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河北省沙河市二十冶综合学校高中分校2015-2016学年高一上学期期中考试语文试题


2015-2016 学年度第一学期期中考试 高一语文试卷
分值 100 分 时间 120 分
一、现代文阅读(20 分) (一)阅读下面的文字,完成 1-3 题。 (每题 2 分,共 6 分) 冰冻圈变化对亚洲和我国的水安全有突出影响。我国冰冻圈作用区是亚洲 10 条大江、 大河(长江、黄河、塔里木河、怒江、澜沧江、伊犁河、额尔齐斯河、雅鲁藏布江、印度河、 恒

河)的源区,冰川、冻土和积雪对这些江河水资源的形成与变化有着十分重要的影响。冰 川变化对水资源的影响表现为:短期内,冰川的加速萎缩可导致河川径流增加,随着冰川的 大幅度萎缩,势必引发河川径流的持续减少,不仅减少水资源量,更使冰川失去对河川径流 的调节作用,导致水资源—生态与环境恶化的连锁反应,进而影响人类发展。 冰冻圈维系着我国西部高寒和干旱区生态系统的稳定。 以冰川、 冻土和积雪为核心要素 构成的我国冰冻圈系统对高寒和干旱区生态系统有重要影响。 冰川变化影响寒区和干旱区河 川径流、湖泊湿地等水域的变化,通过水循环的改变,影响生态系统的变化。由于冻土分布 面积广阔,冻融过程中的水量、能量循环对水文、生态和气候的影响十分显著。 冰冻圈是气候系统的重要组成部分, 其变化对我国及周边地区的气候有重要影响。 冰冻 圈作为冻结的水体,对气候变化十分敏感,气候变化影响冰冻圈的变化,反之,冰冻圈通过 其反照率、温室气体源汇、气溶胶等作用影响气候变化。冰冻圈的扩展或萎缩会导致参与局 地、区域或全球能水循环的能量和水量减少或增加,并伴随着能水平衡的改变使其与气候、 水文、环境和生态等之间产生一系列相互作用。 1.下列对第一段有关内容的解读不符合原文意思的一项是( ) A.冰冻圈变化对我国的水安全有突出影响,因为我国冰冻圈作用区是长江、黄河等大江、 大河的源区。 B.冰冻圈对水的影响,是指圈内冰川、冻土、积雪对江河水资源的形成与变化的影响。 C.冰川变化对水资源的影响首先是导致河川径流增加,然后是引发河川径流持续减少。 D.河川径流的持续减少意味着冰川失去对河川径流的调节作用,将导致水资源一生态与环 境恶化的连锁反应。 2.下列说法支持“冰冻圈维系着我国西部高寒和干旱区生态系统的稳定”的一项是( ) A.冰川、冻土和积雪对江河水资源的形成与变化有着十分重要的影响。 B.冰川变化影响寒区和干旱区河川径流、湖泊湿地等水域的变化。 C.我国的冰冻圈系统是以冰川、冻土和积雪为核心要素构成的。 D.冰冻圈是气候系统的重要组成部分,对我国及周边地区的气候有重要影响。 3.下列不属于对冰冻圈作用的阐释的一项是( ) A.冰冻圈变化对水安全有突出影响。 B.冰冻圈作用区是大江、大河的源区。 C.冰冻圈维系生态系统的稳定。 D.冰冻圈是气候系统的重要组成部分。 (二)阅读下 面的文字,完成 4-7 题。 (共 14 分) 幽径悲剧 季羡林 这一条路在燕园中是极为幽静的地方。 这是一条神奇的幽径,而在所有的这些神奇的东西中,给我印象最深、让我最留恋难忘 的是一株古藤萝。 它既无棚, 也无架, 而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上, 盘曲而上,大有直上青云之概。因此,从下面看,除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外,根 本看不出是一株藤萝。每到春天,一股幽香蓦地闯入鼻官,嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内;抬头 一看,在一团团的绿叶中,隐约看到一朵朵紫红色的花,颇有万绿丛中一点红的意味。直到

此时,我才清晰地意识到这一棵古藤的存在,顾而乐之了。 经过了史无前例的十年浩劫,不但人遭劫,花木也不能幸免。六院前的和红二三楼之间 的那两棵著名的古藤,被坚决、彻底、干净、全部地消灭掉。茫茫燕园中,只剩下了幽径的 这一棵藤萝了。它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。每到春天,我在悲愤、惆怅之余,惟一的 一点安慰就是幽径中这一棵古藤。每次走在它下面,嗅到淡淡的幽香,听到嗡嗡的蜂声,顿 觉这个世界还是值得留恋的,人生还不全是荆棘丛。 然而,我快乐得太早了,人生毕竟还是一个荆棘丛,决不是到处都盛开着玫瑰花。 春天,我走过长着这棵古藤的地方,我的眼前一闪,吓了一大跳:古藤那一段原来凌空 的虬干,忽然成了吊死鬼, 下面被人砍断, 只留上段悬在空中, 在风中摇曳。再抬头向上看, 藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵,还在绿叶丛中微笑。它们还没有来得及知道,自己 赖以生存的根干已经被砍断,脱离了地面,再没有水分供它们生存了。它们仿佛成了失掉了 母亲的孤儿。 从此以后,我最爱的这一条幽径,我真有点怕走了。我不敢再看那一段悬在空中的古藤 枯干,它真像吊死鬼一般,让我毛骨悚然。非走不行的时候,我就紧闭双眼,疾趋而过。但 是,眼睛虽闭,但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声, 细如蚊蝇, 却依稀可辨。 它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年,同它所依附的大树一向和睦相处。它 虽阅尽人间沧桑,却从无害人之意。每天春天,就以自己的花朵为人间增添美丽。焉知一旦 毁于愚氓之手。它感到万分委屈,又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每天月白风清之夜, 它会走出来显圣的。在大白天,只能偷偷地哭泣。山头的群树,池中的荷花是对它深表同情 的,然而又受到自然的约束,寸步难行,只能无言相对。在茫茫人世中,人们争名于朝,争 利于市,哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢?于是,它只有哭泣,哭泣,哭泣?? 古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。 决不会有任何人为之伤心的。 偏偏出了我这样一 个人,偏偏让我住在这个地方,偏偏让我天天走这一条幽径,偏偏又发生了这样一个小小的 悲剧;所有这一些偶然性都集中在一起,压到了我的身上。我自己的性格制造成的这一个十 字架,只有我自己来背了。奈何,奈何! 但是,我愿意把这个十字架背下去,永远永远地背下去。 4.对“这一棵古藤”的特点分析不正确的一项是(2 分) ( ) A.他自然,它既无棚,也无架,而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大树的干和枝上,盘 曲而上。 B.他美好,每到春天在一团团的绿叶中隐约看到一朵朵紫红色的花,颇有万花丛中一点红 的意味,他的幽香募得闯入鼻宫,嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内。 C.它古老,他在这里已经呆了二三百年,阅尽人间沧桑,也见证了十年浩劫,也见证了新 时代人们争名于朝,争利于市的追逐。 D.它执着,同他所依附的大树一向和睦相处,从无害人之意;每年春天都以自己的花朵为 人间增添美丽,被人无端杀害也只能偷偷地哭泣。 5.作者说“人间还不全是荆棘丛” ,又说“人生毕竟还是一个荆棘丛” ,选出作者这样说的 两个原因(4 分) ( ) A.十年浩劫那颠倒黑白、混淆是非的年代已经过去,人们不再遭受任意践踏,人生不再像 披荆斩棘般艰难,所以作者说“人生还不全是荆棘丛” 。 B.十年浩劫对真善美的残害已成为历史,世上还余留有真善美,尚可安慰历经浩劫的人的 心灵,所以作者说“人生还不全是荆棘丛” 。 C.在新的时代,劫后余生的真善美又遭遇“愚氓“的残害,令人大失所望、深感悲凉,这 更是时代的悲剧,所以作者又说“人生毕竟还是一个荆棘丛” 。 D.在新的时代,劫后余生的人们还要面对各种困难社会上还有很多丑恶的行为,人声仍需

要披荆斩棘,所以作者又说“人生毕竟还是一个荆棘丛” 。 6. 对文中 “愚氓” 的特点以及他们砍伐这棵古藤的原因探究不合理的几项是 (4 分) ( ) A.愚氓是当代社会的名利之徒,他们只看重名利,对真善美愚昧无知。 B.在一个黑白颠倒、善恶混淆的年代,不但任遭劫,花木也不能幸免。 C.在一个争名于朝,争利于市的年代,愚氓砍伐古藤,无非是认为古藤于名利有关 D.古藤的灵魂死守在这里,每到月白风清之夜,他会走出来显圣的。 7.本文写“一棵古藤”毁于“愚氓” ,标题却是幽径悲剧。联系题目,对文章主题的探究合 理的几项是(4 分) ( ) A.本文记叙的虽然是一棵古藤罗的悲剧, 然而作者把这棵古藤的悲剧视为整个幽径的悲剧, 以及整个燕园的悲剧,一个时代的悲剧。 B.文章通过“一颗古藤”被“愚氓”砍伐的悲剧,表达了对新时代随意破坏环境的陋行的 痛恨与无奈。 C.文章通过“我”对“一棵古藤”被“愚氓”砍伐的伤心与无奈,表现了自己多愁善感的 性格,也体现了作者用于肩负社会责任的生活态度。 D.文章批评了自私、冷漠、无情,只看重个人名利的世态人情,希望人们对自然,对生命 多一点宽容、理解、尊重与欣赏。 二、古诗文阅读(16 分) (一)阅读下面的文言文,完成 8-11 题。 (每题 2 分,共 8 分) 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军, 私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去。曰: “毋从俱死也! ”张良曰: “臣为韩王送沛公, 沛公今事有急,亡去不义,不可不语。 ”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰: “为之奈何?” 张良曰: “谁为大王为此计者?”曰: “鲰生说我曰: ‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。 ’故 听之。 ”良曰: “料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰: “固不如也!且为之奈何?” 张良曰: “请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。 ”沛公曰: “君安与项伯有故?”张良曰: “秦 时与臣游,项伯杀人,臣活之。今事有急,故幸来告良。 ”沛公曰: “孰与君少长?”良曰: “长于臣。 ”沛公曰: “君为我呼入,吾得兄事之。 ”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛 公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰: “吾入关,秋豪不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。 所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍 德也。 ”项伯许诺,谓沛公曰: “旦日不可不蚤自来谢项王! ”沛公曰: “诺。 ”于是项伯复夜 去,至军中,具以沛公言报项王。因言曰: “沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而 击之,不义也。不如因善遇之。 ”项王许诺。 8.下列对句子中加点词语的解释不正确的一项是( ) A.距关,毋内 诸侯 内:同“纳” B.秦时与臣游 . . 游:出游 C.吾得兄 事之 . 兄:像兄长那样 D.旦日不可不蚤自来谢 项王 谢:谢罪 . 9.下列对句子中加点虚词的解释不正确的一项是( ) A.具告以事 以:把 B.臣为韩王送沛公 为:替 C.而待将军 而:因而 D.所以遣将守关者 所以:表原因,??的原因 10.下列句子不能说明刘邦能察言观色、随机应变的一项是( ) A.君安与项伯有故 B.君为我呼入,吾得兄事之 C.愿伯具言臣之不敢倍德也 D.旦日不可不蚤自来谢项王 11.下列对选文的理解和分析不正确的一项是( ) A.张良认为如果刘邦死去就是自己的不义,所以一定要把项羽要偷袭的事告诉刘邦。 B.作者写刘邦向张良了解项伯的年龄,是为后面的游说作铺垫,反映了刘邦细致、老练的 性格。

C.项伯开始从楚军“夜驰之”汉军,结果“复夜”从汉军回楚军,刘邦已先胜一招。 D.这段文字也表现了张良对刘邦的忠诚及处变不惊、足智多谋的性格特征。 (二)阅读下面一首宋词,完成 12-13 题(共 8 分) 破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生! 12.选出这首诗的文具解说不恰当 的一项(4 分) ( ) ... A. “醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”二句写了梦境,描写了此人在刀光剑影中抗金杀敌的形 象,表现了作者念念不忘报国的思想感情。 B. “沙场秋点兵”预示着激战即将开始,仅仅五个字就把军队威武雄壮的阵容描绘出来,显 示了战士们无坚不摧的决心。 C. “了却君王天下事,赢得生前身后名”二句描写战斗获胜、大功告成时的喜悦、道出了此 人收复失地、统一祖国、留名青史的理想。 D.末句“可怜白发生” ,抒发了词人在南宋统治集团的压抑下,收复祖国河山的壮志无从实 现的悲愤。 13.对这首词赏析恰当的两项 是(4 分) ( ) .. A. “八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”佳对天成,极为工整,形象的写出了战前所做的准 备,表达了将士胸有成竹战无不胜的信心。 B. “马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊” ,连用两个比喻,生动形象地描写了抗金时惊险激烈的 战斗场面,十分振奋人心。 C.尾句是写现实生活,前面的句子都是回忆自己年轻是的战斗生活,前后形成强烈对比解 释了现实与理想的巨大矛盾。 D.这首词前九句雄姿英发,堪称壮语,而末句却是感情大转折,使全首词变得低沉凄凉, 一变而为婉约派的风格。 三、知识积累与运用(24 分 ) 14.下列各组词语中,有错别字的一项是(2 分) ( ) A.寥廓 笙箫 颓圮 峥嵘岁月 B.阻遏 瓦菲 磅薄 击浊扬青 C.萧瑟 鲰生 忤视 宫商角徵 D.糯米 蔚蓝 啖肉 箕踞以骂 15.下列句子中加点的成语使用正确的一项是(2 分) ( ) A 张经理以买椟还珠 的气魄,大胆地与外商签订了联合开发新矿区的协议。 .... B 他先是反复思考,认真研究材料,然后执笔成文,又不厌其详 的推敲修改。 .... C 李局长认真听取大家的意见和建议,多次修改了自己的方案,真是从善如流 。 .... D 为了让分别多年的老同学不期而遇 ,我们精心组织了这次的联谊会。 .... 16.下列对各篇作品相应文体判断正确的一项是 (2 分) ( ) 《大堰河——我的保姆》—《荆轲刺秦王》—《奥斯维辛没有什么新闻》—《包身工》 A.诗歌——散文——新闻——新闻 B.诗歌——散文——新闻——散文 C.诗歌——散文——新闻——报告文学 D.诗歌——散文——散文——新闻 17.下列理解与表述不符合《记念刘和珍君》原文意思的一项是(2 分) ( ) A. “庸人”——指那些终日无所事事、生活空虚无聊因而围观进步人士被杀、以谈论流血牺 牲为乐趣的人,鲁迅先生对他们是彻底绝望的。

B. “有恶意的闲人” ——指那些造谣诽谤、 污蔑死难烈士、 为反动政府甘做帮凶的文人学者, 鲁迅先生对他们深恶痛绝、将斗争的矛头明确指向他们。 C. “八国联军”——是指 1926 年“三一八”惨案之前,由日本纠集的英、美、法、意、荷、 比、西等多国部队,准备进攻京津地区,不同于清末光绪年间胁迫请政府签订《辛丑条 约》的八国联军。 D. “苟活者”——是鲁迅先生自指,也是鲁迅先生的自我贬损之词,表现出鲁迅先生严酷的 自我解剖的精神。先生的自我贬损映衬出刘和珍等死难烈士的“猛士”形象。 18.下列对相关段句的修辞或表现手法表述不正确的一项是(2 分) ( ) A.戴望舒的名诗《雨巷》中的“丁香”属于比喻意象,可以看做是诗人迷茫彷徨时艰难的 内心追求。这首诗通篇用了象征的表现手法。 B.艾青的名诗《大堰河——我的保姆》几乎通篇用的都是描述意象,它选择日常生活中真 实存在的大量细节构成一幅幅画面,集中塑造了大堰河这个勤劳、善良、朴实、贫苦的 农村妇女形象。 C. 《荆轲刺秦王》中易水送别一段对易水、西风、白衣冠的描写,主要是为了渲染悲壮的气 氛,同时暗示荆轲壮烈牺牲的结局,从而制造悬念、推动了故事情节。 D.在《包身工》中,夏衍如实记录了工头对包身工侮辱性称谓,比如“懒虫” 、 “猪猡” 、 “芦 柴棒”等,如果从修辞来看,这些称谓属于比喻中的暗喻手法。 19.阅读下面一段文字,对比喻的意思理解不正确的一项是(2 分) ( ) 一次,北京某礼堂,北京自修大学李燕杰校长给台下特殊听众——下岗女工作报告。他 用了两个比喻句作开场白,话音刚落,掌声雷动,不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻 句是“没下岗的如秧田里的苗,下岗的如同石缝里的草” 。 A. 这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。 B. 前一比喻意在告诉我们:在岗的优越的生活环境,应努力创造条件,争取上岗。 C. “石缝里的草”早说尽管生存环境艰难,但并没有失掉生存的希望。 D. “石缝里的草”是说即使在“石缝”里,也可凭着自己的坚韧,为生活添上一株新绿。 20.下列诗句涉及的文化古迹所处的地理位置,正确的一项是(2 分) ( ) ① 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。② 二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫? ③姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 ④虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 A.①武汉②扬州③南京④苏州 B.①武汉②扬州③苏州④南京 C.①扬州②武汉③南京④苏州 D.①苏州②武汉③扬州④南京 21. 名篇名句默写(每空 1 分,共 10 分) ( 1 ) 真 的 猛 士 , 敢 于 直 面 惨 淡 的 人 生 , _______________________________ , 这 是 ________________________________________? (2)惨象,__________________________;流言,__________________________。我还有什 么话可说呢? (3)高渐离击筑,荆轲和而歌,________________________,士皆垂泪涕泣。又前而为 歌曰: “________________,壮士一去兮不复还! ( 4 ) 寻 梦 ? 撑 一 支 长 篙 , ____________________________ , 满 载 一 船 星 辉 , ____________________________。 (5)携来百侣曾游,___________________________。

(6)恰同学少年,风华正茂,书生意气,___________________。 四、写作(40 分) 22、根据要求写一篇不少于 700 字的文章。 (40 分) 我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。 回想一下, 你最受感动的人和事是什 么? 请以“感动”为话题,选准角度,明确立意,自选文体,不要脱离材料内容及含意的范围作 文,不要套作,不得抄袭。

700

高一语文期中考试答案 1、C 2、B 3、B 4 、D 5、BD 6、BD 7、AD 8、 B 9、C 12、A 13、AB 14、B 15、C 16、C 17、A 18、D 19、B

10、D 20、B

11、A

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