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CAD剖面图绘制教案


重庆市工商学校

学科教案本
2014 年———2015 年学年度 上 学期

学校(School) 学科(Subject) 年级(Grade)

重庆工商学校 建筑 CAD
16 级 韩贞瑜

集体备课教师(Teacher)

重庆工商学校



1

教学 课题

任务三 剖面图的绘制

课题 类型

讲解+讨论

课时 安排

12-14

上课 时间

45*12

教 学 目 标

1.熟悉建筑 CAD 的常用命令 2.熟悉建筑 CAD 绘制《民福村小》剖面图的步骤 3.能绘制其他建筑平面图《L 形教学楼》剖面图

教学 重点

建筑 CAD 绘制剖面图的步骤

教学 难点

建筑图纸的识读

辅助 资源

PDF 图纸、电脑演示

复习 引入

环节一:创设情境,激发兴趣(5 分钟) 问题 1: 《民福村小》立面图的绘制步骤还记得么? 问题 2:试着用绘制立面图的方法绘制剖面图,你会画吗? 如果给出所有的尺寸可能大家都会画,问题是剖面图上并没有现成的尺寸,所以,要想绘制 好剖面图,识图是关键。

教学 手段

教学过程

师生互动 活动设计

2

学习要求: ? 1、上课不得迟到、早退、旷课,否则扣相应学分-0.1,-0.5 分; ? 2、不得带零食、饮料进机房,每班学生上完课后安排学生做好清洁卫 生; ? 3、清点好设备,不私拉乱接、不乱扯鼠标、键盘,否则按价赔偿; ? 4、不得打游戏、上网、玩手机等违纪现象,否则交班主任处理并停上 机。 ? 根据表现将影响技能大赛的选拔和学分。 课件 实作 示范 环节二、教师引导,学生探索 一、绘图设置: (1)新建图层(La)

老师引导, 学 生探究

(2)文字样式(ST)

活动: 老师引 导, 学生举例 说明 (3)标注样式(D) 课件 实作 示范

课件 实作 3

示范

(3)标注样式(D)

4

(4)正交(F8) 、对象捕捉(F3)

5

(5)保存(Ctrl+s)

二、绘制《民福村小》A-A 剖面图:

步骤 1、轴网的绘制 (1)绘制一个 6000*9900 的矩形; (2)为了标注的统一和美观,向外偏移 800*2; (3)分解 6000*9900 的矩形; (4) 以第一根横轴进行偏移 (层高) 3600*2, 以第一个竖轴进行偏移 2580、 3300;

6

2、外轮廓线的绘制 (1)用 ML 多线绘制 240 的墙线; (2)以一根直线连接两墙线形成室内地坪线,左边用 L 直线向下绘制 150 ,并向 外 1500 的直线,右边用 L 直线向外 1920,向下 150,再向外 1500 的直线,形成 室外地坪线,把绘制好的室内地坪线选用墙线图层,修改线宽为 0.7;

3、楼梯休息平台板的绘制 (1)用 O 命令偏移从室内地平线向上偏移 1800 的楼梯休息平台板的上边线; (2)从偏移的线再向下偏移 120,为平台板厚; (3)用直线命令绘制 250*350 的平台梁;

7

4、楼梯踏步的绘制 (1)用 L 命令从平台处开始绘制 150,300 的踏步线; (2)AR 阵列第一个踏步,绘制出所有的踏步;

阵列设置:如上图,通过旁边的预览框决定列偏移和阵列角度的选择方向,设置 好后,确定,即得下图:

(3)连接第一步和最后一步踏步,绘制成斜线后下向下偏移 120 ,形成踏步板的 厚度,修建和延伸,最后填充,踏步即完成。

8

5、楼梯栏杆的绘制 (1)用 L 命令分别在第一踏步和最后踏步处绘制一根长 1100 的栏杆线,用 L 连 接斜线形成扶手线; (2)CO 复制栏杆,即完成楼梯栏杆的绘制; (3)CO 复制第一跑楼梯,并 MI 镜像后形成第二跑楼梯,M 移动与第一跑楼梯连 接;

6、阳台的绘制 (1)用 O 命令偏移 1920,是阳台的边梁的边界,修改后绘制出阳台板和梁,注 意这里阳台的板厚是 100,应 S 拉伸将板厚修改小 20; (2)直线 L 命令向上绘制 1100,向右 100,向上 100,向左 220,向下 1200 ,绘 制好阳台栏板的边线; (3)H 填充,并用 L 命令连接梁底,如下图;

7、二楼的绘制 (1)CO 复制一楼至二楼,以层高线为基点复制到二楼层高线,即重合;

9

8、女儿墙的绘制 (1)将栏杆高度改为 1500,并注意线型,没被剖到得部分为中实线,被剖到得 部分为粗实线;

9、完成其他部分的绘制 (1)D 轴上窗户的画法同平面图,注意高度为休息平台向上偏移 900 ,窗户的高 度为 2100;过梁的尺寸为 240*240; (2)B 轴旁边的雨篷板的尺寸看详图,高为 2000,尺寸为 60*900;

10

10、完成标注 (1)ED 修改标注文字;

环节三、拓展练习——L 型某村小 1-1 剖面图,P6 页,绘制后讲解;

作业 布置

环节三、拓展延伸,发展能力 ? 课堂练习 L 型某村小 1-1 剖面图,P6 页;打一次平时成绩; 1、成功之处:教学中,我采用了多种教学方法,让学生通过图片展示、模拟施工现场的参观, 学生直观的看到建筑,使学习紧密联系生活,让学习源于生活又归于生活,并通过今天所学的知 识去解决生活中的现象。教学中,由老师提问、学生讨论,这样的教学方法和过程,调节了各成 员的行为,变被动为主动,学生在课堂上得到了尊重,找到了学好本门课程的自信。 2、不足之处:虽然针对中职学生的特点设计了这一堂课,学生学习的积极性很高,但是学生薄 弱的文化基础决定了这些学生的表达能力和观察能力不足,在教学过程中,需要老师的多次引导 才能完成任务,所以,在以后的教学过程中,应多去激发学生的观察能力及其它的综合能力。

教学 后记

11


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