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做“三好”老师


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 做“三好”老师 作者:王丹 来源:《教育教学论坛》2013 年第 09 期 摘要:本文通过讲好普通话、读好课文、用好教材三方面,系统地阐述了如何成为一名优 秀的“三好”老师。 关键词:三好;语文;语文教学;老师 中图分类号:G625.1 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)09-0030-02 2

012 年 4 月,笔者有幸聆听了立人乡村图书馆编辑老师的座谈,受益匪浅。尤其是他所 倡导的教师应做一名“三好”老师,对我触动很大。 一、把话讲好 教师应该讲好普通话,语文教学作为推广和普及普通话的主要渠道,提高教师队伍普通话 水平,尤其是提高语文教师的普通话水平和教学能力,是搞好语文教学的重要基础和保证。 1.充分认识语文教师讲好普通话的重要性。语文教学的主要任务是培养学生的听、说、 读、写能力。其中的“说”就是要求学生能用标准的普通话与他人交流思想、表情达意。作为承 担具体语文教学任务的教师,应该清楚地知道运用好标准的普通话进行教学,提高语文教学水 平,对于学生掌握语文知识,将来踏上社会后的再发展有着多么重要的作用。此外,语文教师 讲好普通话,也是推进社会文明的需要。教师讲好普通话,对于建设社会主义和谐文化有其独 特的作用。在当今信息时代,无障碍的交际显得愈来愈重要。我们经常听到因为语言沟通障碍 闹笑话的事,轻者造成误会,重者耽误大事。因此,教师讲好普通话,是培养高素质人才的需 要,是促进社会文明和谐发展的需要,是全面实施素质教育必不可少的环节。 2.推广和使用好普通话是语文教师的重要责任。叶圣陶先生说过:“口头为语,书面为 文。”就是说,语文课就是语言课,其中所学的文字、文章都是为语言的理解和表达服务的。 语文教学作为普通话普及的最前沿,赋予了语文教师普及和推广普通话的神圣重任。尤其是小 学阶段,小学生模仿力最强,因而小学语文教学要求教师必须讲好普通话,这是学生掌握知识 的必然要求,也是对教师语文素质的基本要求。作为一名小学语文教师,要切实从自身做起, 规范使用普通话。要认真说,不但在课堂上说,在办公室说,还要在家里说,在公众场合说, 到社会上说,人人说、时时说、处处说,切实承担起推广和普及普通话的神圣重任。 3.怎样提高语文教师运用普通话水平。“学”和“练”是提高语文教师讲普通话水平的关键。 一是要学好拼音字母,掌握发音部位,对于局部个别的发音要反复练习直至完全到位为止。此 外,多读些拼音报上的文章,锻炼说普通话的感觉,并注意与方言音的对应关系,举一反三。 二是不懂就查,要养成查字典的好习惯,尤其要注意一些字的多音与多义等。三要注意多听一 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 些播音员的发音,并与自己的发音相对照,找出差距,弥补不足。有人说:语言取决于环境。 只要我们教师一起努力,加强学习和练习,提高讲普通话水平,带头讲好普通话,必将会成为 学生学习、模仿的对象。 二、把课文读好 语文新课标提出:要加强学生朗读训练的指导,培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水 平。 1.注重读准字音。在教学中,我充分发挥拼音的特殊功效,让学生把不认识的字借助拼音 多读几遍。然后利用课堂资源如:查字典、找同学、请教老师等方法进行识字。最后,在老师 的带领下带着拼音读生字卡片、去掉拼音读卡片等,利用多种形式来巩固学生的识字,突破读 准字音这个难点。 2.注重读词的训练。学生在读词的过程中容易把词读破,特别是四字词、五字词的短语, 在语气的轻重上学生不易把握。在

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