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有趣的拼搭


有趣的拼搭
教学目标:
1、通过拼搭等实践活动,加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。 2、经历活动过程,体会平面和曲面的区别,培养初步的空间观念、判断能力和想象力。 3、通过操作、观察、思考,培养学生由直观到抽象的思维方法。 4、了解常见几何形体在日常生活中的简单应用,初步培养学生的数学应用意识。 5、通过小组活动形式,培养学生与他人合作交流的良好态度

,在有趣的学习活动中获得积 极的数学学习情感。

教学重点:认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。 教学难点: 教学难点:是体会平面和曲面的区别。 教学准备: 学生每人准备长方体、正方体、圆柱和球各6个,每小组准备1块木板,1 个
袋子。 教师准备多媒体课件1套,小红花若干。 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 小朋友,这一课,老师先带大家到积木世界里观看精彩的表演。 (电脑出示童话动画片:四 种几何形体滑滑台比赛、叠罗汉表演、设计作品比赛场景)[学生观看木块滚、堆、搭比赛 情景。] 你们看了觉得有趣吗?这一课,我们就一起来动手玩有趣的拼搭游戏。 (板书课题:有趣的 拼搭)哪个组小朋友表现得最好,最会动脑筋,老师就发给小红花。最后比一比,看哪个组 小朋友获得的小红花最多! 二、开展活动,探索问题 ㈠开展摸一摸活动 1、活动导入:小朋友,刚才,给我们作精彩表演的小演员已来到我们教室。 (出示装有四种 几何形体木块的袋子)你们想知道它们是谁吗?请你们将它们一个一个从袋子里请出来。 2、 指名学生上台摸一摸, 说一说摸出的是什么物体。 名学生各摸出一个物体, [4 说出名称。 ] 3、小组开展摸一摸活动。请每个小组组长拿出袋子,每个同学都来摸一摸,可以先摸出物 体,再说出名称,也可以先报名称,再摸出物体。[各组开展摸、说活动。] ㈡开展滚一滚活动 1、活动导入:小朋友,现在我们先来开展谁滚得快的比赛。先请每个组的两位小朋友分别 拿出长方体、正方体各一个,圆柱、球各一个,把它们一起放在黑板顶端,听到老师发出开 始的口令后,让他们滑下。其他两位同学做裁判,仔细观察这四个物体怎样往下滑,有什么 发现?[学生拿出物体,做好准备。] 2、老师发出开始口令,各组开展滚一滚活动。 3、讨论交流:你发现了什么有趣的现象?哪种物体滚得快,哪种物体滚得慢?为什么? 4、两组交换操作,交流体会:这次看到的结果是不是跟第一次发现的一样?通过滚一滚, 你们对这些不同形体有了什么新的感觉?[学生发现物体表现平的滚得慢,表面圆的滚得 快。] 5、联系生活实际,引导联想应用:物体表面圆的滚得快,在我们日常生活中有什么用处? 谁能举出例子?[学生联想车轮都是圆的,滚得快。] ㈢开展堆一堆活动 1、活动导入:小朋友,我们再来开展看谁堆得高的比赛。请同一组的 4 个同学分别拿出 6

个长方体、6 个正方体、 个圆柱、6 个球,把它堆起来。[学生按要求拿出物体,做好准备。] 6 2、小组开展堆一堆活动。 3、讨论交流:你们在堆的过程中,发现了什么有趣的现象?哪些物体好堆,哪些物体不好 堆?[学生发现球、圆柱不好堆,长方体、正方体比较好堆,能堆得高。] 4、联系生活实际,引导联想应用:物体表面平的堆得高,在我们日常生活中有什么用处? 谁能举出例子?[学生联想用长方体的砖头能砌成高楼大厦。] [㈣开展搭一搭活动 1、活动导入:通过刚才的活动,我们对各种形体有了新的认识。下面请大家当小小设计师, 每个组的同学先集体讨论,然后大家动手,用带来的材料搭成自己喜欢的、有趣的作品,比 如动物呀,交通工具呀,房子呀,等等。比一比谁会动脑筋,搭的东西有趣,好看! 2、小组开展搭一搭活动。[学生先小组讨论,拿出方案,再合作完成作品。] 3、各组介绍作品[学生搭成形式多样的房子、车子和动物。],组与组互相评比,老师表扬 鼓励。 ㈤开展数一数活动 1、活动导入:小朋友们拼搭的东西真有趣。现在,老师请大家数一数,一件作品中各种物 体各用了多少个。 2、小组开展数一数活动。[先各人数,再小组内交流。] 3、看图说名称,数几何形体个数。老师为了检查大家数数的能力,请大家看图(投影出示 教科书上的三幅图) ,先说说搭出的图形像什么?是用哪些几何图形组合成的?再数一数各 种几何图形各有多少个? [学生先讨论,说图形(图 1 像奥运会领奖台,图 2 像麦田,图 3 像小火车) ,说几何形体名 称,再数数,填数。] 4、全班交流,老师表扬说得好的、数得对的小组或同学。 三、总结活动,深化认识 今天,我们活动的主题是有趣的拼搭,为什么是有趣的呢?通过活动,我们发现了什么?学 到了哪些知识?[学生知道球、圆柱滚得快,最难堆;长方体、正方体很难滚,堆得高。] 小朋友,你们能不能用今天学到的知识去帮助小白兔搬运萝卜呢?(电脑出示动画片:小白 兔拔萝卜。小白兔说:今天,我在菜地里拔了一大筐萝卜。我用尽力气怎么搬也搬不动。这 里没有车子, 只有几根圆木头, 怎么办呢?小朋友, 你们能帮助我想个好办法吗?) 小朋友, 请大家课后商量商量,下一课把你们想到的办法告诉小白兔,告诉同学们。


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