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浅谈新课改下高中语文选修课的教学


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈新课改下高中语文选修课的教学 作者:石晓琼 来源:《新课程学习· 上》2014 年第 08 期 摘 要:高中阶段是学习中重要的阶段,在这个阶段教师可以培养学生各种兴趣,激发学 生的创造力,培养学生良好的学习习惯,使学生接受大量的知识,形成独特的气质。高中语文 更是重中之重,是基础学科,是一切学习的起源。只有学好语文,才能更好地学习其他知识。 在新课改下,语文选修课的地位越来越重要,教师应该重视选修课的教学。 关键词:选修课;兴趣;重点 一、高中语文选修课的意义 苏教版高中语文选修课中包含多种教程,例如《唐诗宋词选读》《写作》《语言规范与创 新》等,涵盖了多种语文知识,涉及范围广泛,比必修课的内容更具体、更专业,对学生的语 文素养要求 更高。 1.对学生而言 学生是课堂的主体,在必修课的学习中,一般都使用教师传授、学生接受这样的传统方 式,然而选修课的意义就在于打破这种传统思维,学生根据自己的兴趣,选取想要学习的内 容,主动深入了解。这样由被动改为主动,学生的学习热情会更高,学习效果会更好。长此以 往,学生的语文素养一定会提高,语文水平也会相应提高。 2.对教师而言 教师是课堂持续活力的助推器。传统教学中,教师总是在上课之前做大量的准备工作,了 解众多有关信息,在上课时尽可能地将更多的知识传达给学生,让学生学到更多课本之外的知 识。而新课改下的高中语文选修课,教师就可以将这些工作交给学生自行完成,学生在准备的 时候会得到比上课更多的知识,也培养了能力。教师可以在学生准备的内容中补充完整或加入 更多的信息,这样教师与学生之间就实现了互相补充、互相学习、共同进步。 二、新课改下高中语文选修课的开展策略 语文选修课该怎样开展,是教师及教育机构一直思考的问题。 选修课可能不是高考的重点,有些学校就不重视选修课的进行, 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 只是高考考什么就要求老师讲什么,这样就埋没了选修课设置的 意义。在这里,笔者提出几点建议,让选修课可以更好地开展。 1.明确重点 苏教版高中语文选修课本有 15 本,内容众多,如何选择重点是课堂开展的第一要素。首 先要明确选修课开展的重点,那就是扩大阅读量。抓住这一重点,教师在选择时就应该以此为 中心,带领学生阅读教材中的文章,积累文章中的优美语句,把握作者的写作意图,从中得到 启示,达到阅读一篇文章就能从中收获知识的目的,以完成对高考作文素材的累积,语句的锤 炼,中心思想的 提炼。 2.培养学生对古典文学的兴趣 苏教版选修课本有很多关于古典文学的内容,例如《唐诗宋词选读》《史记》《唐宋八大 家散文选读》《论语》《孟子》等。既然选修课选了这么多古典文学,就证明对古典文学的重 视,教师也应该重视教学。但是当今学生处于新时代,有大量的新鲜事物吸引着学生,大部分 学生不喜欢枯涩难懂的古典文学,这时教师的作用就是带领学生尽快对古典文学产生兴趣。例 如,在学习《史记》时,绕口的古文学生是不会想读的,这时教师可以分组竞赛,在最短的时 间内看哪个小组可以通读全文,然后给予奖励,奖励内容可以是在翻译古文时比其他小组少翻 译几个句子。让学生在竞争、紧张的环境中,逐步掌握学习内容,这比老师直译学生做笔记有 趣得多,学生也不会很排斥。 3.在表演中产生对文学的兴趣 在苏教版的选修课本中有《中外戏剧名著选读》,戏剧是中外文学中异彩纷呈的一支,有 着悠久历史,在历史长河中不断被传承、创新。教师要想激发学生的学习兴趣,组织学生积极 参与戏剧

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