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零用钱该怎么花


零用钱该怎么花
活动目标: 认知目标:通过活动,让学生认识到手中零用钱来之不易,了解 怎样合理的使用零用钱,养成勤俭节约的良好习惯。 情感目标:让学生在活动中获得亲身参与, 体会父母的辛劳, 增强合理使用零用钱的意识。 能力目标:通过收集资料及调查、采访等方法,发展学生的 实践能力和创新能力,让他们养成自主、合作等良好的个性品质。 课前准备: 调查和访问,收集资料和信息

。主要完成零花钱来源、 学生零花钱数目零花钱的主要用途、家庭情况等调查任务。 活动过程: 一、 创设情景,引入课题 1、请大家仔细观察录像,认真思考。 (内容:老师每天上、下 班,都要从学校门口和学校周边经过,而每一次经过都重现着同一个 画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊上总是挤满了小学生,当 时我把画面给拍了下来。请看:(点击:在学校门口学生们有的从身上 掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食;有的正兴高采烈地 把这些三无零食往嘴巴里送。还有的在挑选玩具卡片) 2、师:看了这么熟悉的画面你有什么感想?

学生发表自己的想法:为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢?同学 们为什么有这么多的零用钱?这些钱又是从哪里来的呢?吃零食有什 么坏处呢? 3、过渡谈话:是啊,你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得 来的,是用心血和汗水换来的,来之不易。那么,零花钱该怎样用才 合理呢?上节课我们已经确定了研究主题,并展开了一系列的调查活 动。大家完成的情况如何,在调查的过程中遇到了哪些困难?我们先 来听听大家的调查情况。(板书课题:零花钱该怎么花) 二、汇报研究成果 1、对零用钱来源的调查交流,学生汇报展示调查情况。 小组展示汇报: (1)调查情况汇报。 (2)调查小结。 师:在你们的调查中有无零用钱的吗?他们父母没给零用钱的原 因是什么?没给零用钱父母就不疼爱孩子吗? 小结:无论零用钱多少,都不能反映父母给子女的爱。每个父母都 很爱自己的子女,所以大家一定要学会尊重自己最可亲,最可敬的父 母。 2、对学生零用钱数目的调查汇报 (1)小组汇报小学生每月的零用钱数目调查情况。 (2)调查小结。

师:参与调查,也是在互相学习。你们发现了没有,如果按照每 生每月 10 元算,全校按 1500 名学生来计算的话,你们一个月就有 15000 元的零花钱,这可不是一笔不小的数目啊?如果拿它去支助贫 困生,每生按每月 300 元计算,那么我们一个月就可支助 50 名这样 的贫困生。当然,也并不是所有的零花钱都花在不该花的地方,也有 它闪光的一面,我们来听听其他同学调查的情况吧。 3、对零用钱的主要用途调查汇报 (1)小组汇报小学生零花钱主要用途调查情况。 (2)调查小结。 其他同学补充。 师:你们在调查中有什么特别的发现吗? 比如把钱用在了其他 地方的?或者是哪些同学零花钱做了使用记录?哪些同学有储蓄呢? 生自由回答。 师:是啊,我们从小就要做一个会理财的孩子。。那么,你用 零用钱做过最有意义的事是什么? 生:捐款,旱,水,地震…… (4)通过上面的数据你觉得自己的零用钱使用合理吗? (5)小结:听了你们的想法,老师很为你们高兴,相信你们的家长听 到也会很欣慰的。 那么家长对于孩子的零用钱有了解多少呢?接下来 我们来听听大家对这一向的调查情况。 4、对家庭的月收入和开支情况调查。 (1)小组汇报。

(2)学生补充或评价。 师:有的同学大手大脚的花钱,你对此有什么时候看法?(生说) 小结:要让零花钱发挥它的最大作用。 5、师:一组组数据真实可信,相信大家现在一定有话要对大家 讲。 同学们畅所欲言,各抒己见。 师:通过这节课的学习交流,我们下节课将对零用钱究竟怎么花 进行展示汇报。你觉得你们组还需要准备和完善哪些资料呢? 三、活动延伸 1、各小组讨论,并制定出研究方案。 2、小组汇报。 四、活动总结 同学们,关于零花钱的合理支配和使用,你也一定有许许多多的意 见和建议,课后继续收集并整理资料,相信通过这一阶段的学习,我 们大家都会在今后的生活中合理支配每一分钱, 从小做个会理财的好 孩子。


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