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必修1:劝学(节选)(苏教版))


《劝学》精读精练
一、基础知识 1.对下列各组中加点的字词注音全部正确的一项是( A.舟楫 绳 zhōnɡ 跂 而望矣 qì .jí 中 . . B.就砺 .lì C.衣 帛 yī . D.须臾 .yú 驽 马 nú . 槁暴 .pù 参省 乎己 xǐnɡ . 金石可镂 .l?u



跬 步 kuǐ 锲 而不舍 qì . .

2.对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是( ) A.輮以为轮,其曲中 规 中:合乎 . B.金就 砺则利 . C.非能水也,而绝 江河 . D.非利足也,而致 千里 . 就:靠近 绝:断绝 致:达到

3.下列各句中没有通假字的一项是( ) A.虽有槁暴,不复挺者 B.君子生非异也,善假于物也 C.则知明而行无过矣 D.声非加疾也,而闻者彰 4.下列各句中加点字与例句中的“水”用法相同的一项是( ) 例:假舟楫者,非能水也,而绝江河 A.一狼洞 其中 B.箕畚 运于渤海之尾 . .. C.春风又绿 江南岸 . D.渔人甚异 之 . 5. “而”作为一个常用的连词,可以表示各种关系:A,并列关系;B 转折关系;C, 修饰关系;D,顺承关系;E,因果关系;F,假设关系;G,递进关系。请指出下列各句中 的“而”分别表示什么关系? ①吾尝终日而 思矣,不如须臾之所学也 ( ) . ②锲而 舍之,朽木不折;锲而 不舍,金石可镂 ( ) . . ③诸君而 有意,瞻予马首可也 ( ) . ④则知明而 行无过矣 . ⑤臂非加长也,而 见者远 . ⑥积善成德,而 神明自得,圣心备焉 . ⑦君子博学而 日参省乎已 . ( ) ( ) ( ) ( )

6.在我国古代,知名学者都重视读书学习,不少人通过自己的文章勉励人们读书学习。 下面是散见于古代的文章典籍中的几条劝学名言,请将横线上的空缺部分补全。 (1)玉不琢,不成器;___,___。 ( 《礼记·学记》 ) (2)_____,老大徒伤悲。 (汉代乐府《长歌行》 ) (3)_____,非志无以成学。 (三国诸葛亮《诫子书》 ) (4)黑发不知勤学早,_______。 (唐代颜真卿《劝学》 ) (5)业精于勤,___,____,毁于随。 (唐代韩愈《进学解》 ) 二、语段精读 阅读下面的语段,完成后面的题目。

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不 积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。 锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄 泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 7.对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是( ) A.积土成山,风雨兴 焉 兴:兴起 . B.而神明自得 ,圣心备焉 . C.驽马十驾,功在不舍 . D.用 心一也 . 得:获得 舍:停止 用:使用

8.下列各句句式特点与“蚓无爪牙之利,筋骨之强”相同的一项是( ) A.童寄者,郴州荛牧儿也 B.马之千里者,一食或尽粟一石 C.其印为予群众所得 D.子何恃而往 9.这段文字主要运用的论证方法是( ) A.喻证法 对比法 B.喻证法 例证法 C.引证法 喻证法 D.类比法 例证法 10.下列对选段内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. “积土成山”等三句从正面说明了学习的过程是日积月累的过程。 B. “故不积跬步”等两句从反面说明学习中的积累的重要性。 C. “骐骥一跃”等四句从正反两方面说明学习要有刻苦的精神。 D. “蚓无爪牙之利”等句说明了学习要有专心致志的态度。 三、迁移阅读 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 召公谏厉王弭谤 厉王虐,国人谤王。召公告曰: “民不堪命矣! ”王怒,得卫巫①,使监谤者。以告,则 杀之。国人莫敢言,道路以目。 王喜,告召公曰: “吾能弭谤矣,乃不敢言。 ”召公曰: “是障之也。防民之口,甚于防 川。川壅②而溃。伤人必多,民亦如之。是故为川者决③之使导,为民者宣之使言。故天子 听政,使公卿至于列士献诗,瞽献曲,史献书,师箴,瞍赋,矇诵④,百工谏,庶人传语, 近臣尽规,亲戚补察,瞽、史教诲,耆、艾⑤修之,而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之 有口,犹土之有山川也,财用于是乎出;犹其原隰之有衍沃⑥也,衣食于是乎生。口之宣言 也,善败于是乎兴。行善而备败,其所以阜⑦财用衣食者也。夫民虑之于心而宣之于口,成 而行之,胡可壅也?若壅其口,其与能几何?” 王不听,于是国人莫敢言。三年,乃流王于彘⑧。 ( 《国语 ·周语上》 ) 注:①巫:神巫,国王身边的重要官员。②壅:堵塞。③决:疏浚。④瞽:盲乐师。史: 史官。师:乐师。箴:一种有劝诫意义的韵文。瞍:眼中无瞳子的乐师。矇:眼中有瞳子而 不能见物的盲人。⑤耆、艾:这里指国君的师傅和老臣。⑥原隰:原,指平原;隰,指低下 潮湿之地。衍沃:衍,指平坦的低地;沃,指有河流灌溉之地。⑦阜:增多。⑧彘:地名。 11.对下列各句中加点字词解释不正确的一项是( ) A.厉王虐,国人谤 王 谤:诽谤 . B.吾能弭 谤矣,乃不敢言 . C.是故为川者决之使导 . 弭:消除、阻止 导:通畅

D.是以事行而不悖 .

悖:违背事理

12.下列各句中加点的词语古今词义没有区别的一项是( ) A.使公卿至于 列士献诗 B.近臣尽规,亲戚 补察 .. .. C.而后王斟酌 焉 .. D.口之宣言 也,善败于是乎兴 .. 13.下列各句中的“所以”与例句中的“所以”用法相同的一项是( ) 例句:其所以 阜财用衣食者也 .. A.亲贤臣,远小人,此先汉所以 兴隆也 .. B.臣所以 去亲戚而事君者,徒慕君之高义也 .. C.吾所以 为此者,以先国家之急而后私仇也 .. D.此臣所以 报先帝而忠陛下之职分也 .. 14.根据文章内容,下列说法不正确的一项是( ) A.本文生动地记述了西周后期周厉王为政暴虐,用残酷手段堵塞人民的言路,镇压人 民的反抗,最终被人民推翻的史实。 B.全文形式上围绕一个“谏”字展开记述,实际上重点是在叙事。 C.通过本文的记述,表现了召公的政治远见。 D.本文揭露了厉王残暴、腐朽而又虚弱的反动本质。

附参考答案: 1.B. (A,中:音 zh?nɡ;C,衣:音 yì;D,锲:音 qiè) 2.C. (绝:横渡) 3.D. (A,有-又;B,生-性;C,知-智) 4.A. (A 和例句加点的字都是名词活用作动词,水:游水;洞:打洞。B 是名词作状 语,C 是使动用法,D 是意动用法) 5.①C ②D ③F ④A ⑤B ⑥E ⑦G 6. (1)人不学 不知道(2)少壮不努力(3)非学无以广才(4)白首方悔读书迟(5) 荒于嬉 行成于思 7.D. (用:因为) 8.B. (B 和例句都是定语后置句,A 是判断句,C 是被动句,D 是宾语前置句) 9.A. 10.C. (说明要有持之以恒的态度) 11.A. (谤:公开批评指责别人的过错) 12.C. (A,至,动词,于,介词,可不译;B,古代包括父母和兄弟在内的内外亲属 都称为亲戚;D,宣言,扬言,今天是一个名词) 13.D. (D 项和例句的“所以”表示方法、工具,可译为“用来??的办法” ,其他的 都表示原因) 14.B. (本文形式上是在叙事,实际上重点是在记言) 附迁移迁移阅读材料参考译文: 周厉王残暴无道,老百姓纷纷指责他。召穆公对厉王说: “老百姓已不堪忍受暴虐的政 令啦! ”厉王听了勃然大怒,找到一个卫国的巫者,派他暗中监视敢于指责自己的人,一经 巫者告密,就横加杀戮。于是人们都不敢随便说话,在路上相遇,也只能以眼神示意。 周厉王颇为得意,告诉召公说: “我能制止毁谤啦,老百姓再也不敢吭声了。 ”邵公回答 说: “你这样做只能堵住人们的嘴。可是阻塞老百姓的嘴,比阻塞河水还严重。河道因堵塞

而造成决口,就会伤害很多人。倘使堵住老百姓的口,后果也将如此。因而治水者只能开通 水道而加以疏通,治民者只能开导他们而让人畅所欲言。所以君王处理政事,让三公九卿以 至各级官吏进献讽喻诗,乐师进献民间乐曲,史官进献有借鉴意义的史籍,乐师诵读箴言, 无眸子的盲人吟咏诗篇,有眸子的盲人诵读讽谏之言,掌管营建事务的百工纷纷进谏,平民 则将自己的意见转达给君王,近侍之臣尽规劝之责,君王的同宗都能补其过失,察其是非, 乐师和史官以歌曲、史籍加以谆谆教导,年长的师傅再进一步修饰整理,然后由君王斟酌取 舍,付之实施,这样,国家的政事得以实行而不违背理。老百姓有口,就象大地有高山河流 一样,社会的物资财富全靠它出产;又象高原和低地都有平坦肥沃的良田一样,人类的衣食 物品全靠它产生。人们用嘴巴发表议论,政事的成败得失就能表露出来。人们以为好的就尽 力实行,以为失误的就设法预防,这是增加衣食财富的途径啊。人们心中所想通过嘴巴表达 出来,朝廷以为行得通的就照着实行,怎么可以堵呢?如果硬是堵住老百姓的嘴,那赞同的 人能有多少呢?” 周厉王不听,于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年,人们终于把这个暴 君放逐到彘地去了。


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