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法律保护我们的生命健康权 导学案


初三年级政治备课组“自主、互动、高效”教学案 课题名称:法律保护我们的生命健康权 导学案 主备人: 学习目标 : 1.依法保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 2.初步学会运用公民人身权的法律知识,观察分析社会生活中的有关现象和问题,增强识别公民特别是未 成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力;增强自我保护意识,提高自我保护能力。 3.知道

公民的生命健康权是公民最根本的人身权,法律保护公民的生命和健康不受侵害,未成年人的生命 和健康权受法律的特殊保护。 学习重点:依法保护我们的生命健康权。 学习难点:生命健康权是公民最根本的人身权。 学习过程: 一、课前预习 1、你知道什么是生命健康权吗?法律为什么保护我们的生命健康权? 2、我们青少年的生命健康权受法律保护吗?为什么? 3、你认为怎样依法保护我们的生命健康权? 4、搜集2-3个生命健康权遭侵犯的案例。 二、展示交流 在小组内交流自学的结果,提出不能解决的问题 三、合作探究: 1、看课本19页漫画: 议一议:漫画中青少年的什么权利受到了侵害?我们为什么要依法维护这些权利? 2、读课本20页案例讨论:杨某等人侵犯了王某的什么权利?公安机关对杨某等人 的处罚说明了什么? 3、学生读21页教育部、公安部联合召开的全国中小学和幼儿园安全工作电视电话会议,思考:老师真的 是小题大做吗?我想对这些同学说___________________________ 4、畅所欲言:学生读22页几个同学对话,思考: (1)自己同意以上观点吗?说说理由。 (2)假如自己的生命健康权受到侵害,正确的做法是: 5、一句话重点: (2分钟) (1)_______是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。_______是公民最根本的人身权。 (2)我国未成年人保护法等法律对_______的生命健康权给予了特殊的保护。 (3)我们珍惜,爱护自己的生命和健康,同样也要爱护,尊重_______的生命和健康. 四.归纳提升: 。 参与者: 审核: 时间:

五、拓展练习: (一)1、饲养的动物咬伤他人,是侵犯公民的( )

A.生命健康权 B.名誉权 C.姓名权 D.隐私权 2.某天,小刚在放学回家的路上被两个歹徒持刀劫持。此时与小刚同行的小军4人应( ) ①赶紧跑回家,避免受到伤害 ②抓住机会实施正当防卫,想办法制服歹徒 ③同歹徒拼命救回小刚 ④记 住歹徒的相貌特征,了解歹徒的去向,及时拨打“110”报警 A.①④ B.②③ C.③④ D.②④ 3、大学毕业生孙志刚到南方某市打工,因无暂住证而被收容,遭到看守所人员殴打致死,这一事件表明 看守所工作人员( ) ①侵犯了孙志刚的生命健康权 ②执法犯法、草菅人命 ③侵犯了孙志刚的荣誉权 ④侵犯了孙志刚的姓名 权 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 4、十届全国人大常委会第五次会议通过的《道路交通安全法》 ,自2004年5月1日起施行。这部法律没有采 纳“撞了白撞”原则,给予行人特别保护。这是因为( )

A.行人不需要遵守道路交通规则 B.我国法律只保护弱者权利 C.公民有同不法侵害做斗争的权利 D.生命健康权是公民最根本的人身权 5、初三⑴班同学小甲家阳台上的花盆被风刮下楼,把一楼的住户砸伤。当时,小甲家没有人,对此初三 ⑴班的同学对于小甲家该不该负相应责任纷纷发表意见。以下观点正确的是( )A.不负责,因为当时他 家没有人 B.应负责,因为已经扰乱了公共秩序 C.不负责,因为这不是故意的行为 D.应负责,因为这侵犯 了公民的生命健康权 (二) 材料一:2005年11月14日早晨,山西长治市沁源二中900多名学生在省道上跑操掉头转弯返校时,一辆东 风带挂货车横冲直撞碾压过来,造成21人(包括一名教师)遇难,另有17人受伤,事故原因初步确认为司 机疲劳驾驶,由于学校操场小,大部分学生在公路上跑操已有多年。”21条鲜活的生命像流星一样,说没 就没了,遇难学生一多半都是独生子女。 材料二:19页有两幅漫画。一个是——被车撞了,一个是——被狗咬了。 (1)这两则材料中什么权利受到了侵害? (2)我们为什么要依法维护这些权利?


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