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如何做好班级纪律卫生1


如何做好班级纪律卫生工作
泉州开发区实验学校 上官芳兰

大家好!晚上我和大家交流的是“如何做好班级纪律卫生工作” 。 我将从以下两个方面谈谈我的一些想法和做法。 纪律方面: 纪律方面: 一、做好班级纪律的重要性 常言道:国有国法,班有班规。纪律是班风、学风的根本保证, 只有建立良好的班级纪律,才能让学生在严谨有序而又不缺乏宽松、 踏实的环境中搞好日

常的学习、生活;对教师而言,班主任工作是一 项极其繁琐的工作,学校日常工作都需要有班主任的积极参与,积极 的配合,有人说,班主任的工作是个筐,什么内容都往里装。而我们 当班主任的同时也要承担其它学科的教学, 那怎样才能让班级管理与 教学工作两不误呢?怎样才能让自己有更多的空闲时间去搞日常的 教学, 去做自己的学科研究呢?我想那就需要我们建立良好的班级纪 律,让班级稳定而又有序的动态发展,这样才能给我们腾出更多的时 间,更多的精力去做其他的事情。 二、做好班级纪律的措施 1、 “严”字当头是我的一贯做法。有人说教师应该成为学生的朋 友,这句话确实有一定的道理,对于小学高年级来说确实可行,但放 到中低年级就未必凑效。因为低年级学生的自制力较差,不能很好的 控制住自己的行为。因此应该严格要求学生,让他们对老师产生敬畏
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的情感。 2、选好得力的班干部作为自己的“助手” 。班干部是班主任的助 手,得力的班干部能协助班主任做好班务工作,减轻班主任的负担。 那么, 什么样的人适合担任班干部呢?怎样选呢?我认为班干部的基 本条件是:学习较好,有一定的号召力和组织能力,热心、大胆、谦 让、集体荣誉感强等,概括起来就是“德能兼备” 。刚开学,由于对 学生的情况还不是很了解,可以先成立临时班委会,等同学们相互认 识熟悉后,再着手选拔班干部,组建班委会,充分发挥他们在班上的 表率作用。而此时我们班主任则有一个更重要的任务,就是一把“直 尺”横平放,不偏袒班干部, “天子犯法与庶民同罪” ,这样才不会让 班干部觉得自己高人一等,也让其他学生觉得老师不偏心,而更服从 管理,为建设良好班风班纪添一根“保险丝” 。 3、讲究方法,做好思想工作 每个班级都是由几十个个性鲜明的学生组成,一般情况下,班里 总会冒出一两个调皮王,他们的自尊心都很强,面对这样的孩子出现 问题时,我们应该注意讲究方法,顾全他们的面子,如在与他们谈话 时,只宜在两人场合进行。如果冲突发生在人多的场合时,老师要先 压住性子,把学生叫到办公室(或者一个比较静的场所)进行教育。 在教育过程中,首先要令其口服:对于气势汹汹的学生,老师或以气 势压住他,或进行冷处理,慢慢寻找其弱点,然后以后果警示他;对 于自恃有理的同学, 首先要纠正其错误认识, 分析其错误原因及危害。 其次是令其心服:这时老师的语气要和缓,对学生晓之以理、动之以
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情、导之以行,理在于其行为对自身、对班级、对学校、对他人的造 成的危害;情在于让其体味父母老师的辛苦和期待,同班同学的辛勤 努力,其他同学以及老师父母对自己的关爱和帮助;导之以行重点在 帮学生分析怎样做对学生本人才能更有利, 才能更好的协调好自身周 围的各方面的人际关系(因为人只有有一个良好的人际关系,才能有 一个幸福的人生) 。令其敬服的关键则在对学生的处理上:在其完全 心服口服之后, 老师可和学生一起分析按学校纪律或班级纪律规定应 受到什么处理,然后根据当时实际情况,决定按规定处理还是减轻处 理。如果当时学生的违纪行为对班级、对学校影响较大,处理不好会 给学校或班级工作带来极大的负面影响,可按规定严格执行,并向学 生分析执行纪律对学校和班级工作的重要意义, 使其把这次纪律的执 行, 当成其弥补学校班级工作的一种庄严神圣的任务。 在这个过程中, 学生会对纪律和原则产生一种敬畏,将来也会对法律产生一种信仰, 同时也会对老师的敬业精神和公正无私产生一种敬服心理; 如果当时 学生的违纪行为属于过多的冒犯了老师本人,对班级影响不大,老师 可进行类比:你现在冒犯老师,老师是教育人的,可向你讲道理,即 使对你进行惩罚,也是本着教育你进步的,但将来如果你在社会上由 于你一些不自觉的习惯冒犯其他人,你就可能要吃亏,比如:你要冒 犯了单位领导,可能要被穿小鞋,或被炒鱿鱼。同时可对他进行从轻 处理,使起对老师心存感激。这时,学生会对老师的宽容大度产生敬 服心理,其他同学也会因此对老师心存好感。 当然对一个学生的教育处理, 第二次与第一次的方法一般不应是
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相同的。 班内有一些学生往往是大错不犯、小错不断,针对这些学 生,如果长期重复一种处理方法,学生就会对这种处罚习以为常,就 会认为老师的处罚不过如此,再违纪也没有什么,就会经常不断的犯 错误,同时会对老师产生抵触情绪,想方设法让老师处处被动。对屡 教不改的学生,老师要做一个阴晴不定的老师:学生第一次违纪时, 老师要多以和善、 劝导的语气处理, 同时指出老师不希望出现第二次; 以后学生每次出现违纪现象,老师要采用不同的方法处理(伤心、愤 怒、冷处理、家访,直至上交政教处和学校处理) ,且让学生感到一 次比一次严厉,让他每次在不自觉违纪前或违纪时会想到老师的告 诫,猜想不透下一次老师会对自己作什么样的处理,从而有效的约束 自己。 卫生方面: 卫生方面: 对学生进行“爱清洁、讲卫生”的教育是培养学生良好的生活习 惯的重要手段,通过对本班学生进行“爱清洁、讲卫生”的教育,我 总结了以下几点做法: 一、摆出“婆婆嘴”的架势。 小学生喜欢忘事, 老师讲解的知识和要求隔段时间就抛到九霄云 外,像做好清洁卫生这样的事情,更是今天讲,明天就出问题。所以 我们班主任,特别是低年级的班主任就要摆出一副“婆婆嘴 ”的架 势, 天天利用早晨晨读、 晚上放学这两个时段给学生讲清洁卫生要求, 讲做法。我每天早晨来的第一件事情就是检查学生的卫生(包括教室 卫生和个人卫生) ,并且借检查的机会,反复给学生讲卫生要求:要
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保持环境卫生,养成不随手丢纸等废物的好习惯,及时清理自己的书 包和抽屉,把杂物送到规定的地方等等;晚上放学时,再进行小结, 时间长了, 学生还真是在 “婆婆嘴” 的影响下, 将这一习惯深入心中。 同学们看到自己身边的同学不讲卫生,马上提醒他们;看到地上有纸 屑、垃圾马上拿扫帚来清扫 二、发挥小干部的作用。 小干部是老师的得力助手,在学生中也有很大的威信,让这些小 干部来做清洁卫生工作,可以起到事半功倍的效果。如专门指定卫生 监督员负责检查教室的卫生,随时提醒班里的同学将桌椅摆放整齐, 碰到地面有垃圾和杂物时,班干部可以带头去打扫,或提醒同学该怎 么做。 三、做好“领头羊”的示范。 低年级学生开始做卫生工作,还不知道怎样才能做好,此时班主 任这只“领头羊”就要发挥出自己的示范作用,用足够的耐心去教他 们,让他们知道怎样才算真正的会扫地。比如,一组学生怎样合理分 工,扫地时水要洒多少为最合适。扫把怎样拿,做好亲身示范。并随 时发现工作中的细微末节,记在心里,及时给以指正。 四、做好“责任兵”的分工。 做清洁卫生工作是为了保证校园的整体环境卫生, 更是为了培养 学生良好的卫生习惯, 因而仅仅让学生承担清洁卫生的任务是远远不 够的,每个学生都是一个责任兵,都应该承担好自己的卫生责任,随 时履行自己的职责,养成好的习惯。为此可实施轮流值日制度,制定
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一个卫生表格,对于做得好的点名予以褒扬,对于做得不好的不要急 于提名批评,应先了解原因再告诉他正确的做法!如果可以的话最好 能弄点啥奖励,有诱惑更有动力。这样就是精神物质双丰收! 总之,清洁卫生工作要做在平时,注重新方法,新点子,结合奖 励机制,让每个同学开心地做卫生,养成良好的清洁卫生习惯。

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