翻译时补上“他”;“白 名词用作动词,穿着白衣。 离开。 衣”,名词用作动词,穿着白衣。去:离开。四个点 各1分。] 分

10.阅读下面的宋词,然后回答问题。( 分) .阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分 。( 水调歌头 林正大 仕宦至卿相,富贵好归乡。高车驷马, 仕宦至卿相,富贵好归乡。高车驷马,都人 意气当年尤盛,荣比昔人衣锦, 夹道共瞻望。意气当年尤盛,荣比昔人衣锦, 昼锦以名堂① 海内知名士,久矣望馀光。 昼锦以名堂①。海内知名士,久矣望馀光。 大丈夫,荣与贵,视寻常。丰功令德, 大丈夫,荣与贵,视寻常。丰功令德,要将 尧舜致君王。事业光施社稷,勋烈遍铭彝鼎, 尧舜致君王。事业光施社稷,勋烈遍铭彝鼎, 此志孰能量。妙语勒金石,千古一欧阳。 此志孰能量。妙语勒金石,千古一欧阳。 注:①昼锦堂是宋代三朝宰相韩琦回乡任相 州知州时,在州署后院修建的一座堂舍。 州知州时,在州署后院修建的一座堂舍。欧 阳修为其写《昼锦堂记》 阳修为其写《昼锦堂记》。

(1)请说说这首词中的“大丈夫”是一个什么样的形象。 请说说这首词中的“大丈夫”是一个什么样的形象。 请说说这首词中的 (3分) 分

作者笔下的“大丈夫”是一个功勋卓著( 作者笔下的“大丈夫”是一个功勋卓著(“丰 功勋卓著 )、品德高尚 品德高尚( 令德”)、看淡荣华富贵 功”)、品德高尚(“令德”)、看淡荣华富贵 荣与贵,视寻常”),致力于辅佐君王 (“荣与贵,视寻常”),致力于辅佐君王 丰功令德,要将尧舜致君王”),心系国家 (“丰功令德,要将尧舜致君王”),心系国家 和百姓( 事业光施社稷”),志存高远 志存高远( 和百姓(“事业光施社稷”),志存高远(“勋 烈遍铭彝鼎,此志孰能量” 贤臣形象。 烈遍铭彝鼎,此志孰能量”)的贤臣形象。(一 内圣” 外王” “内圣”,一“外王”。) 评分标准: 个划线要点 答出其中一点得1分 个划线要点, 评分标准:6个划线要点,答出其中一点得 分, 答出其中两点得2分,答出其中三点得满分。 答出其中两点得 分 答出其中三点得满分。

(2)全词运用了多种表达技巧,请选择其中的两种,结 全词运用了多种表达技巧,请选择其中的两种, 全词运用了多种表达技巧 合词中语句具体说明。( 。(4分 合词中语句具体说明。( 分)
用典或“间接抒情” 要将尧舜致君王” ①用典或“间接抒情”。如“要将尧舜致君王”,“荣比昔人衣 前者用了“尧舜”的典故,表达大丈夫要辅助君王, 锦”。前者用了“尧舜”的典故,表达大丈夫要辅助君王,使君 王与尧舜比肩的理想。后者用“衣锦还乡”的典故, 王与尧舜比肩的理想。后者用“衣锦还乡”的典故,形容人功成 名就后荣归故乡。 名就后荣归故乡。 类比。 荣比昔人衣锦”用当今“仕宦至卿相”功成名就, ②类比。“荣比昔人衣锦”用当今“仕宦至卿相”功成名就,高 车驷马, 衣锦还乡”的古人进行类比。 车驷马,与“衣锦还乡”的古人进行类比。 借代。彝鼎,指古代祭祀用的礼器。古人“铭彝鼎” ③借代。彝鼎,指古代祭祀用的礼器。古人“铭彝鼎”本身就是 记载功德的, 彝鼎”本身就是历史的载体, 钟鼎文” 记载功德的,“彝鼎”本身就是历史的载体,“钟鼎文”(即金 因此产生。 文)因此产生。 对偶。事业光施社稷,勋烈遍铭彝鼎。 事业” 勋烈” ④对偶。事业光施社稷,勋烈遍铭彝鼎。“事业”对“勋烈”, 光施” 遍铭”“社稷” ”“社稷 彝鼎” 属于宽对。 “光施”对“遍铭”“社稷”对“彝鼎”,属于宽对。 ⑤“衬托 衬托” 以卿相追求归乡之荣耀的行为反衬大丈夫志存高远, ⑤“衬托”。以卿相追求归乡之荣耀的行为反衬大丈夫志存高远, 辅佐君王,造福百姓,功载史册的追求。 辅佐君王,造福百姓,功载史册的追求。
其他说法有道理的酌情给分。评分标准:答出是何种表达技巧每点 分 其他说法有道理的酌情给分。评分标准:答出是何种表达技巧每点1分,共2 有具体、恰当的说明,每点1分 分;有具体、恰当的说明,每点 分,共2分。 分

? 12.【筛选整合】(5分) . 筛选整合】 分 ? BE(B.强加因果,前后不构成因果关系;将原文 强加因果,前后不构成因果关系; E 的主语“医生”偷换成“我国的中医疗法” 的主语“医生”偷换成“我国的中医疗法”。E项, 原文“有流于‘唯心主义’的嫌疑”是或然、 原文“有流于‘唯心主义’的嫌疑”是或然、可能判 必然陷入‘唯心主义’泥潭”是必然、 断,“必然陷入‘唯心主义’泥潭”是必然、肯定判 断。) ? 13.【句意理解】(3分) 【句意理解】 分 ? A。 ? A项“借助血压计、X光机等仪表仪器,对病人进行诊 借助血压计、 光机等仪表仪器 光机等仪表仪器, 借助的是外物而非“身体语言” 断”借助的是外物而非“身体语言”,不符合文中 体贴”的意思。 “体贴”的意思。 (B文章并非要说明中国民族发展 文章并非要说明中国民族发展 缓慢,相反地,文章指出用"七十老翁 七十老翁"和 十七八小伙 缓慢,相反地,文章指出用 七十老翁 和"十七八小伙 "推出中国今日不及西洋是因为发展缓慢的结论是流俗 推出中国今日不及西洋是因为发展缓慢的结论是流俗 浅见。C. 中国社会中国文化不及西洋进步"只是假 浅见。C."中国社会中国文化不及西洋进步 只是假 。C. 中国社会中国文化不及西洋进步 并不是作者的观点。D.文中的"非纠正不可 。D.文中的 非纠正不可"的 设,并不是作者的观点。D.文中的 非纠正不可 的 进步太慢, 的流俗浅见。) 是"进步太慢,落后不及 的流俗浅见。) 进步太慢 落后不及"的流俗浅见

14。请概述本文所阐述的中西方在对待人与自然关系问 。 题上的不同见解。( 。(4分 题上的不同见解。( 分) 参考答案〗 〖参考答案〗 中方: 体贴”自然, 中方:“体贴”自然,视其为与自己一样的人称性的生 命主体。用身体体认之,体悟之,用身体语言交流之、 命主体。用身体体认之,体悟之,用身体语言交流之、 互动之,并使之最终成为与自己息息相通、休戚相关乃 互动之,并使之最终成为与自己息息相通、 至生死与共的生命伴侣。 至生死与共的生命伴侣。 西方:视其为异于人的“自在之物”,用科学的逻辑分 西方:视其为异于人的“自在之物” 析之、剖析之,用工业的机器征服之、利用之。 析之、剖析之,用工业的机器征服之、利用之。 中方观点2分 其中“‘体贴’自然, “‘体贴 评分标准:中方观点 分,其中“‘体贴’自然,视其为与自己
一样的人称性的生命主体” 分 用身体体认之,体悟之, 一样的人称性的生命主体”1分,“用身体体认之,体悟之,用 身体语言交流之、互动之,并使之最终成为与自己息息相通、休 身体语言交流之、互动之,并使之最终成为与自己息息相通、 戚相关乃至生死与共的生命伴侣” 分 戚相关乃至生死与共的生命伴侣”1分。 西方观点2分 其中“视其为异于人的‘自在之物’” ’”1分 西方观点 分,其中“视其为异于人的‘自在之物’” 分,“用 科学的逻辑分析之、剖析之,用工业的机器征服之、利用之” 科学的逻辑分析之、剖析之,用工业的机器征服之、利用之”1 分。 学生用自己的语言概括,意思相近,也可得满分。 学生用自己的语言概括,意思相近,也可得满分。

15.为什么说中国文化中的真正语言实际上是一种“身体语 .为什么说中国文化中的真正语言实际上是一种“
言”?(4分) ?( 分

【观点分析】 观点分析】 参考答案〗 〖参考答案〗 因为中国文化的特质更多强调的不是认知, (1)因为中国文化的特质更多强调的不是认知,而 是身体践履,是一种生命体验。 是身体践履,是一种生命体验。 中国古人更多地是通过“身体语言”通过“ (2)中国古人更多地是通过“身体语言”通过“体 这一方式和人打交道的。中国古人所谓的“ 贴”这一方式和人打交道的。中国古人所谓的“道 之以礼” 通过“ 来和他人进行交往就是雄证。 之以礼”,通过“礼”来和他人进行交往就是雄证。 (3)中国古人还把该方式运用于人与自然的关系之 使自然的万事万物犹如身旁的人一般, 中,使自然的万事万物犹如身旁的人一般,同样成 为我们“体贴”的对象。 为我们“体贴”的对象。 一旦无视这种“身体语言” (4)一旦无视这种“身体语言”,中国文化中的一 切语言都会苍白无力,并使人莫明其真正的内涵。 切语言都会苍白无力,并使人莫明其真正的内涵。
评分标准:四个要点,答对一点得 分 答对二点得4分 评分标准:四个要点,答对一点得2分,答对二点得 分。

(二)实用类文本阅读
19.如何理解文中划线句“思想家同时也是思想上 .如何理解文中划线句“ 的伟大的建设者” 请结合文中内容回答。 分 的伟大的建设者”?请结合文中内容回答。 (4分) 参考答案〗 〖参考答案〗

①思想家对传统观念拥有高度自觉的批判意 识。 他们具有在批判旧观念的基础上, ②他们具有在批判旧观念的基础上,构建新 观念和新观念体系的能力。 观念和新观念体系的能力。
满分为4分 [评分标准4 分。每答对一点 2 分,满分为 分。] 评分标准

(二)实用类文本阅读
20.这篇访谈在思想界产生了不小的影响,受到好 .这篇访谈在思想界产生了不小的影响, 请分析访谈成功的原因。( 。(5分 评。请分析访谈成功的原因。( 分) 参考答案〗 〖参考答案〗
(1)文章的现实性很强,集中围绕“这个时代为何缺少思 )文章的现实性很强,集中围绕“ 想家”的问题(专题性强),有一定的启发性和深度。 ),有一定的启发性和深度 想家”的问题(专题性强),有一定的启发性和深度。 (2)采访者列举的人物具有典型性,所提的问题紧扣热点, )采访者列举的人物具有典型性,所提的问题紧扣热点, 反映了当代中国对大思想家的期盼。 反映了当代中国对大思想家的期盼。 (3)采访者设疑引导,由浅入深,步步追问,层层深入。 )采访者设疑引导,由浅入深,步步追问,层层深入。 (4)受访者问题的回答针对性强。简明扼要,条理清晰, )受访者问题的回答针对性强。简明扼要,条理清晰, 分析具体而有深度。 分析具体而有深度。 (5)受访者为复旦大学现代哲学研究所所长、教授,回答 )受访者为复旦大学现代哲学研究所所长、教授, 旁征博引,观点具有权威性。 旁征博引,观点具有权威性。 评分标准:共五个要点,每答出一个要点得 分 评分标准:共五个要点,每答出一个要点得2分,答出两个 要点得4分 答出三个要点得5分 要点得 分,答出三个要点得 分。

? 21.结合文本,说说当代中国要产生伟大思想 .结合文本, 家需要哪些条件。( 。(6分 家需要哪些条件。( 分) ? 答案示例: 答案示例:
? 客观上:当代生活要为伟大思想家的诞生提供更合 客观上: 适的土壤:学术探讨所需要的自由探索的空间和氛 适的土壤: 思想交流所需要的更广阔的平台; 围;思想交流所需要的更广阔的平台;前辈丰富的 思想成果。 思想成果。 ? 主观上:思想家的诞生仍然需要一些重要的助力: 主观上:思想家的诞生仍然需要一些重要的助力: 思想家个人的原创能力、 思想家个人的原创能力、批判能力以及能够学会与 寂寞结伴。 寂寞结伴。 ? 评分标准:共5个要点,每答出一个要点得 分,答 评分标准: 个要点, 个要点 每答出一个要点得1分 出两个要点得3分 答出, 个要点得 个要点得4分 答出, 出两个要点得 分,答出,3个要点得 分,答出,4 个要点得满分。 个要点得满分。

22. .

某人(或他、它等) (1)a. ①某人(或他、它等)不吃鸡了 ) b. ②鸡不吃东西了。 鸡不吃东西了。
评分标准:只有一句消除歧义, 评分标准:只有一句消除歧义,得1分;两句均消除歧义,得3 分 两句均消除歧义, 分。

(2)对句:望帝迷托晓梦烟/望帝迷托晓烟梦(均 )对句:望帝迷托晓梦烟/望帝迷托晓烟梦( 可)
评分标准: 望帝”“迷托”“晓梦烟”一处 分 评分标准:“望帝”“迷托”“晓梦烟”一处1分,共3分。 ”“迷托”“晓梦烟 分

23.

综述: 综述: (1)广东省不少城市的空气质量不佳,已处于 )广东省不少城市的空气质量不佳, 黄色。 黄色。 (2)各城市的空气质量差别较大。 各城市的空气质量差别较大。 (3)广东提高城市空气质量,任务艰巨。 广东提高城市空气质量,任务艰巨。 评分标准:共三个要点,每答出一个要点得 分 评分标准:共三个要点,每答出一个要点得2分, 满分为6分 满分为 分。

(一)文学类文本阅读
16〖题目〗本文语言平实,描写细腻感人。请举出两个描 题目〗本文语言平实,描写细腻感人。 写动作的细节,简要分析其中蕴含着哪些情感。( 。(4分 写动作的细节,简要分析其中蕴含着哪些情感。( 分) 参考答案〗 〖参考答案〗
例1:“她不停地向我眨着眼睛,反反复复地把右手吃力地抬起 : 她不停地向我眨着眼睛, 来又放下去。 来又放下去。” 妈妈”反复地“眨眼睛”“抬手”向子女暗示:她想说话, ”“抬手 “妈妈”反复地“眨眼睛”“抬手”向子女暗示:她想说话,有 话要告诉子女。她不想再坚持了,她想去天国。这个动作细节, 话要告诉子女。她不想再坚持了,她想去天国。这个动作细节, 反映了妈妈对自己病情的悲观和不想继续拖累子女的无私母爱。 反映了妈妈对自己病情的悲观和不想继续拖累子女的无私母爱。 例2:“为了确认妈妈的心思,我咬着牙向妈妈问” : 为了确认妈妈的心思,我咬着牙向妈妈问” 咬着牙” 反映了“ 猜测到妈妈“想死”以后, “咬着牙” 反映了“我”猜测到妈妈“想死”以后,心中不愿意 相信,嘴上不愿意说出,但又为了要向妈妈确认, 相信,嘴上不愿意说出,但又为了要向妈妈确认,不得不说出时 的心理,表现了说话时鼓起勇气, 的心理,表现了说话时鼓起勇气,体现了对妈妈的不舍和深深的 爱。 评分标准:准确找出描写动作的细节,每处 分 评分标准:准确找出描写动作的细节,每处1分,共2分;能结合 分 文本简要分析其中蕴含的情感,且符合文意,每处1分 文本简要分析其中蕴含的情感,且符合文意,每处 分,共2分。 分

17.文章以“妈妈”墓碑上的文字为结尾,说说这样安 .文章以“妈妈”墓碑上的文字为结尾, 排的好处。( 。(5分 排的好处。( 分) 参考答案〗 〖参考答案〗

①文章是按照“妈妈”病重到病逝的写作顺序进 文章是按照“妈妈” 行的,以墓碑上的文字作为结尾水到渠成, 行的,以墓碑上的文字作为结尾水到渠成,简洁 自然。 自然。 ②墓碑上文字的内容正是对整篇文章主题的提炼 和情感的升华。 和情感的升华。 以墓碑上的文字作结, ③以墓碑上的文字作结,充分表达了儿女对母亲 的爱,感情真挚深沉,意味深远。 的爱,感情真挚深沉,意味深远。 评分标准:答出一点得 分 答出两点得4分 评分标准:答出一点得2分,答出两点得 分,答 点得5分 出3点得 分。 点得

18.文章的内容包括主题、情感、形象等方面。这篇文章的内 .文章的内容包括主题、情感、形象等方面。
容看似单纯,实则丰富。请选择内容的一个方面,结合文本, 容看似单纯,实则丰富。请选择内容的一个方面,结合文本, 具体说说其丰富性表现在哪里。( 。(6分 具体说说其丰富性表现在哪里。( 分)

〖参考答案〗 参考答案〗
其一,主题:这篇文章的主题丰富,抒发至真亲情是主旋律。 其一,主题:这篇文章的主题丰富,抒发至真亲情是主旋律。 是主旋律 通过子女对自己未能在妈妈最后清醒时刻陪伴妈妈据进行深深 的自责,期盼妈妈鼓起勇气,坚持治疗,妈妈去世后子女们写 的自责,期盼妈妈鼓起勇气,坚持治疗,妈妈去世后子女们写 下了情真意切的墓志铭,体现了对妈妈深深的爱。 下了情真意切的墓志铭,体现了对妈妈深深的爱。妈妈在最后 时刻不想继续拖累子女,最后又听从子女的劝说,体现了无私 时刻不想继续拖累子女,最后又听从子女的劝说,体现了无私 又善解人意的母爱。 又善解人意的母爱。 其二,情感:这篇文章的情感丰富, 其二,情感:这篇文章的情感丰富,有子女对妈妈极度的留恋 不舍,对自己未能在妈妈最后清醒时刻陪伴妈妈的不停的自责, 不舍,对自己未能在妈妈最后清醒时刻陪伴妈妈的不停的自责, 体现了对妈妈深深的爱。 妈妈对死亡的恐惧和孤独、 体现了对妈妈深深的爱。有妈妈对死亡的恐惧和孤独、伤心和 痛苦,但又不想继续拖累子女 希望早到天国的无私母爱。 不想继续拖累子女、 痛苦,但又不想继续拖累子女、希望早到天国的无私母爱。

24、 (1)阅读下面的材料,根据要求作文(60) 、 )阅读下面的材料,根据要求作文( ) 从字面解释我们可以得出以下立意角度: 从字面解释我们可以得出以下立意角度: 1、正确的选择,精彩的人生。(扣“选择”,“引到 。(扣 选择” 、正确的选择,精彩的人生。( 永生”) 永生” 2、历经磨难,方才大家。或者:不畏艰难困苦,方有 、历经磨难,方才大家。或者:不畏艰难困苦, 美好的未来。( 。(扣 窄门”“小路” ”“小路 引到永生” 美好的未来。(扣“窄门”“小路”,“引到永生”) 3、不走寻常道路,觅得成功门径。(扣“进去的人 。(扣 、不走寻常道路,觅得成功门径。( ”“找着的人少 找着的人少” 引到永生” 多”“找着的人少”,“引到永生”) 4、忍受孤独寂寞,享受人生胜境。(扣“窄门”“小 、忍受孤独寂寞,享受人生胜境。(扣 窄门”“小 。( ”“ ”“人少 人少” 引到永生” 路”“人少”,“引到永生”)

从名句本意我们可以追加以下立意角度: 从名句本意我们可以追加以下立意角度: 5、要恪守自己的信仰(扣“要进窄门”) 要进窄门” 、要恪守自己的信仰( 进窄门”“引到永生” ”“引到永生 6、信仰,助人成功(扣“进窄门”“引到永生”) 、信仰,助人成功( 7、有信仰,才有力量(扣“进窄门”且“走小路”; 进窄门” 走小路” 、有信仰,才有力量( “门是窄的,路是小的”) 门是窄的,路是小的” 8、拒绝诱惑(接受挑战),方能超越众人(别人: ),方能超越众人 、拒绝诱惑(接受挑战),方能超越众人(别人: 门是宽的,路是大的,进去的人也多” 自己: “门是宽的,路是大的,进去的人也多”。自己: 窄门”“小路”“人少” ”“小路”“人少 “窄门”“小路”“人少”) 9、严以律己,方能修身进德(扣“进窄门”且“走小 进窄门” 、严以律己,方能修身进德( 路”“引到永生”) ”“引到永生” 引到永生 10、学会舍弃(战胜自我)乃人生智慧(扣“进窄门” 进窄门” 、学会舍弃(战胜自我)乃人生智慧( 走小路”舍弃“宽门、大路” 且“走小路”舍弃“宽门、大路”) 11、真理往往在少数的人中间(扣“找着的人少”) 找着的人少” 、真理往往在少数的人中间(

11、真理往往在少数的人中间(扣“找着的人少”) 、真理往往在少数的人中间( 找着的人少” 耶稣告诫门徒的话不仅适合基督徒, 耶稣告诫门徒的话不仅适合基督徒,也可以给我们的 生活、为人、为学、修身养德以启示, 生活、为人、为学、修身养德以启示,从而得出以下 立意角度: 立意角度: 12、生于忧患,死于安乐 、生于忧患, 13、无限风光在险峰 、 14、朝抵抗力最大的路径走 、 15、有付出才有回报 、 16、逆境出人才 、 17、吃大苦者方成大器 、 18、直面困难和挫折方为智者 、 19、做将“小路”走成“大路”的先行者 、做将“小路”走成“大路”


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