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13-14上学困生转化总结


2013-2014 第一学期学困生转化总结

年级:高 三 学科:语 文 姓名:王影梅

自任教以来,本着“为每一名学生的全面发展”的原则,坚定“精诚所至,金 石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。下面是本学期以来对学困生转化 教育工作总结。 一、深入细致了解学困生特点: 这几个学生学习目的不明确,态度不端正,思想分散;上课规矩很差,

听 说读写欠规范;作业拖拖拉拉,上交不及时,书写杂乱等。我开始深入了解原 因,走近学生,从交谈起步,让学生有话敢向老师说。 二、有的放矢,因人而异地采取措施:掌握学困生的思想特点,用爱心和耐心 来做好思想鼓动工作。 1、与学困生建立和谐融洽的关系。 关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提,爱护学困 生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖,更需要信任和关爱,所以教 育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐心帮助他们提高思想认识,不能 把他们当作无药可治的病人,任何一个后进生都可以找到闪光点,对他们的缺 点,要树立本性可移的信念,,用炽热的爱,去点燃他们心灵中的火把:自信 心、自尊心、上进心。 2、用爱的心与学困生的情感交流。 平时我注意观察学生的动态,根据学生不同的性格特点,采用不同的疏导 方法与学生进行交流。如好动好玩者,课间跟他们一起玩,在玩中讲道理,规 范课堂秩序;对作业不按时交和书写潦草的,先减少作业量,要求及时完成, 书写工整,以示老师的扶贫关爱,按老师要求做到的,及时表扬鼓励,使其树

立信心慢慢与其他同学齐步前进。 3 帮助学困生列计划定目标。 学生有了学习的兴趣,得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差,课后 还应及时的督促,鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对 学习产生厌倦,我在对每位学困生全面了解的基础上,给他们制定了阶段性学 习目标和长期性的学习目标,让他们为达到自己的目标而努力,如果有一点点 成功,老师给予肯定,分享成功的喜悦,激发他们学习的动力。 三、捕捉闪光点 细心捕捉后进生的闪光点, 以此为起点, 不断激励。 让其感受到成功的喜悦, 增强自信心。如我班一位学生成绩较差,但他很喜欢乱发言,我就抓住这一点, 上课经常提问他,回答错了,也从不批评他帮他及时纠正,要他说完整话。经 过这一学期的学习,他的成绩大大提高了。 五、抓反复,反复抓 学困生转化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有进步,但由于其思想 品德素质学业基础的提高还要有一个过程,有时在转化中因外界因素干扰和心 理情绪泼动而出现反复,也不应心灰意冷,要及时找到复病原因。这样循序渐 进,持之以恒,转化工作才有成效。 总而言之,后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一 点,并坚信我们的努力不会白费,即使我们的转化没有达到预期的效果,孩子 也一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以,我 会把学困生的转化过工作坚持下去,并努力做好它。


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