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2017届高考语文最后一课:考前指导


鸟欲高飞先振翅 语求上品必多情
——2017届高三语文复习指导

语文卷中各板块平均用时参考值:
(150分钟) 论述类文本阅读3题9分 文学类文本阅读3题14分 实用类文本阅读3题12分 文言文阅读4题19分 古诗鉴赏2小题11分 默写5句5分 语言文字运用5题20分 作文1题60分 机动、检查 10分钟 15分钟 10分钟 20分钟 10分钟 2分钟 18分钟 55分钟 10分钟

切记:别在某一题上超时过多!

考试中的不良答题习惯 一、验收试卷不认真,匆忙作答。 二、分配时间不适当,书写潦草。 三、阅读题面不仔细,定势思维。 四、答题程序不熟悉,懒打草稿。 五、答题规范不遵循,答非所问。 六、自身特点不了解,扬短掩长。 七、检查试卷不细心,随意修改。

各类题型的应考策略

一、成语(3分必得!)

? 逐字解释成语,不能望文生义,四个选项 权衡比较,选出认为最符合要求的。 ? 特别注意题干要求:选正确(恰当的)还 是不正确(不恰当的)的一项。

成语设错的角度
望文生义 褒贬失当 重复赘余 不当搭配 用错对象 谦敬错位 不分轻重 不合逻辑

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语序不当〔词序不当;虚词位置不当〕、 句式杂糅(两个句子拼接到一起,两种格式套用)、 成分残缺或赘余〔无主语、无宾语,多成分〕、 表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、 搭配不当 (动宾、主谓搭配不当等) 不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。
★在考场中做语病题,一定要快速默读!!!

特别注意病句的16个标志
? 一、出现了并列的短语,可能是搭配不当 、分类不当、语序不当或语意不明 ? 二、出现了多重定语和多重状语,可能是 语序不当 ? 三、出现了数量短语,可能是语意不明、 重复、语序不当、用词不当 ? 四、出现了介词,可能是搭配不当、结构 混乱、主客体颠倒、主语残缺

五、出现了关联词(连词),可能是搭配不当、残缺 、语序不当 六、出现了代词,可能是语意不明、重复 七、出现了长宾语,可能是宾语中心语残缺、搭 配不当 八、出现了多个谓语,可能是搭配不当、偷换主 语 九、出现了疑问句、否定词,可能是肯否不当 十、出现了固定结构、下定义,可能是结构混乱 十一、出现了文言词语、书面语,可能是重复 十二、出现了“的”字的短语,可能是语意不明 、搭配不当(偷换主语)、语序不当

十三、出现了两面性的词语,可能是前后肯否不 一、不合逻辑 十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、 “以免”、“切忌”、“禁止”等词语,可能是 不合逻辑(表意相反) 十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、 “没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语 ,可能是语意不明 十六、出现了使、让、令、把、被等词,可能是 主语残缺、主客体颠倒、语序不当

三、语用题(不求最妙,但求恰当!)
1、衔接题:有时语感很重要

答题技巧: ①先从语句形式方面考虑,要求话题、陈述对象、叙述角度、情调、 上下文句式保持基本一致,与上下文思路保持连贯。 ②注意语言音节上的和谐及押韵。 ③从语句内容方面考虑,在时间上、事理上注意先后顺序。 语言连贯题:前瞻后顾,找突破口,用排除法。做题思路是: 考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境 是否吻合→音节是否和谐等。

2、补写句子 审清题目,看清要求 把握文段的结构思路与中心 瞻前顾后,前后沟连 3、图文转换

四、文言文

——最好得分题 基本认识——不可能句句都理解,但是题目可以全做对, 关键要细心。 1.文本的阅读难度不会很大。即使有些难,但不妨碍 做题。 2.接触文言文阅读试题时,先要从整体把握阅读材料。 3.题目一定要看完。

1、文言文复习的知识积累很重要,18个文言虚词各个义项要熟 记,例句要读懂、体会。120个文言实词的义项、例句要读1—2 遍。复习文言句式(判断句、被动句、省略句、宾语前置句)与 词类活用。梳理复习教材里的文言文,包括注释、课后文言实词 、虚词、一词多义、文言句式等练习题。 2、以上为细,细到此处,剩下的就是粗。考试时千万要大句大 句阅读,要上下文快速推断把握,要整体理解。阅读时应注意文 中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语,因 为这些词语能显示出文段的结构层次。试卷中有一道把握文意的 题目基本上用白话陈述,其中只有少量信息有误,可在整体把握 时参考。遇到实在不懂的字词,不必着急,放一放先读下文,也 许结合全文便能理解,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就 不懂又何妨! 3、解释不通的字词要考虑是否通假或者活用。 4、对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释,很多时候有提 示作用。

断句
? 读通文意,注意选项差异,掌握方法
? 对话标志断句法(紧紧抓住曰云言,对话最易被发现) ? 重要名词断句法(词性词义要精研,名词代词作主宾) ? 重要虚词断句法(常用虚词是标志,更有规律供参看) ? 特殊句式断句法(习惯句式掌握住,固定结构莫拆散) ? 修辞方式断句法(排比对偶与反复,修辞提供好条件, ? 顶真词语紧相连,一般中间要点断)

? 注意选项之间的差别

翻译题: 1.文言文翻译,以直译为主,注意特殊句式和词类活用, 根据上下文推敲重点词语,做到字字落实等。根据上下 文语境补充省略内容(如主语,介词宾语,介词) ,使 句意更通畅。 2.翻译时,既要理解透实词的语境意义,也要把握住虚 词的具体用法,更要注意有无特殊句式和全句的语气、 语调,点好句末标点。力求做到准确、通顺。 常用的翻译方法:1、保留。一些不必译和不能译的词语, 如人名、地名等,可以照录不翻译。2、调序。在翻译 时,有定语后置、宾语前置等语序的句子需要调整。 3、 增补。在翻译时,要把文言句子中省略的内容增补出来。 4、删略。有些文言虚词在文中没有什么实在的意义, 在翻译时可以不译。5、替换。在翻译时,应把古词换 成现代词。如:“目”应换成“眼睛”,“发”应换成 “头发”。此外,还要注意判断句、被动句、宾语前置、 成分省略、词类活用等,在翻译时要体现出来。

关键——翻译:回归语境,理解大意,补充省略 成分,画出得分点,翻译后读一遍,确保通顺。 操作时要打草稿,由于文言句语言障碍较大,难 以一锤定音,如果一下子写在试卷上,然后再改, 造成卷面邋遢,给人的第一印象就差。
建议对重点篇目再回头,进行认真细致的梳理,从教材出 发,迁移课外。 要牢固树立计分点意识,避免避实就虚,避重就轻,重点 落实文言翻译“信”的原则。

文化常识
应对策略:回归教材,紧抓传统名篇进行梳理, 如《滕王阁序》、《兰亭集序》、《赤壁赋》、 《鸿门宴》、《古诗十九首》、《廉颇蔺相如列 传》、《游褒禅山记》、《荆轲刺秦王》、《烛 之武退秦师》、《孔雀东南飞》、《陈情表》、 《师说》等,这些篇目中涵盖了文化常识中的天 文历法、文史典籍、文娱音乐、名姓称谓、官职 任免、古代地理和科举制度等。

五、诗歌鉴赏

三个忠告: 1.抓住古诗中的“景”和“情”,就抓住了一切。不要被繁多的 诗歌术语、表现方法弄花了眼,所有的古诗不管怎么设题,都要回 到“景”和“情”上来,即:用什么景抒发了什么情(思想),景 (意境)有什么特点,和情有什么内在关系(表现手法),也就是 用了什么方法写了什么景抒了什么情。 2.将古诗分类,归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田 园诗、咏物诗、边塞诗、送别诗、抒怀诗等。以咏史诗为例,它又 可分为借古讽今、借古伤今、借古伤己三小类,主题无外乎昔盛今 衰、警戒后世、怀才不遇、壮志难酬等。 3.学说“行话”,规范表述。如,技巧方面:对比比较、映衬比 较、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高 考所给答案用的都是“行话”,同样意思用自己的话回答,既不简 洁,也不准确,再者也易让阅卷老师“走眼”。(对于此点,不懂 也要装懂)

1.诗中要素:人、景、物、情、理;写人、 景、物,为了抒情或者为了说理;有人有景,景 是为衬托人,为抒情; 2.从题材类别上(特别注意山水田园诗、托 物言志诗、贬谪诗三类)把握主旨和情感; 3.突破薄弱点,如“描写景物的角度”先观 察角度、再感觉角度、再状态角度(静态描写、 动态描写),诗中对比有今昔、物人、景情、人 己、虚实、正反对比(昔盛今衰,昔宠今贬,物 是人非,乐景哀情,人喜己悲,人顺己逆,梦想 现实); 4.答题一定要带进诗歌内容(还原诗歌)。 *临考复习:如何读懂诗歌、精细规范到位、

古诗鉴赏答题方式
一、分析意境(描图景+点氛围+析情感)
二、分析技巧(明手法+阐运用+析效果) 三、分析语言(明特色+列例证+析感情) 四、炼字赏析(释含义+描景象+点情境) 五、词句统领(思结构+虑主旨)

9.2阅读下面这首诗,然后回答问题。
寒 食 王禹偁 今年寒食在商山①,山里风光亦可怜: 稚子就花拈蛱蝶,人家依树系秋千; 郊原晓绿初经雨,巷陌春阴乍禁烟。 副使官闲莫惆怅,酒钱犹有撰碑钱②。 注:①淳化二年,王禹偁由汴梁至商州任团练副使。②撰 碑钱:替别人写墓志铭的稿费。 ⑴结合全诗内容,赏析诗歌首联中的“亦”字。(3分) 【提示】炼字:解释该字、放到句中理解句意、分析特殊 用法(若有)、分析表达效果。 ⑵诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风 光的?(4分) 【提示】从红色字看出,答借景抒情对吗? ⑶全诗蕴含作者什么样的情感?试作分析。(3分)

答案 ⑴亦就是“也”,承认他乡风光也好;(解释字 与句1分)蕴含了一种不满和无奈(效果之一1分) “亦”字用来含蓄委婉,耐人寻味。(效果之二1 分) ⑵角度:人的活动,自然风景(2分);手法:动 静结合、对比。(2分) ⑶对商山风光的喜爱,从“可怜”、颔联颈联写 人与写景中看出(1分),因为离家和赋闲惆怅寂 寞(1分),劝勉自己,还有钱可以消磨时光(1 分)。(蓝色之外,属于题目“试作分析”内容)

六、名句
? 1、注意同音和形近字 如:“唯”和“惟” 唯见江心秋月白 唯见长江天际流 如:辩和辨 欲辨已忘言 ? 2、务必工整,一笔一划,不清楚划去重写(注意三点 水、言字旁和走字底); ? 3、“一字不差”原则,写完再读两遍; ? 4、想不起来的句子做好标记暂时放过,有时间再回头 想,回想时尽量朝前背诵段落。 ? 5、写好后不忘检查(习惯性写错的字要小心)

看清题目设置的情境最为关键

七、文学类文本阅读

特别强调
通读全文,圈关键语句, 理清思路,把握主旨。

读懂!
(注释、背景、文本)

文学作品答题要求
读好——读文章(标题、开头段、过 渡段、结尾段等),理解主旨,整体把握。 审好——读题干,画出限制性词,切 准要求,明确答题方面,准确定位。 析好——相关信息的筛选,按要求适 当整合(注意人称转换\化含蓄为明确朴 实)。 写好——写出要点,写出层次,最好 标出①②③。(贴紧文本)

“规范作答”不能忘记的三个原则: ⑴答案在文中 ⑵选择并重组文中关键词句 ⑶分点分条作答(高考阅卷采点给分 )。如果题干中有“从不同角度”“不 同方面”“哪些”“哪几个方面”等提 示,点数较多。

? ★1、理解命题特点 ? 具有浓郁文学气息的小说(关键词:环境,情节, 人物,主旨,探究)

★2 掌握答题要领 A、集中解决一个问题——选文写的是什么? (整体感知) B、通过找重要的词句进一步理解文章的思路, 结构层次。 C、找出中心句子(找抒情、议论的词句。明确 中心句与支撑句。解析思路。),把握文章主旨。
小说要联系三要素(人物、情节、环境)和 主旨来思考。

小说类阅读要领 小说的文体特征: 1、人物、情节、环境是小说的三要素。 2、情节运行方式三种:一是基本模式:发生—发展—高潮—结局。 二是摇摆,即通常所说的“一波三折”。三是出乎意料又在情理之 中,又俗称为“欧· 亨利式结尾”。 3、还要注意小说赏析的术语:全知视角、有限视角、场景、主题、 贴着人物写、扁平人物、圆形人物、情节、结构、情感、虚构(虚 构是小说的灵魂,小说是真实的谎言。小说最终要表达的不是某种 事实,而是一种内心的真实,一种具有审美魅力的真实)。 小说题型:主要有十类:标题作用类、情节结构类、线索分析类、 人物形象类、环境作用类、描写技巧类、表现手法类、语言风格类 、主题分析类、结尾作用类等。 如小说标题的作用: ①设置了悬念。②标题就是小说的线索。③为塑造和突出人物形象 服务。④推动情节的发展或推动了故事情节的转折,化解了人物矛 盾冲突。⑤突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用 。

窍门有: 1.把握主题。虽说文学作品考查八大能力,但其中把握主题是核 心。可以说,阅读题的四个小题都是围绕主题设置的,答每一题 都要点到主题,只不过侧重点不同。因此,不管题目怎样 问, 考生都要往主题上引。把握主题的方法是,找点题的议论句。它 一般在篇首或篇尾(有些在篇中或标题之中)。 2.同样的意思要用文中的关键句或关键词来答,因为高考答案都 是从这个角度给出的。但是考生一般不能照抄关键句,要压缩精 简,去掉修饰语,抽取内核。 3.以阿拉伯数字分点作答。如果到目前为止,你仍没有学会这样 答题,说明你的答题意识还没有养成,需要赶快培养。一般来说 ,分值4分的题答案有两点,6分的题答案有三点。分点答题的作 用是,阅卷老师能一目了然,防止误判漏判,考生答题能尽可能 答出每一点,防止漏答。必须指出,答题“点”到为止,不必展 开细答;某一点答得再深入,也不过是这一点的分,而其他点没 有答出老师也不会额外开恩。 4.多角度答题。如:解释词义,要从表面义和主题义角度回答; 理解句义,要从句本身义、形式(表现方法、结构作用)、内容 (主题义)角度回答。

【阅卷老师忠告】 面对具体详尽的评分细则,阅读部分的答题确实存在某些规律。 首先是答案,从某种程度上讲,实际是极为客观的,并没给学生多少发挥的余地 。因此考生在答题时一定要先熟悉原文,先确定直接可用的文句,再自行归 纳总结不迟。 其次是阅卷人掌握评分标准的客观性。通常人们都认为标准是死的,但人是活的 ,在不同人手中同一标准会产生多种版本。实际上在高考中,这种差异是微 乎其微的。高考阅卷是一种高速的流水作业,每人只负责某一题。以一人为 例 ,一名老师负责阅第五大题,每天工作8小时,可批改70本左右,每本30 份试卷,这样一份试卷所花费的时间大约只有14秒左右,如果再除去操作电 脑(点分、翻页)的时间,实际的批改时间至多不过八九秒。这样的速度, 初看来极其骇人的,甚至令人对阅卷的可信度产生怀疑。事实上当对答案及 评分细则熟悉到一定程度,无论答案怎样复杂多样,阅卷人脑中会逐渐凝结 出一个间架分明的要点框,阅卷就成了一种套框的机械运动。此时阅卷者的 工作不是看清考生答了什么,而是仅仅是看框里套进些什么。也就是说真正 能调动眼球注意力的只是几个重要字眼。这一特点要求考生,在答案基本确 知的情况下尽力趋简避繁,点到即止,无需过多的修饰强调,以免不必要的 信息干扰了要点本身,造成阅卷人的疏漏;而当答案不确定时,则可表述得 复杂一些,所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调,而是以简洁的语文列 举尽可能多的可能性,以保证要点不被遗漏,其多余的表述通常不会倒扣分 。

再次就是阅读题的每一分都有明确的指向。了解这点十分重要,特 别是遇到一些无十分把握的题目时,如果能根据分值情况推断考 查点的话,则很容易将问题解决。得分点明确了,自然不容易失 分。值得一提的是许多考生不是根据分值确定得分要点,而是确 定答案的繁简度,一看高分值的题目就罗罗嗦嗦写上一大片,结 果还是要点不全。 最后就是卷面。不能认为只有作文要讲究书写工整,而忽略了主观 题答案书写的要求。实际上,这部分题目虽说在评分标准上有很 强的客观性,但 毕竟还是主观题,尤其是造句。在遇到似是而非 的答案时,阅卷教师对卷面工整者会要求宽松一些,虽然相差不 过一二分,但对高考而言,一分定成败的情况时有发生。特别值 得强调的是,回答有字数限制的问题时,一定要按给出的空格书 写,偶尔超出一二字也无妨,因为评分规定每超出三字扣一分, 千万不要怕字数超标而密密麻麻挤在一起,这很容易引起阅卷教 师的反感,造成不必要的失分。如果要作大的改动,最好勾掉原 答案后在空格的上方或下方仍按空格填写,便于阅卷人掌握字数 。

八、论述类文本阅读
? 整体阅读方略:作阅读标志,“不动笔墨不读 书”。 ? 如何读懂科学类文章 ? 1、注重整体阅读,说明性的文字抓住基本概念 以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住 基本观点以及对观点阐述的文字。 ? 2、标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构 的句子,并用笔划出指称代词、关联词、标志词 。 ? 3、阅读题目,找出选项肢相对应的区域。文章 内容与题目相互应证,辨别正误。

解题技巧: 1.理解文章中有特定含义词语或句子的意义,答题时既要注意文 章中与备选答案相对应的句子,注意两者的细微差别,同时“瞻 前顾后”,整体把握相关信息。指称代词,要由近及远,找指代 内容。 2.对文章相关信息的筛选。要留意选项的“主观臆断、随意夸大 、牵强附会、无中生有、违背常理、以偏概全、偷梁换柱”等。 3.根据文章所提供的信息做出合理推断,根据文章内容进行推断 和想象是一个有一定难度的考点,我们有必要把具体内容阅读、 相关知识和推断的基本方法等结合起来。一定要读懂全文,掌握 主要内容,做题才会有一定的准确性。其次要发现文中的隐含信 息,特别注意作者叙述角度、表达方式、条件设置等的变换。作 者虽然没有明确的说法,但有所暗示,或借用他人他物表达。另 外要把握关键语句的准确含义,要把握好一些基本的“点”—— “已然”和“未然”,“推测”和“ 断定”,“部分”和“整 体”,“原因”和“结果”等处要仔细留神。 在筛选信息的过程中,我们一直强调要注意选项与原文的对应比较 。这种对应有时是表现为一一对应的关系,有时,选项的信息是 建立在原文一段或几段相关信息的概括的基础上的,切不可简单 机械地寻找一一对应的关系。

? 由于实用类文本基本上是筛选、归纳的题型,所以我们 要耐心筛选信息,整合答案。 ? ● 掌握筛选整合的方法 ? (1)“合并同类项”:当答案不是集中在某一段,而 是分散在多个文段时,原则是不遗漏,不重复。方法是 先罗列,再“合并同类项”。 ? (2)“划分层次,归纳层意”:当答案集中在某一部 分时,要将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出 的答案(要点数可根据分值推断),原则是条理清晰, 语言简练。方法是“划分层次,归纳层意”。

【实用类】 【传记】真实性、文学性、时代性。 注意把握传主的人生轨迹,认识传主的 正面作用或负面影响,全面评价。明晰刻画 人物的方法:语言、肖像、传神的细节、细 腻的心理描写等等,直接间接描写。 【访谈类】注意“问”与“答”的内容, 看清问题的指向。 答题时注意要点全面,分点陈述。不宜 大段照抄!顺着问题回答。

十、作文
60分不可掉以轻心,它直接影响 到你的高考录取。 首先要保基础分,要有“三基 本”,即内容基本正确,结构基本完 整,语言基本通顺,然后才争取发展 等级分(高分)。用新鲜生动的素材, 与真切深刻的感悟, 演绎正确合理的 题意。 我们要争取拿到50分以上!

审题 审题时一定要注意材料和导语的字里行间蕴涵的潜在信息 ,揣摩命题者的态度或情感倾向,正确、全面地把握材 料主旨和内涵,避免任何偏题的现象。 1.深入理解准确把握材料的内在含义,确保立意构思的 准确。 2.注意材料、提示语的作用。材料、提示语对话题一般 有两种作用,一是阐释、引导,二是限制作用。 3、审题时要学会多角度思考、辨证分析,以体现思维的 深度。 审题时的思考既要有深度,也要有广度。一是对材料的分 析要多角度、多层次展开,思维上要体现由果溯因、逐 层深入,要善于由表及里、揭示本质。二是要有辨证分 析的意识,分析时要有发展的观点、一分为二的观点和 创新意识,其中,在对事物进行一分为二的分析时,也 要注意有所侧重。

新材料作文审题原则与方法 新材料作文的审题要做到“三性四清”。“三性”为 审题的原则,“四清”为审题的方法。 所谓“三性”: 1.整体性原则:新材料作文的审题要有全局意识,要 从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可能 出现偏题走题现象。 2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴涵 的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结论, 因此,要学会多角度审视材料。 3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有多 样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适当 的筛选。如面面俱到,则中心不明。筛选的原则: ①服从材料的整体;②观点尽可能比较新颖;③自己 有话可说。

? ● 记叙文考场提档升格的要点: ? 1、快速入题,制造点悬念。 ? 2、文章一定要有一次以上的情境描写,尤 其是环境描写别忘记。 ? 3、一定要有生动的细节描写。
(一个传神的细节顶过千言万语)

? (二)议论文 ? ● 规范要求: ? ■ 不能再写这样的文章——开头一 段,中间连续讲几个例子,最后结 尾。这种以叙代议、摆事实代替讲 道理的文章在高考中只能得42-48 分(语言不好还可能更低)。

作文拟题与开头 一、拟题不需要费心思,能体现观点、能扣题即 可,让阅卷者一看就明白你审准题了。(不写题 目扣2分) 二、开头最好简洁些,要迅速入题。如果有恰当 的名句做开头,是好的,如写社会信任缺失,第 一节:梁文道说,信任是一种稀缺社会资源。很 好。如若没有恰当的名句,而非要加上,反而吃 亏,比如《正视自我》,开头却说:人心不足蛇 吞象。很坏。到不如干脆些。如“君子曰,学不 可以已”“我们的文艺是为什么人的?”特别是 《六国论》更值得学。 三、段落设置合理,全篇以5——6段为宜,每段 不要超过8行(160字)。

【重要提示】

一、记住考场作文的“三三四四”:

强化三种意识:强化审题立意构思列提纲意识; 强化点题意识;强化文体意识。 体现“三个基本点”:主旨明确符合题意;层 次分明思路清晰;内容充实语言流畅。 遵循“四先四再”:先审题目再立意,先想材 料再定体,先选写法再构思,先列提纲再动笔。 二、牢记“四句话”: 1、入题要快,点题要亮; 2、结构要清晰,思路要明示; 3、内容要具体细致,角度要小而巧; 4、开头要新鲜美丽,结尾要简短而有力。

最要紧的几句话
1、一定要破解题目中有无对写“自我”的要求, 如有,一定要努力把自我摆进去,切忌空发议论。 2、可以写一些平常的事件,但一定要用思想的 光辉将其照亮,否则,就要努力写出自己的独特经历、 感受,切忌只满足于符合题意要求,而毫无亮色。 3、议论性的令人警醒的精辟话语、真实感人的 生活细节将是今年作文夺取高分的关键,务必重视。 4、命题作文的扣题和新材料作文的扣住材料。 5、一定要注意少用成语(记叙文)和自己不熟 悉的词语。 6、文体明确。

命题作文 任务驱动型作文 材料作文 话题作文 新材料作文 任务驱动型作文 此类命题材料具有五个特征:一要具有叙事性,事态 发展具有层级性,所以其全名应是“任务驱动型叙事体 新材料作文”;二是具有真实性。三是事件具有矛盾与 争议性,不能简单的以是与非回答;四是事件能以小见 大;五是事件材料具有思辨性,要求考生说理时能就事 件本身的矛盾做出分析,并能从概念辨析中体现辨证的 思维。 此类作文写作时不能脱离材料,不能宿构套作,不能 像话题作文一样

关于作文的“12345678”。
1个中心 2个基本点(书写工整,文体明确) 3个层次 (三个主体段落) 4种论证手法(因果,假设,对比,例证……) 5个素材 6个段落 7次点题 800字

最后再提醒一下
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1、 列好提纲 事半功倍 2 、少用长句,避免病句 3 、不要涉及敏感话题,不要乱发议论。 4、 不要涉及自己的学校、姓名等 5 、不抄袭,慎套用 6、 完篇意识 (50字1分,结构不完整扣分严重) 7、 少写卿卿我我,反对文白夹杂的语言 8、 字迹工整,检查有无错别字(1字1分)

考场上要特别注意的事项 1、试卷上不可用铅笔来解答。 2、及时填涂答题卡。做完选择题要立即涂卡。免得最后 一道题做不出来,苦思冥想而忘记了时间,到考试结束 时就来不及了。选做题一定要涂上题号信息点。 3、不要误做“标记”。高考不许在答卷上做标记,否 则取消该科考试成绩。 4、草稿纸的使用要得当。一要精当,二要清晰,便于 誊抄和检查。

答题关注点

审准题目:拿笔勾画(“有误”与“正 确”、 “全不相同”与“不全相同” 等), 确定从几个方面答题。

规范答题:先观点后理由、几问则几答、 分条作答标出①②③。(总分结构) 把握时间:不轻易放弃一题,也不在某 题上耗费太多时间。(作文55分钟) 注意书写:名句默写不清楚算错、作文 书写潦草印象分至少降5分。(少用陌生字)

? 1、审题:一定要看清题意,包括卷面上的所有 文字提示,都要认真思考,严格遵循。不能随 意置话题于不顾另题作文。有的考生不仔细研 究话题材料,想当然作文,也有些考生认为大 家都去这么想,这么看,写出的文章岂不是千 人一面、千篇一律?于是绕开话题,另辟蹊径 ,结果造成立意偏差,下笔千言,离题万里。 这就好比人家给你一条鱼,让你做一道菜,红 烧也行,清蒸也可,可是你不用这条鱼做菜, 却拿一块肉去做菜,当然不合人家的要求和口 味呀!另外审题时,要特别注意有无明确要求 联系自身,题目是否要自拟。

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2、标题:标题是文章的眼睛,也是阅卷教师对文章的第一印象 ,特别是提供材料型作文,要求阅读所给材料,自拟题目写作, 阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说:“秧好一半谷,题好 一半文”,可见题目的重要性。 ? 考场话题作文的拟题原则为:确切、精练、生动、新颖、有意蕴 。确切,指的是符合文章内容,同时也指遣词造句符合规范。精 练,指的是标题字数恰当,不宜过长。生动,指的是题目能体现 出一种活力,具有可读性,饶有情趣。新颖,指的是有新视角、 新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感。有意蕴,指的是有内在 的含义。拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语 拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语 拟题,也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等。有些考生先写 正文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了 补写标题。虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。 有人曾做过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和 隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都 在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离 ,不知不觉便降低了分数等级。

? 3、文体:文体不限不代表没有文体,用什么文 体写作,就要符合该文体的要求,要写什么象 什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述, 议论文反之。建议写记叙文,且最好将主人公 设定为自己,用第一人称入文,让“我”的激 情在文章中闪光,情真意切,引起共鸣。当然 当多数人写记叙文之时,偶尔出现的优秀议论 文,会给阅卷老师一个新的感觉,很可能得到 高分,这也是阅卷老师的常见的心理效应。少 写深奥的科幻小说,写童话、寓言不要过于含 蓄,“允许”编写故事,不等于提倡“编写故 事”,滥编、胡编,绝对不会得高分。严禁照 搬照抄别人的范文,杜绝“无我文章”和“抄 袭文”的出现。

? 4、内容:不要触及敏感的政治事件,少 谈宗教话题,不要单纯发牢骚,不要写早 恋等敏感话题。想想阅卷老师的喜好,说 他们想听的话。记叙文最好要有细节描写 。推己及人,以情动人。议论文切忌大话 、套话、废话,要避免空发议论,无情而 “抒情”,无病呻吟,滥提口号,乱发号 召,空表决心等等。不假思索就能想到的 东西,绝对不要写;稍加思索想到的也不 要写。花上几分钟,想别人想不到的内容 写,严禁胡编乱造。即使编写故事也要做 到“大胆想象,自圆其说”。中心一个要

? 5、开头和结尾:应试作文的开头结尾,就是文章的刀刃。平时

在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用 什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨。为了给评卷 老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹。开头要引人(开门见山,直截 了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意;说明情况,交待背景) ,结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自 然收尾;抒发情感,引起共鸣)许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生 把大段的原材料全部照搬;有的考生把本来简洁的原材料进行扩展;有的考 生开篇摆材料,古今中外,慢慢道来,而真正应该说的内容却“千呼万唤不 出来”。开篇松散,占去了大量的篇幅,后面的议论无法尽述,只得一笔带 过,草草收兵,比例严重失调。议论文要尽早进入分析说理,扣住话题,三 言两语,击中要害,干脆利落。有道是:良好的开端是成功的一半。高考阅 卷时间紧、任务重,不理想的开头,易使阅卷老师产生先入为主的印象,即 使你后面的论证“到位”,“上档次”,也难作出公正、客观的评判。结尾 :由于种种原因,有些考生作文来不及刹尾,或用一句话硬断,或点上一串 省略号,或干脆空在那儿,无论哪一种情况,都视为未完篇处理。阅卷老师 衡量一篇文章的好坏,首先是看其整体。所以,考生交给老师的无论如何也 应是一篇完整的作文。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”,这 是有一定道理的。即使你雕出了“凤头”,壮大了“猪肚”,也会因为没有 “豹尾”而不成其好文章,得不到高分。另外,要把每一段的首句写好。每 一段的首句犹如人的眉目,把首句写好,“眉清目秀”,整个段落都显着精 神。这里的“写好”,包含两层意思,一是字要写好不涂抹,二是写成提摄 全段大意的中心句。

? 6、段落:应试作文上最忌首、腹、 尾三段组成的“猪样式”结构。那么 怎么办好?我们把中间一大段多分几 个自然段,那就可以立于不败之地。 因为自然段分得越自然,越显得你成 熟老练,最主要的还是能使评卷老师 一目了然。把文章分为几段更好?千 字以内的作文,分成5—8段就可以了 。

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7、语言:应试作文宜说大白话。所谓 大白话,就是朴实大方,干净利索。 严禁文白夹杂;严禁使用别人看不懂 的方言;严禁使用别人看不懂的词汇 ;少用长句多用短句;可引进部分时 代新词汇;引用名言警句;引用流行 的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣 。(但取向一定要积极向上)

? 8、字数:应试作文一定要看清字数的要求,限最高字 数的,不要超过;限最低字数的,一定要写够数量或 稍微超过50—100字才好。如果没有限最高字数,一般 就是以作文纸为限,即要在作文纸格子内行文。千万 不要自作多情,超出作文格子,以免出力不讨好。照 理说,文章是表情达意的工具,有话则长,无话则短 ,似乎不应有字数的限制。但高考作文,作为一种特 殊形式的作文,为了达到一定的考查目的,并考虑到 考试时间等因素,一般对字数都作了规定。近几年的 高考作文规定不少于800字,这个要求不算高,因为作 文题要求明确,限制较少,考生有充分发挥写作才能 的余地,写满800字是不困难的。在高考评卷中,我们 常常遇到两种情况:一是字数不足。虽然评分标准规 定,不足800字,每少50字扣1分,但实际情况是,字 数不足往往被认为文章内容单薄,分数很难上档次。 二是字数太多。洋洋洒洒千字以上,给人一种臃肿的 感觉,阅卷者一看这种文章就反感,这样的作文得分 高低就可想而知了。再说,作文写得长,花的时间多 ,解答前面的题用的时间少,必定会受到影响。

? 9、书写:书写要认真。近年高考作文评分标准 中,年年书写都占相当的比分。一般不要求写得 好看,但要求书写整齐易辨认,虽好看,不易辨 认也并不好。要写楷体字,一笔一画清清楚楚, 不要写草字,以免妨碍辨认。要规范,避免随意 性,标点的书写也要规范,不要都点圆点。有几 个标点的书写,还特别注意:(1)一行之首不要 出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号。可 以把这些符号挤在前一行的末尾。(2)引号、括 号、书名号前半不出现在一行之末,可以在这些 符号后面挤着写一个字。引号、括号、书名号后 一半不出现在一行之首,可以把这些符号挤在上 一行之末。(3)省略号、破折号占两个格,不能 断开,写不下时挤在一行之末。

? 10、卷面:在有些考生的心目中,卷面整洁与否,似 乎无关紧要。其实不然,作文的卷面,正如人的容貌一 样,给人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面状况 直接影响着阅卷教师的心理和情绪:字迹潦草、勾勾画 画、涂改得难以辨认的试卷,马上就给阅卷者一个不好 的印象,在无形中就会多扣几分;而书写工整,卷面清 洁,则让人一看心中先喜三分,你的文章即使内容表达 稍微欠缺,也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分 值。这么说,是不是卷子上一个字也不能改呢?也不是 。该改的完全可以改,只是要改得清楚、整洁,哪些地 方删掉,哪些地方增加,都要使人一目了然。与此相关 联的就是错别字问题,高考作文偶尔出现一两处错别字 无可厚非,但是,如果接二连三地出现错别字,就会被 认为语文基础太差,你的得分也会大打折扣。审查自己 的作文时发现了错别字、错用了词语都必须修改。可改 可不改的,就不必改,为了卷面的整洁美观,将错就错 ,或许更好。

? 五、检查策略
? 在做完考题后,一定要注意检查答卷,减少不合理失 分。首先检查是否答完全卷,像前面所说的可能有暂时 搁置的考题。任何一个题目都不能空白,空白就一分也 不能得到,实在不能解答的题目最后应猜答,猜答也是 解答。其次应检查答案是否符合题意,如有的选择题目 是单项选择题,只能选一个答案,而有的同学开始时在 两个选项中徘徊,写上两个选项,而最后却未检查,造 成失分。此外还要克服某些心理性原因造成的失分,如 临交卷时凭一时感觉,轻易更改答案或圈去部分解题等 。交了卷之后,立即回家休息或适当准备一下下面要考 的科目,不要急着和同学对答案和讨论问题。此时讨论 不仅于事无补,而且发现了自己的错误后一定会懊恼不 已,影响情绪的。

? 六、考场上要特别注意的事项 ? 1、画图用铅笔。用钢笔画图对了也照样给分, 但若画错就没有办法修改了。试卷上不可用铅笔 来解答(否则按规定扣除该科分数的50%),最 好根据平时感觉选用自己最顺手的笔来答题。 ? 2、及时填涂答题卡。做完选择题要立即涂卡。 免得最后一道题做不出来,苦思冥想而忘记了时 间,到考试结束时就来不及了。 ? 3、不要误做“标记”。高考不许在试卷上做标 记,否则取消该科考试成绩。要注意钢笔水不要 吸得太多、太饱,否则墨水容易滴到试卷上会被 误认为是“标记” ? 4、草稿纸的使用要得当。一要精当,二要清晰 ,便于誊抄和检查。


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