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沉重的翅膀


沉重的翅膀 新学期伊始,城南镇两所初中七年级率先开展了课改实验, 成功地迈出了城南镇学习山东杜郎口, 推进课堂改革的实质性步 伐。 山东杜郎口中学,曾经也是一所极其普通的学校,有着和我们相 似的经历:学生人数少,学校声誉不大好,教师工作积极性不太 高等状况。后来,崔其升校长临危受命,匠心独运,大刀阔斧改 革,摸索出了一条独特的“三三六”教学模式,用实际行动诠释 了在当前应试教育环境下,不仅可以推进素质教育,而且还可以 真正还课堂与学生,真正实现育人方式的转变。 然而, 成名后的杜郎口中学有多少学生呢?其实, 也就六百多人。 你也许会惊讶与此,一流的学校,一流的教学理念,怎么就这么 点学生?还没我们这里一个年级的人多呢?看看我市, 不仅市内 城北小学等几所小学人满为患,而且像皋城、汇文、轻工等几所 中学,哪个不是几千人,有的一个年级就有一、二千人。以致像 我们这样农村公办初中生源匮乏,严重不足。 你也许又会问, 杜郎口中学为什么人数那么少呢?这还得益于山 东省的均衡教育实施,严格限制跨片招生,从而保证了每所学校 拥有充足的生源和一定的优质生源。在此,也希望我市尽快落实 均衡教育政策,推进教师流动制度,积极推进素质教育,从而确 保教育的公平性,以便课改得以顺利实施。 在这个大环境下,我校七年级不仅人数少,而且生源质量差。这

是不容质疑的客观事实,也给推进课堂改革带来了很大的麻烦。 在这有限的生源内,我班要开展分组教学,选拔如意小组长实在 很困难,而小组长又是开展正常教学活动的关键,也是保证教学 质量的安全阀门。 目前,我班小组长普遍基础较差,偏科现象严重,基本上都缺乏 良好的学习习惯。为此,我不遗余力的点拨、引导,耳提面授, 从学习方法到学习习惯,从组织学习到小组管理,从检查作业到 帮扶带学等一样一样地教,一项一项地落实。虽然他们都有了很 大的进步, 但与课改的要求还有相当的距离, 这也让我倍感压力。 同时, 课改对我们这些农村教师来说, 还是一个比较陌生的词语, 既没有现成的经验和模式,又没有这样的才智和能力。而现在, 摆在我们面前的正是这样一条未知的道路,一项神圣的事业,需 要我们一步一个脚印去走,慢慢地去摸索,不断地去总结。 俗话说: “一方水土养一方人” 。杜郎口模式是在他那块土地上培 养出来的,到底适不适合我们这里的水土,不得而知。我们还要 因地制宜,结合校情,根据学生实际情况,把握课改精髓,改的 不仅仅是教学形式,而更要注重方法,既让学生动起来,更要让 学生每天有收获,天天有进步,如何做到这一点?真让我绞尽脑 汁,想尽办法,甚至有黔驴技穷的感觉。这也是摆在当前的最大 难题,急需解决。 歌德曾经说过: “我们的生活就像施行,思想是导游者;没有导 游者,一切都会停止。目标会丧失,力量也会化为乌有。 只有 ”

思想观念的转变,才有行动的跟进。然而,改变思想又是最艰巨 的任务。我们许多老师年龄偏大,观念跟不上,已适应了原有的 教学方式,现在突然让他彻底改变,说实在的,确实很难做到。 如果观念不改变,而一切课改只是形式,没有多大意义。如果仅 仅停留于此,想让大家来推进课改,也只不过是穿新鞋走老路。 课下,我也和几位老师交流过。但大家普遍认不上课改,对其疑 虑重重,担心学生考不到分,得不到家长认可,社会不承认,这 也是一个现实问题。通过和大家的交流,我对课改的艰巨性有了 更进一步的认识。同时,同志们也提出了许多有价值的问题,如 果这些问题得到很好地解决,课改又将向前迈进了一大步。 学期初, 第一节语文课, 我也有过激烈的思想斗争, 到底是走 “一 言堂”老路,还是还课堂与学生的新路?如果课改后,学生考不 到分怎么办?同事们又会怎么看我???激烈的思想斗争折磨 着我,刹那间,我的心灵成了思想交锋的角斗场,泛滥洪水的交 汇处。最终,我决定大胆实践,破釜沉舟,要向生活挑战,希望 挑战给平淡的教学生活带来活力, 希望在这块试验田里找到生命 的价值和意义。 自接受任务以来,我竭尽所能,加班加点,努力工作着。虽然学 校每周有两个半天自动假,但我一次也没用过,还总觉得时间不 够用。每天,备课、想办法、做记录已成了我生活的绝大部分; 虽然明天还有许多困难在等待着我,但我还会坚定地走下去,沿 着课改的道路走下去。

我深知:雏鹰初次飞翔要冒着折翅的风险,但他还会举着沉重的 翅膀飞向蓝天??


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